Lembar Kerja Siswa (LKS)

PENGUKURAN BESARAN PANJANG

Nama Kelompok : .........................................................................................
Nama Siswa : .........................................................................................
Kelas : .........................................................................................

A. Standar Kompetensi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan
menggunakan peralatan

B. Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator
1. Menggunakan jangka sorong dengan benar.
2. Mengenal skala-skala yang ada pada jangka sorong.
3. Membaca skala dengan benar.

D. Alat dan Bahan

1. Jangka sorong
2. Software Animasi Jangka Sorong

E. Langkah Pembelajaran
I. Jangka Sorong (Vernier Caliper)
1. Siapkan jangka sorong di mejamu!
2. Perhatikan gambar jangka sorong berikut ini! Lengkapilah bagian-bagian
dari jangka sorong!
LKS Pengukuran Besar

n
3. Siapkan benda-benda yang akan diukur!
4. Cara mengukur diameter luar:
a. Putarlah pengunci ke kiri!
b. Buka rahang kanan!
c. Masukkan benda ke rahang bagian bawah jangka sorong!
d. Geser rahang tepat pada benda dan putar pengunci ke kanan!
e. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!

f. Masukkan hasilnya
pengukurannya!
N
o

ke

dalam

tabel

dan

hitung

rata-rata

Benda

Yang di

SU

SN

SU + SN

yang di

ukur

(mm)

(mm)

(mm)

hasil

Nama
Siswa
Ukur

1
2
3
4

Diameter
Botol
luar
Rata-rata

Ket :
SU = Skala Utama
SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)
5. Cara mengukur diameter dalam:
a. Putarlah pengunci ke kiri!
b. Masukkan rahang bagian atas ke dalam benda yang akan diukur!
c. Geser rahang tepat pada benda dan putar pengunci ke kanan!
d. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!
e. Masukkan hasilnya ke dalam tabel dan hitung rata-rata
pengukurannya!
N

Nama

Siswa

Benda

Yang di

SU

SN

SU + SN

yang di

ukur

(mm)

(mm)

(mm)

hasil

Ukur
1
2
3
4

Tutup

Diameter

Botol

dalam

Rata-rata
Ket :
SU = Skala Utama
SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)
6. Cara mengukur ketinggian/Kedalaman:
a. Putarlah pengunci ke kiri!
b. Buka rahang jangka sorong hingga ujung lancip menyentuh dasar
benda!
c. Putar pengunci ke kanan!
d. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!
e. Masukkan hasilnya ke dalam tabel dibawah ini dan hitung rata-rata hasil
pengukurannya.
N

Nama

Siswa

Benda

Yang di

SU

SN

SU + SN

yang di

ukur

(mm)

(mm)

(mm)

Ukur
1
2
3
4

Ketinggian/
Botol
kedalaman
Rata-rata

Ket :
SU = Skala Utama

SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)

F. DISKUSI!
1. Ketelitian jangka sorong adalah ........ mm
2. Perhatikan gambar dibawah ini !

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

JAWABAN PRAKTIKUM

1. Ketelitian jangka sorong adalah 0,1 mm

2. Perhatikan gambar dibawah ini !

Jawaban :
Skala utama (SU) = 1,1 cm = 110 mm
Skala Nonius (SN) = 8 mm x 0,1 mm = 0,8 mm
Ukuran benda = SU + SN = 110 mm + 0,8 mm = 110,8 mm = 1,108 cm.
3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Skala utama (SU) = cm = . mm

Skala Nonius (SN) = .. mm
Ukuran benda = SU + SN = mm + mm = mm
Jawaban :
Skala utama (SU) = 2,2 cm = 220 mm
Skala Nonius (SN) = 2 mm x 0,1 mm = 0,2 mm
Ukuran benda = SU + SN = 220 mm + 0,2 mm = 220,2 mm = 2,202 cm.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKA : SMA NEGERI 1 SINGKEP
MATA PELAJARAN
: FISIKA
MATERI
: BESARAN DAN SATUAN
SUB MATERI
: PENGUKURAN PANJANG
PERTEMUAN KE
:
ALOKASI WAKTU
: 1 X 45 MENIT

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

KOMPETENSI DASAR

: Mengukur besaran fisika (panjang,massa,dan waktu).

INDIKATOR

: Mengukur besaran panjang menggunakan jangka sorong.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran siswa dapat :

1. Menyebutkan bagian-bagian jangka sorong.
2. Mengenal skala-skala pada jangka sorong.
3. Menggunakan jangka sorong dengan benar.
4. Membaca skala dengan benar.
II. MATERI PEMBELAJARAN.
Jangka sorong terdiri dari dua pasang rahang, sepasang untuk pengukur luar dan sepasang
untuk pengukur dalam. Dari pasangan itu ada rahang yang tetap dan ada rahang yang dapat
digeser-geserkan. Pada rahang tetap terdapat batang skala yang diberi skala dalam cm dan mm
sebagai skala utama. Pada rahang geser terdapat 10 skala yang panjangnya 9 mm sebagai skala
nonius. Oleh karena itu, 1 skala nonius sama dengan 0,9 mm. Jadi, skala nonius berselisih 0,1 mm
dengan dengan skala mm pada skala utama. Angka 0,1 mm menyatakan ketelitian jangka sorong.
Misalnya, kedudukan skala nonius terhadap skala utama seperti pada gambar di bawah ini.

Skala
Utama
Skala Nonius
Skala nonius ke-2 berimpit dengan salah satu
skala utama
Pembacaan skala
utama

Skala utama menunjukkan angka 2,2 cm dan skala nonius yang berimpit dengan skala utama
adalah 2 skala ( 2 x 0,1 = 0,2 mm = 0,02 cm). Jadi, hasil pengukuran panjang = 2,2 cm + 0,02 cm
= 2,22 cm.
III. MODEL PEMBELAJARAN.
a. Model

: Pembelajaran kooperatif tipe STAD

b. Metode : Ceramah,demonstrasi dan diskusi

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
FASE MODEL
ALOKASI
PEMBELAJARAN

RINCIAN KEGIATAN
WAKTU

KOOPERATIF
1. Menyampaikan tujuan dan A. KEGIATAN PENDAHULUAN
memotivasi

5 Menit

- Apersepsi :

Guru bertanya pada siswa,apa satuan dari

besaran panjang.
Motivasi :
Untuk mengukur besaran panjang agar lebih

teliti, alat ukur apa yang sering digunakan?

Menginformasikan tujuan pembelajaran.

B. KEGIATAN INTI
2.

Menyajikan materi

Guru

menyampaikan

informasi

tentang

jangka sorong dan bagian-bagiannya.

3.

Mengorganisasi

siswa

kedalam kelompok belajar

Guru meminta siswa berada pada

kelompoknya masing-masing.
Guru membagikan LKS
Meminta siswa melakukan kegiatan yang ada
di dalam LKS.

4.

Membimbing

kelompok

Guru membimbing tiap kelompok dalam

melakukan kegiatan pada LKS.

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan

20 Menit

bekerja dan belajar

LKS

dan

diharapkan

setiap

anggota

kelompok dapat bekerja sama.

Guru meminta salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok dan

kelompok lain menanggapinya.

Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja
kelompok untuk mengetahui jawaban yang

benar.
Guru dan siswa menyimpulkan hasil kerja
kelompok.

Guru

mengadakan

tes

tertulis

untuk

mendapatkan penilaian penguasaan konsep.

5.

6.

Evaluasi

Guru

pembelajaran.
Guru memberikan

kelompok terbaik.
Guru memberikan tugas.

Memberikan penghargaan

.
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
a. ALAT DAN BAHAN

5 Menit

C. PENUTUP

Jangka sorong
Tutup Botol
Botol

b. SUMBER PEMBELAJARAN

dan

siswa

menyimpulkan
penghargaan

hasil
kepada
5 Menit

Buku Fisika SMA Kelas X,Supiynto,Erlangga

Buku Elektronik Sekolah (BSE)
LKS

VI. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian singkat.
SOAL :
1. Tuliskan bagian-bagian dari jangka sorong.
2. Tuliskan ada berapakah skala pada jangka sorong?
3. Dari gambar dibawah,berapakah hasil yang ditunjukan oleh jangka sorong?

Penyelesaian atau Jawaban :

1. Bagian-bagian jangka sorong :

Pengunci
Rahang Tetap
Rahang Geser
2. Ada 2 : Skala Utama dan SkalaNonius.
3. Skala Utama : 2,2 cm
Skala Nonius : 2 skala x ketelitian (0,1 mm) = 0,2 mm = 0,02 cm.
Hasil Pengukuran : 2,2 cm + 0,02 cm = 2,22 cm.

Dabo Singkep, 17 Juli 2013

FRANS EDWINATA,S.Pd