RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Energi Potensial Pegas

Satuan Pendidikan

: SMA

Mata pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: XI/ 1

Materi Pokok

: Usaha dan Energi

Sub Materi Pokok

: Energi Potensial Pegas

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (2 JP)

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,

dan

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

fluida, kalor dan optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan
energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan
gerak dalam kejadian sehari-hari
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait
dengan konsep gaya, dan kekekalan energi
Indikator

Kognitif Proses
1. Menganalisis data hasil demonstrasi Energi Potensial Pegas
2. Mengidentifikasi hubungan antara Energi Potensial Pegas dengan
pertambahan panjang pegas
Kognitif Produk
1. Menjelaskan konsep Energi Potensial Pegas
2. Memformulasikan Energi Potensial Pegas
3. Menyimpulkan hubungan antara Energi Potensial Pegas dengan
pertambahan panjang pegas berdasarkan formulasi
4. Mengoperasikan formulasi Energi Potensial Pegas pada soal

Psikomotor
1. Mendemonstrasikan

pertambahan

panjang

pegas

terhadap

pertambahan massa
2. Mengamati hubungan antara energi potensial dengan pertambahan
panjang pegas
Afektif
1. Membentuk pendapat tentang konsep Energi Potensial Pegas
2. Menyebutkan formulasi Energi Potesnial Pegas

Tujuan Pembelajaran

Kognitif Proses
1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa mampu menganalisis data
hasil demonstrasi Energi Potensial Pegas dengan baik.
2. Melalui kegiatan demonstrasi pegas yang diberi massa bervariasi,
siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara Energi Potensial
Pegas dengan pertambahan panjang pegas dengan benar.
Kognitif Produk
1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa mampu menjelaskan konsep
Energi Potensial Pegas dengan tepat.
2. Melalui kegiatan demonstrasi pegas yang diberi massa bervariasi
terhadap

pertambahan

panjang

pegas,

siswa

mampu

memformulasikan Energi Potensial Pegas dengan benar.

3. Melalui kegiatan demonstrasi pegas yang diberi massa bervariasi
terhadap pertambahan panjang pegas, siswa mampu menyimpulkan
hubungan antara Energi Potensial Pegas dengan pertambahan
panjang pegas berdasarkan formulasi dengan benar.
4. Melalui

kegiatan

diskusi

dan

informasi,

siswa

mampu

mengoperasikan formulasi Energi Potensial Pegas pada soal

dengan tepat.
Psikomotor

1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa mampu mendemonstrasikan

pertambahan panjang pegas terhadap pertambahan massa dengan
baik.
2. Melalui

kegiatan

demonstrasi

dan diskusi, siswa

mampu

mengamati hubungan antara energi potensial dengan pertambahan

panjang pegas dengan cermat.
Afektif
1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa mampu membentuk pendapat
tentang konsep Energi Potensial Pegas dengan benar.
2. Melalui kegiatan demonstrasi dan diskusi, siswa

mampu

menyebutkan formulasi Energi Potesnial Pegas dengan baik.

Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran

: Pendekatan Scientific Approach

b. Model Pembelajaran

: Model Problem Based Learning

c. Metode Pembelajaran

: Metode Demonstrasi Diskusi -Informasi

Materi Ajar
Energi Potensial Pegas
Gaya pada balok yang dikerjakan oleh pegas diberikan persamaan Fs =-kx.
Usaha yang dilakukan oleh gaya eksternal Fapp pada sistem yang terdiri atas balok
yang dihubungkan dengan pegas diberikan dalam persamaan
WFapp

1
1 2
2
kx2 kx1
2
2

Dalam situasi ini, x awal dan akhir dari koordinat balok dihitung dari
posisi setimbangnya pada x=0. Usaha yang dilakukan oleh sistem setara dengan
selisih dari nilai awal dan akhir dari pernyataan yang berhubungan dengan
konfigurasi sistem. Fungsi energi potensial pegas yang berhubungan dengan
sistem balok pegas dituliskan sebagai berikut:
Ep

1 2
kx
2

Energi potensial pegas pada sistem dapat disebut sebagai energi yang
tersimpan dalam pegas yang berubah bentuk (pegas yang ditekan atau
diregangkan dari posisi setimbangnya). Ketika balok disorong melawan pegasnya
dan pegas tertekan sejauh x, energi potensial pegas yang tersimpan di dalam pegas
adalah

1 2
kx .
2

Ketika balok bergerak dari keadaan diamnya, pegas memberikan gaya

pada balok dan kembali ke panjangnya mula-mula. Energi potensial pegas
berubah menjadi energi kinetik pada balok. Energi potensial pegas yang tersimpan
dalam pegas adalah nol kapan pun pegas berada dalam keadaan awalnya (x=0).
Energi akan disimpan dalam pegas hanya ketika pegas tersebut diregangkan atau
ditekan. Energi potensial pegas menjadi maksimum ketika pegas telah mencapai
tekanan atau regangan maksimumnya (yaitu ketika

maksimum). Oleh karena

itu energi potensial pegas sama dengan x2, nilai Us selalu bernilai positif dalam
pegas yang sudah berubah bentuknya.

Contoh Soal :
Panjang sebuah pegas yang menggantung dalam keadaan normal adalah 20 cm.
Bila pada ujung pegas digantungkan beban bermassa 50 gram, panjang pegas
menjadi 25 cm.
1) Berapakah energi potensial elastis sistem?
2) Berapakah energi potensial elastis sistem ketika beban
disimpangkan sejauh 10 cm?
Penyelesaian:
Diketahui :
x 0 20cm 0,2m
m 50gram 0,05kg
x 1 25cm 0,25m

Ditanyakan :
a. Ep sistem?
b. Ep jika x=10 cm =0,1 m?

Dijawab :
F k x

mg k x

0,0510 k 0,25 0,20

0,5 k 0,05
k

1
2
k x
2
1
1) E 10 0,05 2
p
2
E p 0,0125 Joule
Ep

1
2
k x
2
1
2) E 10 0,1 2
p
2
E p 0,05 Joule
Ep

0,5
10N/m
0,05

Kegiatan Pembelajaran
Uraian Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan
1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam
2. Guru menjelaskan prasyarat konsep
a. Apa yang kalian ketahui tentang Hukum Hooke?
b. Bagaimana hubungan antara Gaya Pemulih dengan

3 menit

pertambahan panjang pegas?

c. Apa yang dimaksud dengan Usaha?
d. Apa yang kalian ketahui tentang energi potensial
3. Guru memberikan motivasi mengenai anak kecil yang
sedang meloncat-loncat diatas kasur spring bed
I.

Kegiatan Inti
Mengamati
1. Guru menaruh pengait beban ke pegas dengan memberi
beban sebesar 50 gr
2. Guru meminta siswa mengamati perubahan panjang pegas
yang terjadi jika beban ditambahkan satu persatu secara
berkala
3. Guru meminta siswa memberi tanggapan kemungkinan
energi potensial pegas terbesar yang terjadi berdasarkan

II.

materi energi potensial sebelumnya

Menanya
1. Guru menanyakan kepada siswa mengenai hubungan
antara beban dengan pertambahan panjang
2. Siswa menanyakan mengenai alasan energi potensial
terbesar berada pada beban yang paling besar
3. Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami

III.

dari penjelasan sebelumnya

Mengeksperimen
1. Guru meminta siswa mengelompokkan diri menjadi 2
kelompok
2. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
3. Guru meminta salah satu siswa dari setiap kelompok untuk
melakukan demonstrasi
a. Siswa menggantungkan

pegas

pada

statif

dan

10 menit

mengaitkan pengait beban dengan pegas

b. Siswa mengukur panjang mula-mula pegas dengan
penggaris
c. Siswa memberi massa 50 gr pada pegas
d. Siswa mengukur pertambahan panjang pegas dengan
penggaris
e. Siswa mengganti massa secara berkala (100 gr, 150 gr,
200 gr, 250 gr)
f. Siswa mengukur pertambahan panjang pegas pada
setiap beban yng ditambahkan
IV. Mengasosiasi
1. Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan pada
LKS
2. Siswa berdiskusi dalam mengolah data yang ada pada LKS
V. Mengkomunikasikan
1. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil
LKS yang telah didapat
2. Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan grafik yang
diperoleh dari demonstrasi
3. Guru menjelaskan mengenai energi potensial pegas
berdasarkan grafik yang diperoleh
4. Guru menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan
Penutupan
1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
a. Energi potensial pegas pada sistem dapat disebut
sebagai energi yang tersimpan dalam pegas yang
berubah bentuk (pegas yang ditekan atau diregangkan
dari posisi setimbangnya).
b. E p

1 2
kx
2

c. Energi potensial pegas sebanding dengan kuadrat

pertambahan panjang pegas
d. Panjang sebuah pegas yang menggantung dalam
keadaan normal adalah 20 cm. Bila pada ujung pegas
digantungkan beban bermassa 50 gram, panjang pegas
menjadi 25 cm.

2 menit

1) Berapakah energi potensial elastis sistem?

2) Berapakah energi potensial elastis sistem ketika
beban disimpangkan sejauh 10 cm?
Penyelesaian:
Diketahui :
x 0 20cm 0,2m
m 50gram 0,05kg
x 1 25cm 0,25m

Ditanyakan :
1) Ep sistem?
2) Ep jika x=10 cm =0,1 m?
Dijawab :
F k x

mg k x

0,0510 k 0,25 0,20

0,5 k 0,05
0,5
k
10N/m
0,05

1
2
k x
2
1) E 1 10 0,05 2
p
2
E p 0,0125 Joule
Ep

1
2
k x
2
2) E 1 10 0,1 2
p
2
E p 0,05 Joule
Ep

2. Guru membagikan lembar evaluasi

3. Guru memberikan tugas mengenai aplikasi hukum Hooke
pada kehidupan sehari-hari
4. Guru memberi tindak lanjut kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya yakni tentang energi kinetik
5. Guru mengucapkan salam

Penilaian
1. Kognitif
a. Nilai Ulangan Harian sub materi hukum Hooke
b. Nilai Evaluasi sub materi hukum Hooke
c. Kuis yang akan dilakukan 1 kali diakhir pertemuan
d. Nilai Tugas sub materi hukum Hooke
2.

Afektif
a. Kedisiplinan waktu dalam mengumpulkan paper, LKS dan evaluasi
b. Kerapian dalam mengerjakan paper, LKS dan evaluasi
c. Kejujuran dalam mengerjakan ulangan harian
d. Keaktifan dalam menjawab pertanyaan

3.

Psikomotor
a. Keaktifan dalam mencari rasa ingin tahunya
b. Ketrampilan dalam menggunakan alat saat demonstrasi
c. Ketrampilan berbicara dalam melakukan presentasi

Sumber Belajar
Buku

:
1. Foster, Bob.2014.Akselerasi FISIKA 2.Bandung:Duta hal 103-104

2. Kangenan, Marthen.2010.FISIKA kelas XI.Jakarta:Erlangga hal 275

& 285
3. Serway, Raymond A. & Jewett.2004.Fisika Untuk Sains dan Teknik
diterjemahkan oleh Chriswan Sungkono.Jakarta:Salemba Teknika
hal 336-338
Media

: LKS, bahan Evaluasi

Alat & Bahan

1.
2.
3.
4.
5.

:
Pegas
Statif dan Klem
Beban pengait
Massa
Penggaris

Instrumen Soal Evaluasi

Indikator
1. Menjelaskan konsep
Energi

Potensial

Pegas

Soal
1. Apa yang kalian

Jawaban
1. Energi potensial pegas

ketahui tentang

pada sistem dapat disebut

energi potensial

sebagai energi yang

pegas?

tersimpan dalam pegas

Skor
20

yang berubah bentuk

(pegas yang ditekan atau
diregangkan dari posisi
setimbangnya).
2. Memformulasikan
Energi

Potensial

Pegas

hubungan

1 2
kx
2

pegas!
3. Bagaimana

3. Energi potensial pegas

antara

hubungan antara

sebanding dengan kuadrat

Potensial

energi potensial

pertambahan panjang

pegas

pegas

Pegas

dengan

pertambahan
panjang

persamaan

2. E p

20

energi potensial

3. Menyimpulkan
Energi

2. Tuliskan

dengan

kuadrat
pegas

pertambahan

20

berdasarkan

panjang pegas?

formulasi

4. Mengoperasikan
formulasi

Energi

4. Panjang sebuah
pegas yang

Diketahui : (5)

Potensial Pegas pada

menggantung

x0 20cm 0,2m

soal

dalam keadaan

m 50 gram 0,05kg
x1 25cm 0,25m

normal adalah 20
cm. Bila pada ujung

Ditanyakan : (5)

pegas digantungkan
beban bermassa 50
gram, panjang
pegas menjadi 25
cm.

a.

Ep sistem?

b.

Ep jika x=10 cm

=0,1m?

energi potensial

a.

elastis sistem?
b. Berapakah

ketika beban
disimpangkan
sejauh 10 cm?

1
kx 2
2
1
2
E p 10 0,1 (15)
2
E p 0,05 Joule
Ep

energi potensial
elastis sistem

1
kx 2
2
1
2
(15)
E p 10 0,05
2
E p 0,0125 Joule
Ep

a. Berapakah

b.

40

LEMBAR KERJA SISWA

Materi Pokok

: Usaha dan Energi

Sub Materi Pokok

: Energi Potensial Pegas

Kelas/Semester

: XI / I

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (2 JP)

Kelompok

:
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................

A. Tujuan

4. ....................................
5. ....................................
6. ....................................

1. Memformulasikan Energi Potensial Pegas

2. Menyimpulkan

hubungan

antara

Energi

Potensial

Pegas

dengan

pertambahan panjang pegas berdasarkan formulasi

B. Alat dan Bahan
1. Pegas
2. Massa (5 buah beban 50 gram)
3. Pengait beban
4. Penggaris
5. Statif
C. Langkah Kerja
1. Susunlah pegas yang sudah dipasangkan dengan pengait beban pada
2.
3.
4.
5.

pegas
Ukurlah panjang mula-mula pegas dengan penggaris
Letakkan massa beban pada pegas sebesar 50 gram
Ukurlah pertambahan panjang pegas setelah diberi beban
Tambahkan massa beban pada pegas menjadi 100 gram, 150 gram,

200 gram, 250 gram

6. Ukurlah setiap pertambahan panjang pegas pada tiap massa yang
diberikan pada pegas
7. Catatlah hasil pengamatan yang diperoleh
D. Data Pengamatan

No.

m (kg)

1.

0,05

2.

0,1

3.

0,15

4.

0,2

5.

0,25

F (N)

x (m)

Grafik
Hubungan antar Gaya terhadap Pertambahan Panjang
F (N)

0
Diskusikan!

x (m)

1. Bagaimana hubungan antara gaya (F) dan pertambahan panjang (x)

berdasarkan grafik yang diperoleh?
.................................................................................................................
...........................................................................................................
2. Jika dilihat dari grafik, usaha pada pegas dapat dihitung melalui luas
daerah dibawah grafik. Bagaimana persamaan usaha yang bisa
didapatkan dari grafik?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...........................................................................................................

3. Pada sistem pegas, tidak ada perubahan energi kinetik maka seluruh
usaha diubah menjadi energi potensial pegas. Berdasarkan pernyataan
tersebut, bagaimana persamaan energi potensial pegas?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.............................................................................................................
Kesimpulan:
1. Persamaan energi potensial pegas

............ .................
2. Energi potensial pegas ....................................................... dengan kuadrat
pertambahan panjang pegas

EVALUASI
Nama

: .

Kelas

: .

No. abs

: .

1. Apa yang kalian ketahui tentang energi potensial pegas?

2. Tuliskan persamaan energi potensial pegas!
3. Bagaimana hubungan antara energi potensial pegas dengan kuadrat
pertambahan panjang pegas?
4. Hitunglah energi potensial elastis sistem pegas. Jika massa 5kg
digantungkan pada 3 pegas identik yang dipasang seri, pertambahan
panjang total ketiga pegas sama dengan 11 cm.