RPP Listening Kelas 7
RPP Listening Kelas 7
(RPP. 1.1)
Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
melarang
Indikator :1.1.1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal.
1.1.2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain.
1.1.3. Perintah / larangan
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal.
2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
3. Merespon perintah atau larangan orang lisan lain secara berterima.
B. Materi Pembelajaran
Hello!
Ungkapan Sapaan
Good morning, afternoon, etc.
How are you?
D. Langkah – langkah
1. Kegiatan Awal :
- Greeting, Checking for the roll.
- Pre test, review
2. Kegiatan Inti :
a. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang.
halaman 1 dari 35
b. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.
- Good morning, good afternoon, dll
- Good morning, Sir / Mam
c. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain.
Tom : Hello, I’m Tom.
What’s your name?
Bob : I’m Bob.
How do you do?
Tom : How do you do
d. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk
menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya.
A B
D C
(Do this activity for several times)
3. Kegiatan Akhir.
Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.
Teacher : Okay students before we end our lesson, let me ask you
questions. What will you say when you meet someone in the
morning.
Students : ……………….
Teacher : What will you say if you want to introduce Ida to Shanti.
E. Sumber Belajar
1. Lingkungan kelas (real objects in the classroom)
2. Buku-buku yang relevan
3. Teacher-made material
halaman 2 dari 35
F. Penilaian
1. Teknik : tes lisan dan tes tertulis
2. Prosedur : selama proses
3. Bentuk : tes listening
4. Instrument : terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 3 dari 35
CONTOH INSTRUMENT
LISTENING SCRIPT
TEKS UNTUK GURU / SCRIPT
INSTRUMENT
3. A. I’m fine
B. How are you
C. How do you do
D. Nice to meet you
halaman 4 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP . 1.2)
Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara lancar, akurat dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur; meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat;
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi.
2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih.
3. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi.
4. Merespon ungkapan ucapan terima kasih.
5. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan pendek sederhana.
B. Materi Pembelajaran
o Ungkapan meminta dan memberi informasi
Contoh; A : Where is the book?
B : It’s here.
o Ungkapan terima kasih
Contoh; A : Thank you.
B : You’re welcome.
o Kosa kata
o Preposition : in, on, under, behind, in front of, far from, near, over there, over
here
o Nouns : things around the classroom and in the house
halaman 5 dari 35
C. Metode dan Teknik : TPR and PPP
Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)
Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional
interpersonal)
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Contoh :
Things at home Your friend 1/where? Your friend 2 / where?
TV …………………… ……………………
Clock …………………… ……………………
arm chair …………………… ……………………
Etc. …………………… ……………………
Kegiatan Akhir
1. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take, help) dengan
memperhatikan demonstrasi guru.
2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan
cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real
object/gambar.
Contoh ;
Come here, please! Show methe school yard, please! Point at the refrigeratos!
3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memebrikan feed-back berupa kesulitan apa
yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.
halaman 6 dari 35
4. Memberikan post-test.
5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan
meminta dan memberi informasi, serta ungkapan rasa terima kasih.
E. Sumber Belajar
1. Contoh dialog/ungkapan-ungkapan
2. Kaset berisi teks dialog yang terkait
3. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul,
pengarang, penerbit,tahun, halaman)
F. Penilaian
1. Teknik : Tes lisan
2. Bentuk : Penugasan
3. Instrumen : Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
halaman 7 dari 35
INSTRUMENT
LISTENING SCRIPT
TEKS UNTUK GURU / SCRIPT
INSTRUMENT
5. A. I’m fine
B. How are you
C. How do you do
D. Nice to meet you
halaman 8 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 2.1)
Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana (misalnya; instruksi, daftar
barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Indikator : 2.1.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara
melakukan perintah yang diberikan guru.
2.1.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan
cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.
2.1.3. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat
dengan memebrikan jawaban uang benar, misalnya;
Thanks/Thank you.
2.1.4. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan
cara memberikan jawaban yang benar, missal; Okay/Sure.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
1. Memberikan respon terhadap makna itndak tutur ataupun makna gagasan pemberian
perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan
kegiatan di dalam kelas.
2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna
gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan
oleh guru.
3. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan
yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.
4. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang
yang berkenaan dengan kegiatan kemah.
halaman 9 dari 35
B. Materi Pembelajaran
C. Model/Teknik
Pre – listening
Whilst – listening
Post – listening
D. Langkah-langkah Kegiatan
Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan;
Kegiatan awal;
Greetings
checking for the roll
pre-test, review
Kegiatan inti
1. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata
bahasa untuk pengantar ke materi.
2. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan
tugas yang relevan. (whilst-listening)
3. Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain, bisa berupa praktik
tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bila perlu, siswa juga bisa mencatat
daftar barang yang diperdengarkan tadi.
halaman 10 dari 35
Kegiatan Akhir
1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa
yang dihadapi.
2. Membuat rangkuman.
3. Memberikan post-test, penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari
radio atau TV
E. Sumber Belajar
1. Contoh teks berupa tape-script (untuk yg dibacakan guru)
2. Kaset berisi teks terkait.
3. Buku teks yang digunakan.
F. Penilaian
1. Teknik : tes lisan dan tes tertulis
2. Prosedur : selama proses
3. Bentuk : tes listening
4. Instrument : terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 11 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 2.2)
Kompetensi Dasar : 2.2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalm teks lisan fungsional
sangat pendek sederhana (missal; instruksi, daftar barang, ucapan
selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar,dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Indikator : 2.2.1. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan
malakukan perintah yag diberikan oleh guru.
2.2.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan
cara melakukan perintah yang diberikan olehguru.
2.2.3. Merespn makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat
dengan memberikan jawaban yang benar, misalkan; thanks, thank
you.
2.2.4. Merespon dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman
denga cara memberikan jawaban yang benar, misalkan; okay,
sure.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
1. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari
ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan ang berkenaandengan kehidupan di
sekolah.
2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagsan
yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan
oleh guru atau rekaman (kaset).
3. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang
pengumuman yang berkenaandengan kegiatan di sekolah.
halaman 12 dari 35
B. Materi Pembelajaran
C. Model/Teknik
Pre – listening
Whilst – listening
Post – listening
D. Langkah-langkah Kegiatan
Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan;
Kegiatan awal;
Greetings
checking for the roll
pre-test, review
Kegiatan inti
1. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata
bahasa untuk pengantar ke materi.
2. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan
tugas yang relevan. (whilst-listening)
3. Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain, bisa berupa praktek
tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bila perlu, siswa juga bisa mencatat
daftar barang yang diperdengarkan tadi.
Kegiatan Akhir
1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa
yang dihadapi.
2. Membuat rangkuman.
3. Memberikan post-test, penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari
radio atau TV
halaman 13 dari 35
E. Sumber Belajar
1. Contoh teks berupa tape-script (untuk yg dibacakan guru)
2. Kaset berisi teks terkait.
3. Buku teks yang digunakan.
F. Penilaian
1. Teknik : Tes lisan dan tes tertulis
2. Prosedur : Selama proses
3. Bentuk : Tes Listening
5. Instrument : terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk melakukan interaksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang
yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri/orang lain, dan
memerintah/ melarang
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
1. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting )
2. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain
3. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
4. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan
5. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya
6. Menyapa dan merespon perintah dan larangan
B. Materi Pembelajaran
Ungkapan sapaan: Good morning, afternoon, evening, night, how are you, by, hello,
dsb.
Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain: I’am Adi, This is Ahmad, please
meet Joni, dsb.
Respon sapaan: hi, hello, I am fine, how do you do, dsb.
Vocabulary:
Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst.
Noun : book, pen, pencil, bag, table, chair, ruller
Form and function: imperative ( command ) , prohibition
Response: yes sir/ mam/ miss, No I won’t, of course I will, Sure I will.
halaman 15 dari 35
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan, yaitu:
Kegiatan awal:
Greeting and calling on the roll
Apersepsi/ pre-test, review
Kegiatan inti :
Guru memberi contoh cara menyapa orang lain
Teacher : Good morning, class
Students : good morning, sir
Teacher ; How are you?
Students : We are fine, thank you.
Teacher : Now, listen and repeat after me!
( repeat twice or three times )
Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.
o Good morning/ afternoon/ evening/ night/ hey
o Good morning sir/ mam/ Miss/ Madam
o Hello, Ari
o Hi, Budi
o Students: ……………
o Teacher : How are you? We are fine,/ I am fine,/ fine,/ very well
o Students : ……………
o ( repeat this activity for several time until the students understand well )
Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan
menggunakan gesture )
Script:
Teacher : Hello, I am Aldi, I live in Wonogiri, Nice to meet you.
Student : ……………..
( go to the other students )
Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran
memperkenalkan diri kepada kelompoknya )
( do this activity for several times )
halaman 16 dari 35
Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya
dalam bahasa Inggris.
Script:
Teacher : Look! This is a pen, a ruler, a pencil, etc.
Students : …………….
Teacher : Good, thank you.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan
meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil, menunjuk, atau
menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya.
Teacher : OK. Class, sit in group at 4. then do like what I did just now.
Students : ………………….
Kegiatan Akhir:
A. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu
Script:
Teacher : OK. Class before we end our lesson, let me ask you some questions.
Students : …………
Teacher : When we meet someone in the morning. What will you say?
Students : ………..
Teacher : Afternoon, evening, well. What will you say if you want to introduce
Eko to your father, etc.
Teacher : OK. Students, before we end our meeting today, I’d like to ask you
some questions.
Students : …………
Teacher : If someone ask you to do something, What will you say?
Students : …………
Teacher : If someone ask you not to do anything. What will you say?
E. Sumber Belajar:
Lingkungan kelas ( real objects around the classroom )
Buku-buku yang relevan
teacher made materials.
F. Penilaian
1. Teknis : Tes lisan
2. Bentuk : Identifikasi
3. Instrumen : terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 17 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 3.2)
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar, akurat dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur; meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapakan
kesantunan.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.
2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.
3. Merespon ungkapan meminta maaf.
4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.
5. Menggunakan ungkapan meminta maaf.
6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.
B. Materi Pembelajaran
o Ungkapan meminta maaf
Contoh; A : I’m sorry.
B : It’s okay.
o Ungkapan yang menyatakan kesantunan
Contoh; A : Please . . . !
B : All right, thanks.
o Kosa kata
o Verbs : borrow, give, come, point, show, take, help.
o Nouns ; things outside the classroom and at home
halaman 18 dari 35
C. Metode dan Teknik : TPR and PPP
Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)
Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional
interpersonal)
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan
Kegiatan awal
o Greetings, checking for the roll
o Pre-test, review
Kegiatan inti
1. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take, help) dengan
memperhatikan demonstrasi guru.
2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan
cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real
object/gambar.
Contoh;
Come here, please! Show me the school yard, please! Point at the refrigerator!
3. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan
kesantunan.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf
dan ungkapan kesantunan.
5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan
kesantunan.
6. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan
kesantunan.
7. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan.
8. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog bersasarkan kartu peran.
Contoh;
Student A : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke emanmu)
Student B : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang)
Contoh dialog;
A : Excuse me.
B : Yes.
A : Can I borrow your money?
B : I’m sorry. I have no money.
A : That’s okay.
Kegiatan Akhir
1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa
yang dihadapi dan kesan terhaap pelajaran yang baru saja dijalani.
2. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan
meminta dan memberi informasi, serta ungkapan rasa terima kasih.
E. Sumber Belajar
1. Contoh dialog/ungkapan-ungkapan
2. Kaset berisi teks dialog yang terkait
3. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul,
pengarang, penerbit,tahun, halaman)
halaman 19 dari 35
F. Penilaian
1. Teknik : Tes lisan
2. Bentuk : Penugasan
3. Instrumen : Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 20 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 4.1)
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengungkakan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Menggunakan ungkapan memberi instruksi
2. Menyebutkan daftar benda
3. Menggunakan ungkapan mengucapkan selamat
4. Menggunakan ungkapan menumumkan dengan singkat
B. Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek tentang
1. Instruction
Contoh Buy me a kilogram of sugar !
2. Shoopping list
Contoh : carrots 1 kg
spinach 2 bounches
garlic 1 kg
C. Metode / Teknik
1. Total Physical Response (untuk pengenalan kosakata baru)
2. Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan
interpersonal)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal
- Greetings, Checking fort the roll.
- Pre- test, review
Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan memberi instruksi
- Siswa menirukan guru tentang ungkapan memberi instruksi
- Siswa menyebutkan daftar benda
halaman 21 dari 35
- Siswa mendengarkan guru tentang ungkapan memberi selamat
- Siswa melakukan dialog tentang ungkapan memberi selamat
- Siswa mendengarkan teks fungsional pendek tentang pengumuman.
- Siswa melakukan monolog tentang pengumuman
Kegiatan Akhir
- Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang
dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani,
- Membuat rangkuman
- Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.
E. Sumber Belajar
a. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan.
b. Kaset berisi teks dialog yang terkait.
c. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul,
pengarang, penerbit, tahun, halaman).
F. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : Penugasan
c. Instrumen : Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 22 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 4.2)
Kompetensi Dasar : 4.2. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
a. Memberi instruksi kepada orang lain secara lisan
b. Melafalkan barang-barang belanjaan dengan ucapan dan intonasi yang benar.
c. Menyebutkan daftar barang-barang belanjaan berdasarkan peristiwa belanja yang
dialami
oleh siswa.
d. Memberikan ucapan selamat kepada orang lain.
e. Mengumumkan sesuatu
B. Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek Shopping list
Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya: carrots 1 kg
spinach 2 bounches
garlic 1 kg
Ungkapan :
Mother: Nina, can you buy me a kilogram of sugar?
Nina : Yes, mom.
Mother: Wati, can you buy me 2 kilograms of meat?
Wati : Yes, I can.
halaman 23 dari 35
Ragam Ragam Contoh Ungkapan dan Respon
Jenis Teks
tindak tutur makna
Ungkapan Respon
Congratulation for
Makna
your birthday! Verbal:
tindak
Congratulation for Thanks/thank
tutur
your success! you/etc.
Memberikan
Congratulation for Verbal:
Ucapan
getting 8 in English Thanks. Please come
selamat
Makna test! to my house, I have a
gagasan celebration.
Thanks. But I worked
Fungsional
hard for it.
pendek
The students who Tindakan;
(short
Makna don’t get 6 or more, Mencatat waktu dan
functional
tindak please follow the tempat pelaksanakan.
text)
tutur remedial teaching in Verbal: Okay,
room B after the sir/ma’am. Of course.
class today. Verbal: Bisa
Pengumuman
bertanya, excuse me,
sir. At what time? In
Makna
which room, ma’am?
gagasan
Etc.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Kegiatan awal
- Greetings
- Checking for the roll
- Review, pre - test
Kegiatan Inti
1 Siswa memperhatikan guru yang membawa barang-barang belanjaan untuk disebutkan
satu persatu dengan tujuan memberikan contoh pengucapan yang benar.
2 Siswa menirukan ucapan-ucapan guru.
3 Secara berpasangan, siswa saling tanya menjawab tentang barang-barang belanjaan yang
dibeli para siswa.
Kegiatan Penutup.
1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa selama proses pembelajaran.
2. Melakukan post-test
E. Sumber Belajar
a. Contoh teks shopping list.
b. Buku teks “Let’s Talk, Joko Siswanto dkk., Pakar Raya, 2005. Halaman 15
F. Penilaian
a. Teknik : Tes Lisan
b. Bentuk : Tanya jawab
c. Instrumen :
halaman 24 dari 35
Carrots 0,5 kg
Spinach 2 bounches
Onions 1 kg
Garlics 1 kg
Tomatoes 0,25 kg
Chillies 0,25 kg
Meat 2 kg
Eggs 1,5 kg
Siswa melakukan tanya jawab tentang barang-barang belanjaan seperti contoh di atas.
Rubrik Penilaian
No. Uraian Skor
1 s.d 8 Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar 5
Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal 4
benar. 3
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal 2
benar 1
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat. 0
Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah
Tidak ada jawaban
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 25 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 5.1)
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring ermakna kata, frasa dan kalimat dengan
ucapan,tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat.
Indikator : 5.1.1 Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
5.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi
yang benar.
5.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Mengucapkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar
2. Membaca kata, frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar
3. Membaca nyaring baik kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar
B. Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional pendek ”Announcement” tentang peringatan di sekolah.
2. Kata / Frasa kata terkait Tema / Teks
Misalnya :
Celebrate
Costume
Competition
Categories
Confirm
A couple of boy and girl
Categories for judging, etc.
3. Ungkapan
Kalimat kesantunan :
Please confirm your class teacher!
Kalimat sederhana :
They have to wear and perform the traditional costumes.
C. Metode / Teknik
Three – Phase Technique
Pre Reading
Whilst Reading
Post Reading
halaman 26 dari 35
D. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal
1. Menjawab pertanyaan tentang hari-hari besar agama.
2. Mengucapkan kata, frasa dan kalimat terkait dengan hari-hari besar nasional.
Kegiatan Inti
1. Membaca teks pengumuman
2. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
3. Mengucapkan kata, frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar
4. Membaca teks pengumuman dengan baik dan benar serta nyaring.
Kegiatan Akhir
1. Menyanyakan kepada siswa kata, frasa, kalimat yang sulit pengucapannya.
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa untuk mencari teks pengumuman sejenis dari buku, majalah / koran.
E. Sumber Belajar
Contoh teks pengumuman
Buku teks
Perpustakaan
Majalah / koran
F. Penilaian
1. Teknik
a) Tes Unjuk Kerja
2. Bentuk
a) Tes Reading Aloud
3. Instrumen : Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 27 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 5.2)
Kompetensi Dasar : 5.2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teiks tulis fungsional
pendeksangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Menemukan teks fungsional pendek berbentuk instruksi.
2. Memberikan respon yang benar terhadap instruksi yang dibacakan guru.
B. Materi Pembelajaran
1. Bacaan singkat tentang teks fungsional pendek berbentuk instruksi.
DOSAGE
Must be with doctor prescription
Adult : 2-3 times daily
Children : 1 time daily
Take it after meal
Keep in dry and cold place
Keep it away from children
2. Kosa kata yang sukar terkait dengan teks. Misalnya, dosage, prescription, etc.
3. Verbs : take, keep, must be.
4. Noun phrase : cold place, small bottle
D. Langkah-langkah Kegiatan :
Kegiatan Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
Kegiatan Inti :
a. Membaca teks fungsional pendek berbentuk instruksi
b. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks
c. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek
d. Merespon ungkapan-ungkapan perintah dan larangan
e. Melakukan perintah yang diucapkan guru
Kegiatan Penutup
a. Menyakkan kesulitan siswa selama PBM
b. Menyimpulkan materi pembelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan instruksi-instruksi yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya
halaman 28 dari 35
E. Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik : menjawab pertanyaan secara tertulis
2. Bentuk : pertanyaan tertulis
Read the text and answer the questions based on the text.
1. How can we get the medicine?
2. How many times a day should adult take the medicine?
3. Where should the medicine be put?
4. What kind of medicine is it?
5. How many times a day should children take the medicine?
Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor benar diberi skor 5
2. Skor maksimal : 5 X 5 = 25
3. Nilai maksimal : 10
4. Nilai siswa : skor perolehan
----------------------- X 10
skor maksimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 29 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 6.1)
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional
pendeksangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. menuliskan frasa dalam kalimat padu
b. menyusun kata dalam bentuk
c. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.
d. menulis teks fungsional pendek.
B. Materi Pembelajaran
Dear Dila,
Next week I will have my party to celebrate my birthday. I would like you
and your sister, Nancy to come to my party.
Yours truly
Anna
halaman 30 dari 35
C. Metode Pembelajaran : P P P (Presentation Practice, Production)
D. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
- siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan instruksi, kartu ucapan, daftar
barang dan pengumuman
b. Kegiatan Inti:
1). Membahas kata-kata sulit.
2). Mendengarkan penjelasan guru
3). Melakukan perintah guru.
4). Melaporkan apa yang siswa telah kerjakan.
c. Kegiatan Penutup
1). Menanyakkan kesulitan siswa selama PBM.
2). Menugaskan siswa mencari contoh-contoh teks, pengumuman, kartu ucapan
dari koran/majalah dan menempelkannya di Mading.
E. Sumber belajar.
a. Contoh-contoh teks pengumuman
b. Buku dan lks yang relevan
c. Koran / majalah
F. Penilaian
a. Teknik : Teks tulis.
b. Bentuk : Tes uraian
c. Instrumen : Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 31 dari 35
CONTOH INSTRUMENT
Pedoman Penilaian
Rubrik penilaian
halaman 32 dari 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP. 6.2)
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional
pendeksangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. menuliskan frasa dalam kalimat padu
b. menyusun kata dalam bentuk
c. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.
d. menulis teks fungsional pendek.
B. Materi pembelajaran.
Guru memberi gambar kemudian siswa menulis short paragraph.
a. Guru menyuruh siswa menjodohkan kata-kata dengan artinya.
b. Guru menyuruh siswa melengkapi teks rumpang yang diambil dari kegiatan
sebelumnya.
c. Guru menyiapkan beberapa gambar ada di dapur dan menyuruh siswa menulis teks
fungsional pendek bagaimana menyiapkan kopi susu.
Contoh: : spoon, sugar, milk, stove, water, coffee, stir, serve, boil.
d. Guru memberi sebuah gambar kemudian menyuruh siswa menulis teks fungsional
pendek tentang gambar tsb.
e. Guru memberi sebuah konteks tentang perayaan ulang tahun yang akan diadakan
seorang anak bernama Dita, Siswa diminta menulis teks fungsional pendek yang
berkenaan berbentuk undangan yang berkenaan dengan peristiwa ulang tahun
tersebut..
Contoh undangan
Dear Joy,
Next week will be my birthday and I will have a small party
to celebrate it.
I would like you and your sister Nancy to come to my party.
D. Langkah-Langkah Kegiatan :
Kegiatan awal :
o Tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berhubungan dengan materi:
Have you asked to do something to your friend?
Have you gone shopping with a shopping list?
Have you read an announcement?
Have you said congratulation to your friend?
Kegiatan Inti:
1. Membahas kosakata yang terkait dengan tema:
a. Instruksi : say congratulation to your friend.
make an announcement
read the announcement
b. Daftar barang:
in the bathroom : dipper, bathroom, bathtube, bucket
c. Ucapan selamat : congratulation, won, succeed
d. Announcement : date, hold, chairman
Contoh teks:
ANNOUNCEMENT
On 5 of Nov, the school will hold
th
Kegiatan Akhir:
menanyakan kesulitan siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran
menugaskan siswa membuat teks fungsional pendek
E. Sumber Belajar:
buku yang relevan
script daftar barang, ucapan selamat, dan pengumuman
halaman 34 dari 35
F. Penilaian
Teknik : teks tulis
Bentuk : karangan teks sederhana
Instrument : students’ worksheet
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
halaman 35 dari 35