SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit

Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M
 Interaksi sosial • P  Mengkaji  Tes lisan 4 - -  Buku
1.1Mengide
ntifikasi dijelaskan engertian referensi mengenai  Tes tertulis -buku
interaksi berdasarkan interaksi interaksi sosial  Pengamata sosiologi
sebagai pengertiannya sosial berdasarkan n  Buku
proses  Proses sosial • P pengertiannya -buku
sosial dijelaskan engertian  Mengkaji pegangan
berdasarkan proses referensi mengenai sosiologi
pengertiannya sosial proses sosial SLTA
 Interaksi sosial • S berdasarkan  Kora
diidentifikasi yarat pengertiannya n
menurut syarat- interaksi  Berdiskusi kelas  Gam
syaratnya sosial tentang syarat bar/
interaksi sosial kliping
1.2Mendesk  Sosialisasi • P  Berdiskusi kelas • T 4 - -  Ling
ripsikan dijelaskan engertian tentang sosialisasi es lisan kungan
sosialisasi berdasarkan sosialisasi berdasarkan • T sosial
sebagai pengertiannya • M pengertiannya es tertulis sekitar
proses  Sosialisasi edia  Tugas kelompok • P
pembentuk diidentifikasi sosialisasi mengenai sosialisasi erformansi
an menurut media • F menurut media yang • P
kepribadian yang dilalui aktor-faktor dilalui engamatan
 Pembentukan yang  Berdiskusi • P
kepribadian mempengar tentang pembentukan
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dideskripsikan uhi kepribadian menurut ortofolio

menurut faktor- pembentuk faktor-faktor yang
faktor yang an mempengaruhinya
mempengaruhinya kepribadian
1.3Mengide • Interaksi • I • Mengamat • T 2 - -
ntifikasi primer diidentifikasi nteraksi i tentang interaksi es lisan
bentuk- berdasarkan primer primer berdasarkan • T
bentuk fenomena sosial di • I fenomena sosial di es tertulis
interaksi lingkungan sekitar nteraksi lingkungan sekitar • P
sosial • Interaksi sekunder • Tanya ortofolio
sekunder jawab tentang • P
diidentifikasi interaksi sekunder engamatan
berdasarkan berdasarkan
fenomena sosial di fenomena sosial di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran TM PS PI
• Latar belakang • Tes 14 - -
2.1 • Proses • Mendiskusikan latar Buku-buku
Menjelaskan kedatangan orang- tertulis
perkembangan belakang kedatangan
orang Eropa di dunia sejarah
proses kolonialisme orang-orang Eropa di • Tes lisan
perkembang Timur
dan dunia Timur • CD
an imperialisme • Masuknya kekuatan • Observasi
pembelaja
kolonialisme Barat asing di Nusantara • Mencari sumber
• Performa ran
dan dijelaskan melalui kongsi informasi tentang
nsi sejarah
imperialisme berdasarkan perdagangan, masuknya kekuatan
perluasan asing di Nusantara • Slide
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kolonialisme dan • Portofolio

Barat serta pengaruh yang melalui kongsi peristiwa-
imperialisme Barat
pengaruh ditimbulkan di perdagangan peristiwa
serta terbentuknya
yang berbagai perluasan kolonialisme sejarah
pemerintahan
ditimbulkann daerah dan imperialisme Barat
Hindia-Belanda, • Foto-foto
ya di serta terbentuknya
Sistem Tanam tokoh dan
berbagai pemerintahan Hindia-
paksa, Sistem Politik peristiwa
daerah Belanda, Sistem Tanam
Pintu Terbuka dan sejarah
Paksa, Sistem Politik
Politik Etis
Pintu Terbuka dan • Museum
• Dampak sosial, Politik Etis
ekonomi, politik, dan • Perpustak
budaya akibat • Mengidentifikasi aan
kolonialisme dan dampak sosial,
imperialisme Barat ekonomi,politik dan
di Nusantara budaya akibat
• Perlawanan rakyat kolonialisme dan
dan kerajaan- imperialisme di
kerajaan di Nusantara
Nusantara dalam • Berdiskusi kelas
menentang mengenai perlawanan
kolonialisme dan rakyat dan kerajaan-
imperialisme Barat kerajaan di Nusantara
dalam menentang
kolonialisme dan
imperialisme
Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Waktu Belajar
Indikator Pembelajaran P P
Dasar Pembelajaran TM
S I
• Mendiskusikan faktor- • Tes 8 - -
2.2 • Proses • Buku-
• Faktor-faktor yang faktor yang tertulis
Menguraikan terbentuknya buku
melatarbelakangi melatarbelakangi
proses kesadaran • Tes lisan pembelajar
munculnya pergerakan nasional di
terbentukny nasional, an sejarah
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Indonesia (faktor • Performa

a kesadaran identitas dan sumber
pergerakan nasional internal dan eksternal) nsi
nasional, nasional, tercetak
di Indonesia (faktor
identitas identitas • Mendiskusikan • Portofolio lain yang
internal dan
Indonesia Indonesia dan perkembangan relevan
eksternal)
dan pergerakan pendidikan dan awal
• Foto-foto
pergerakan kebangsaan • Perkembangan munculnya kesadaran
tokoh dan
kebangsaan Indonesia pendidikan dan awal nasional
peristiwa
Indonesia diidentifikasi munculnya
• Menganalisis bentuk sejarah
sesuai dengan kesadaran nasional
corak dan strategi organisasi
• CD
perjuangannya • Bentuk dan strategi pergerakan Nasional
pembelajar
organisasi Indonesia
an sejarah
pergerakan Nasional
Indonesia • Mendiskusikan gagasan
• Museum
persatuan dan
• Gagasan persatuan kesatuan bangsa serta • Perpustaka
dan kesatuan terbentuknya identitas an
bangsa serta kebangsaan Indonesia
terbentuknya
identitas
kebangsaan
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan
dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit

Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Waktu Sumber
Indikator Pembelaj Kegiatan Pembelajaran
Dasar Belajar
aran TM PS PI
 Kebutuhan Kebutuhan • Mencari informasi tentang : • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
3.1
Manusia
Mengidentifik manusia pengertian kebutuhan, macam-
• Tes
ekonomi
asi dideskripsikan • Pengerti macam kebutuhan manusia
tertulis
kebutuhan sesuai dengan an melalui berbagai macam sumber. • CD
manusia pengertiannya Kebutuh • Pengamat pembelajara
an • Mendiskusikan secara an n
 Kebutuhan • Macam- berkelompok bermacam-macam
manusia macam kebutuhan manusia di daerah
diindentifikasikan kebutuh tempat tinggal siswa.
sesuai dengan an
macamnya • Faktor • Mendiskusikan secara
yang berkelompok faktor-faktor yang
• Faktor yang mempen mempengaruhi kebutuhan di
mempengaruhi garuhi daerah tempat tinggal siswa.
kebutuhan kebutuh
diidentifikasi an
sesuai dengan
sifatnya

4 - - • Buku-buku
3.2Mendeskripsi • Benda pemuas • Jenis-jenis • Mendiskusikan secara • Tes
kan berbagai kebutuhan dan berkelompok mengenai jenis tertulis ekonomi
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

manusia kegunaan dan kegunaan benda pemuas • Tes lisan • CD

sumber
diidentifikasi benda kebutuhan manusia serta pembelajar
ekonomi
sesuai dengan pemuas contoh-contohnya dari berbagai • Pengamat an
yang langka an
jenis dan kebutuhan sumber • Kliping
dan
kegunaannya manusia Penugasan koran dan
kebutuhan
manusia • Kelangkaan • Mendiskusikan arti dan faktor majalah
yang tidak dideskripsikan • Pengertian penyebab kelangkaan di daerah • Internet
terbatas sesuai dengan kelangkaa setempat dan sekitarnya.
pengertiannya n

Alokasi
Materi Penilaia Waktu Sumber
Kompetensi
Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran n T P Belajar
Dasar PI
M S
• Kelangkaan • Faktor penyebab • Mendiskusikan kegiatan
diidentifikasikan kelangkaan pemilihan pemuasan
sesuai dengan kebutuhan untuk
faktor-faktor • Pengertian biaya menemukan konsep biaya
penyebabnya. peluang. peluang.

• Biaya peluang • Contoh biaya • Mendiskusikan contoh

diidentifikasikan peluang pada biaya peluang pada
sesuai dengan kesempatan kerja. kesempatan kerja bila
pengertiannya melakukan produksi di
bidang lain
• Contoh biaya
peluang
ditunjukkan
sesuai dengan
penyebabnya

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Barang dan jasa Masalah Pokok • Mendiskusikan masalah Tes tertulis 4 - 2 • Buku-buku
3.3
Ekonomi : (8)
Mengidentif diidentifikasi kan pokok ekonomi : apa,
Tes lisan
ekonomi
ikasi sesuai dengan • Barang apa bagaimana, dan untuk
masalah apa, bagaimana, yang diproduksi. siapa barang dan jasa Pengamat • CD
pokok dan untuk siapa • Bagaimana cara diproduksi. an pembelajar
ekonomi, barang dan jasa memproduksi. an
diproduksi Penugasa
yaitu • Untuk siapa • Mengidentifikasi barang dan
n
tentang barang jasa apa, bagaimana cara • Produsen
apa, • Sistem diproduksi. memproduksi dan untuk barang dan
bagaimana ekonomi siapa barang dan jasa jasa
dan untuk dideskripsikan Sistem ekonomi : diproduksi melalui studi
siapa sesuai dengan • Pengertian lapangan pada produsen • Majalah
barang dan pengertiannya Sistem ekonomi barang dan jasa
jasa • Macam-macam
diproduksi • Sistem sistem ekonomi • Mengkaji referensi tentang
ekonomi • Kebaikan dan sistem ekonomi :
dideskripsikan kelemahan pengertian, macam, dan
sesuai dengan sistem ekonomi. kebaikan-kelemahan
macamnya • Cara
memecahkan • Mendiskusikan cara sistem
•
Sistem masalah ekonomi dalam
ekonomi ekonomi melalui memecahkan masalah
diidentifikasikan sistem ekonomi ekonomi melalui contoh-
sesuai dengan yang dianut. contoh di berbagai negara
caranya dalam
memecahkan
masalah ekonom
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI : 4
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

Penilaia Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajaran n Belajar
Dasar Pembelajaran TM PS PI
4.1Mendesk • Kegiatan produksi, • Produksi, • Mendiskusikan • Tes 2 - - • Buku
ripsikan distribusi, dan distribusi, dan secara berkelompok lisan -buku
berbagai konsumsi konsumsi sebagai tentang beberapa ekonomi
kegiatan dideskripsikan kegiatan ekonomi benda yang ada • Tes
ekonomi sesuai dengan utama : dikelas dalam tertulis • Kora
dan pelaku- pengertiannya - Pengertian dan kaitannya dengan n
pelakunya tujuan produksi, kegiatan produksi, • Pen
• Pelaku-pelaku distribusi, dan konsumsi, dan gamatan • Inter
ekonomi konsumsi. distribusi. net
diidentifikasi sesuai - Fungsi produksi dan
dengan peran dan distribusi • Mengkaji referensi • CD
pola interaksi • Pelaku-pelaku tentang pelaku- pembelajar
diantara mereka ekonomi : pelaku ekonomi : an
- Produsen, peran dan pola
konsumen, interaksi diantara
pemerintah, mereka.
masyarakat luar
negeri.
• Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
4.2 Membe • Motif ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
dakan dideskripsikan sesuai tentang pengertian ekonomi
prinsip dengan fungsinya • Berbagai motif prinsip ekonomi
ekonomi • Penugasa
sebagai landasan ekonomi dan motif ekonomi • Koran,
dan motif n
kegiatan ekonomi dan macamnya majalah
ekonomi • Contoh tindakan melalui studi
manusia pustaka • Lingkunga
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dideskripsikan sesuai • Mendiskusikan n sekitar

dengan prinsip berbagai contoh (Koperasi
ekonomi tindakan/kegiatan sekolah)
• Contoh tindakan masyarakat yang
manusia dilandasi prinsip
dideskripsikan sesuai ekonomi dan motif-
dengan berbagai motif ekonomi
motif ekonomi
Penilaia Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajaran n Belajar
Dasar Pembelajaran TM PS PI
4.3 M  Manfaat dan nilai Perilaku konsumen  Membahas manfaat • Tes 2 - - • Buku-buku
endeskripsik suatu barang dan produsen dan nilai suatu tertulis ekonomi
an perilaku dideskripsikan •Manfaat dan nilai barang dan contoh-
konsumen • Tes lisan
sesuai dengan suatu barang contohnya • Lingkunga
dan macamnya • Penugas n
produsen •Perilaku konsumen  Mendiskusikan an (perusaha
 Faktor-faktor yang faktor-faktor yang an)
mempengaruhi •Perilaku produsen mempengaruhi
perilaku konsumen perilaku konsumen • Koran
dideskripsikan dan produsen melalui
sesuai dengan studi pustaka • CD
pembagiannya. pembelaja
 Mendiskusikan ran
 Perilaku konsumsi secara berkelompok
diuraikan sesuai mengenai perilaku
dengan macamnya. konsumen dan
produsen
4.4 • Permintaan dan Permintaan dan • Menggali informasi Tes tertulis 2 - - • Buku-
Mengidentifik penawaran Penawaran untuk menemukan buku
asi faktor- Tes lisan
dideskripsikan sesuai • Pengertian arti permintaan dan ekonomi
faktor yang dengan permintaan dan penawaran. Penugasan
mempengaru pengertiannya kurva permintaan. • Koran/klip
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

hi • Mendiskusikan faktor- ing koran

• Faktor yang
permintaan • faktor-faktor yang faktor yang
mempengaruhi
dan mempengaruhi mempengaruhi • Laporan
permintaan.
penawaran permintaan dan permintaan dan penjualan
penawaran • Pengertian penawaran terhadap perusahaa
dideskripsikan sesuai penawaran dan barang (misal lewat n beberapa
dengan jenisnya kurva penawaran kliping koran). periode

• kurva permintaan • Faktor yang • Menggambar kurva

dan penawaran mempengaruhi permintaan dan
digambarkan penawaran penawaran dari satu
sesuai dengan daftar transaksi
contoh-contoh ( misal : telur
yang ada. menjelang dan
sesudah hari raya).

Alokasi
Materi Penilaia
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara n
Dasar Pembelajaran P Belajar
n TM PI
S
• Hukum • Menemukan hukum • Tes 4 - - • Buku-
4.5 Menjelaskan  hukum permintaan dan
hukum hukum penawaran Permintaan permintaan dan tertulis buku
permintaan dideskripsikan sesuai dan Hukum penawaran serta ekonomi
• Tes lisan
dan hukum dengan asumsi-asumsi Penawaran asumsi-asumsinya
penawaran yang mendasari melalui pengkajian • Koran/klipi
serta asumsi • Fungsi referensi. ng koran
yang  contoh penerapan Permintaan
mendasariny hukum permintaan dan dan fungsi • Mendiskusikan • CD
a hukum penawaran penawaran penerapan hukum pembelajar
ditunjukkan sesuai permintaan dan an
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan kejadian dalam penawaran terhadap

kehidupan di barang dalam
masyarakat. kehidupan di
masyarakat (misal :
 Fungsi penawaran dan lewat media koran).
fungsi permintaan
dideskripsikan sesuai • Menemukan fungsi
dengan pencermatan permintaan dan
pada kurva penawaran melalui
pencermatan kurva
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal jeruk
pontianak).
4.6  Terbentuknya harga • Pengertian • Mendiskusikan Tes tertulis 4 - - • Buku-buku
Mendeskripsi keseimbangan Harga proses terbentuknya ekonomi
kan Tes lisan
dideskripsikan sesuai Keseimbanga harga keseimbangan
pengertian dengan prosesnya n dari suatu transaksi jual Penugasan • Kliping
harga  proses terbentuknya • Menentukan beli. koran
keseimbanga harga keseimbangan harga • Menentukan harga
n dan dideskripsikan dengan keseimbanga keseimbangan dengan • Majalah
elastisitas menggunakan tabel dan n menggunakan tabel,
gambar grafik • Pergeseran dan grafik
 Pergeseran titik titik • Mengkaji referensi
keseimbangan keseimbanga untuk merumuskan
dideskripsikan sesuai n pengertian elastisitas
dengan sebab-sebabnya. • Pengertian dan macam-macam
 elastisitas dideskripsikan elastisitas elastisitas (misal :
sesuai dengan dan macam- barang-barang
pengertian dan macam- macamnya. elektronik dan barang
macamnya • Menentukan kebutuhan pokok ).
 elastisitas permintaan Elastisitas • Menghitung elastisitas
dan penawaran dihitung permintaan permintaan dan
penawaran dengan
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan menggunakan dan menggunakan tabel,

tabel, grafik dan penawaran grafik dan matematis
matematis
Alokasi Sumber
Penilaia Waktu Belajar
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan
Indikator n P
Dasar Pembelajaran TM PI
S
 berbagai pasar Pasar output • Melakukan kajian • Tes 2 - 2 • Buku-buku
4.7
output (pasar • Pengertian pasar referensi untuk tertulis (8 ekonomi
Mendeskripsi
persaingan barang dan jasa mendeskripsikan ) • Koran
kan berbagai • Tes lisan
bentuk pasar sempurna dan • Bentuk-bentuk Pasar pengertian dan • Majalah
barang dan pasar barang (pasar output) bentuk-bentuk • Pengamat bisnis
jasa persaingan tidak pasar barang dan an • Lingkungan
sempurna)dides jasa sekitar
kripsikan sesuai • Penugasa
n • Berbagai
dengan • Menggali pasar
bentuknya informasi
mengenai contoh-
 contoh nyata contoh kongkrit
berbagai bentuk yang ada di
pasar lingkungan dari
dideskripsikan tiap bentuk pasar
sesuai dengan melalui kunjungan
bentuknya lapangan

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit

Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M
 Struktur sosial • P  Menggali • T 4 - -  Buk
5.1
Mendeskripsi dijelaskan engertian informasi tentang es tertulis u-buku
kan bentuk- berdasarkan dan ciri struktur sosial • P sosiologi
bentuk pengertian dan ciri- struktur berdasarkan engamatan  Buk
struktur cirinya sosial pengertian dan ciri- u-buku
sosial dalam  Struktur sosial • F cirinya. peganga
fenomena dideskripsikan ungsi dan  Berdiskusi n
kehidupan menurut fungsi dan bentuk- tentang struktur sosiologi
bentuk-bentuknya bentuk sosial menurut fungsi SLTA
struktur dan bentuk-  Kora
sosial bentuknya

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Konflik sosial • P  Menggali • T 8 - - n

5.2
Menganalisis dijelaskan menurut engertian informasi tentang es lisan  Ga
faktor pengertiannya konflik konflik sosial menurut • T mbar/
penyebab  Konflik sosial sosial pengertiannya es tertulis kliping
konflik sosial diidentifikasi • F  Berdiskusi • P  Ling
dalam berdasarkan aktor-faktor kelompok tentang engamatan kungan
masyarakat faktor-faktor penyebab konflik sosial • P sosial
penyebabnya konflik berdasarkan faktor- ortofolio sekitar
 Konflik sosial sosial faktor penyebabnya
diidentifikasi • B  Berdiskusi kelas
berdasarkan entuk tentang konflik sosial
bentuk pengendalia berdasarkan bentuk
pengendaliannya n konflik pengendaliannya
 Konflik sosial sosial  Tugas individu
dianalisis • D tentang konflik sosial
berdasarkan ampak berdasarkan dampak
dampak yang konflik yang muncul
muncul sosial

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
 Kelompok • Pen  Mengkaji • 6 - -  Buk
1.1 Me
ndeskripsika sosial dijelaskan gertian referensi tentang Tes lisan u-buku
n berbagai berdasarkan kelompok kelompok sosial • sosiologi
kelompok pengertiannya sosial berdasarkan Tes tertulis  Buk
sosial dalam  Masyarakat • Pen pengertiannya • u-buku
masyarakat multikultural gertian  Berdiskusi Pengamatan antropol
multikultural dideskripsikan masyarakat tentang ogi
berdasarkan multikultural masyarakat  Buk
pengertiannya • Hub multikultural u-buku
 Kelompok ungan berdasarkan peganga
sosial dan kelompok pengertiannya n
masyarakat sosial dengan  Berdiskusi sosiologi
multikultural masyarakat tentang hubungan &
dideskripsikan multikultural kelompok sosial antropol
menurut hubungan dengan ogi SLTA
yang ada masyarakat  Kora
multikultural n
 Masyarakat • Fakt  Tugas • 6 - -  Ga
1.2 Me
multikultural or penyebab kelompok tentang Tes lisan mbar/
ndeskripsika
dideskripsikan timbulnya masyarakat • kliping
n
perkembang menurut faktor masyarakat multikultural Tes tertulis  Ling
an kelompok penyebabnya multikultural menurut faktor • kungan
sosial dalam  Masyarakat • Kar penyebabnya Pengamatan sosial
masyarakat multikultural di akteristik  Berdiskusi sekitar
multikultural Indonesia masyarakat kelas tentang
diidentifikasi multikultural di masyarakat
berdasarkan Indonesia multikultural di
karakteristiknya Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berdasarkan
karakteristiknya

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
Berdiskusi dan tugas 8 - -
1.3 Me • Solidarit • Soli •  Buk
as mekanik dan daritas kelompok tentang Tes tertulis u-buku
ndeskripsika
solidaritas organik mekanik dan kelompok-kelompok • sosiologi
n
dijelaskan menurut solidaritas sosial dalam Performansi  Buk
keanekaraga
pendapat Durkheim organik masyarakat • u-buku
man
• Gemeins • Ge multikultural Pengamatan antropol
kelompok
chaft dan meinschaft dan menurut beberapa ogi
sosial dalam
gesselschaft gesselschaft tokoh sosiologi  Buk
masyarakat
multikultural dijelaskan menurut • Kelo u-buku
pendapat F. Tonnies mpok primer peganga
Kelompok primer dan kelompok n
dan kelompok sekunder sosiologi
sekunder dijelaskan • In- &
menurut pendapat group dan out- antropol
C.H. Cooley dan E. group ogi SLTA
Farris  Kora
• In-group n
dan out-group  Ga
dijelaskan menurut mbar/
pendapat W.G. kliping
Sumner  Ling
kungan
sosial
sekitar
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan Dan Keberagaman Budaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
 Budaya dan • Pe  Menyimak • 10 - -  Buk
2.1 Me
ngidentifikas budaya lokal ngertian tentang pengertian Tes lisan u-buku
i berbagai dijelaskan menurut budaya dan budaya, budaya • antropol
budaya lokal, pengertiannya budaya lokal lokal, dan unsur- Tes tertulis ogi
pengaruh  Budaya • Un unsur budaya •  Buk
budaya dijelaskan sur-unsur  Berdiskusi Performansi u-buku
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berdasarkan unsur- budaya tentang macam- • peganga

asing, dan
unsurnya • M macam budaya Pengamatan n
hubungan
 Budaya lokal di acam-macam lokal di Indonesia antropol
antarbudaya
Indonesia budaya lokal  Diskusi ogi SLTA
diidentifikasi di Indonesia kelompok tentang  Kora
berdasarkan • Da dampak masuknya n
macam-macamnya mpak budaya asing  Ga
 Masuknya masuknya  Tugas mbar/
budaya asing budaya asing kelompok tentang kliping
diidentifikasi melalui • Hu hubungan  Ling
dampak yang bungan antarbudaya kungan
ditimbulkan antarbudaya sosial &
 Budaya alam
diidentifikasi sekitar
berdasarkan  Ben
hubungannya da-
antarbudaya benda
• Keberaga • Fa • Berdisku • 8 - - budaya
2.2 Me
ndeskripsika man budaya ktor-faktor si kelas tentang Tes tertulis
n potensi diidentifikasi penyebab keberagaman •
keberagama berdasarkan faktor- keberagaman budaya berdasarkan Pengamatan
n budaya faktor penyebabnya budaya faktor-faktor
yang ada di • Keberaga • M penyebabnya dan
masyarakat man budaya anfaat manfaat
setempat dianalisis keberagaman keberagaman
dalam berdasarkan budaya budaya
kaitannya manfaatnya Contoh-contoh • Tugas
dengan • Contoh- budaya lokal di individu tentang
budaya contoh budaya lokal masyarakat contoh-contoh
nasional dideskripsikan setempat budaya lokal sesuai
sesuai kondisi kondisi masyarakat
masyarakat setempat
setempat

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
8 - -
2.3 Me • Keberaga • M • Berdisku •  Buk
ngidentifikas man budaya asalah- si tentang masalah- Tes lisan u-buku
i berbagai dijelaskan masalah yang masalah yang • antropol
alternatif berdasarkan muncul muncul akibat Tes tertulis ogi
penyelesaian masalah-masalah akibat keberagaman •  Buk
masalah yang muncul keberagaman budaya Pengamatan u-buku
akibat • Integrasi budaya • Menyima peganga
adanya nasional • Pe k informasi tentang n
keberagama dideskripsikan ntingnya pentingnya antropol
n budaya berdasarkan integrasi integrasi nasional ogi SLTA
kepentingan dalam nasional berdasarkan NKRI  Kora
NKRI • Pe  Berdiskusi n
 Menjaga ran kelompok tentang  Ga
keselarasan masyarakat peran pemerintah mbar/
antarbudaya dalam dan masyarakat kliping
diidentifikasi menjaga dalam menjaga  Ling
berdasarkan peran keselarasan keselarasan kungan
pemerintah dan antarbudaya antarbudaya sosial &
masyarakat • Pe alam
ran sekitar
pemerintah  Ben
dalam da-
menjaga benda
keselarasan budaya
antarbudaya
• Menghar • M • Simulasi • 6 - -
2.4 Me
nunjukkan gai budaya orang enghargai tentang menghargai Tes lisan

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

lain ditunjukkan budaya orang budaya orang lain •

sikap
dalam sikap sehari- lain • Bermain Tes tertulis
toleransi dan
hari • M peran tentang •
empati sosial
terhadap  Menjaga dan enjaga dan menjaga dan Pengamatan
keberagama melestarikan budaya melestarikan melestarikan •
n budaya lokal ditunjukkan budaya lokal budaya lokal Skala sikap
dalam kehidupan
sehari-hari

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN