KONSEP PENYERAPAN

PENYERAPAN ILMU PKJR DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MALAYSIA

BAHASA MALAYSIA
Kelas Masa Unit Tajuk :1 Arif :7.40 8.20 pagi :2 :Perlakuan Berisiko :1 :Mana Lebih Berisiko?

Hasil Pembelajaran
Fokus Utama 8.8 membuat rumusan dengan alasan yang munasabah
Aras 2 (v) membuat ramalan dengan memberikan alasan berdasarkan maklumat yang terdapat dalam teks. Fokus sampingan 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi. Aras 2 (ii) Menyatakan hubung kait antara sesuatu perkara dengan perkara yang lain. Kemahiran PKJR 1.1.1 Mengenal pasti masalah nahas jalan raya di Malaysia dan trauma akibat daripada nahas. 1.1.2 Memahami maksud dan implikasi risiko, mengambil risiko dan berisiko secara umum dan kaitannya dengan tingkah laku penggunaan jalan raya.

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat: i. Membuat ramalan tentang tahap risiko berdasarkan tingkah laku yang diberi
Objektif Bahasa

ii. Memberikan maksud kata dan menghubungkaitkan perkataan tersebut dengan situasi. iii. Mencatatkan maklumat tentang perlakuan berisiko yang memberikan kesan kepada pengguna jalan raya
Objektif PKJR

Sistem Bahasa: Tatabahasa Rangkai Kata Kosa Kata risiko,beremba-remba Pengisian Kurikulum: Ilmu: Pengurusan grafik Nilai: Berfikir Sebelum mengambil Risiko KBT: Kecerdasan Pelbagai (visual ruang)
BBM: -Buku Aktiviti PKJR -Rakaman Iklan Televisyen -Media 2.1 (Poster Jalan Raya yang Sesak) -Media 2.2 (Kad Frasa) -Media 2.3 (Kad Skala Risiko)

Langkah

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota/Media

Set i. Guru menayangkan iklan televisyen (nahas jalan raya) Induksi ii. Murid diminta untuk menceritakan semula jalan cerita iklan tersebut.

Kemahiran Bahasa: -kemahiran bertutur

-Kemahiran mendengar

Menghubung kait maklumat i. Guru menunjukkan poster tentang gambaran jalan raya yang sibuk ii. Murid diminta mengenal pasti aksi atau tingkah laku pengguna jalan raya berdasarkan poster dan menyatakan aksi atau tingkah laku berkenaan secara lisan. Jangkaan jawapan murid: -Penunggang motosikal mencelah di antara kenderaan -Pejalan kaki melintas jalan secara berbahaya. -kenderaan diletakkan sesuka hati. iii. Guru menerangkan bahawa pengguna jalan raya seperti ini akan berhadapan risiko. ILMU PKJR

BBM: Rakaman iklan televisyen

Untuk mencapai objektif ii.

Langkah

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota/Media

Sam:1

iv. Dengan menggunakan kamus, guru meminta murid Kemahiran Bahasa: mencari makna perkataan risiko. -kemahiran mendengar
-kemahiran menulis v. Guru mengaitkan terma risiko dengan tingkah laku pengguna jalan raya yang dilihat dalam poster. ILMU PKJR iv. Dalam buku kosa kata, murid diminta mencatat: a. Definisi risiko b. Membuat ayat dengan frasa berikut: mengambil risiko kelakuan berisiko

BBM: Kamus Untuk mencapai objektif ii.

Langkah

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota/Media

Membuat ramalan i. Guru meletakkan Kad Skala Risiko di lantai dan menerangkan kepada murid bahawa: Skala 1-3 : berisiko rendah Skala 4-6 : berisiko sederhana Skala 7-10: berisiko tinggi ii. Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan kad frasa yang berbeza situasi.

Kemahiran Bahasa: -Kemahiran mendengar -kemahiran bertutur BBM: -Media 2.3 (Kad Skala Risiko) -Media 2.2 (Kad Frasa)

iii.Setiap kumpulan diminta membuat ramalan dengan meletakkan kad frasa yang mengandungi pernyataan KBT: tingkah laku pengguna jalan raya pada Kad Skala Risiko -Kecerdasan Pelbagai di lantai. (visual ruang) ILMU PKJR Ilmu: iv. Selepas meletakkan kad frasa pada skala risiko, wakil -Memahami carta setiap kumpulan menerangkan sebab aksi atau tingkah laku berkenaan diletakkan pada kedudukan Nilai: risiko tertentu. -Berfikir sebelum mengambil risiko ILMU PKJR -Objektif i

Langkah

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota/Media

Mencatat maklumat i. Dengan menggunakan Media 2.3 sebagai panduan dan maklumat dalam aktiviti di atas, murid diminta membuat catatan tentang kelakuan berisiko yang memberikan kesan kepada pengguna jalan raya.
ILMU PKJR

Kemahiran Bahasa: -Kemahiran menulis

Objektif iii Kemahiran Bahasa: -Kemahiran mendengar

Rumusan i. Guru merumuskan bahawa kita boleh membuat ramalan tentang perkara yang berlaku berdasarkan fakta, pengalaman dan pengetahuan. ii. Guru mengingatkan murid bahawa setiap individu mempunyai pandangan yang berbeza tentang risiko. Namun, perkara yang penting ialah kita perlu mematuhi undang-undang dan sentiasa bertimbang rasa terhadap orang lain.

Refleksi Guru:_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________