KPF6054

Penilaian
Kurikulum
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pengajian Pendidikan
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SEMESTER 2 SESI 2014/2015

1|Page

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti

: Pendidikan dan Pembangunan Manusia

Jabatan
: Pengajian Pendidikan
Semester
:2
Sesi
: sesi 2014/2015
Nama Kursus: Penilaian Kurikulum
Kod Kursus : KPF6054
Jam Kredit : 4
Pra Syarat : Tiada
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: Dr. Rosma Osman

: rosma@fppm.upsi.edu.my
: 015-48117533
: 10 aras 1, Blok 7, KSAS

SINOPSIS KURSUS:
Pelajar akan meninjau konsep penilaian kurikulum. Ini akan merangkumi satu
fahaman dan sintesis idelogi, konsep, perspektif, strategi dan model penilaian
untuk memperkukuhkan kualiti pengurusan dan perkembangan kurikulum
yang diamalkan oleh para pendidik. Kursus ini juga kan membincang kaedahkaedah penilaian, prosedur pengumpulan data, cara membuat analisis dan
pentafsiran data serta cara menulis satu laporan penilain kurikulum.
Students will explore the concept of curriculum evaluation. This will
encompass a synthesis of ideologies, concepts, perspectives, strategies and
models of evaluation vis--vis enhancing the quality of curriculum
management and development. This course will also discuss the methods of
evaluation, data collection procedures, ways of analyzing and interpreting data
and the writing of evaluation reports.
2/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

RASIONAL KURSUS:
Kursus ini bertujuan mengupayakan pelajar untuk mengendalikan penilaian
kurikulum dengan meggunakan model-model penilaian kurikulum.
HASIL PEMBELAJARAN:
Pada akhir kursus pelajar akan dapat:
i.

Menganalisis konsep penilaian kurikulum dan menilai peranan

penilaian kurikulum berhubung penambahbaikan program.
(C6,A4)

ii.

Menilai kelebihan dan kelemahan beberapa model penilaian

kurikulum. (C6,CT5)

iii.

Mengunakan salah satu model penilaian kurikulum untuk menilai

satu mata pelajaran/kursus. (P7, CS4, CT5,EM3)

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

Akauntabiliti sewaktu membuat penilaian dan keputusan
RUJUKAN:
House,E. (1989)ed. New Directions in Educational Evaluation. London: The
Falmer Press.
Norris, N. (1990) Understanding Educational Evaluation. London: Kogan Page.
Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2008) Curriculum: Foundations, Principles and
Issues 5th Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Patton, M.Q. (1987) How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Newbury
Park: Sage Publications.
Posner,G.J. (2004) Analyzing The Curriculum 3rd Edition. Boston:McGraw Hill.

3/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti

KOM

BKMM

PBPM

KKBP

Perbincangan

Pembentangan
dalam kelas

Singkatan

KKU

KKP

EM

Kemahiran

KOM

Kemahiran Komunikasi

BKMM

Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

EM

Etika dan Moral Profesional

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

4/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Kerja Kursus

Peratusan

Perincian

LO

Penulisan esei

20

Pembentangan

20

Forum

20

Pembelajaran Aktif

10

Peperiksaan Akhir

30

Jumlah

70

30

100%

SKALA PENGGREDAN:
Gred

Julat markah

PNGS/PNGK

80 100

4.00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00
5/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Rubrik Sebagaimana Dalam

Buku Kemahiran Insaniah.

6/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN

Hasil pembelajaran

Minggu

Tajuk
Pada akhir setiap minggu,

Kemahiran
Insaniah

Aktiviti PdP

Penilaian

pelajar dapat:

1-2

1. Penilaian, Kurikulum dan Penilaian

Kurikulum:
Definisi Kurikulum
Definisi Penilaian
Definisi Penilaian Kurikulum
Ideologi Penilaian
Perspektif Penilaian
Konsep Penilaian
Jenis-Jenis Penilaian
Matlamat dan Peranan Penilaian
Penilaian Berintegrasi
Data yang diperlukan untuk membuat

KOM
BKMM
PBPM
Menganalisis konsep penilaian
kurikulum dan menilai peranan
penilaian kurikulum berhubung
penambahbaikan program.

KKBP

Perbincangan
&
Pembentanga
n

-Kerja kursus

KKP
-Pembentangan

7/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

penilaian yang efektif

Prinsip-Prinsip Penilaian yang baik
Pendekatan-Pendekatan
Penilaian/Dapatan Penilaian

EM

-Forum

-Penglibatan
dalam
perbincangan

3-4

2. Teori Penilaian:
Evaluation and Research
Evaluation and Assessment
Evaluation and Accountability
Evaluation for Programme
Improvement compared to evaluation to
measure product..
Formative and Summative Evaluation
Comparing Qualitative and
Quantitative Evaluation
Comparing Internal and External
Evaluation.
Evaluation and Decision Making
Evaluation and Programme/Course
Improvement
Models, Approaches and
Philosophical Orientations

KOM
Menganalisis konsep penilaian
kurikulum dan menilai peranan
penilaian kurikulum berhubung
penambahbaikan program.

BKMM
PBPM

-Kerja kursus
Perbincangan
&
Pembentanga
n

-Pembentangan

KKBP
KKP

-Forum

EM

-Penglibatan

8/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Evaluation as a political action.

3. Models, Metaphors and Evaluation

Paradigms:
Models dan Metaphors
Paradigms
Criticisms of traditional approaches
Evaluation as a paradigm for
educational research.

dalam
perbincangan

KOM
Menganalisis maksud model,
metaphors dan evaluation
paradigm serta menilai peranan
penilaian kurikulum berhubung
penambahbaikan program.

BKMM
PBPM

Perbincangan
&
Pembentanga
n

-Kerja kursus

-Pembentangan
KKBP
KKP
-Forum
EM

-Penglibatan
dalam
perbincangan

6-10

4. Evaluation Models:l SaintificPositivist and Humanistic-Naturalistic

Models:
CIPP Model for Programme

-Kerja kursus
KOM
Menilai kelebihan dan kelemahan
beberapa model penilaian

Perbincangan
&

9/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Evaluation
Iluminative Model
Case Study Methods in Social Inquiry
Responsive Evaluation
Countenance Model
Basic Epistemology and Naturalistic
Inquiry Methodology
Principles of Programme Evaluation
in the Development of Curriculum
Innovations.

BKMM
kurikulum
PBPM

Pembentanga
n

-Pembentangan

KKBP
-Forum
KKP
EM

-Penglibatan
dalam
perbincangan

5. Conducting Curriculum Evaluation:

11-14

Methods of Doing Evaluation:

Case Studies
Data Collection, Analysis and
Interpretation
Principles of Procedures and Ethics in
conduction h an evaluation.
Validity and Reliability
Report Writing

-Kerja kursus
Mengunakan salah satu model
penilaian kurikulum untuk menilai
satu mata pelajaran/kursus.

KOM
BKMM

Perbincangan
&
Pembentanga
n

-Pembentangan

PBPM
KKBP

-Forum

KKP
EM

10/11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

-Penglibatan
dalam
perbincangan

Peringatan:
1. Pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain yang berhubung dengan kursus pengajiannya.(perkara 4.1)
2. Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus berkenaan.(perkara 4.2)
3. Bagi kursus yang tiada peperiksaan akhir, pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain berhubung kursus
berkaitan. Kehadiran yang kurang daripada 80% boleh menjejaskan pencapaian pelajar dalam kursus berkenaan.(perkara 4.3)
4. Perkara 4.1, 4.2 dan 4.3 boleh dikecualikan kepada pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai perubatan
kerajaan atau mewakili negara dalam acara sukan atau menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti untuk tempoh tertentu
yang diperakukan oleh Dekan dan mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.

11/11