P. 1
Silabus Ipa Smp Kelas 9 Semester 2-Berkarakter

Silabus Ipa Smp Kelas 9 Semester 2-Berkarakter

|Views: 4,193|Likes:
Dipublikasikan oleh Supena, S.Pd
Silabus IPA SMP Kelas 9 semester 2 yang dilengkapi dengan pendidikan karakter
Silabus IPA SMP Kelas 9 semester 2 yang dilengkapi dengan pendidikan karakter

More info:

Published by: Supena, S.Pd on May 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/06/2015

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP 4 BAE KUDUS : IX (Sembilan) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.1 Menyelidiki gejala Kemagnetan kemagnetan dan cara membuat magnet.

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Karakter

Teknik
Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
Tes PG Andaikan kutub utara dan kutub selatan bumi tepat berada di khatulistiwa, maka .... a. sudut inklinasi selalu 00 b. sudut inklinasi selalu 900 c. sudut deklinasi selalu 00 d. sudut dekklinasi selalu 1800 Mengapa bahan plastik tidak dapat dijadikan magnet dengan cara apapun?

Alokasi
4x40’

Sumber
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 1-19, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Merumuskan • Menunjukkan sifat kutub Disiplin karakteristik sifat kutub Rasa hormat magnet. magnet, sifat medan magnet, dan perhatian dan pengertian teori magnet Tekun bumi. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri • Menjelaskan cara membuat magnet dan • Mengkaji pustaka untuk sebab-sebab hilangnya mencari cara membuat sifat kemagnetan suatu magnet dan cara bahan. menghilangkan sifat kemagnetan. • Memaparkan teori • Melakukan studi pustaka kemagnetan bumi. untuk mencari informasi tentang teori kemagnetan bumi. • Menunjukkan medan • Merancang dan magnet di sekitar melaksanakan percobaan penghantar berarus untuk mengungkap hubungan listrik. antara arah arus, medan magnet, dan kuat arus listrik.

Tes uraian Tes tertulis

Tes isian Tes tertulis

Sudut yang dibentuk oleh penyimpangan arah utaraUji petik kerja selatan kutub magnet jarum kompas terhadap arah produk utara-selatan geografis bumi disebut .... Tes unjuk kerja Eksperimen mengamati arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik dan mengamati medan magnet kumparan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Karakter

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
berarus (Kegiatan 10.12 h.16 dan Kegiatan 10.13 h.18).

Alokasi

Sumber

Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. Kemagnetan

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Karakter

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
Tes PG Di bawah ini adalah alat yang memanfaatkan prinsip elektromagnet, kecuali .... a. bel listrik b.rice cooker b. pesawat telepon d. relai Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt. Sebutkan tiga macam alat dapur yang menggunakan prinsip kerja motor listrik. Jelaskan cara kerja masing-masing alat itu.

Alokasi
4x40’

Sumber
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 19-32, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.

Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi. • Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari.

• Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang pemanfaatan kemagnetan dalam berbagai produk teknologi.

Disiplin Tes • Menjelaskan cara kerja elektromagnetik Rasa hormat tertulis dan perhatian dan penerapannya Tekun dalam beberapa Tanggung produk teknologi. jawab Ketelitian Jujur • Menemukan Percaya diri Penugasa penggunaan gaya n Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari. • Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. Tes tertulis

Tugas rumah

Tes uraian

Kompetensi Dasar
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik.

Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran
Induksi Elektromagnet

Indikator
• Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan. • Menjelaskan prinsip kerja generator dan dinamo secara sederhana.

Karakter

Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Belajar Teknik Contoh Instrumen Waktu Instrumen
Eksperimen memahami GGL induksi dua kumparan (Kegiatan 11.3 h.38-39) 4x40’ Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 33-60, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi.

Disiplin Tes unjuk Uji petik Rasa hormat kerja kerja produk dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri Tes tertulis Tes PG

• Mengkaji pustaka

untuk menggali informasi tentang prinsip kerja dinamo dan generator secara sederhana.

• Mengkaji pustaka

untuk menggali informasi tentang karakteristik transformator serta penerapannya.

• Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator.

Tes tertulis Tes uraian

Faktor berikut dapat memperbesar ggl induksi yang dihasilkan generator atau dinamo, kecuali .... a. mempercepat putaran b. menggunakan kumparan dengan lilitan kawat yang lebih banyak c. menggunakan magnet yang lebih kuat d. menggunakan kawat lilitan yang berukuran penampang lebih besar

• Mendeskripsikan kegunaan trafo dalam kehidupan sehari-hari.

Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang kegunaan trafo

a. Mengapa trafo berdaya rendah menggunakan lilitan kawat berpenampang kecil sedangkan trafo berdaya tinggi menggunakan lilitan kawat berpenampang besar? Penugasan Tugas rumah b. Mengapa trafo yang berarus listrik rendah memiliki jumlah kawat yang lebih banyak daripada trafo yang berarus listrik tinggi?

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatankehidupan seharidalam pembelajaran Pembelajaran hari.

Indikator

Karakter

Penilaian
Buatlah artikel tentang pemanfaatan transformator pada peralatan elektronika.

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya.

Indikator
• Mendeskripsikan anggota tata surya.

Karakter

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
Tes PG Anggota tata surya yang memiliki orbit paling lonjong adalah .... a. asteroid c. komet b. planet d. meteroid Mengapa planet-planet dapat beredar mengelilingi matahari? Tes isian Posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari dinamakan .... Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel yang memuat deskripsi karakteristik sebuah planet.

Alokasi Sumber Waktu Belajar
4x40’ Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 61-70, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.

5.1. Mendeskripsikan Anggota Tata karakteristik sistem Surya tata surya.

• Melakukan studi pustaka

untuk mencari informasi tentang gaya gravitasi.

Disiplin Tes tertulis Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Tes tertulis • Menjelaskan gravitasi Percaya diri sebagai gaya tarik antara matahari dan planet. • Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya. • Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau dari massa, jarijari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel. Tes tertulis

Tes uraian

• Melakukan studi pustaka

untuk mencari informasi tentang orbit planet.
• Melakukan studi pustaka

untuk mencari informasi tentang tentang hal-hal yang berkaitan dengan perbandingan antar planet.

Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 5.2.Mendeskripsikan
matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet. Matahari sebagai Bintang dan Bumi sebagai Planet

Kegiatan pembelajaran
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang sumber energi matahari. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang susunan lapisan dan aktivitas matahari. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang deskripsi karakteristik bumi.

Indikator
• Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang.

Karakter

Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen
Tes isian Matahari dikatakan sebagai salah satu bintang karena .... 2x40’ Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 71-80, buku referensi yang relevan, lingkungan.

• Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari. • Mendeskripsikan susunan lapisan matahari.

Disiplin Tes tertulis Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Tes tertulis Percaya diri

Tes PG Reaksi nuklir di matahari berlangsung pada .... a. inti c. fotosfer Tes uraian b. kromosfer d. korona Sebut dan jelaskan lapisan-lapisan penyusun Tes uraian matahari.

Tes tertulis

Tes tertulis • Mendeskripsikan karakteristik bumi.

Jelaskan bentuk dan ukuran bumi.

Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.

Kegiatan pembelajaran

Indikator
• Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bumi.

Karakter

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 81-108, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Bumi sebagai • Melakukan studi Planet, Bulan pustaka untuk mencari sebagai Satelit informasi tentang akibat Bumi, dan rotasi dan revolusi Penjelajahan Luar bumi. Angkasa • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi dan bulan.

Disiplin Tes tertulis Tes uraian Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab • Menjelaskan periode Ketelitian Jujur Tes tertulis Tes isian rotasi bulan dan posisinya Percaya diri terhadap bumi. • Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut. • Menjelaskan fungsi satelit buatan. Tes tertulis Tes PG

Sebutkan pengaruh rotasi dan 4x40’ revolusi bumi.

Permukaan bulan yang menghadap bumi selalu sama disebabkan ....

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang satelit buatan.

Gerhana matahari total terjadi ketika .... a. bulan memasuki umbra bumi b. bulan memasuki penumbra bumi Penugasan Tugas rumah c. bumi memasuki umbra bulan d. bumi memasuki penumbra bulan Buatlah artikel tentang sejarah peluncuran satelit Palapa hingga saat ini dan manfaatnya bagi kepentingan bangsa Indonesia.

Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor. Litosfer, Hidrosfer, dan Atmosfer

Kegiatan pembelajaran
Mengkaji pustaka untuk menggali hal-hal yang berkait dengan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.

Penilaian Indikator Karakter Teknik Bentuk Instrumen
Tes PG

Contoh Instrumen
Di dalam gua kita sering melihat batuan runcing di atap dan di dasar gua. a. Apakah namanya masingmasing? b. Jelaskan proses terbentuknya.

Alokasi Waktu
6x40’

Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 109-142, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.

Disiplin Tes tertulis • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi Rasa hormat dan perhatian dilapisan litosfer terhadap Tekun perubahan zat dan kalor. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor.

• Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor.

Tes tertulis Tes uraian Gelombang radio dapat diterima di tempat yang cukup jauh dari pemancar karena dipantulkan oleh lapisan .... a. ozon c. stratosfer b. ionosfer d. mesosfer

Kompetensi Dasar
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan.

Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran
Lapisan Ozon dan Masalah Lingkungan Hidup • Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang pelapukan dan kaitannya dengan permasalahan lingkungan.

Indikator

Karakter

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
Berikut ini merupakan faktor yang menimbulkan pelapukan secara biologi, kecuali .... a. akar tumbuhan yang menerobos batuan b. titik-titik air yang membeku dalam batuan c. lumut yang tumbuh di permukaan batuan d. bakteri yang menghancurkan batuan

Alokasi Waktu
2x40 ’

Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 142-151, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.

Disiplin Tes tertulis Tes uraian • Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi Rasa hormat dan perhatian yang berkaitan dengan Tekun masalah lingkungan. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran

Indikator
• Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. • Menjelaskan pengaruh proses-proses di lingkungan terhadap kesehatan manusia. • Menyadari pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia.

Karakter

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. Apakah dampak dari menipisnya lapisan ozon bagi kesehatan manusia?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Mengkaji pustaka

untuk menggali informasi tentang dampak pemanasan global bagi lingkungan di bumi.
• Mengkaji pustaka

Tes tertulis Tes uraian

untuk menggali informasi tentang pengaruh proses-proses lingkungan bagi manusia.
• Mengkaji pustaka

Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel tentang masalah lingkungan hidup yang disebabkan oleh ulah manusia dan akibat yang ditimbulkannya bagi kesehatan manusia.

untuk menggali informasi tentang dampak kerusakan lingkungan akibat ulah manusia.

Mengetahui Kepala SMP 4 Bae Kudus Kudus

Kudus, 4 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. HARYONO NIP. 19600115 199203 1 008

SUPENA, S.Pd NIP. 19630318 198601 1 002

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->