P. 1
Contoh Silabus Senibudaya Kelas 8

Contoh Silabus Senibudaya Kelas 8

|Views: 774|Likes:
Dipublikasikan oleh Wahyudin

More info:

Published by: Wahyudin on Jul 24, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : VIII (Delapan)/ 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes

Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

Materi Pokok/Pembelajaran
• Sejarah seni rupa Indonesia • Ragam hias Indonesia

Bentuk Instrumen
Tes tertulis uraian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Mendiskripsikan • membaca buku beragam jenis, bentuk referensi tentang seni dan teknik pembuatan rupa terapan Nusantara karya seni rupa terapan • Melihat tayangan Nusantara. tentang hasil karya seni terapan Nusantara • Mendeskripsikan • Mengkaji keragaman beragam jenis, bentuk jenis bentuk dan fungsi dan teknik pembuatan serta makna karya seni dan makna karya seni rupa Nusantara rupa Nusantara.

Jelaskan proses berkarya seni rupa terapan Nusantara yang bersifat dua dimensi dan dua dimensi Bandingkan makna simbolik apa yang terdapat pada bentuk dan warna batik Yogyakarta dan Surakarta

- Buku
referensi - Media cetak - Media elektronik

Tes tertulis

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

• Sejarah seni rupa • Unsur-unsur karya seni rupa

• Menuliskan tanggapan beragam • Mengidentifikasi cirifungsi dan makna seni ciri khusus bentuk karya rupa terapan seni rupa terapan • Membuat kliping nusantara tentang hasil karya seni • Membuat t terapan tanggapan/ pendapat tertulis tentang beragam karya seni Nusantara berdasarkan latar belakang penciptaan karya

Tes

Tes tertulis

Jelaskan tentang susunan bentuk seni hias rumah adat di Minangkabau? Buatlah kliping dan beri penjelasan latar belakang penciptaan berdasar bentuk karya seni rupa terapan Nusantara

- Buku referensi - Media cetak - Media elektronik

Model Silabus Seni Budaya

19

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Model Silabus Seni Budaya

20

Standar Kompetensi

: SENI RUPA 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
• Membaca referensi tentang seni rupa Nusantara • Mengkaji keragaman jenis, bentuk, fungsi, dan makna, serta ragam hias karya seni rupa Nusantara

Kompetensi Dasar
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

Materi Pokok/Pembelajaran

Indikator
• Mengidentifikasi karya seni kriya tekstil dari bentuk-bentuk teknik dan corak karya seni rupa terapan Nusantara • Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara

Teknik
Tes

Bentuk Instrumen
Tes tertulis uraian

Contoh Instrumen
• Buat desain seni kriya tekstil dengan mengambil corak ragam hias daerah Jepara • Buatlah benda hias dengan teknik tenun menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik

Sejarah seni rupa Indonesia Ragam hias Indonesia

Tes

Uji kerja produk

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

Pengetahuan seni kriya tekstil Pengetahuan teknik/media seni kriya tektilseni rupa

• Mempresentasikan hasil diskusi

• Membuat benda pakai

Membuat karya seni rupa

dengan teknik tenun mengambil unsur-unsur seni terapan Nusantara Membuat teknik pakai rajut mengambil unsurunsur seni Nusantara.

Tes perbuatan

Tes Uji kerja

• Buatlah benda pakai dengan teknik rajut dengan mengambil unsurunsur seni rupa terapan Nusantara

Buku teks Media cetak Media elektronik

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

• • •

Pengertian ilustrasi Unsur-unsur ilustrasi Media ilustrasi dan sifatnya

• Membuat sketsa •

lingkunga sekolah dengan tinta cina Membuat ilustrasi dengan dengan objek lingkungan sekolah

Tes Tes uji unjuk perbuatan kerja

• Buatlah gambar sketsa tema objek lingkungan sekolah dengan media tinta cina • Buatlah lukisan pemandangan di sekitar sekolah dengan media cat air

Buku teks Media cetak Media elektronik

Model Silabus Seni Budaya

21

Standar Kompetensi

: SENI MUSIK 3. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
• Mendengarkan jenis lagu etnik Nusantara • Mendiskusikan ciri-ciri khas lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara

Materi Pokok/Pembelajaran
Lagu Nusantara

Indikator
• Menentukan jenis lagu yang diperdengarkan • Mengidentifikasi ciri-ciri lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara • Mengidentifikasi lagu etnik yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya

Teknik
tes

Bentuk Instrumen
uraian

Contoh Instrumen
1. Sebutkan 5 judul lagu dari daerah nusantara 2. Sebutkan perbedaan ciriciri lagu etnik dari : a. betawi b.Jawa Tengah c. Jawa barat 3. Sebutkan fungsi sosial dari Lagu etnik daerah : a. Sulawesi b. Sumatra c. Jawa 4. Tuliskan pendapatmu mengenai makna lagu etnik di Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks

lagu yang didengar berdasarkan elemenelemennya musiknya • Menuliskan/mengutaraka o Mengungkapk n keunikan /keindahan an keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang dan pesan dari lagu yang didengar dengar o Menuliskan tanggapan pribadi tentang lagu yang didengar

• Bertanya jawab tentang

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

:

SENI MUSIK 22

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan 2. Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks

4.1 Mengaransir Lagu-lagu etnik Nusantara secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

Menuliskan pola irama, nada, dinamika lagu etnik Nusantara Menuliskan jenis-jenis pola irama, untuk mengiringi lagu etnik Nusantara Menggabungkan elemenelemen musik melalui alat musik(sumber bunyi)

• Mengaransir lagu etnik nusantara secara sederhana • Memainkan sebuah lagu etnik nusantara yang sudah diaransir dengan menggunakan alat musik / sumber bunyi yang ada

Unjuk kerja Tes Identifikasi

Model Silabus Seni Budaya

23

Standar Kompetensi

: SENI TARI 5. Mengapresiasikan karya seni tari
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes tulis

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Bentuk Instrumen
Tes uraian Penugasan

Contoh Instrumen
Jelaskan dengan singkat: 1. Nama seni tari berdasarkan gambar yang disajikan 2. Ciri-ciri dari tarian tsb 3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tersebut

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik

5.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan tari tempat jenis karya seni tinggal siswa tari tunggal Nusantara 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

• Menonton beberapa • Menentukan nama tari pertunjukan tari tunggal tunggal Nusantara yang berbeda • Mengidentifikasi ciri-ciri • Bertanya jawab khas tari dari beberapa tentang nama-nama seni daerah di Nusantara tari yang ditonton • Menuliskan keunikan • Mendiskusikan ciri-ciri /keindahan dan pesan khas tari yang ditonton dari pertunjukan tari yang ditonton • Menulis keunikan /keindahan tari yang ditonton • Bertanya jawab tentang pesan tari yang ditonton • mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara • Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan tari yang ditonton

Model Silabus Seni Budaya

24

Standar Kompetensi

: SENI TARI 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Uji kerja • prosedur dan produk •

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Contoh Instrumen
Carilah pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara yang telah kalian pelajari Siapkan latihanuntuk pementasan Tunjukkan hasil latihan tari yang telah dipelajari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik

6.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari tempat pola lantai gerak tinggal siswa. tari tunggal Nusantara

• Menyusun pola lantai Tes unjuk • Mencari pola lantai yang sesuai berdasarkan tari kerja yang sesuai untuk ragam Nusantara gerak tari nusantara • Menarikan tari Nusantara dengan iringan musiknya

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

Siswa menarikan tari tunggal berikut penjiwaan terhadap tari tersebut.

• Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya

Menarikan tari tunggal dengan iringan musik berikut pola lantainya.

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

: SENI TEATER 25

7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

Materi Pokok/Pembelajaran
Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tempat tinggal peserta didik • • • • •

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal 2. Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... ( daerah di Nusantara ) 3. Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater ? 5. tuliskan keunikan dari teater yang kamu tonton

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

• • • •

• Menyebutkan beragam Menonton pertunjukan pertunjukan seni teater teater Nusantara Bertanya jawab tentang nama-nama seni teater • Menunjukan beragam ciri yang ditonton khas teater dari beberapa Mendiskusikan ciri-ciri daerah di Nusantara khas teater yang ditonton • Mengidentifikasi teater Mendiskusikan unsuryang tonton berdasarkan unsur pokok teater unsur-unsurnya Mengidentifikasi teater yang ditonton atau unsur- • Menyimpulkan unsurunsur teater unsur pokok dalam teater Menulis keunikan /keindahan teater yang • Memberikan penilaian ditonton terhadap keunikan Bertanya jawab tentang /keindahan dan pesan pesan teater yang moral seni teater ditonton Nusantara Mengemukakan pendapat tentang pertunjukan teater Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater yang ditonton

Uraian Buku teks Pertunjukan teater Audio visual

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

: SENI TEATER 8.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 26

Kompetensi Dasar
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Materi Pokok/Pembelajaran
Teater nusantara

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Uji kerja prosedur dan produk •

Contoh Instrumen
Carilah teknik lanjutan untuk : a. olah tubuh b. olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat Lakukanlah latihan bersama Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku pedoman latihan teknik dasar Naskah teater/drama

8.4 Menggelar
pertunjukan teater Nusantara

• Latihan teknik dasar • Menemukan teknik olah tubuh, olah fikir dan lanjutan olah tubuh, olah suara suara dan olah pikir • Pembagian peran sesuai tema • Merencanakan/mem per-siapkan karya teater • Merancang dekorasi Nu- santara panggung dan pementasan • Mengadakan latihan • Latihan bersama teater bersama • Melaksanakan pergelaran/pertunjukan • Mempergelarkan peran/karakter tertentu teater secara sederhana

Tes unjuk kerja


..........................., ................................ Mengetahuai, Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran

( ...................................... ) NIP/NIK

( ..................................... ) NIP/NIK

Model Silabus Seni Budaya

27

SILABUS
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : VIII (Delapan)/ 2 (Dua) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Tes Lisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Sejarah seni rupa Indonesia

Contoh Instrumen
Terangkan ciri-ciri khusus karya senirupa terapan NTB Jelaskan keyakinapa yang melatar belakangi pembuatan karya seni rupa terapan di daerahmu?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik

9.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

• Membaca referensi • Mengidentifikasi ciriciri khusus pada bentuk • melihat hasil karya karya seni rupa terapan seni rupa terapan secara Nusantara langsung • Mengkaji ciri-ciri dan Mendeskripsikan latarbelakang penciptaan • pandangan-pandangan karya seni rupa terapan yang nusantara membelatarbelakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara

Tes

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara

Membuat ulasan • Mempresentasikan • tetrulis tentang keunikan hasil kajian karya seni gagasan karya seni rupa rupa terapan Nusantara terapan Nusantara • Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara • Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

Tes

Tes Tertulis Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 2 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 3 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

Buku teks Media cetak Media elektronik

Model Silabus Seni Budaya

28

Standar Kompetensi

: SENI RUPA 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes unjuk kerja

Kompetensi Dasar
10.1 Membuat karya • seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni • rupa terapan Nusantara •

Materi Pokok/Pembelajaran
Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara Teknik pembuatan sablon

Bentuk Instrumen
Uji kerja • prosedur dan produk

Contoh Instrumen
Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup • Buatlah benda hias dengan teknik sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku teks Media cetak Media elektronik

• Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang

• Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur • Membuat karya seni seni rupa Nusantara rupa benda pakai dengan teknik sablon • Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara • Membuat benda benda Membaca referensi hias dengan teknik cetak tentang pembuatan grafis tinggi dengan mengambil cetak tinggi unsur-unsur seni rupa Nusantara • Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi

10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis


Pengetahuan tentang seni grafis

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur

• Buatlah benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantar

Buku teks Media cetak Media elektronik

• Membuat karya seni grafis 10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

Pengetahuan tentang teknik pembuatan karya grafis

• Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

• Membuat benda benda

pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur

Buatlah benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantara Buatlah proposal pameran hasil karya seni

Buku teks Media cetak Media elektronik

Model Silabus Seni Budaya

29

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator
jumlah karya hasil karya sendiri

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
rupa di sekolah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

• karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk panitia, ,waktu, tempat, lingkup pameran

• Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

• Memamerkan hasil karya sendiri di kelas

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur

Buat pameran karya sendiri dikelas

Menejemenpelaksanakan pameran karya seni rupa

Model Silabus Seni Budaya

30

Standar Kompetensi

: SENI MUSIK 11. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator
• Mengidentifikasi beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan • Mengidentifikasi elemenelemen musik : Irama, tempo,nada dan dinamika musik Nusantara yang diperdengarkan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
• •

Teknik
Tes

Bentuk Instrumen
Tes uraian

Contoh Instrumen
1 .Sebutkan empat jenis musik Nusantara 2. Sebutkan sumber bunyi dari alat musik yang diperdengarkan 3. Bagaimana pendapatmu mengenai perkembangan fungsi sosial musik etnik Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks

11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni Musik Nusantara musik tradisional Nusantara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara

• •

Mendengarkan berbagai musik Nusantara Mengamati aneka ragam ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya -Mengamati pola irama dari lagu yang diperdengarkan -Menjelaskan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara

• Mengungkapkan

rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan

Model Silabus Seni Budaya

31

Standar Kompetensi

: SENI MUSIK 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
• Menuliskan paduan elemen-elemen musik yang akan digunakan untuk mengiringi lagu etnik Nusantara Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang sudah diaransir Mempersiapkan hasil aransemen ,alat musik dan pendukung pentas secara lengkap

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
1. lengkapi hasil aransemen dalam bentuk tertulis berdasarkan masukan –masukan dari kelas 2. Latihkan hasil aransemen yang telah disempurnakan 3. Pentaskan hasil aransemen secara utuh

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks

12.1 Mengaransir Musik Nusantara secara sederhana lagu tradisi Nusantara 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah 12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah

Tes unjuk Uji petik kerja • Mengaransir secara kerja prosedur sederhana lagu etnik Nusantara • Menyusun pola irama ,melodi berdasarkan musik nusantara • Membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan Menyanyikan lagu etnik nusantara • Menyajikan karya serta berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan dan kelompok.

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

: SENI TARI 13.Mengapresiasikan karya seni tari 32

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan 2. Apa Ciri-ciri dari tarian tsb 3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik

13.1 Mengidentifikasi Tari Nusantara jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara

• • •

Menonton beberapa • Menentukan nama tari pertunjukan tari berpasangan/kelompok berpasangan/kelompok seni tari nusantara yang berbeda • Mengidentifikasi cirri-ciri Bertanya jawab tentang karya tari berpasangan / tentang nama-nama tari kelompok dari daerah yang ditonton setempat Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan • Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari Menuliskan keunikan berpasangan/kelompok dan keindahan tari yang dari nusantara ditonton • Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.

Tes tulis -Tes uraian Tes lisan Daftar pertanyaan

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

: SENI TARI 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 33

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik
Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen
Tes simulasi Uji petik Unjuk kerja prosedur dan produk

Contoh Instrumen
1. Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan kelompok 2. Buatlah perencaan penampilan secara berpasangan/kelompok tari nusantara 3. Tampilkan tari berpasangan/berkelomp ok tari nusantara dengan tata rias ,busana serta properti dengan iringan musik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik

14.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari di luar pola lantai gerak daerah tempat tinggal siswa tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kel ompok Nusantara

• Melakukan uji coba penemuan pola lantai • Merencanakan penampilan tari dalam kelas secara berpasangan/kelompok. • Menampilakan karya tari dengan tata rias dan properti busana sesuai dengan iringan.

• Mencari pola lantai yang sesuai untuk tari nusantara berpasangan/kelompok • Melakukan curah pendapat untuk perncanaan penambilan perorangan/ kelompok tari nusantara • Latihan penampilan tari nusantara dengan musik pengiring, tata rias dan properti

Standar Kompetensi
Model Silabus Seni Budaya

: SENI TEATER 15. Mengapresiasi karya seni teater 34

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
• • • • •

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Uraian

Contoh Instrumen
jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas • Apakah yang dimaksud dengan : a. tema b. isi c. Struktur cerita dari teater yang ditonton • Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater • Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama • Tunjukkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
- VCD teater daerah - Tv - buku teks

15.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan teater jenis karya seni Nusantara di luar pulau teater Nusantara tempat tinggal siswa

Mengamati drama /teater • daerah tertentu melaui TV/ Video Mendiskusikan tentang teater yang disaksikan Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater yang disaksikan : menyampaikan pendapat• tentang teater yang ditonton menyimpulkan isi ceita teater yang ditonton •

Menunjukan unsur tema, Tes tertulis isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat

Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater. Menentukan unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun. Menunjukan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Standar Kompetensi

: SENI TEATER 16.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 35

Model Silabus Seni Budaya

Kompetensi Dasar
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah 16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Tes simulasi Uji petik Unjuk kerja prosedur dan produk

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
-VCD teater daerah - Tv - buku teks

• Seni pertunjukan

teater Nusantara diluar pulau tempat tinggal siswa

• Latihan teknik • Melakukan teknik lanjutan Tes unjuk kerja dasar olah tubuh, olah tubuh, olah pikir dan olah fikir dan olah olah suara suara • Menetukan lakon/cerita • Memilih sederhana yang sesuai lakon/cerita • Menyusun sebuah rencana sederhana yang pertunjukan teater sesuai Nusantara • Pembagian peran • Menentukan pilihan peran sesuai tema (casting) sesuai lakon yang dipilih • Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih • Latihan • Melakukan latihan sesuai lakon/peran lakon/peran • Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks • Melaksanakan cerita. pergelaran/pertunjuk an teater

• Lakukanlah latihan teknik

• • •
• • •

lanjutan untuk: a.olah tubuh b.olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara ) Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting ) lakukan adaptasi karakter sesuai peran Lakukanlah latihan sesuai lakon peran Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah

..........................., ................................ Mengetahuai, Kepala SMP .................. ( ...................................... ) NIP/NIK Guru Mata Pelajaran ( ..................................... ) NIP/NIK

Model Silabus Seni Budaya

36

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->