MODUL AJAR

BAHASA MANDARIN

Fase A - Kelas 2

Disusun Oleh:

Set Benzen Tarigan S,S.S.

 MODUL AJAR

BAHASA MANDARIN

INFORMASI UMUM
A, IDENTITAS MODUL

Penyusun :
Instansi : SD Swasta RK Budi Luhur Medan
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Fase/Kelas :A/2
Semester :1
Materi : 我的家人
Elemen : 阅读，听力，说话

Alokasi waktu : 3 Minggu (2 X 35 Menit)

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat membaca dan mengucapkan kosakata dalam buku bacaan.
 Peserta didik mampu menunjukkan arah menggunakan B.Mandarin.

C.PROFIL PELAJARAN PANCASILA

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Kebhinekaan global,
3) Mandiri
4) Bergotong-royong,
5) Kreatif
D. Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan
1. Alat Pembelajaran : Komputer / laptop, jaringan internet, proyektor ,
2. Buku Text Book Ming Jia Books
3. Lampu ruang kelas yang memadai ,
4. Ruang kelas yang cukup luas.

Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (Fase A) :
Menyimak – Berbicara
▪ Siswa/i dapat menyebutkan nama-nama kaum keluarga dalam Bahasa Mandarin sesuai dengan

pelafalan Bahasa Mandarin (hànyǔ pīnyīn/ 汉语拼音 ) yang benar.

▪ Siswa/i dapat menguasai nama-nama hewan dalam Bahasa Mandarin; berupa Huruf Mandarin

( hàn zi/ 汉字) ;爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹。

▪ Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan maupun
tulisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.

▪ Peserta didik dapat membaca sendiri 生词 pada buku text book halaman 18. (mandiri)
 Tujuan Pembelajaran Unit 1:
▪ Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengikuti guru dalam membaca teks bacaan pada
buku text book.
▪ Peserta didik dapat mengenal kosakata anggota keluarga dalam B.Mandarin

Tujuan Pembelajaran Unit 2:

▪ Pada pertemuan ini peserta didik diharapkan mampu menuliskan akasara mandarin dengan
tepat
▪ Peserta didik dapat membaca sendiri (mandiri)

Tujuan Pembelajaran Unit 3:

▪ Peserta didik dapat mengerjakan latihan soal yang diberikan guru (LKPD)

Target Peserta Didik

Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)

Jumlah Peserta didik (maksimum)

32 peserta didik

Ketersediaan Materi
Materi untuk peserta didik regular

Model Pembelajaran
Tatap muka

Deskripsi Umum Kegiatan Pembelajaran

Pengaturan peserta didik : Metode :
 Kegiatan individu  Membaca
 Tanya jawab
 Ceramah

Materi ajar
Materi :
 我的家人
Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
 Menyiapkan Laptop, Proyektor,internet , dan buku ajar
 Menyiapkan lembar kerja peserta didik

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
Pembelajaran 6 JP
(2x3)

Kegiatan Pembukaan:

 Salam pembuka dan doa pembuka

  Absensi
 Pengantar/Apersepsi
 Seorangsiswa memimpin aba-aba untuk memberi salam kepada Guru dalam Bahasa
Mandarin. (Sopan Santun dan Kepemimpinan)
 Pembelajaran dimulai dengan guru menyapa siswa/i
 Guru memeriksa kehadiran siswa siswa/i . .(Bersikap Displin)
 Guru menanyakan nama-nama hewan yang diketahui oleh siswa dalam Bahasa
Indonesia.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti:

Pertemuan ke-1
 Guru memberi pertanyaan dari materi pelajaran sebelumnya (Mengulang
pembelajaran).
 Guru mengapresiasi jawaban yang diberikan siswa.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Guru meminta siswa membuka buku teks book halaman 18.
 Guru meminta siswa memperhatikan materi pembelajaran
 Guru membaca kosakata yang dipelajari dan meminta siswa/i untuk mengikuti
dengan menekankan kepada siswa untuk memperhatikan pelafalan dan intonasi
pengucapan yang benar.
 Siswa diminta bergantian membaca kosakata yang dipelajari.
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang kosakata yang dipelajari hari ini.

Pertemuan Ke-2
 Guru mengulangi pembelajaran sebelumnya.
 Guru menanyakan apakah siswa masih mengingat nama-nama anggota keluarga
dalam Bahasa Mandarin
 Guru meminta siswa memperhatikan buku teks Bahasa Mandarin hal 14.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan siswa pada hal 14
 Siswa diminta mengisi kotak kosong dengan kosakata yang sesuai berdasarkan
gambar dalam Bahasa Mandarin
 Guru memberi penugasan dalam bentuk LKPD.
 Guru mengingatkan siswa agar mengulang materi pelajaran hari ini dirumah.

Pertemuan Ke-3
 Guru mengulangi pelajaran minggu lalu.

 Guru meminta siswa/i membuka buku teks Bahasa Mandarin hal 13

  Guru meminta siswa mengamati gambar

 Guru meminta siswa untuk membaca buku text book halaman 13 (mengajak siswa
untuk membaca tanpa pinyin)

 Guru memberi penugasan dalam bentuk LKPD.

 Guru mengingatkan siswa agar mengulang materi pelajaran hari ini dirumah.

Kegiatan Penutup: 15’

Penyimpulan:

 Guru dan siswa memyimpulakan apa yang telah dipelajari hari ini. (Kolaboratif dan
Komunikatif)

 Guru memberikan informasi tentang materi selanjutnya agar siswa dapat

mempelajarinya terlebih dahulu dirumah.

 Pelajaran diakhiri dengan seorang siswa memimpin aba-aba untuk memberi salam
kepada Guru dalam Bahasa Mandarin. (Sopan Santun dan Kepemimpinan)

 Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk menutup proses pembelajaran.

 Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling
mengucapkan selamat berpisah

Media Pembelajaran
Laptop, Buku , LCD, Buku Text Book.

Assesmen Pembelajaran
`1. Awal:
Memberikan instruksi awal yang kreatif yang bisa membuat siswa aktif.
Seperti : menyapa siswa dengan mengucapkan 早安，午安，晚安，再见。

2.Formatif :
Proses pembelajaran merespon guru dan membuat gambar yang diberi nama dengan
B.Mandarin secara berkelompok.

3.Akhir
LKPD.
LKPD Peserta Didik

1. Siswa diminta menuliskan catatan berisi kosakata yang dipelajari hari ini - Penilaian
Keterampilan
2. Siswa dinilai saat melafalkan kosakata yang dipelajari - Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan.

Pelafalan 汉语拼
No Nama Siswa Ketepatan Nada Kejelasan Suara
音 / hànyǔ pīnyīn

Keterangan :
Perlu Bimbingan Score < 60
Cukup Score 61 -70
Baik Score 71-85
Sangat Baik Score 86-100