Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : VIII (Delapan)/ 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
Materi Pokok/Pembelajaran
Sejarah seni rupa Indonesia Ragam hias Indonesia
Bentuk Instrumen
Tes tertulis uraian
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendiskripsikan membaca buku beragam jenis, bentuk referensi tentang seni dan teknik pembuatan rupa terapan Nusantara karya seni rupa terapan Melihat tayangan Nusantara. tentang hasil karya seni terapan Nusantara Mendeskripsikan Mengkaji keragaman beragam jenis, bentuk jenis bentuk dan fungsi dan teknik pembuatan serta makna karya seni dan makna karya seni rupa Nusantara rupa Nusantara.
Jelaskan proses berkarya seni rupa terapan Nusantara yang bersifat dua dimensi dan dua dimensi Bandingkan makna simbolik apa yang terdapat pada bentuk dan warna batik Yogyakarta dan Surakarta
- Buku
referensi - Media cetak - Media elektronik
Tes tertulis
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
Menuliskan tanggapan beragam Mengidentifikasi cirifungsi dan makna seni ciri khusus bentuk karya rupa terapan seni rupa terapan Membuat kliping nusantara tentang hasil karya seni Membuat t terapan tanggapan/ pendapat tertulis tentang beragam karya seni Nusantara berdasarkan latar belakang penciptaan karya
Tes
Tes tertulis
Jelaskan tentang susunan bentuk seni hias rumah adat di Minangkabau? Buatlah kliping dan beri penjelasan latar belakang penciptaan berdasar bentuk karya seni rupa terapan Nusantara
19
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
20
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
Materi Pokok/Pembelajaran
Indikator
Mengidentifikasi karya seni kriya tekstil dari bentuk-bentuk teknik dan corak karya seni rupa terapan Nusantara Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara
Teknik
Tes
Bentuk Instrumen
Tes tertulis uraian
Contoh Instrumen
Buat desain seni kriya tekstil dengan mengambil corak ragam hias daerah Jepara Buatlah benda hias dengan teknik tenun menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik
Tes
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
Pengetahuan seni kriya tekstil Pengetahuan teknik/media seni kriya tektilseni rupa
dengan teknik tenun mengambil unsur-unsur seni terapan Nusantara Membuat teknik pakai rajut mengambil unsurunsur seni Nusantara.
Tes perbuatan
Buatlah benda pakai dengan teknik rajut dengan mengambil unsurunsur seni rupa terapan Nusantara
Membuat sketsa
lingkunga sekolah dengan tinta cina Membuat ilustrasi dengan dengan objek lingkungan sekolah
Buatlah gambar sketsa tema objek lingkungan sekolah dengan media tinta cina Buatlah lukisan pemandangan di sekitar sekolah dengan media cat air
21
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara
Materi Pokok/Pembelajaran
Lagu Nusantara
Indikator
Menentukan jenis lagu yang diperdengarkan Mengidentifikasi ciri-ciri lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara Mengidentifikasi lagu etnik yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya
Teknik
tes
Bentuk Instrumen
uraian
Contoh Instrumen
1. Sebutkan 5 judul lagu dari daerah nusantara 2. Sebutkan perbedaan ciriciri lagu etnik dari : a. betawi b.Jawa Tengah c. Jawa barat 3. Sebutkan fungsi sosial dari Lagu etnik daerah : a. Sulawesi b. Sumatra c. Jawa 4. Tuliskan pendapatmu mengenai makna lagu etnik di Nusantara
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks
lagu yang didengar berdasarkan elemenelemennya musiknya Menuliskan/mengutaraka o Mengungkapk n keunikan /keindahan an keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang dan pesan dari lagu yang didengar dengar o Menuliskan tanggapan pribadi tentang lagu yang didengar
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
SENI MUSIK 22
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks
4.1 Mengaransir Lagu-lagu etnik Nusantara secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel
Menuliskan pola irama, nada, dinamika lagu etnik Nusantara Menuliskan jenis-jenis pola irama, untuk mengiringi lagu etnik Nusantara Menggabungkan elemenelemen musik melalui alat musik(sumber bunyi)
Mengaransir lagu etnik nusantara secara sederhana Memainkan sebuah lagu etnik nusantara yang sudah diaransir dengan menggunakan alat musik / sumber bunyi yang ada
23
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Bentuk Instrumen
Tes uraian Penugasan
Contoh Instrumen
Jelaskan dengan singkat: 1. Nama seni tari berdasarkan gambar yang disajikan 2. Ciri-ciri dari tarian tsb 3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tersebut
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik
5.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan tari tempat jenis karya seni tinggal siswa tari tunggal Nusantara 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara
Menonton beberapa Menentukan nama tari pertunjukan tari tunggal tunggal Nusantara yang berbeda Mengidentifikasi ciri-ciri Bertanya jawab khas tari dari beberapa tentang nama-nama seni daerah di Nusantara tari yang ditonton Menuliskan keunikan Mendiskusikan ciri-ciri /keindahan dan pesan khas tari yang ditonton dari pertunjukan tari yang ditonton Menulis keunikan /keindahan tari yang ditonton Bertanya jawab tentang pesan tari yang ditonton mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan tari yang ditonton
24
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Contoh Instrumen
Carilah pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara yang telah kalian pelajari Siapkan latihanuntuk pementasan Tunjukkan hasil latihan tari yang telah dipelajari
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik
6.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari tempat pola lantai gerak tinggal siswa. tari tunggal Nusantara
Menyusun pola lantai Tes unjuk Mencari pola lantai yang sesuai berdasarkan tari kerja yang sesuai untuk ragam Nusantara gerak tari nusantara Menarikan tari Nusantara dengan iringan musiknya
Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
: SENI TEATER 25
Materi Pokok/Pembelajaran
Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tempat tinggal peserta didik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
Menyebutkan beragam Menonton pertunjukan pertunjukan seni teater teater Nusantara Bertanya jawab tentang nama-nama seni teater Menunjukan beragam ciri yang ditonton khas teater dari beberapa Mendiskusikan ciri-ciri daerah di Nusantara khas teater yang ditonton Mengidentifikasi teater Mendiskusikan unsuryang tonton berdasarkan unsur pokok teater unsur-unsurnya Mengidentifikasi teater yang ditonton atau unsur- Menyimpulkan unsurunsur teater unsur pokok dalam teater Menulis keunikan /keindahan teater yang Memberikan penilaian ditonton terhadap keunikan Bertanya jawab tentang /keindahan dan pesan pesan teater yang moral seni teater ditonton Nusantara Mengemukakan pendapat tentang pertunjukan teater Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater yang ditonton
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
Kompetensi Dasar
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Materi Pokok/Pembelajaran
Teater nusantara
Contoh Instrumen
Carilah teknik lanjutan untuk : a. olah tubuh b. olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat Lakukanlah latihan bersama Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Buku pedoman latihan teknik dasar Naskah teater/drama
8.4 Menggelar
pertunjukan teater Nusantara
Latihan teknik dasar Menemukan teknik olah tubuh, olah fikir dan lanjutan olah tubuh, olah suara suara dan olah pikir Pembagian peran sesuai tema Merencanakan/mem per-siapkan karya teater Merancang dekorasi Nu- santara panggung dan pementasan Mengadakan latihan Latihan bersama teater bersama Melaksanakan pergelaran/pertunjukan Mempergelarkan peran/karakter tertentu teater secara sederhana
( ...................................... ) NIP/NIK
( ..................................... ) NIP/NIK
27
SILABUS
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : VIII (Delapan)/ 2 (Dua) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Tes Lisan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Sejarah seni rupa Indonesia
Contoh Instrumen
Terangkan ciri-ciri khusus karya senirupa terapan NTB Jelaskan keyakinapa yang melatar belakangi pembuatan karya seni rupa terapan di daerahmu?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik
Membaca referensi Mengidentifikasi ciriciri khusus pada bentuk melihat hasil karya karya seni rupa terapan seni rupa terapan secara Nusantara langsung Mengkaji ciri-ciri dan Mendeskripsikan latarbelakang penciptaan pandangan-pandangan karya seni rupa terapan yang nusantara membelatarbelakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara
Tes
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara
Membuat ulasan Mempresentasikan tetrulis tentang keunikan hasil kajian karya seni gagasan karya seni rupa rupa terapan Nusantara terapan Nusantara Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara
Tes
Tes Tertulis Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 2 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 3 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara
28
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
Materi Pokok/Pembelajaran
Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara Teknik pembuatan sablon
Bentuk Instrumen
Uji kerja prosedur dan produk
Contoh Instrumen
Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup Buatlah benda hias dengan teknik sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik
Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang
Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur Membuat karya seni seni rupa Nusantara rupa benda pakai dengan teknik sablon Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara Membuat benda benda Membaca referensi hias dengan teknik cetak tentang pembuatan grafis tinggi dengan mengambil cetak tinggi unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi
Buatlah benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantar
Membuat karya seni grafis 10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan
Buatlah benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantara Buatlah proposal pameran hasil karya seni
29
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
rupa di sekolah
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk panitia, ,waktu, tempat, lingkup pameran
Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak
30
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teknik
Tes
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Contoh Instrumen
1 .Sebutkan empat jenis musik Nusantara 2. Sebutkan sumber bunyi dari alat musik yang diperdengarkan 3. Bagaimana pendapatmu mengenai perkembangan fungsi sosial musik etnik Nusantara
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks
11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni Musik Nusantara musik tradisional Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara
Mendengarkan berbagai musik Nusantara Mengamati aneka ragam ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya -Mengamati pola irama dari lagu yang diperdengarkan -Menjelaskan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara
Mengungkapkan
rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan
31
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. lengkapi hasil aransemen dalam bentuk tertulis berdasarkan masukan masukan dari kelas 2. Latihkan hasil aransemen yang telah disempurnakan 3. Pentaskan hasil aransemen secara utuh
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks
12.1 Mengaransir Musik Nusantara secara sederhana lagu tradisi Nusantara 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah 12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah
Tes unjuk Uji petik kerja Mengaransir secara kerja prosedur sederhana lagu etnik Nusantara Menyusun pola irama ,melodi berdasarkan musik nusantara Membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan Menyanyikan lagu etnik nusantara Menyajikan karya serta berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan dan kelompok.
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik
13.1 Mengidentifikasi Tari Nusantara jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara
Menonton beberapa Menentukan nama tari pertunjukan tari berpasangan/kelompok berpasangan/kelompok seni tari nusantara yang berbeda Mengidentifikasi cirri-ciri Bertanya jawab tentang karya tari berpasangan / tentang nama-nama tari kelompok dari daerah yang ditonton setempat Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari Menuliskan keunikan berpasangan/kelompok dan keindahan tari yang dari nusantara ditonton Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Bentuk Instrumen
Tes simulasi Uji petik Unjuk kerja prosedur dan produk
Contoh Instrumen
1. Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan kelompok 2. Buatlah perencaan penampilan secara berpasangan/kelompok tari nusantara 3. Tampilkan tari berpasangan/berkelomp ok tari nusantara dengan tata rias ,busana serta properti dengan iringan musik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik
14.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari di luar pola lantai gerak daerah tempat tinggal siswa tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kel ompok Nusantara
Melakukan uji coba penemuan pola lantai Merencanakan penampilan tari dalam kelas secara berpasangan/kelompok. Menampilakan karya tari dengan tata rias dan properti busana sesuai dengan iringan.
Mencari pola lantai yang sesuai untuk tari nusantara berpasangan/kelompok Melakukan curah pendapat untuk perncanaan penambilan perorangan/ kelompok tari nusantara Latihan penampilan tari nusantara dengan musik pengiring, tata rias dan properti
Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Contoh Instrumen
jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas Apakah yang dimaksud dengan : a. tema b. isi c. Struktur cerita dari teater yang ditonton Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama Tunjukkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- VCD teater daerah - Tv - buku teks
15.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan teater jenis karya seni Nusantara di luar pulau teater Nusantara tempat tinggal siswa
Mengamati drama /teater daerah tertentu melaui TV/ Video Mendiskusikan tentang teater yang disaksikan Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater yang disaksikan : menyampaikan pendapat tentang teater yang ditonton menyimpulkan isi ceita teater yang ditonton
Menunjukan unsur tema, Tes tertulis isi dan struktur cerita untuk lakon drama.
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat
Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater. Menentukan unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun. Menunjukan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah 16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah
Materi Pokok/Pembelajaran
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
-VCD teater daerah - Tv - buku teks
Seni pertunjukan
Latihan teknik Melakukan teknik lanjutan Tes unjuk kerja dasar olah tubuh, olah tubuh, olah pikir dan olah fikir dan olah olah suara suara Menetukan lakon/cerita Memilih sederhana yang sesuai lakon/cerita Menyusun sebuah rencana sederhana yang pertunjukan teater sesuai Nusantara Pembagian peran Menentukan pilihan peran sesuai tema (casting) sesuai lakon yang dipilih Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih Latihan Melakukan latihan sesuai lakon/peran lakon/peran Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks Melaksanakan cerita. pergelaran/pertunjuk an teater
lanjutan untuk: a.olah tubuh b.olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara ) Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting ) lakukan adaptasi karakter sesuai peran Lakukanlah latihan sesuai lakon peran Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah
..........................., ................................ Mengetahuai, Kepala SMP .................. ( ...................................... ) NIP/NIK Guru Mata Pelajaran ( ..................................... ) NIP/NIK
36