SUKATAN

Umur
0-6 Bulan

Konsep Matematik

Bidang Awal Matematik

Tema

Objektif Pembelajaran

Catatan

6-12 Bulan

Dengar Nombor

Nombor Bulat

Nyanyian

a) mendengar sebutan nombor melalui muzik

Lagu-lagu yang berkaitan samada English, Melayu atau Arab

1-2 Tahun

Lihat Nombor

Nombor Bulat

Patung Jari

a) melihat simbol 1 hingga 10 yang ditulis pada jari

2-3 Tahun

Mewakilkan nombor

Nombor Bulat

Gula-gula

a) mewakilkan nombor 1 hingga 10 dengan gambar atau objek konkrit b) mewakilkan nombor 1 hingga 10 dengan istilah banyak, sedikit atau tiada c) menulis symbol 1 hingga 10 atas pasir

3-4 Tahun

Menghubungkaitk an Nombor

Nombor Bulat

Lawatan ke Zoo

a) menghubungkaitkan nombor 1 hingga 20 dengan objek sekitar b) Bercerita tentang objek persekitaran dengan nombor 1 hingga 20 c) menulis nombor 1hingga 20 di atas pasir

MODUL
TOPIK: NOMBOR BULAT
Objektif Pembelajaran :
y Mendengar sebutan nombor

Tema: Nyanyian
UMUR 6 -12 Bulan KONSEP MATEMATIK Mendengar nombor menggunakan muzik ISTILAH MATEMATIK Satu, dua, tiga BAHAN Radio, lagu, powerpoint NILAI Mendengar dengan teliti, memberi perhatian PERSEDIAAN AWAL: Memilih lagu yang sesuai dengan tahap umur dari segi tempo, kelangsingan dan sebagainya AKTIVITI 1. Pasangkan lagu
PEMIKIRAN LOGIK KOMUNIKASI Bayi berkomunikasi dengan guru melalui deria penglihatan, pendengaran dan sentuhan. PENAAKULAN Kanak-kanak mendengar nombor dalam bentuk nyanyian HUBUNG KAIT Kanak-kanak mendapat rentak untuk membuat paling kurang miming sebutan nombor.

2. Mainkan lagu beberapa kali

3. Guru menyanyikan lagu

4. Bayi bergerak mengikut tempo dengan bantuan guru seperti menepuk tangan, bergerak ke kiri dan kanan

MODUL
TOPIK: NOMBOR BULAT
Objektif Pembelajaran :
y Menghubungkaitkan nombor 1 hingga 20 dengan objek sekitar y Bercerita tentang objek persekitaran dengan nombor 1 hingga 20

Tema: Lawatan Ke Zoo

UMUR 3- 4 Tahun KONSEP MATEMATIK Menghubungkaitkan NGENAL Nombor ISTILAH MATEMATIK PERSEDIAAN AWAL: Kanak-kanak di bawah jagaan guru AKTIVITI 1. Kanak-kanak dibawa melawat ke zoo 2. Kanak-kanak dibawah jagaan guru dibawa dari satu tempat ke satu tempat. 3. Berhenti di satu kawasan dan guru bertanya beberapa soalan seperti: a) Berapa ekor burung yang ada si dalam sangkar? b) Berapa bilangan burung berwarna putih? 4. Selesai lawatan, satu sesi refleksi diadakan 5. Kanak-kanak bercerita apa yang mereka lihat sepanjang sesi lawatan 6. Guru bertanya soalan-soalan seperti a) Haiwan apa yang mempunyai banyak kaki? b) Berapa ekor anak singa ? c) Zirafah ada berapa kaki?
PEMIKIRAN LOGIK PENYELESAIAN MASALAH Kanak-kanak mendapatkan maklumat melaui pengalaman sendiri iaitu dengan memerhati persekitaran mereka.

BAHAN

KOMUNIKASI Kanak-kanak berkomunikasi dengan guru bagi mendapatkan maklumat. Kanak-kanak menceritakan pengalaman, menceritakan apa yang mereka nampak semasa di zoo. PENAAKULAN Kanak-kanak berupaya membezakan sifat haiwan yang terdapat di zoo. HUBUNG KAIT Kanak-kanak dapat dengan persekitaran.

NILAI Keselamatan, Kasih Sayang, Perikemanusiaan

menghubungkaitkan

nombor

MODUL
TOPIK: NOMBOR BULAT
Obje tif Pe bel j
 # " 

n:

y Me akilkan nombor 1 hingga 10 dengan menggunakan gambar atau objek konkrit y Me akilkan nombor 1 hingga 10 dengan istilah banyak , sedikit , atau tiada

Te

: Gul -Gul
%

UMUR 2- 3 Tahun

PERSEDIAAN A AL : Menyediakan gula -gula AKTIVITI 1.Kanak-kanak me akilkan setiap nombo dengan gula -gula yang dibe i. 5 Contohnya :

KON

MA MA K Me akilkan No o

PEMIKIRAN LOGIK PENYELESAIAAN MASALA Kanak-kanak menentukan bilangan objek be dasarkan nombor KOMUNIKASI Kanak-kanak menentukan bilangan banyak dan sedikit melalui gambar ataupun objek PENAAKULAN Kanak-kanak berupaya membuat perbandingan HUBUNG KAIT Kanak-kanak me akilkan nombor dengan objek
  

ISTILA MATEMATIK Banyak, se iki , tiada

 

BA AN Gula- ula, bekas



2. Membandingkan dua nombor yang disusun gula -gula secara selari. 6 5 3. Meletakkan gula -gula dalam 2 bekas berbe a. Kanak -kanak menentukan bekas yang mana banyak dan sedikit. Sediakan bekas kosong bagi memperkenalkan istilah tiada. Kanak-kanak akan cenderung mengambil bekas yang mempunyai banyak gula -gula. 4.Membuat perbandingan menggunakan objek konkrit


NILAI Adil, Ce at

MODUL
TOPIK: NOMBOR BULAT
Obje tif Pe bel j
0 1 )

n:

melihat simbol 1 hingga 10 yang ditulis pada jari

Te

: Patung Jari
UMUR 1-2 Tahun PERSEDIAAN A AL : Bahan-bahan disediakan dalam keadaan mencukupi AKTIVITI 1. Guntingkan kad manila bersesuaian dengan sai jari kanak kanak dan guru 2. setiap satu jari me akili nombor 1 -10 yang disusun secara berturutan 3. kanak-kanak akan meniru nombor yang ditutup oleh guru. Apabila guru menutup jari nombor 6, kanak -kanak akan turut menutup jari mereka yang bernombor 6
' ( &

KONSEP MATEMATIK Melihat Nombor

NGENAL

PEMIKIRAN LOGIK PENYELESAIAN MASALAH

ISTILAH MATEMATIK Menaik, menurun,

Kanak-kanak mengenalpasti nombor berdasarkan simbolnya KOMUNIKASI Kanak-kanak berkomunikasi dengan guru bagi mendapatkan maklumat dan bagi melakukan tindakan seterusnya PENAAKULAN Kanak-kanak dapat membe akan turutan menaik dan menurun HUBUNG KAIT Kanak-kanak dapat menghubungkaitkan antara nombor dan simbol
'

BAHAN Pen marker, kad manila, gam, gunting

NILAI Peka pada arahan

4. Guru menutup nombor secara menaik dan menurun. Perlakuan guru diikuti oleh murid 5. kanak-kanak dikehendaki menut up nombor selepas yang diberitahu guru. Kanak -kanak perlu peka terhadap arahan guru,