ANALISIS SKL,KI,KD PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 RANCABUNGUR

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas / Semester :X/1–2

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Kognitif dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami,menerapkan, 3.1. memahami karakteristik Sesuai Memahami Konseptual Sesuai Lots
menganalisis pengetahuan kewirausahaan (misalnya dengan (C2)
faktual, konseptual, berorientasi ke masa depan KI.3 Kelas
prosedural berdasarkan rasa dan X
ingintahunya tentang ilmu berani mengambil risiko)
pengetahuan, teknologi, seni, dalam
budaya, dan humaniora menjalankan kegiatan usaha
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2. memahami perencanaan Memahami Konseptual Sesuai Lots
kenegaraan, dan peradaban usaha (C2)
terkait penyebab fenomena kerajinan dengan inspirasi
dan kejadian, serta budaya
menerapkan pengetahuan lokal non benda (misalnya
prosedural pada bidang kajian cerita
yang spesifik sesuai dengan rakyat, mitos, simbol, tarian,
bakat dan minatnya untuk pantun
memecahkan masalah dan upacara adat) yang
meliputi ide
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Kognitif dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dan peluang usaha, sumber
daya,
administrasi dan pemasaran
3.3. menganalisis sistem Menganalisis Metakognitif Sesuai Hots
produksi (C4)
kerajinan dengan inspirasi
budaya
lokal non benda dan material
daerah
sekitar berdasarkan daya
dukung
yang dimiliki oleh daerah
setempat

3.4. memahami perhitungan Memahami Konseptual Sesuai Lots

biaya (c2)
produksi (Harga Pokok
Produksi)
produk kerajinan dengan
inspirasi
budaya non benda
3.5. memahami pemasaran Memahami Konseptual Sesuai Lots
produk (c2)
kerajinan dengan inspirasi
budaya
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Kognitif dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
non benda secara langsung
3.6. menganalisis proses Menganalisis Metakognitif Sesuai Hots
evaluasi hasil (c4)
kegiatan usaha kerajinan
dengan
inspirasi budaya non benda
3.7. memahami perencanaan Memahami Konseptual Sesuai Lots
usaha (c2)
kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal
(misalnya pakaian daerah,
wadah
tradisional, dan senjata
tradisional)
yang meliputi ide dan
peluang
usaha, sumber daya,
administrasi,
dan pemasaran
3.8. menganalisis sistem Menganalisis Metakognitif Sesuai Hots
produksi (c4)
berdasarkan daya dukung
yang
dimiliki oleh daerah setempat
untuk
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Kognitif dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal
dan
material dari daerah sekitar
3.9. memahami perhitungan Memahami Konseptual Sesuai Lots
biaya (c2)
produksi (Harga Pokok
Produksi)
produk kerajinan dengan
inspirasi
artefak/objek budaya lokal
3.10. memahami strategi Memahami Konspetual Sesuai Lots
pemasaran (c2)
produk kerajinan dengan
inspirasi
artefak/objek budaya lokal
secara
langsung
3.11. memahami proses Memahami Konspetual Sesuai Lots
evaluasi hasil (c2)
kegiatan usaha kerajinan
dengan
inspirasi artefak/objek
budaya lokal
 ANALISIS SKL,KI,KD KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Rancabungur

Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas :X
Analisis KD Rekomendasi KD
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) Bentuk Tingkat KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaksonomi
(KI) KI
Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1. mengidentifikasi karakteristik Sesuai Keterampilan Mengamati Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
menalar, dan wirausahawan berdasarkan dengan Abstrak (K1) pengetahuan dan kelas XI tingkat taksonomi
menyaji dalam keberhasilan dan kegagalan usaha KI-4 keterampilan mengamati Dyers
ranah konkret 4. 2. menyusun perencanaan kelas X Keterampilan Mencoba Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
dan ranah abstrak usaha kerajinan dengan inspirasi Abstrak (K3) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
terkait dengan budaya lokal non benda (misalnya keterampilan Dyers
pengembangan cerita
dari yang rakyat, mitos, simbol, tarian,
dipelajarinya di pantun dan upacara adat ) yang
sekolah secara meliputi ide dan peluang usaha,
mandiri, dan sumber daya, administrasi dan
mampu pemasaran
menggunakan 4.3. memproduksi kerajinan Keterampilan Imitasi Selaras antara Keterampilan konkrit sesuai
metoda sesuai dengan inspirasi budaya lokal non Konkrit (P1) pengetahuan dan kelas X tingkat imitasi
kaidah keilmuan benda dan material dari daerah keterampilan Simpson
sekitar berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah
setempat
4.4. menghitung biaya produksi Keterampilan Mencoba Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
(Harga Pokok Produksi) kerajinan Abstrak (K3) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
dengan keterampilan Dyers
inspirasi budaya non benda
 Analisis KD Rekomendasi KD
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) Bentuk Tingkat KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaksonomi
(KI) KI
Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.5. memasarkan produk Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan konkrit sesuai
kerajinan dengan inspirasi budaya Konkrit (P2) pengetahuan dan kelas X tingkat imitasi
non benda secara langsung keterampilan Simpson
4.6. mengevaluasi hasil kegiatan Keterampilan Menalar Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
usaha kerajinan dengan inspirasi Abstrak (K4) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
budaya non benda keterampilan Dyers
4.7. menyusun perencanaan usaha Keterampilan Imitasi Selaras antara Keterampilan konkrit sesuai
kerajinan dengan inspirasi artefak Konkrit (K1) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
/ objek budaya lokal (misalnya keterampilan Simpson
pakaian daerah, wadah
tradisional, dan senjata
tradisional) yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
4.8. memproduksi kerajinan Keterampilan Imitasi Selaras antara Keterampilan konkrit sesuai
dengan inspirasi artefak/objek Konkrit (P1) pengetahuan dan kelas X tingkat imitasi
budaya lokal dan material dari keterampilan Simpson
daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
4.9. menghitung biaya produksi Keterampilan Mencoba Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
(Harga Pokok Produksi) kerajinan Abstrak (K3) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
dengan inspirasi artefak/objek keterampilan Dyers
budaya lokal
4.10. memasarkan produk Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan konkrit sesuai
kerajinan dengan inspirasi Konkrit (P2) pengetahuan dan kelas X tingkat imitasi
artefak/objek budaya lokal secara keterampilan Simpson
langsung
 Analisis KD Rekomendasi KD
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) Bentuk Tingkat KesetaraanTaksonomi KetercapaianTaksonomi
(KI) KI
Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.11. mengevaluasi hasil kegiatan Keterampilan Menalar Selaras antara Keterampilan abstrak sesuai
usaha kerajinan dengan inspirasi Abstrak (K4) pengetahuan dan kelas X tingkat mencoba
artefak/objek budaya lokal keterampilan Dyers

Mengetahui Bogor, juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs, Aenudin,MM Nur Hidayatul Hasanah, S.Pd.

NIP.196111061992121001