P. 1
Model Ktsp Sd

Model Ktsp Sd

5.0

|Views: 1,290|Likes:
Dipublikasikan oleh rx125

More info:

Published by: rx125 on Oct 10, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/27/2013

pdf

text

original

MODEL
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

ii

M. khususnya para penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. orang tua siswa.K.. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya. Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD. guru. Mudjito A. Dalam rangka memberikan pedoman dan fasilitas kepada sekolah.Si. Buku ini juga dilengkapi contoh silabus yang dicetak terpisah. potensi. Jakarta. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah. dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh KTSP ini. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak yang membantu penyusunan buku ini. komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan. NIP 131 112 700 i .KATA PENGANTAR Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. Drs. Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan. khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.

20 tahun 2003 dan PP No. SI dan Panduan Umum. sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan. serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. ii . yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi. serta Departemen Agama. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL. Bagi satuan pendidikan ini. setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri.SAMBUTAN Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan. 19 tahun 2005. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No.

6 . 1 Standar 1 . dan Kesehatan Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 1 Standar 0 . Kelas V Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 8 Standar . Kelas VI Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 9 Standar . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 24 Tahun 2006 dan No.Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain. Olahraga. 3 Standar . Kelas IV Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 7 Standar . Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik iii . Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 4 Standar . 22. 1 Standar 2 . Kelas II Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 5 Standar . Kelas III Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 6 Standar .Tahun 2007 2 Standar . 1 Standar 3 . sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No. 23.

2 Model 2 .1 Standar 4 . Kompetensi Lulusan SD Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di 1 Model 9 . Buddha Penilaian Hasil Belajar di SD 1 Pedoman 6 . 1 Pedoman 8 . 2 Model 1 . 2 Model 4 . SD Silabus Tematis Kelas 1 SD 2 Model 0 . 1 Standar 7 . Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama 1 Standar 5 . Silabus Tematis Kelas 2 SD Silabus Tematis Kelas 3 SD Silabus Kelas 4 SD Silabus Kelas 5 SD iv . 2 Model 3 .

2 Model 5 . 2 Model 6 . Silabus Kelas 6 SD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD v .

. Jl................ Provinsi .......................................................................... Kab/Kota ..........LOGO SEKOLAH / DAERAH K U R IK U L U M T IN G K A T S A T U A N P E N D ID IK A N ( KTSP ) SEKOLAH DASAR ............. ............ vi ...

.............. Ketua Komite Sekolah............. Kepala Sekolah......LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR ............................. . vii . Mengetahui: Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota .................. _______________ _________________ NIP. ________________ NIP.......

……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………. _____________ NIP.. ……………….. viii . ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………. ……………………. Kepala SD ………………….

.............. Latar Belakang .......................................... B............................................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 13 Semester 1 ........................................................................................ DAFTAR ISI ...... Muatan Kurikulum ......................................................... B....................................... A......................................................................DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ 13 Semester 2 ........................................................................................................................................................................ A..... ix ....... 14 LAMPIRAN:  Model Silabus Tematis Kelas I  Model Silabus Tematis Kelas II  Model Silabus Tematis Kelas III  Model Silabus Kelas IV  Model Silabus Kelas V  Model Silabus Kelas VI  Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Keterangan: Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.... Struktur Kurikulum ...................... KATA PENGANTAR ...................................................... BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ....................................................................... i ii iii 1 1 2 3 3 5 BAB III KALENDER PENDIDIKAN ................. Visi................................................ Misi dan Tujuan Sekolah .......................................................................

. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan............ JL... PROVINSI ........................ dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah... KAB/KOTA ...... . dan peserta didik...... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru...................................... BAB I PENDAHULUAN A....... Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan 1 ............. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu..... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR ......... potensi daerah............. sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan...... Latar Belakang Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan.... termasuk kurikulum. isi................. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan.... Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan........... Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan...

membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. Misi: 2. demokratis. Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen. meraih prestasi. 2.. kebutuhan. maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik. 4.. perkembangan. Visi.. baik di kelas maupun di luar kelas. dan 7. B. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan.. hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak.. menantang. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. menyeluruh dan berkesinambungan.. Visi: Membina akhlaq. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsipprinsip sebagai berikut: 1. serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari . 2 . berwawasan global yang dilandasi nilainilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama. dan mengasyikkan. sehingga anak betah di sekolah. 6. beragam dan terpadu. berpusat pada potensi. teknologi dan seni... 3.. 5. mencerdaskan... Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD . 2.2. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.1... yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan. belajar sepanjang hayat. menyenangkan. Pembelajaran.. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. relevan dengan kebutuhan kehidupan.Kab/Kota . 2.. Misi dan Tujuan Sekolah 1. efektif. Atas dasar kenyataan tersebut..

. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan. kepribadian.2.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat. 3. 3. akhlak mulia. 3 .5. olah raga dan kesehatan. 2. Tujuan: Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan. Kelompok mata pelajaran jasmani.3. 3. 3. maka tujuan Sekolah Dasar . BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut: 1.. minat dan potensi siswa. adalah sebagai berikut. 3. 3. bahasa.4. 5.. olahraga dan seni budaya sesuai dengan bakat. 3. pengetahuan. Kelompok mata pelajaran estetika. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.4.3. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK.2. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat Kabupaten/Kota. 2.. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut. 4.

Kelompok mata pelajaran jasmani. dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi. ketaatan pada hukum. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. kewarganegaraan. sikap. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Cakupan 2. estetika. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. ilmu pengetahuan dan teknologi. dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan 4 . kemajemukan bangsa. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal. Akhlak mulia mencakup etika. jasmani. olah raga. dan kesehatan. olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. kolusi. muntaber. Jasmani. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. ketaatan membayar pajak. serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis. budi pekerti. dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. HIV/AIDS. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. kecanduan narkoba. berbangsa. hak. jiwa dan patriotisme bela negara. pelestarian lingkungan hidup. No 1. dan nepotisme.Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada Tabel 1. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tabel 1. dan sikap serta perilaku anti korupsi. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. dan bernegara. menyikapi. Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Estetika 5. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa: 1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama. demokrasi. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. 2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD/MI/SDLB/Paket A. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. demam berdarah. kesetaraan gender. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. kreatif dan mandiri. kepribadian. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. tanggung jawab sosial.

pendidikan kesehatan. olahraga. Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan sosial. matematika. kewarganegaraan. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit. keterampilan. Asing (Inggris. Berdasarkan ketentuan tersebut di atas. B. seni dan budaya.agama. 5 . dan muatan lokal yang relevan. Olahraga 8 dan Kesehatan B Mulok : a. ilmu pengetahuan alam. Teknologi Informasi dan Komunikasi C Pengembangan Diri Jumlah *) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran 2 3 Kelas 4 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 30 31 32 36 5 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 6 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 Catatan: alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran untuk setiap minggu. adalah sebagai berikut: Alokasi Waktu NO A 1 2 3 4 5 6 7 Komponen 1 Mata Pelajaran PAI Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. seni dan budaya. dan muatan lokal yang relevan. 5 Kelompok mata pelajaran jasmani. akhlak mulia. 3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/ SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan muatan lokal yang relevan. Arab) c. B. dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. olah raga. keterampilan/kejuruan. Sunda b. struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD ……. bahasa. 4 ilmu pengetahuan alam. Keterangan : 1. dan pendidikan jasmani.

2. yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan. Mutan Kurikulum Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.2. Kelas 4. pengamalan. penghayatan. Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan: 6 . adil. b. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. jujur. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar. 5. 1. berdisiplin. produktif. Kelas 1. Mata Pelajaran a. B. Pendidikan Agama Islam Tujuan: • dan Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global. 5. bertoleransi (tasamuh). pemupukan. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. cerdas. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. etis. • Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. rajin beribadah. dan 6 pendekatan Mata Pelajaran 4. pengembangan pengetahuan. dan 3 pendekatan Tematik 3. pembiasaan.

memperhalus budi pekerti. berbangsa. 7 . dan kewarganegaraan secara • bernegara. serta kematangan emosional dan sosial wawasan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Bahasa Indonesia Tujuan: • • • • • Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas berlaku. baik secara lisan maupun tulis bahasa persatuan dan bahasa negara dan kreatif untuk berbagai tujuan intelektual. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.• • Berpikir secara kritis. c. dan bertindak cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. serta anti korupsi Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya • Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. dan kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab. rasional. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa • Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

atau Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah kehidupan. merancang model matematika. lingkungan. akurat. dalam pemecahan masalah • Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. dan tepat. perhatian. teknologi dan masyarakat • • Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. e. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh • • Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol.d. secara luwes. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika • Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. memecahkan masalah dan membuat keputusan menjaga dan melestarikan lingkungan alam 8 . dan minat dalam mempelajari matematika. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. yaitu memiliki rasa ingin tahu. menyusun bukti. diagram. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Matematika Tujuan: • Memahami konsep matematika. sikap positip dan kesadaran IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya • • Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep Mengembangkan rasa ingin tahu. IPA Tujuan: • Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. efisien. tabel. sekitar.

konsep dan keterampilan IPA keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. memecahkan masalah. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.• • Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala Memperoleh bekal pengetahuan. maupun global. f. rasa ingin tahu. dan global. nasional. 9 . di tingkat lokal. IPS Tujuan: • Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya • Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis. regional. g. inkuiri. Seni Budaya dan Ketrampilan Tujuan: • • • • Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan keterampilan dalam tingkat lokal. dan keterampilan dalam kehidupan sosial • Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan • Memiliki kemampuan berkomunikasi. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani. • Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar • Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. 2. Olah Raga.i. dan Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Olahraga. jujur. bertanggungjawab. kerjasama. dan Kesehatan Tujuan: • Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih • Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. pola hidup sehat dan kebugaran. Muatan Lokal a. serta memiliki sikap yang positif. terampil. orang lain dan lingkungan • Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. Pendidikan Jasmani. disiplin. Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi sastra Sunda. Bahasa Sunda Tujuan: • • • Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi siswa dengan menggunakan bahasa Sunda. olahraga dan kesehatan • Mengembangkan sikap sportif. Bahasa Inggris 10 . budaya Sunda sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional b. percaya diri dan demokratis • Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri.

d.menyulam dll) 2) Seni Lukis 3) Seni Tari 4) Seni Musik dan Vokal 5) Perkusi Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an.Tujuan: • • Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka internasional menyongsong era globalisasi. Pengembangan diri 3. Kewiraan 1) Pramuka 2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera) b. c. Bahasa Arab Tujuan: • • Tujuan: • • belajar 3. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi 11 .1. yang terdiri atas: a. Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi. Seni 1) Seni Karawitan ( menganyam. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa. Olahraga 1) Pencak Silat 2) Sepakbola 3) Softball-Baseball 4) Taekwondo 5) Tenis Meja c.

Pembiasaan Terprogram Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam. Ilmiah 1) English Club 2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID 3. Kegiatan Keteladanan 1) Sekolah (PSAS) 2) 3) 4) 5) a) b) c) Pembinaan Kedisiplinan Penanaman Nilai Akhlak Islami Penanaman Budaya Minat Baca Penanaman Budaya Keteladanan: Penanaman Budaya Bersih Diri Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah Penanaman Budaya Lingkungan Hijau Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak 12 . Pembiasan Rutin Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: 1) Sholat Berjamaah. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: Kegiatan Keagamaan 1) Pesantren Ramadhan 2) Pelaksanaan ’Idul Qurban 3. 2) Pengajian Mentari Pagi.2. Kegiatan Pembiasan a.d. 3) Upacara Bendera 4) Tadarus Al-Quran 5) Pembinaan Tilawah Qur’an b.3.

yaitu: Kela s 1 2 3 4 5 6 Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit 35 35 35 35 35 35 Minggu Jumlah jam Efektif Perpembelajaran tahun Per-minggu Ajaran 26 37 27 37 28 37 36 37 36 37 36 33 Waktu Pembelajara n/Jam Pertahun 962 999 1036 1332 1332 1221 6.5. Pekan Kreativitas Siswa 1) 2) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta Ekskul on the road 3. Ketuntasan Belajar * No 1 2 3 4 5 6 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Standar ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) Angka Huruf 75 Tujuh puluh lima Tujuh puluh 70 75 65 70 70 Tujuh puluh lima Enam puluh lima Tujuh puluh Tujuh puluh 13 .7.6.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme 1) 2) Peringatan Hari Kemerdekaan RI Peringatan Hari Pahlawan 3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional: a) Seminar Pendidikan b) Bedah Buku 3.d) Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup 3. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA 3. 1) 2) Outdoor Learning & Training Kunjungan Belajar Outbound 5. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

3. Teknologi Informasi dan Komunikasi 70 70 Tujuh puluh Tujuh puluh 65 65 65 Enam puluh lima Enam puluh lima Enam puluh lima * disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah 7. agama dan akhlaq mulia. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran. jasmani olahraga dan kesehatan. estetika. 2. 14 . Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Budaya daerah b. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti. 2. Kriteria Kelulusan 1. Asing (Inggris/ B. 3.Arab) c. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM. Olahraga dan Kesehatan Mulok : a. b. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.7 8 B Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran Kriteria Kenaikan Kelas: 1. kewarganegaraan dan kepribadian. B.

BAB III KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007 Semester 1 JULI 2006 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 29 30 AGUSTUS 2006 16 17 18 19 20 21 22 23/ 30 24/ 31 25 26 27 28 29 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 SEPTEMBER 2006 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 1 HE 1-15 13 har i Libur Kenaikan Kelas HE 17 19 24 Libur HUT RI Lomba HUT RI Isro Mi'raj 1427 H HE 2530 1820 18 Libur Awal Ramadlan Pekan Kreatifitas 15 17 Back to School Awal KBM 2006-2007 Pekan Orientasi Siswa 21 OKTOBER 2006 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1 8 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 NOVEMBER 2006 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 31 DESEMBER 2006 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 26 27 28 29 30 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24/3 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 1 2 HE 2-7 914 1631 6 KBM Sanlat Libur I'dul Fitri HE 26 HE 1116 23 25 2530 8 Ulangan Akhir Semester Pembagian Raport Libur Hari Natal Libur Semester I 15 .

31 I'dul Adha 1427 H 16 .

02 .Semester 2 JANUARI 2007 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 30 FEBRUARI 2007 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 28 29 30 31 MARET 2007 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 HE 1 0207 8 21 Tahun Baru 2007 M Libur Semester I Awal Semester II Tahun Baru Hijriyah HE 24 HE 1924 2 1 Kompetisi Mata Pelajaran Assalaam (KOMPAS) APRIL 2007 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 MEI 2007 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 JUNI 2007 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 1 2 HE 21 22 Hari Kartini Libur Maulid Nabi Libur Wafat Yesus Latihan US 30 HE 14 0719 2122 2126 27 Latihan US US Praktek TKD-3 Ulum-6 HE 0409 1112 1523 30 2 US Tulis UMP Ulum Kelas 1 .5 Kenaikan Kelas Catat an Hari Efektif Semester I (Ganjil) = 95 hari Hari Efektif Semester II (Genap) = 117 hari Libur Kenaikan Kelas Tanggal.15 Juli 2007 17 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->