NAMA KERTAS : PENDDKAN MORAL

KOD KERTAS : 1225/1

MASA : 2 JAM 30 MNT


Bentuk PenyoaIan
80 markah = 8 x 10 markah (8 soalan struktur - wajib jawab semua soalan)
20 markah = 2 x 20 markah (3 soalan esei - wajib jawab 2 soalan)

Pengurusan masa (150 minit)
SoaIan Struktur: Gunakan 11/12 minit untuk setiap soalan = 100 minit
soaIan esei : Gunakan 20 minit untuk setiap soalan = 40 minit
Baki 10 minit boleh digunakan untuk menyemak jawapan atau untuk menawab soalan-soalan yang agak
sukar

Bentuk PenyoaIan

Bahagian A: SoaIan Struktur

Soalan-soalan yang akan ditanyakan ialah:
o nilai, definisi nilai, penjelasan nilai
o akta, dasar, tokoh, organisasi, badan kerajaan, perjanjian/konsep
o isu semasa (isu, punca, kesan, cara mengatasi)

Bagi menjawab soalan di atas, pelajar mesti hafal nilai, definisi/kata kunci nilai, dan penjelasan nilai.
Contoh penyoalan:
o Nyatakan nilai/tokoh/kesan/organisasi/konsep/dasar/punca dll ......
o Berikan maksud nilai ......
o Berikan definisi nilai .......
o Huraikan nilai/kesan/punca.akibat dll.....
o Jelaskan nilai/kesan/akibat/punca dll.....
o Terangkan nilai/kesan/akibat/punca dll.....

Bahagian B: SoaIan Esei

Soalan-soalan yang akan ditanyakan ialah huraian nilai berdasarkan:

O isu
O situasi
O ilustrasi
O petikan akhbar
O puisi
O dsb
PERSEDAAN MENGHADAP KERTAS PENDDKAN MORAL SPM
Sebenarnya Kertas Pendidikan Moral paling senang untuk skor. Ini kerana persediaan yang diperlukan hanyalah:

Hafal semua nilai dan definisinya
Sangat senang, kerana pelajar telah belajar semua nilai semenjak dari tingkatan satu lagi.

Baca semua teks utama Buku Teks Pendidikan Moral tingkatan 4 dan 5
Hampir 80 soalan SPM adalah berdasarkan teks utama daripada buku teks tingkatan 4 dan 5.

awab soalan 'Fikir dan jawab'
Setiap teks utama diikuti dengan latihan'Fikir dan jawab'. Latihan ini sangat hampir dengan soalan-soalan SPM

afaI Akta dan Dasar yang terdapat di buku teks Pendidikan MoraI tingkatan 4 dan 5
Soalan mengenai akta dan dasar ini tidak dapat kita jangkakan. Bagaimanapun sebagai persediaan,
adalah baik jika pelajar dapat mengenalpasti semua akta dan dasar yang terdapat di buku teks
Pendidikan Moral tingkatan 4 dan 5. Saya mencadangkan guru-guru menjadikan Akta dan Dasar ini
sebagai salah satu daripada tugasan kepada pelajar untuk di kumpulkan dalam bentuk buku skrap. ni
sangat baik sebagai bahan rujukan pelajar.

Hafal abatan kerajaan, Pertubuhan, dan konsep yang terdapat di buku teks Pendidikan Moral tingkatan 4
dan 5

Soalan di atas juga tidak dapat dijangka. Pelajar juga perlu tahu dan Iaham Iungsi dan konsepnya. Contoh: konsep
ZOPFAN (buku teks ting 4, m/s 228
Menguasai teknik menjawab
Menjawab kertas 1225/1 memerlukan teknik yang betul dan berkesan. Kadang kala pelajar merasakan jawapan
mereka sudah sangat tepat....tetapi sebaliknya sebenarnya jawapan mereka tidak diterima.

Mengikuti perkembangan isu semasa
Isu-isu yang diketengahkan di kertas 1225/1 adalah berdasarkan isu-isu semasa. Oleh itu pelajar harus peka terhadap
punca dan cara menghadapi dan mengatasi isu-isu terbabit.

Contohnya:
Isu sosial remaja: seks bebas, pengambilan dadah, jenayah juvana, ponteng sekolah/kelas, lari dari rumah
1. Pencemaran alam: lambakan sampah, pembuangan sisa toksik, eksploitasi alam
2. encana alam: banjir kilat, tanah runtuh
3. Masalah antarabangsa: peperangan, kemiskinan
PANDUAN MENJAWAB PENDDKAN MORAL SPM
Menjawab kertas 1225/1 memerlukan formula yang tepat. Jadi cikgu cadangkan pelajar semua pastikan
telah menguasai formula tersebut sebelum menduduki peperiksaan.


Bahagian A: SoaIan Struktur

1. SoaIan niIai, definisi niIai dan penjeIasan niIai

Untuk menjawab soalan ini mesti mahir:

O kenalpasti nilai berdasarkan situasi soalan
O hafal definisi nilai atau kata kunci
O kaitkan definisi dengan situasi soalan
Contoh soalan

Nyatakan/berikan/senaraikan nilai (1 markah untuk 1 nilai)

1. Nyatakan satu nilai yang diamalkan oleh Anita (1 markah)
2. Berikan satu nilai yang telah diamalkan oleh kerajaan Malaysia (1 markah)
3. Senaraikan dua nilai yang perlu diamalkan oleh remaja (2 markah)
4. Nyatakan tiga nilai patut diamalkan oleh Raj. (3 markah)

Nyatakan/berikan maksud/definisi nilai (2 markah)

1. Nyatakan maksud nilai yang di atas (2 markah)
2. Berikan definisi nilai seperti di 1(a). (2 markah)
3. Tuliskan erti definisi dua nilai di 2(a) (4 markah)
4. Berikan makna nilai yang di nyatakan di atas (2 markah)

Huraikan/jelaskan/terangkan (2/3 markah)

1. Huraikan satu nilai yang diamalkan oleh Anita (2 markah)
Jawab dalam 2 ayat sahaja. (Ka+N. Gn+kk+T/.)
2. Jelaskan satu nilai yang telah diamalkan oleh kerajaan Malaysia (3 markah)
Jawab dalam 3 ayat. (Ka+N. Gn+kk+T/. contoh/how.)
3. Terangkan dua nilai yang perlu diamalkan oleh remaja (4 markah)
Jawab 2 ayat untuk setiap nilai. (Ka+N1. Gn+kk+T/. Ka+N2. Gn+kk+T/.)

2. SoaIan berdasarkan kandungan akademik tingkatan 4 dan 5
Untuk menjawab soalan jenis ini, pelajar perlu menguasai maklumat penting daripada buku teks seperti
berikut:

O Akta
O Dasar
O Nama-nama pertubuhan
O Kesan sesuatu isu/fenomina/masalah
O Sebab sesuatu isu/fenomena/masalah
O Cara mengatasi sesuatu isu/fenomina/masalah
Contoh soalan

Berikan/senaraikan/nyatakan nama/akta/watak/organisasi dll
1. Berikan satu agensi kerajaan yang melindungi hak pengguna. (1 markah)
2. Senaraikan tiga badan bukan kerajaan yang membela hak pengguna (3 markah)
3. Nyatakan satu organisasi dunia yang melindungi haiwan. (1 markah)
4. Senaraikan dua tokoh sukan negara yang kamu tahu. (2 markah)
5. Nyatakan satu akta yang melarang kita membocorkan maklumat sulit kerajaan. (1 markah)

Berikan/senaraikan/nyatakan/cadangkan cara/kesan/kepentingan/punca ......
1. Cadangkan satu cara mengatasi pencemaran alam. (1 markah)
2. Senaraikan dua kesan pencemaran alam. (2 markah)
3. Nyatakan tiga kepentingan menjaga kebersihan alam sekitar. (3 markah)
4. Berikan dua punca pencenaran alam. (2 markah)

Bincangkan/jelaskan/huraikan/terangkan cara/kesan/kepentingan/punca/ .....
1. Bincangkan satu cara mengatasi pencemaran alam. (2 markah)
Cara. How/why.
2. Jelaskan dua kesan pencemaran alam. (4 markah)
Kesan 1. How/why. Kesan 2. Cara/why.
3. Huraikan satu kepentingan menjaga kebersihan alam sekitar. (2 markah)
Kepentingan. How/why.
4. Terangkan dua punca pencenaran amal. (4 markah)
Punca 1. How/why. Punca 2. How/why.


AU KESAPAN D BAWA

Penulisan Nilai

O kemampanan alam sekitar
O hemat tinggi
O telaransi
O teloransi
O kesederhaan
O tanggungjawab
O menghargai dan menyayangi alam sekitar
O cintai akan negara
O cinta kepada negara
O mematuhi undang-undang dan peraturan
O kasih sayang kepada keluarga
O hormat dan taat kepada keluarga
O menghormati hak golongan kurang upaya
O sikap terbuka
O berhemah tinggi
O percaya kepada tuhan
O melibatkan diri dalam pembangunan negara
O mematuhi peraturan & undang2
O b/jawab
O peka terhdp isu2 a.sekitar
O keharmonian ant m"sia dgn a. sekitar
Cuba pelajar sekalian betulkan kesemua kesilapan di atas

atihan menjawab soaIan struktur
Sebelum menjawab:

1. Teliti situasi dengan teliti dan kenal pasti karektor (KA) dan tindakan (T).
2. Kenal pasti niIai (N) dan kata kunci (kk) nilai berdasarkan tindakan.
3. Baca soalan dan kenal pasti kata tugas.
4. Perhatikan markah soalan (1 markah = 1 ayat, 2 markah = 2 ayat ...dst)
ormuIa Menjawab soaIan niIai:
2 markah = KA + N. Gn + kk + T.
3 markah = KA + N. Gn + kk + T. How.

Contoh 1: 2 markah = KA + N. Gn + kk + T.

Nicole menyelamatkan anak kucing yang terjatuh ke dalam longkang.

Jelaskan satu niIai yang diamalkan oleh Nicole (2 markah)


KA: Nicole
Gn: dia
T: menyelamatkan anak kucing
NiIai: kasih sayang
kk: perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir dari hati yang ikhlas
Ayat 1: Nicole mengamalkan nilai kasih sayang.
Ayat 2: Dia ada perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan,yang lahir dari hati yang ikhlas, dengan
menyelamatkan anak kucing.

PenuIisan jawapan:
Nicole mengamalkan nilai kasih sayang. Dia ada perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang
lahir dari yang ikhlas, dengan menyelamatkan anak kucing.


Contoh 2: 3 markah

Rakyat Malaysia sentiasa berusaha dan mencari jalan untuk menaikkan nama negara di persada dunia
melalui pelbagai aktiviti.
Huraikan satu niIai yang dipamerkan oleh rakyat Malaysia melalui usaha ini. (3 markah)

KA: Rakyat Malaysia

Gn: kami (Jika KA merujuk pelajar dimana T positif, gunakan kita/kami)

T: berusaha menaikkan nama negara

N: Cinta akan negara

kk: perasaan sayang & bangga kepada negara & meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan
diri


Ayat 1: Rakyat Malaysia mempamerkan nilai cinta akan negara.

Ayat 2: Kami sayang & bangga kepada negara & meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan
diri dengan berusaha menaikkan nama negara

Ayat 3: Contohnya menyertai & memenangi pertandingan peringkat antarabangsa.

PenuIisan jawapan:

Rakyat Malaysia mempamerkan nilai cinta akan negara. Kami berperasaan sayang dan bangga kepada
negara dan meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri dengan berusaha menaikkan
nama negara. Contohnya menyertai dan memenangi pertandingan peringkat antarabangsa.

Bahagian B: SoaIan Esei

Bahagian B mengandungi 3 soalan. Pelajar hanya perlu menjawab 2 soalan sahaja untuk mendapatkan
20 markah. Tetapi jika masih ada masa ..... pelajar digalakkan untuk menjawab baki soalan. ni kerana
pemeriksa akan mengambil 2 markah terbaik daripada 3 soalan tersebut.

Bagi setiap soalan, pelajar perlu memberikan 3 nilai yang difikirkan paling tepat. Mengapa perlu 3 nilai?
Sebenarnya nilai yang ke tiga adalah sebagai 'back up' jika nilai 1 /nilai 2 salah.....nilai 3 akan bertindak
sebagai penyelamat.

Pelajar juga diingatkan jangan beri lebih daripada 3 nilai. ni kerana pemeriksa akan mengabaikan
jawapan yang berlebihan bagi sesuatu soalan.

Cara menjawab

Ka + N1. Gn + def (N1)+ t. ow/contoh. Why. Seterusnya Ka + N2. Gn + def(N2) + t. ow/contoh.
Why. Akhir sekaIi Ka + N3. Gn + def(N3) + t. ow/contoh. Why.

ngat ye......jawab dalam 1 perenggan sahaja untuk ketiga-tiga nilai.

ormuIa

Ayat 1 (1 markah): Ka + N.

Ayat 2 (2 markah): Gn + def + t.

Ayat 3 (1 markah): How/contoh (bagaimana mengamalkan nilai/definisi)

Ayat 4 (1 markah): Why (mengapa/sebab bertindak demikian)


Contoh

Akta Perlindungan Kanak-kanak 1991 memberi perlindungan kepada kanak-kanak daripada penderaan
sama ada secara fizikal atau mental. Kanak-kanak juga dilindungi daripada menjadi
buruh. Mereka berhak mengikuti pendidikan formal di sekolah dan mereka juga berhak mendapat
perhatian istimewa daripada ibu, bapa, anggota keluarga dan juga penjaga mereka.

Bincangkan nilai-nilai yang perIu menjadi pegangan setiap orang demi menjamin kehidupan sempurna
kanak-kanak.



Ayat 1 (1 markah): Ka + N.

Setiap orang perIu mengamalkan nilai melindungi hak kanak-kanak.


Ayat 2 (2 markah): Gn + definisi + t.

Kita/mereka perIu Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin
kehidupan yang sempurna dengan memberi perlindungan kepada kanak-kanak.


Ayat 3 (1 markah): How/contoh (bagaimana mengamalkan nilai/definisi)

ni dapat dilakukan dengan cara memberikan mereka hak untuk mendapat pendidikan formal di sekolah.


Ayat 4 (1 markah): Why (mengapa/sebab bertindak demikian)

ni supaya kanak-kanak dapat menjadi manusia yang berguna bila besar nanti.


Cara menuIis jawapan:

Setiap orang perlu mengamalkan nilai melindungi hak kanak-kanak. Kita/mereka perlu Membela,
memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan yang sempurna dengan
memberi perlindungan kepada kanak-kanak. ni dapat dilakukan dengan cara memberikan mereka hak
untuk mendapat pendidikan formal di sekolah. ni supaya kanak-kanak dapat menjadi manusia yang
berguna bila besar nanti.

LATHAN MENJAWAB SOALAN STRUKTUR

Soalan struktur meliputi beberapa jenis dan aras penyoalan. Soalan-soalan yang akan ditanya meliputi
menyatakan nilai, menyatakan definisi nilai, mencari nilai yang sesuai dengan situasi, menjelas dan
menghuraikan nilai.

Soalan struktur juga akan bertanya mengenai kemahiran berfikir. ni termasuklah penyoalan mengenai
cara membendung/mengatasi/menangani/membasmi/ isu, mencari punca isu dan kesan sesuatu isu
terhadap diri sendiri, masyarakat, negara, dunia dan alam sekitar. Cikgu cadangkan pelajar semua
jangan biarkan soalan jenis ini ditinggalkan tidak berjawab, kerana soalan jenis ini adalah penyelamat
kepada pelajar yang tidak menguasai nilai. Lagi pun, soalan jenis ini adalah berkisar dalam lingkungan
kehidupan seharian pelajar sendiri.

PERTMBANGAN PENTNG SEBELUM MENJAWAB
Baca situasi yang diberi dan kenal pasti isu dan atau tindakan
1. Baca soalan dan kenal pasti kata tugas dan karektor jika soalan berkaitan dengan nilai
2. Lihat markah untuk soalan kerana markah membantu menentukan bilangan ayat jawapan

CONTOH SOALAN DAN CADANGAN JAWAPAN

1. Baca sedutan lirik lagu patriotik di bawah dan jawab soalan yang berikutnya:


Puncak dunia telah kau tawan,
Lautan luas telah kau redah,
Membawa semangat jiwa merdeka,
Semarak jaya kami warganya

a) Namakan lagu patriotik ini. (1 markah)
Jalur Gemilang

b) Tuliskan nama dua buah lagu patriotik yang terkenal di Malaysia. (2 markah)
i. Negaraku
ii. Tanggal 31

c) Berikan dua kepentingan penerapan lagu-lagu berunsur patriotik kepada rakyat. (2 markah)
i. Menanam semangat cinta akan negara
ii. Memupuk perpaduan dikalangan rakyat

d) Rakyat Malaysia sentiasa berusaha dan mencari jalan untuk menaikkan nama negara di persada
dunia melalui pelbagai aktiviti. Huraikan satu nilai yang dipamerkan oleh rakyat Malaysia melalui usaha
ini. (3 markah)
Nilai cinta akan negara. Rakyat Malaysia sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan
kepentingan negara melebihi kepentingan diri. Contohnya kami memenangi pingat dalam aktiviti sukan
antarabangsa.

e) Rakyat Malaysia juga menyokong segala usaha kerajaan untuk memajukan negara dengan
mengamalkan nilai ' penglibatan diri dalam pembangunan negara'. Berikan maksud nilai 'Penglibatan diri
dalam pembangunan negara'. (2 markah)
Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan memetuhi
peraturan, undang-undang dan Perlembagaan Malaysia


2. Berikut merupakan dua slogan yang berkaitan dengan kempen keselamatan jalan raya.


PANDU CERMAT, JWA SELAMAT
NGATLAH ORANG YANG TERSAYANG


a) Jelaskan dua nilai yang pengguna jalan raya perlu terapkan melalui dua slogan di atas. (4 markah)
i. Nilai kasih sayang terhadap keluarga. Pengguna jalanraya perlu ada perasaan cinta, kasih dan sayang
yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga ketika memandu.
ii. Nilai rasional. Pengguna jalanraya perlu boleh berfikir tentang kesan buruk kemalangan dan bertindak
wajar ketika memandu.


b) Selain menganjurkan kempen keselamatan jalan raya, senaraikan dua usaha lain yang dijalankan oleh
kerajaan untuk memastikan pengguna jalan raya mematuhi peraturan semasa di jalan raya. (2 markah)
i. Menempatkan polis trafik di jalan raya yang sibuk
ii. Mengeluarkan saman kepada pemandu yang melebihi had laju


c) Senaraikan dua contoh tindakan yang melanggar peraturan jalan raya. (2 markah)
i. tidak mematuhi lampu isyarat
ii. mabuk ketika memandu


d) Berikan dua tindakan yang akan dikenakan kepada mereka yang melanggar perauran jalan raya. (2
markah)
i. gantung lesen memandu
ii. saman

SENARA NLA MORAL

SENARA NA MORA
BIANG 1 - PIRKIMBANGAN IRI

1.1 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KeyakInan wujudnya Tuhan sebagaI pencIpta alam dan mematuhI segala suruhanNya berlandaskan
pegangan agama masIngmasIng selaras dengan prInsIp Fukun Negara


1.z AMANAH

$Ikap bertanggungjawab yang boleh menImbulkan kepercayaan dan keyakInan orang laIn


1.3 HARGA DR
Keupayaan dan keyakInan dIrI agar mampu memulIa dan menjaga maruah dIrI dalam kehIdupan


1.4 BERTANGGUNGJAWAB
Kesanggupan dIrI seseorang untuk memIkul dan melaksanakan tugas serta kewajIpan dengan sempurna

1.5 HEMAH TNGG
8eradap sopan dan berbudI pekertI mulIa dalam pergaulan seharIan

1.6 TOLERANS
Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal dIrI bagI mengelakkan berlakunya pertelIngkahan dan
perselIsIhan faham demI kesejahteraan hIdup


1.7 BERDKAR
Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang laIn

1.8 KERAJNAN
Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegIgIhan, dedIkasI dan berdaya
maju dalam melakukan sesuatu perkara

1.9 KASH SAYANG
Kepekaan dan perasaan cInta yang mendalam serta berkekalan yang lahIr darIpada hatI yang Ikhlas

1.10 KEADLAN
TIndakan dan keputusan yang saksama serta tIdak berat sebelah

1.11 RASONAL
8oleh berfIkIr berdasarkan alasan dan buktI yang nyata dan dapat mengambIl tIndakan berasaskan
pertImbangan yang wajar


1.12 KESEDERHANAAN
8ersIkap tIdak keterlaluan dalam membuat pertImbangan dan tIndakan sama ada dalam pemIkIran,
pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaIkan kepentIngan dIrI dan orang laIn


BDANG 2 - KEKEUARGAAN

2.1 KASH SAYANG TERHADAP KELUARGA
!erasaan cInta, kasIh dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga

2.2 HORMAT DAN TAAT KEPADA ANGGOTA KELUARGA
|emulIakan setIap anggota keluarga dengan berInteraksI dan memberI layanan secara bersopan untuk
mewujudkan keluarga yang harmonIs

2.3 MENGEKALKAN TRADS KEKELUARGAAN
|enerIma, menghormatI dan mengamalkan sesuatu kebIasaan, adat dan kepercayaan yang dIwarIsI
secara turun temurun dalam keluarga

2.4 TANGGUNGJAWAB TERHADAP KELUARGA
KewajIpan yang harus dIlaksanakan oleh setIap IndIvIdu terhadap keluarga untuk melahIrkan keluarga
bahagIa, menIngkatkan Imej dan menjaga meruah keluarga


BDANG 3 - AAM SEKTAR

3.1 MENYAYANG DAN MENGHARGA ALAM SEKTAR
Kesedaran tentang perlunya memelIhara dan memulIhara alam sekelIlIng untuk mengekalkan
keseImbangan ekosIstem

3.2 KEHARMONAN ANTARA MANUSA DENGAN ALAM SEKTAR
Keadaan salIng memerlukan hubungan harmonIs antara manusIa dengan alam sekelIlIng supaya kualItI
kehIdupan manusIa dan alam terpelIhara

3.3 KEMAPANAN ALAM SEKTAR
!engekalan keseImbangan alam sekelIlIng sebagaI tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hIdup


3.4 PEKA TERHADAP SU-SU ALAM SEKTAR
!rIhatIn terhadap persoalan yang berkaItan dengan alam sekelIlIng dan berusaha menyelesaIkannya


BDANG 4 - PATROTSME

4.1 CNTA AKAN NEGARA
!erasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentIngan negara melebIhI kepentIngan
dIrI


4.2 TAAT SETA PADA RAJA DAN NEGARA
Kepatuhan dan kesetIaan yang berkekalan kepada Faja dan Negara

4.3 SANGGUP BERKORBAN UNTUK NEGARA
Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagaI tanda kebaktIan untuk negara

BDANG 5 - AK ASAS

5.1 MELNDUNG HAK KANAK-KANAK
|embela, memberI naungan dan memelIhara hak kanakkanak bagI menjamIn kehIdupan mereka yang
sempurna


5.2 MENGHORMAT HAK WANTA
|elIndungI dan mengIktIraf wanIta sebagaI IndIvIdu yang boleh memberI sumbangan dalam
pembangunan keluarga, masyarakat dan Negara

5.3 MELNDUNG HAK PEKERJA
|enghormatI, menghargaI dan mengIktIraf perkhIdmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam
pembangunan Negara


5.4 MENGHORMAT HAK GOLONGAN KURANG BERUPAYA
|emberI layanan yang bersopan kepada golonga kurang berupaya supaya tIdak berasa tersIsIh dan
mengIktIraf mereka sebagaI Insan cIptaan Tuhan


5.5 MELNDUNG HAK PENGGUNA
|embela dan memelIhara hak IndIvIdu untuk menjadI pengguna yang berIlmu, mendapat perkhIdmatan
serta barangan yang berkualItI dan tIdak mudah dIeksploItasI

BDANG 6 - DEMOKRAS

6.1 MEMATUH PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
|enerIma dan mematuhI peraturan dan undangundang yang telah dItentukan tanpa mengIra sesIapa
dan dI mana seseorang Itu berada


6.2 KEBEBASAN BERSUARA

Kebebasan berucap dan mengeluarkan fIkIran dengan batasan tertentu bagI menjaga keselamatan dan
ketenteraman

6.3 KEBEBASAN BERAGAMA
Kebebasan setIap IndIvIdu untuk menganutI dan mengamalkan agamanya sepertI yang dIperuntukkan
dalam !erlembagaan |alaysIa

6.4 PENGLBATAN DR DALAM PEMBANGUNAN NEGARA
Kebebasan untuk melIbatkan dIrI dalam pelbagaI aktIvItI pembangunan negara dengan memetuhI
peraturan, undangundang dan !erlembagaan |alaysIa


6.5 SKAP KETERBUKAAN
8ersedIa memberI dan menerIma pendangan, pembaharuan dan krItIkan selaras dengan kebenaran
fakta dan norma masyarakat |alaysIa


BDANG 7 - KEAMANAN DAN KEARMONAN


7.1 HDUP BERSAMA SECARA AMAN

Idup berbaIkbaIk antara satu sama laIn dengan mengutamakan kedamaIan dan keharmonIan hIdup
tanpa mengIra agama, bangsa dan budaya

7.2 SALNG MEMBANTU DAN BEKERJASAMA
Usaha yang baIk dan membIna yang dIlakukan bersama pada perIngkat IndIvIdu, komunItI atau negara
untuk mencapaI sesuatu matlamat


7.3 SALNG MENGHORMAT ANTARA NEGARA
|enghargaI dan memulIakan hubungan antara negara untuk menjamIn kesejahteraan sejagat