PERKEMBANGAN KOGNITIF

DAN
PERKEMBANGAN BAHASA
PERKEMBANGAN
KOGNITIF
 ●
Berusaha meniru sepintas
Masa Lahir ●
Mengulang tingkah laku yang tidak sengaja, tetapi
membawa keseronokan
 ●
Kesedaran objek dalam keadaan kekal dan sifat-sifat objek
(Bayi) ●
Perhatian menjadi lebih efisyen dan fleksibel
●
Ingatan dan memori untuk orang, tempat dan objek
 ditambah baik
6 Bulan ●
Membentuk kategori berdasarkan persepsi objek-objek yang
serupa

●
Menggabung skema sensori-motor
7 Bulan ●
Tingkah lakunya mempunyai tujuan
 ●
Boleh mencari objek di sesuatu tempat
(Bayi) ●
Ingatan untuk orang, tempat dan objek ditambah baik
Menyelesaikan masalah mudah dengan analogi

●

●
Mengumpulkan rangsangan-rangsangan dalam
12 Bulan kategori yang lebih banyak
13 Bulan ●
Mengujikaji dengan objek secara cuba-ralat

 Boleh mencari objek yang disembunyikan dari lebih

●

satu lokasi
●
Klasifikasi objek mengikut kategori
(Bayi) ●
Meniru tindakan dari perubahan konteks
Tumpuan perhatian lebih lama

●

●
Memori ditambah baik dan bergantung konteks yang
tetap berkurang
18 Bulan

19 Bulan ●
Menyelesaikan masalah mudah dengan secara

 ●
perwakilan
Boleh mencari objek yang dipindah dari luar persepsinya
●
Menyertai main berpura-pura
(Bayi) ●
Klasifikasi objek mengikut kategori dengan cara yang
lebih berkesan
 ●
Memori untuk orang, tempat, dan objek ditambah baik
lagi
24 Bulan
 2 Tahun ●
Kemahiran imaginari bergantung mainan berkurang
(Bayi) ●
Berpusatan diri berkurang
Boleh melihat perspektif orang lain dalam situasi

●

yang mudah
(Awal Kanak2) ●
Perkembangan memori ditambah baik
 ●
Mula sedar perbezaan di antara mental diri dengan
3 Tahun peristiwa fizikal di luar

3 Tahun ●
Menguasai dwi-perwakilan
●
Memerahati dan memikir sebab tentang transformasi, dan
 ●
memahami perhubungan sebab-menyebab
Klasifikasi objek mengikut hieraki
(Awal Kanak2) ●

●
Boleh membeza imej dengan realiti
Perhatian menjadi lebih objektif
 ●

●
Gunakan skrip untuk mengulang pengalaman yang dikenali
Kesedaran makna sesetengah bahasa tulisan

4 Tahun Mengira bilangan objek dalam kuantiti kecil

●
 5 Tahun
 ●
Pemerhatian terus bertambah baik
●
Mengenali dan mengingat skrip dan autobiografikal
(Awal Kanak2) bertambah baik
 ●
Memahami kepercayaan palsu bertambah
●
Memahami huruf dan bunyi adalah dihubungkait secara
(Pra-Sekolah) sistematik
 ●
Boleh mengira dengan tambah dan tolak mudah
6 Tahun

6 Tahun ●
Pemikiran menjadi lebih logikal, berupaya menyelesaikan masalah dengan nombor
 ●
Memahami konsep ruang ditambah baik, berupaya memberi dengan jelas,
organisasi baik, lukisan dan bacaan peta
(Pertengahan ●

●
Pemerhatian menjadi lebih teratur, memilih, adaptif dan merancang.
Menggunakan strategi ingatan ulang-alik dan orginasasinya
Kanak2) ●
Memandang minda sebagai aktif agen konstruktif dan berupaya memindah
maklumat
(Middle childhood) ●
Peringkat akhir 8 tahun telah mengalami pemindahan dari belajar membaca kepada
membaca untuk belajar
 ●
Menggunakan konsep nombor untuk mengira supaya menguasai kemahiran
matematik yang lebih kompleks
8 Tahun
 9 Tahun ●
Pemikiran logikal yang dikaitkan dengan perkara konkrit
 ●
diteruskan hingga 11 tahun
Prestasi mengikut teori perkembangan kognitif Piaget
Perancangan ditambah baik
(Akhir Kanak2)
●

●
Strategi ingatan dan organisasinya menjadi lebih berkesan

 Boleh mengaplikasikan beberapa strategi memori pada

●

satu ketika
●
Regulasi kendiri kognitif ditambah baik
11 Tahun

11 Tahun ●
Berupaya menggunakan pemikiran logikal

 Boleh menghubungkait teori dengan bukti

●

●
Boleh membalas secara berkesan
●
Lebih kesedaran diri dan fokus kendiri
(Awal Remaja) ●
Lebih idealistik daripada kritikal

 Kemahiran metakognisi dan regulasi kendiri ditambah

●

baik
●
Menilai opsyen kerjaya berdasarkan minat
14 Tahun
 14 Tahun ●
Menunjukkan prestasi operasi formal
 ●
Kesedaran kendiri semakin kurang
(Pertengahan ●
Perancangan dan membuat keputusan
Remaja) menjadi lebih baik
●
Menilai opsyen kerjaya berdasarkan minat,
 kebolehan dan nilai
16 Tahun

16 Tahun

●
Pemilihan opsyen
(Akhir Remaja) bidang kerjaya

berkurang
18 Tahun
PERKEMBANGAN
BAHASA
 CIRI AM PERKEMBANGAN BAHASA

1-5 ●
●Menangis yang tidak dibezakan
●Bunyi vokal dibuat secara rawak, senyum, dan
●

bulan
ketawa
●Melibatkan sendiri dalam main vokal yang digemari
●

6-13 Suara rupa bebelan

●
●

●
● Membuat respons verbal meniru orang lain,
hingga hampir sama pola verbal manusia

bulan Kira-kira 8 bulan, bayi boleh memahami kata

●
●

orang lain

10-13 ●
Ucap kata pertama: penggunaan
kata tipikal
bulan ●
Merujuk objek daripada tindakan
 12-18 ●
Peringkat menggunakan satu perkataan
mewakili ayat
●
● Kebanyakannya kata nama termasuk bunyi
bulan bebelan serupa dengan kata komunitinya

●
● Peringkat menggunakan 2 perkataan untuk mewakili

2 tahun ●
●

●
●
ayat
Kebanyakkannya kata ganti nama, sedikit kata kerja
Boleh menggunakan 50-200 kata sebagai percakapan

2-5 ●
Peringkat menggunakan 3
perkataan untuk mewakili ayat
tahun ●
Percakapan telegrafik
 ●
Boleh guna struktur ayat aktif, mudah dan

3 tahun ●
gunakan ulangan perkataan untuk mewakili lebih
daripada satu
Boleh bercerita yang difahami orang lain

●
Boleh menggunakan percakapan
4 tahun khayal dan 5 perkataan untuk
mewakili sesuatu perkataan

●
Boleh susun kata komplek dan
5 tahun bercerita dengan kata sintaksis
 ●
Berupa memikir bahasa sebagai satu sistem
●
Perbendaharaan kata bertambah hampir 4 kali
hingga sampai 40,000 perkataan, mempelajari
purata 20 perkataan baru setiap hari
●
Kanak-kanak berumur 6 tahun telah boleh memberi
diskripsi konkrit untuk merujuk fungsi atau rupa
6-12 ●
misalnya, “pensil merah”
Pendekatan analitik dan reflektif terhadap bahasa
membolehkan kana-kanak menggunakan

tahun ●
perkataan-perkataan yang ada lebih maknanya
Menguasai bahasa gramatis yang komplek
ditambah baik, berkembang daripada ayat aktif
kepada ayat pasif
●
Menggunakan ayat yang lebih kreatif daripada frasa
mudah kepada frasa komplek misalnya, “ daripada
bunga kuning kepada bunga kuning yang besar”
 ●
Berupaya memahami peribahasa
●
Kefahaman dan penggunaan ayat
12-18 ●
yang kompleks terus ditambah
berupaya mengubahsuai stail kata

tahun ●
berdasarkan situasi
Boleh membaca dan
menginterpret literatur dewasa