fonologi

2 tahun 5 tahun
- Mengulang suku kata, - Kematangan peralatan
menampilkan sedikit vokal dan berusaha untuk
pengetahuan tentang mengatasi masalah sebutan
beberapa perkataan
-berminat untuk berbual - Sebutan bertambah baik
dan tidak membebel dan dapat dikawal
-mengeluarkan bunyi yang - Mengulang seni kata lagu
paling mudah,bermula atau puisi yang mudah
dengan konsonan berakhir
dengan vokal
-mengetahui
kesinambungan bunyi
semantik
2 tahun 5 tahun
- Perkembangan Dapat menamakan dan
perbendaharaan kata mengkategorikan objek atau
diiringi dengan menyifatkan kejadian
objek
- Dapat memahami Perbendaharaan kata
perkataan yang lebih abstrak bertambah kepada 14000
seperti perasaan seperti perkataan
marah atau nama seperti
comel
Memahami cerita lisan atau
yang dibaca dalam buku
Dapat memahami dan
mengubah seni kata seperti
lagu
pragmatik
2 tahun 5 tahun
Mula mengambil bahagian Dapat melibatkan dalam
dan menyesuaikan diri perbualan diantara
dalam perbualan kumpulan besar seperti
dalam kelas
Melibatkan diri dalam Berbual dengan rakan
sesuatu perbincangan sebaya semasa harian
Dapat menggunakan speech Mula memberi komen dan
register meminta tindak balas
 Faktor menpengaruhi perkembangan
bahasa kanak- kanak
Umur
- Semakin meningkat umur kanak-kanak itu, semakin
bertambah pembendahaaan kata dan kebolehannya
menguasai bahasa itu.
- Kanak-kanak tidak dapat bercakap selagi mereka
belum matang
Kesihatan
- Perkembangan bahasa kanak-kanak akan terganggu
jika kesihatannya terganggu, terutamanya dalam masa
dua tahun yang pertama.
- Kanak-kanak yang selalu sakit kurang aktif dan
kelihatan lemah dibandingkan dengan kanak-kanak sihat.
- kelihatan kurang bermaya utuk bercakap dan kurang
mendapat rangsangan daripada alam sekitarnya.
Oleh sebab itu kelancarannya bertutur juga
terganggu.
Jantina
Kanak-kanak perempan lazimnya lebih cepat
bercakap berbanding kanak-kanak lelaki.
kanak-kanak perempuan lebih awal menggunakan
ayat daripada kanak-kanak lelaki
ayat-ayat yang dibentukanya juga lebih panjang
serta kanak-kanak perempuan lebih banyak
perbendaharaan kata berbanding dengan kanak-
kanak lelaki.
Kecerdasan

Kanak-kanak yang lemah akal atau kurang cerdik

mula bercakap lebih lambat daripada kanak-kanak
yang normal.
kanak-kanak yang lambat bercakap itu lemah
akalnya atau kurang cerdik.
Kanak-kanak yang darjah kecerdasannya tinggi
mempunya sifat-sifat yang istimewa kerana
kobolehannya memerhati dan memahami erti
perbendaharaan kata serta dapat membezakan
penggunaan perkataan.
Perkembangan bahasa kanak-kanak ini lebih cepat
berbanding kanak-kanak yang kurang cergas
Keadaan keluarga
kelas pertengahan didapati lebih cepat bercakap daripada kanak-
kanak yang sosioekonominya yang rendah.
Perbendaharaan kata kanak-kanak dari keluarga kelas atasan dan
pertengahan juga lebih tinggi daripada kanak-kanak dari keluarga
kelas rendah.
kanak-kanak dari kelas atasan, dan kelas pertengahan mendapat
lebih banyak peluang untuk berinteraksi dengan orang dewasa
daripada kanak-kanak dari kalangan kelas rendah.
anak kembar lazimnya kurang menguasai bahasa kerana kebiasaan
mereka sentiasa bergaul dan bercakap sesama sendiri ini
menyebabkan mereka mempunyai perbendaharaan kata yang
terbatas:-
mereka tidak dapat menguasai bahasa dengan baik.
Rujukan
Http://Www.Scribd.Com/Doc/29535438/Faktor-yang-
mempengaruhi-an-bahasa
Mok Soon Sang.2009.Perkembangan Kanak-
kanak.Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.Selangor
Http://Www.Scribd.Com/Doc/19633922/Perkembang
an-bahasa-kanak-kanak
Http://Jpmiptmtaa.Webs.Com/Penulisan /Microsoft-
word-bahasa Kanak-kanak-jurnal Ipgmtaa.Pdf