JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA (UNDIKSHA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bobot SKS
Pertemuan
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Deskripsi Mata
Kuliah

Pertemuan
I
II

III

IV

Perencanaan Pembelajaran (Desain

Instruksional)
TIK1219
2 (SKS)
16 x pertemuan (UTS + UAS) @ 100 menit
Mahasiswa mampu membuat perencanaan
pembelajaran
Konsep
pengajaran
dan
pembelajaran,
Pembelajaran sebagai sistem : Sudut
pandang Teknologi Pendidikan, Pembelajaran
berbasis
kompetensi,
Model
Desain
Instruksional, Mengidentifikasi kebutuhan
instruskional & menulis tujuan instruksional
umum, Melakukan analisis Instruksional,
Mengidentifikasi Perilaku dan karakteristik
peserta didik Merumuskan TIK, Menyusun
alat penilaian Hasil belajar, Menyusun
Strategi
Instruksional,
Mengembangkan
bahan instruksional
Menyusun desain & melaksanakan evaluasi
formatif.

Topik Pembahasan
Perkenalan Perencanaan Pembelajaran
Penyampaian RPP, tata tertib perkuliahan
Assesment System in one semester
Pendahuluan
- Asumsi dasar dalam desain instruksional
- Konsep pengajaran dan pembelajaran
- Prinsip-prinsip instruksional
Pembelajaran sebagai Sistem : Sudut pandang
Teknologi Pendidikan
- Enam komponen dasar
- Tujuh komponen pendukung
- Suprasistem
Pembelajaran berbasis kompetensi
Hubungan antara kompetensi, tujuan
pembelajaran, perilaku, dan karakteristik peserta
didik
Kompetensi dan pengukuran hasil belajar
Hubungan kompetensi dan strategi pembelajaran
Hubungan kompetensi dan pengajar

1| RPP-PP2015

VI, VII

VIII

IX
X

XI

XII

XIII

Hubungan kompetensi dan manajemen satuan

pendidikan
Model Desain Instruksional
- Proses desain instruksional sebagai suatu sistem
- Penggunaan desain instruksional
- Berbagai model desain instruksional
- Model terbaik
Mengidentifikasi kebutuhan instruskional &
menulis tujuan instruksional umum
- Model desain instruksional yang digunakan dalam
mata kuliah ini
- Mengidentifikasi kebutuhan instruksional
- Menulis tujuan instruksional umum
- Polemik tentang perlunya tujuan instruksional
dalam pembelajaran
- Sekilas tentang taksonomi tujuan pembelajaran
- TIU, TIK dan Kompetensi
Melakukan analisis Instruksional
- Pengertian analisis instruksional
- Empat macam struktur kompetensi
- Langkah-langkah praktis melakukan analisis
instruksional
Ujian Tengah Semester teori test
Mengidentifikasi Perilaku dan karakteristik
peserta didik
- Perilaku awal peserta didik
- Karakteristik awal peserta didik
Merumuskan TIK
- Pengertian TIK
- Bagaimana merumuskan TIK
- Kontroversi penggunaan kata kerja operasional
dalam tujuan instruksional
- Hubungan antara TIK dan isi pembelajaran
Menyusun alat penilaian Hasil belajar
- Pengertian alat penilaian hasil belajar dan acuan
patokan
- Tes acuan norma
- Persamaan dan perbedaan tes acuan patokan dan
tes acuan norma
- Validitas, reliabilitas dan kepraktisan alat penilaian
hasil belajar
- Jenis-jenis tes
- Prosedur penyusunan alat penilaian hasil belajar
- Menggunakan tes acuan patokan
Menyusun Strategi Instruksional
- Apakah strategi instruksional itu?
- Komponen utama pertama : urutan kegiatan
instruksional

2| RPP-PP2015

XIV

XV

Komponen utama kedua : garis besar isi

Komponen utama ketiga : metode instruksional
Komponen utama keempat : media dan alat
instruksional
- Komponen utama kelima : waktu
- Menyusun strategi instruksional
Mengembangkan bahan instruksional
- Tiga bentuk kegiatan instruksional dan bahan
instruskional masing-masing
- Tiga macam pengembangan bahan instruksional
- Mengembangkan panduan peserta didik dan
pedoman pengajar untuk pembelajaran tatap
muka dan kombinasi
Menyusun desain & melaksanakan evaluasi
formatif
- Pengertian evaluasi formatif
- Empat tahap evaluasi formatif
- Komponen yang perlu diperhatikan dalam
merencanakan evaluasi formatif
- Mengkonstruksi instrumen evaluasi formatif yang
berbentuk skala sikap dan check list
- Merevisi produk instruksional

XVI

Ujian Akhir Semester produk desain

instruksional lengkap dengan RPP

Penilaian:
Kegiatan Penilaian
Ujian Tengah Semester
Kehadiran
Tugas
Ujian Akhir Semester

Bobot (%)
30
10
20
40

Tugas :
Setiap pertemuan akan diberikan kuis/latihan, so siapkan
selalu kertas double folio
Referensi
Arikunto,Suharsimi,Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi aksara :
Jakarta,2009.
Barbara Seels, Zita Glasgow, Making Instructional Design Decisions,
Merrill Publishing Company , Colombus OH,1998
Bella Banathy, Instructional System, Fearon Publisher, Belmont,CA :
1968.
3| RPP-PP2015

Dick, Walter, Lou Carey, James O.Carey. The Systematic Design Of

Instruction, Pearson Education Inc , New Jersey, 2009.
Gustafson,Kent L.&Robert Maribe Branch. Survey of Instructional
Development Models, Educational Resource Information Center,
New York, 2002
Gredler, Margaret E.,Learning and Instruction Theory into Practice, sixth
Edition, Pearson Ltd, New Jersey, 2009.
Jhonson Elaine B., Contextual Teaching and Learning, terj. Ibnu Setiawan
Bandung: MLC, 2007.
Kemp, Ross andMorrison, Designing Effective Instruction, United State of
America:Jhon Wiley&Sons, 2007.
Richey C., Rita, James D. Klein and Monica W.Tracey, The Instructional
Design Knowledge Base, Theory, Research, and Practice. New York
& London : 2011.
Reiser,A., Robert, John V., Dempsey, Trends and Issues In Instructional
Design and Technology, third edition. Pearson Education,Inc
Publishing Boston,2012)
Reigeluth, M., Charles, Alison A. Carr-Chellman, Instructional-Design
Theories and Models Volume III Building a common Knowledge
Base, NY & London: 2009.
Suparman, Atwi, Desain Instruksional. Universitas Terbuka Jakarta, 2011
Suparman, Atwi, Desain Instruksional Modern, Penerbit Erlangga,
Jakarta, 2012
Smaldino, E., Sharon., Deborah L. Lowther, James D. Russel.
Instructional Technology & Media For Learning Teknologi
Pembelajaran dan Media untuk belajar. Pearson Prentice Hall, New
Jersey, 2008
Spector, J. Michael, Foundations Of Educational Technology, Integrative
Approaches And Interdiciplinary Perspectives, New York, 2012

4| RPP-PP2015