RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA NEGERI 10 MALANG

Ekonomi
XI IPS/ I
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
4 x 4 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk
kesejahteraan rakyat.
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif dan mandiri dalam upaya
mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia.
3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi,
permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi

serta cara mengatasinya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1

Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk

kesejahteraan rakyat

2.2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kreatif dan mandiri dalam upaya
mengatasi permasalahn pembangunan di Indonesia
3.1.1

Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi

3.1.2

Mendefisinikan pengertian pembangunan ekonomi

3.1.3

Mendiskripsikan faktor-faktor dan tujuan yang mempengaruhi pembangunan

ekonomi

3.1.4

Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi beserta masalah

pembangunan eknomi di negara berkembang

4.1.1

Menyajikan temuan permasalahan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok

mengenai pembangunan ekonomi di depan kelas

4.1.2

Membuat laporan hasil diskusi kelompok kebijakan dan strategi pembangunan

D. Materi Pembelajaran
1. Pembangunan Ekonomi
A Konsep Pembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi
Menurut Sadono Sukirno Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
memiliki definisi yang berbeda, yaitu pertumbuhan ekonomi ialah proses kenaikan
output perkapita yang terus menerus dalam jangka panjang. Pertumbuhan ekonomi
tersebut merupakan salah satu indikator keberhasilan pembangunan. Dengan
demikian makin tingginya pertumbuhan ekonomi biasanya makin tinggi pula
kesejahteraan masyarakat, meskipun terdapat indikator yang lain yaitu distribusi
pendapatan. Sedangkan pembangunan ekonomi ialah usaha meningkatkan
pendapatan perkapita dengan jalan mengolah kekuatan ekonomi potensial menjadi
ekonomi riil melalui penanaman modal, penggunaan teknologi, penambahan
pengetahuan, peningkatan ketrampilan, penambahan kemampuan berorganisasi dan
manajemen. Pembangunan ekonomi didefinisikan dalam beberapa pengertian
dengan menggunakan bahasa berbeda oleh para ahli, namun maksunya tetap sama.
Menurut Adam Smith pembangunan ekonomi merupakan proses
perpaduan antara pertumbuhan penduduk dan kemajuan teknologi. Todaro

mengartikan pembangunan sebagai suatu proses multidimensional yang

menyangkut perubahan-perubahan besar dalam struktur sosial, sikap masyarakat,
kelembagaan nasional maupun percepatan pertumbuhan ekonomi, pengurangan
ketidakmerataan dan penghapusan dari kemiskinan mutlak. Pembangunan ekonomi
menurut Irawan adalah usaha-usaha untuk meningkatkan taraf hidup suatu bangsa
yang seringkali diukur dengan tinggi rendahnya pendapatan riil perkapita.
Prof. Meier mendefinisikan pembangunan ekonomi sebagai proses
kenaikan pendapatan riil perkapita dalam suatu jangka waktu yang panjang.
Sadono Sukirno mendefinisikan pembangunan ekonomi sebagai suatu proses yang
menyebabkan pendapatan perkapita penduduk suatu masyarakat meningkat dalam
jangka panjang. Definisi tersebut mengandung pengertian bahwa pembangunan
ekonomi merupakan suatu perubahan yang terjadi secara terus-menerus melalui
serangkaian kombinasi proses demi mencapai sesuatu yang lebih baik yaitu adanya
peningkatan pendapatan perkapita yang terus menerus berlangsung dalam jangka
panjang.
Menurut Schumpeter, pembangunan ekonomi bukan merupakan proses
yang harmonis atau gradual, tetapi merupakan perubahan yang spontan dan tidak
terputus-putus. Pembangunan ekonomi disebabkan oleh perubahan terutama dalam
lapangan industri dan perdagangan. Pembangunan ekonomi berkaitan dengan
pendapatan perkapita dan pendapatan nasional. Pendapatan perkapita yaitu
pendapatan rata-rata penduduk suatu daerah sedangkan pendapatan nasional
merupakan nilai produksi barang-barang dan jasa-jasa yang diciptakan dalam suatu
perekonomian di dalam masa satu tahun. Pertambahan pendapatan nasional dan
pendapatan perkapita dari masa ke masa dapat digunakan untuk mengetahui laju
pertumbuhan ekonomi dan juga perkembangan tingkat kesejahteraan masyarakat
suatu daerah. Dalam pengertian pembangunan ekonomi yang dijadikan pedoman
adalah sebagai suatu proses yang menyebabkan pendapatan perkapita penduduk
suatu masyarakat meningkat dalam jangka panjang. Sementara itu pertumbuhan
ekonomi.
Menurut Prof. Simon Kuznets adalah kenaikan jangka panjang dalam
kemampuan suatu negara untuk menyediakan semakin banyak jenis barang-barang
ekonomi kepada penduduknya. Kemampuan ini tumbuh sesuai dengan kemajuan
teknologi, dan penyesuaian kelembagaan dan idiologis yang diperlukannya.
Definisi ini mempunyai 3 (tiga) komponen: pertama, pertumbuhan ekonomi suatu

bangsa terlihat dari meningkatnya secara terus-menerus persediaan barang; kedua,

teknologi maju merupakan faktor dalam pertumbuhan ekonomi yang menentukan
derajat pertumbuhan kemampuan dalam penyediaan aneka macam barang kepada
penduduk; ketiga, penggunaan teknologi secara luas dan efisien memerlukan
adanya penyesuaian di bidang kelembagaan dan ideologi sehingga inovasi yang
dihasilkan oleh ilmu pengetahuan umat manusia dapat dimanfaatkan secara tepat.
Dengan bahasa lain, Boediono (1999:8) menyebutkan pertumbuhan
ekonomi adalah proses kenaikan output dalam jangka panjang. Pengertian tersebut
mencakup tiga aspek, yaitu proses, output perkapita, dan jangka panjang. Jadi,
dengan bukan bermaksud menggurui, pertumbuhan ekonomi merupakan suatu
proses, bukan gambaran ekonomi atau hasil pada saat itu. Boediono menyebutkan
secara lebih lanjut bahwa Pertumbuhan ekonomi juga berkaitan dengan kenaikan
output perkapita. Dalam pengertian ini teori tersebut harus mencakup teori
mengenai pertumbuhan GDP dan teori mengenai pertumbuhan penduduk. Sebab
hanya apabila kedua aspek tersebut dijelaskan, maka perkembangan output
perkapita bisa dijelaskan. Kemudian aspek yang ketiga adalah pertumbuhan
ekonomi dalam perspektif jangka panjang, yaitu apabila selama jangka waktu yang
cukup panjang tersebut output perkapita menunjukkan kecenderungan yang
meningkat
Banyak orang yang selalu keliru dalam menggunakan istilah pertumbuhan
ekonomi dan pembangunan ekonomi. Sebenarnya kedua istilah itu mempunyai arti
yang sedikit berbeda. Kedua duanya menerangkan mengenai perkembangan
ekonomi yang berlaku. Tetapi biasanya, mereka digunakan didalam konteks yang
berbeda. Pertumbuhan selalu digunakan sebagai suatu ungkapan umum yang
menggambarkan tingkat perkembangan suatu negara yang diukur melalui
presentasi pertambahan pendapatan nasional riil. Istilah pembangunan ekonomi
(economic development) biasanya di kaitkan dengan perkembangan ekonomi di
negara negara berkembang.
Pendapatan perkapita sebagai pengukur kemakmuran. Banyak informasi
perlu digunakan untuk secara lengkap menunujukan taraf kemakmuran dan taraf
hidup yang di capai masyarakat suatu negara,kemakmuran ditentukan pula oleh
fasilitas untuk mendapatkan suplai listrik dan air minum yang bersih, taraf
kesehatan , fasilitas perobatan dll. Tersediannya yang cukup merupakan faktor
lainnya, apabila semua faktor faktor seperti ini digunakan untuk menunjukan

tingkat kemakmuran setiap negara, akan dihadapi masalah dalam mengumpulkan

data seperti itu.
B Pengertian Pembangunan Ekonomi
Pembangunan Ekonomi diartikan sebagai suatu proses perubahan menuju
arah perbaikan yang dilakukan secara sadar dan terencana untuk meningkatkan
taraf hidup masyarakat. Dari beberapa definisi pembangunan ekonomi, terdapat
tiga elemen penting sebagai berikut :
1) Pembangunan sebagai suatu proses
Artinya pembangunan merupakan suatu tahap yang harus dijalani oleh setiap
warga masyarakat atau negara. Setiap negara harus menjalani tahap-tahap
perkembangan untuk menuju kondisi yang adil, makmur dan sejahtera
2) Pembangunan sebagai suatu usaha untuk meningkatkan pendapatan per Kapita
Merupakan tindakan aktif yang dilakukan oleh suatu negara dalam
meningkatkan pendapatan masyarakat. Oleh karena itu masyarakat harus
berperan aktif, pemerintah dan semua elemen negara sangat dibutuhkan dalam
proses pembangunan.
3) Peningkatan pendapatan per Kapita berlangsung dalam jangka panjang
Suatu perekonomian dapat dikatakan dalam keadaan berkembang apabila
pendapatan perkapita cenderung meningkat dalam jangka panjang
C Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Pembangunan Ekonomi
1) Faktor Sumber Daya Manusia
Sumber daya manusia merupakan faktor terpenting dalam proses
pembangunan, cepat lambatnya proses pembangunan tergantung kepada
sejauhmana sumber daya manusianya selaku subjek pembangunan memiliki
kompetensi yang memadai untuk melaksanakan proses pembangunan.
2) Faktor Sumber Daya Alam
Sebagian besar negara berkembang bertumpu kepada sumber daya alam dalam
melaksanakan proses pembangunannya. Namun demikian, sumber daya alam
saja tidak menjamin keberhasilan proses pembanguan ekonomi, apabila tidak
didukung oleh kemampaun sumber daya manusianya dalam mengelola sumber
daya alam yang tersedia. Sumber daya alam yang dimaksud dinataranya
kesuburan tanah, kekayaan mineral, tambang, kekayaan hasil hutan dan
kekayaan laut.

3) Faktor Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat
mendorong adanya percepatan proses pembangunan, pergantian pola kerja
yang semula menggunakan tangan manusia digantikan oleh mesin-mesin
canggih berdampak kepada aspek efisiensi, kualitas dan kuantitas serangkaian
aktivitas pembangunan ekonomi yang dilakukan dan pada akhirnya berakibat
pada percepatan laju pertumbuhan perekonomian.
4) Faktor Modal
Modal adalah faktor produksi yng dapat dibentuk dan digunakan untuk
menjalankan proses produksi lebih lanjut. Modal tersebut akan digunakan untk
dibelanjakan dalam bentuk investasi seperti mesin, gedung, pabrik,
infrastruktur jalan raya, listrik dll
D Tujuan Pembangunan Ekonomi
Tujuan pembangunan ekonomi jangka pendek yang berhubungan dengan
tujuan pembanguinan nasional adalah untuk meningkatkan taraf hidup, kecerdasan,
kesejahteraan masyarakat yang semakin adil dan merata serta meletakkan landasan
yang kuat untuk pembangunan berikutnya.
Tujuan pembangunan ekonomi jangka panjang adalah mewujudkan suatu
masyarakat adil dan makmur yang merata material dan spiritual berdasarkan
Pancasila di dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang
merdeka,bersatu berkedaulatan rakyat dalam suasana perikehidupan bangsa yang
aman,tenteram,tertib,dan dinamis dalam lingkungan pergaulan dunia yang
merdeka,bersahabat,tertib,dan damai.Pada tahap awal pembangunan dititikberatkan
pada bidang ekonomi dengan harapan akan berpengaruh pada bidang lain.
E. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan
Kegiatan Awal

Alokasi
Waktu
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, 20 menit
berdoa berdoa bersama serta mempresensi peserta
didik, dan menginstruksikan peserta didik untuk
mempersiapkan alat belajar.
Guru memberikan soal pre test kepada peserta didik
Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan
gambar-gambar pembangunan ekonomi di Indonesia
Uraian Kegiatan

Kegiatan

Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti

Alokasi
Waktu

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait

dengan materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan rambu-rambu pembelajaran yang
akan berlangsung secara singkat
Mengamati
45 menit
Guru menjelaskan materi mengenai pengertian
pembangunan ekonomi
Menanya
Guru memancing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan dengan memberikan kesempatan untuk
bertanya.
Jika tidak ada yang bertanya, guru membuka pertanya
dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
mengapa suatu negara harus melakukan
pembangunan ekonomi?
Mengeksplorasi
Guru meminta peserta didik untuk membentuk 4
kelompok
Kelompok terbagi atas kelompok Sumber Daya Alam,
kelompok Sumber Daya Manusia, kelompok Modal
dan kelompok Teknologi.
Mengasosiasikan
Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk
berdiskusi
Guru menginstruksikan masing-masing kelompok
untuk mencari contoh yang nyata di Indonesia
bagaiman faktor-faktor ekonomi (salah satu faktor
ekonomi berdasarkan nama kelompoknya)
mempengaruhi pertumbuhan ekonomi
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
diskusi dengan teman sekelompoknya.
Mengkomunikasikan
Guru meminta kelompok secara bergantian untuk
memperesentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Guru mengijinkan peserta didik dari kelompok lain
untuk mengutarakan pendapat/menyanggah apabila
kurang sependapat dengan kelompok yang presentasi
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan ringkasan/ laporan hasil diskusinya
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai materi yang dibahas pada per
temuan hari ini

Kegiatan
Penutup

Uraian Kegiatan

Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi

hari ini
Guru memberikan soal post test mengenai materi yang
telah dibahas
Guru mengajak siswa merefleksi mengenai model
pembelajaran yang digunakan. Apakah model
pembelajaran yang digunakan menarik?
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik
untuk membaca materi slanjutnya mengenai indikator
keberhasilan pembangunan ekonomi
Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing dan
mengucapkan salam.

Alokasi
Waktu
25 menit

Pertemuan II
Kegiatan
Kegiatan Awal

Alokasi
Waktu
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, 20 menit
berdoa berdoa bersama serta mempresensi peserta
didik, dan menginstruksikan peserta didik untuk
mempersiapkan alat belajar.
Guru memberikan soal pre test kepada peserta didik
Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan
dengan materi sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait
dengan materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan rambu-rambu pembelajaran yang
akan berlangsung secara singkat
Mengamati
45 menit
Guru menjelaskan materi mengenai indikator,
masalah-masalah, kebijakan/strategi dan hasil
pembangunan ekonomi di Indonesia
Menanya
Guru memancing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan dengan memberikan kesempatan untuk
bertanya.
Jika tidak ada yang bertanya, guru membuka pertanya
dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
bagaimana cara kita untuk ikut serta berpartisipasi
dalam kegiatan pembangunan ekonomi?
Mengeksplorasi
Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti

Kegiatan

Uraian Kegiatan

Penutup

Alokasi
Waktu

Guru meminta peserta didik untuk membentuk

kelompok yang terdiri dari 5-6 anggota
Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk
berdiskusi
Mengasosiasikan
Guru menginstruksikan masing-masing kelompok
untuk mencari dampak positif dan negatif
pembangunan nasional Indonesia
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
diskusi dengan teman sekelompoknya.
Mengkomunikasikan
Guru meminta kelompok secara bergantian untuk
memperesentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Guru mengijinkan peserta didik dari kelompok lain
untuk mengutarakan pendapat/menyanggah apabila
kurang sependapat/ berpendapat lain dengan
kelompok yang presentasi
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan ringkasan/ laporan hasil diskusinya
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai materi yang dibahas pada per
temuan hari ini
25 menit
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi
hari ini
Guru memberikan soal post test mengenai materi yang
telah dibahas
Guru mengajak siswa merefleksi mengenai model
pembelajaran yang digunakan. Apakah model
pembelajaran yang digunakan menarik?
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik
untuk mengerjakan lembar kerja siswa (LKS)
Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing dan
mengucapkan salam.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

A. Teknik Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap
Observasi
Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

1.
2.
3.
4.

Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan

Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan

No.

Nama Siswa

1
2
3

.............
.............
.............

Jujur

Disiplin

Tanggung
Jawab

Peduli

Kreatif

Mandiri

Jumlah
skor

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus:

Nilai :
Jumlah Skor/24 x 100
Dengan predikat:
Predikat
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

Nilai
80 AB 100
70 B 79
60 C 69
< 60

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a) Soal Pilihan Ganda
1. Pembangunan ekonomi adalah
sebagai suatu proses perubahan ke
arah yang lebih baik melalui upaya
yang dilakukan secara terencana.
Pendapat ini dikemukakan oleh .
a. Prof Dr. Sumitro
Djojohadikusumo
b. Prof Dr. Ginanjar
Kartasasmita
c. Sondang P. Siagian
d. Dr. Sri Mulyani
e. Deddy T. Tikson
2. Menurut Sondang P. Siagian
pembangunan ekonomi adalah .
a. Suatu usaha memperbesar
pendapatan perkapitadan
menaikkan produktifitas
perkapita dengan cara

menambah modal dan

keahlian
b. Pembangunan nasional
dapat pula diartikan
sebagai transformasi
ekonomi, sosial dan budaya
secara sengaja melalui
kebijakan dan strategi
menuju arah yang
diinginkan
c. Suatu usaha atau rangkaian
usaha pertumbuhan dan
perubahan yang berencana
dan dilakukan secara sadar
oleh suatu bangsa, negara
dan pemerintah, menuju
modernitas dalam rangka
pembinaan bangsa

d. Suatu proses perubahan ke

arah yang lebih baik
melalui upaya yang
dilakukan secara terencana.
e. Suatu proses peningkatan

c. 20 tahun 2005
d. 20 tahun 2006
6. 20 tahun 2007 Berikut yang bukan
tahapan perencanaan pembangunan
nasional adalah
a. Penyusunan perencanaan

kesejateraan suatu

rencana
b. Penetapan perencanaan
c. Masterplan pembangunan
d. Evaluasi pelaksanaan

masyarakat yang dilakukan

secara sistematis da terukur
dalam jangka waktu

rencana
e. Pengendalian pelaksanaan

panjang
3. Tokoh ini terkenal dengan sebutan

7. Berikut adalah tahapan

Begawan Ekonomi Indonesia yaitu

perencanaan pembangunan

nasional :
a. Prof Dr. Sumitro

8.

Djojohadikusumo
b. Prof Dr. Ginanjar

Jangka Panjang Nasional

Kartasasmita
c. Prof. Dr. Mubyarto
d. Dr. Sri Mulyani
e. Dr. Muhammad Hatta A
4. Pembangunan ekonomi yaitu suatu
usaha memperbesar pendapatan
perkapitadan menaikkan
produktifitas perkapita dengan cara
menambah modal dan keahlian.
Pendapat ini dikemukakan oleh .
a. Sondang P. Siagian
b. Deddy T. Tikson
c. Prof Dr. Ginanjar
Kartasasmita
d. Prof Dr. Sumitro
Djojohadikusumo
e. Prof. dr. Mubyarto
5. Perencanaan Pembangunan
Nasional Indonesia tertuang dalam
Undang-Undang nomor .
a. 20 tahun 2003
b. 20 tahun 2004

9.

(1). Rencana Pembangunan

(2). Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional

10.

(3). Rencana pembangunan

Lima Tahun
11.

(4). Masterplan Percepatan

dan Perluasan Pembangunan

Ekonomi Indonesia
12.

(5). Garis-garis Besar

Haluan Negara Perencanaan

pembangunan nasional pemerintah
Indonesia pasca reformasi 1998
ditunjukkan oleh nomor .
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 4
e. 3, 4 dan 5
13. Rencana Pembangunan Jangka
Panjang Nasional tertuang dalam
undang-Undang nomor .
a. 20 tahun 2003

b. 20 tahun 2004
c. 20 tahun 2005
d. 17 tahun 2006
e. 17 tahun 2007
14. Berikut adalah indikator

15. Salah satu kriteria pembangunan

ekonomi suatu Negara berhasil
adalah .
a. Peningkatan jumlah jalan

keberhasilan pembangunan

raya
b. Peningkatan jumlah

ekonomi kecuali .
a. Populasi Penduduk
b. Pendapatan perkapita
c. Distribusi pendapatan
d. Stabilitas ekonomi
e. Peran sektor industri dan

penduduk
c. Peningkatan jumlah mall
d. Peningkatan produktivitas
e. Peningkatan pendapatan
nasional

jasa
16.
17.
18.
19. Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

B
C
C
D
B

6. C
7. B
8. E
9. A
10. E

11.
12.
b) Soal Uraian
1. Tuliskan pengertian pembangunan ekonomi !
2. Tulis empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomi !
3. Tuliskan 2 indikator keberhasilan ekonomi !
4. Sebutkan 5 tujuan pembanguna ekonomi !
13. Pedoman Penskoran
14.

15.

No

16.

Jawaban

kor

18. Pembangunan ekonomi adalah pembangunan ekonomi

merupakan usaha untuk menaikan dan mempertahankan
kenaikan produck domestik bruto [PDB] perkapita dengan tetap
17.
1

memperlihatkan tingkat pertumbuhan penduduk disertai adanya

19.

perubahan mendasar dalam struktur ekonomi, Dalam proses

2
5

pembangunan ekonomi, pemerintah secara sadar dan terencana

mengadakan perubahan-perubahan kearah peningkatan taraf
20.
2

hidup masyarakat.
21. Empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan
ekonomi a. Sumber Daya Manusia b. Sumber Daya Manusia c.
Modal d. Tehnologi dan entrepreneur
24.
Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi a. Pertumbuhan

23.

Produck Domestik Bruto [PDB] b. PDB perkapita c. Indeks kualitas

hidup d. Indeks pembangunan manusia Lembar Pengamatan Proses

22.

2
5

25.

2
5

Belajar
27.
Meningkatkan kualitas hidup masyarakat dalam pemenuhan
26.
4

kebutuhan, memperluas distribusi barang kebutuhan pokok, memperluas

kesempatan kerja, memperbaiki kualitas pendidikan, meningkatkan
pemahaman dan tingkah laku masyarakat dalam menjunjung tinggi

28.

2
5

nilai-nilai luhur budaya bangsa.

29.

33.

30.

Penilaian Soal Pilihan Ganda

31.

Skor Benar x 10 = 100

32.

Penilaian Soal Uraian

34. Nama

35. Nomor Soal

40. 41. 42. 43.

Nilai = 100

44.

36. Skor
45.

37. Keterangan
46.

N
47. 48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

1
56. 57.
2
65. 66.
3
74. 75.
4
83.
84. Keterangan :
85. Aspek yang dinilai
86. 1. Jawaban kosong
87. 2. Jawaban salah
88. 3. Jawaban siswa kurang tepat
89. 4. Jawaban siswa tidak lengkap
90. 5. Jawaban siswa lengkap dan benar
91. Nilai = Jumlah Skor : 8

Skor maksimum
0
1
25
50
100

92.

145.
154.
163.
172.

98.

104.

136.

103.

135.
1
144.
2
153.
3
162.
4
171.

94. NAMA

102.

93.
N

96. JU
M
LA
H

101.

95. ASPEK PENILAIAN

97.

c) Observasi terhadap Diskusi

105.
SKOR
114.
123.
132.

106. 107.

137.

138.

139.

140.

141.

142. 143.

146.

147.

148.

149.

150.

151. 152.

155.

156.

157.

158.

159.

160. 161.

164.

165.

166.

167.

168.

169. 170.

173.

174.

175.

176.

177.

178. 179.

115. 116.
124. 125.
133. 134.

5
180.

181.

Rubrik Penilaian :

182.

Aspek
Penilaian

185.

Kerjasa

ma

197.

Kedisipl

186.

Tanggun

Isi

Pembahasan

184.

ndikator
187.

aik

189.

Sekali
190.
B

3
192.

aik
193.

2
195.

ukup
196.

1
198.

urang
199.
B

g jawab

221.

Sk

inan

209.

183.

aik

201.

Sekali
202.
B

3
204.

aik
205.

2
207.

ukup
208.

1
210.

urang
211.
B

aik

213.

Sekali
214.
B

3
216.

aik
217.

2
219.

ukup
220.

1
222.

urang
223.
B

aik

225.

Sekali
226.
B

3
228.

aik
229.

Keterangan Nilai :

Nilai =

Skor yang diperoleh

Skor maksimal

2
231.

ukup
232.

urang

233.

B. Pembelajaran Remidial bagi yang belum memenuhi KKM setelah dilakukan berbagai
teknik penilaian (UH,UTS, dan UAS)
C. Pengayaan Pembelajaran dilakukan pada peserta didik yang telah tuntas dengan
berbagai teknik (kegiatan antara lain eksploratori, pembelajaran mandiri, penelitian
ilmiah).
234.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Bahan/Alat

: Power Point, Laptop, LCD, papan tulis

2. Sumber Belajar :
Suparmin, dkk. 2014. Ekonomi Peminatan Ilmu-ilmu Sosial Kelas XI.
Surakarta: CV Mediatama

http://www.pelajaranilmu.blogspot.co.id/2012/06/pembangunanekonomi-menurut-para-ahli.html

Kusumawardani, Dewi. 2009. Ekonomi untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Mahfuz, Agus. 2009. Ekonomi untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Ismawanto. 2009. Ekonomi untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Sadiyah, Chumidatus. 2009. Ekonomi 2. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya
235.
236.
237.
238.

Mengetahui,

239.

Kepala SMAN 10 Kota Malang

Guru

Drs. Tri Suharno, M.Pd

Dra. Rukijani

Malang,

Pamong
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.

NIP 195907051979031006

195511281986032002

NIP

247.
248.
249.