KURSUS: PERANCANGAN PENDIDIKAN

GC 6233

SEMESTER 1 SESI 2019/2020

PENSYARAH: PROF. MADYA DR. MOHD IZHAM BIN MOHD HAMZAH

 KONSEP AKTIVITI PERANCANGAN : APAKAH MAKSUDNYA ?

• Bagi menghadapi perubahan yang sering berlaku dari segi sosial & teknologi
terdapat 4 Format Bagi Aktiviti Perancangan :

 Perancangan Pendidikan Dari Segi Terma Generik/Umum :

1. - Penyelidikan.
- Membangunkan teknik & teori.
- Merangka pelan secara kuantitatif di peringkat negeri,
daerah & sekolah.

 Perancangan Pendidikan Dari Segi Terma Fizikal :

- Perancangan jangka sederhana dan panjang ( jangka masa
2. 5, 10, 15 dan 20 tahun) bagi bangunan, susun atur dan
setting persekitarannya untuk aktiviti pembelajaran.
- Ini termasuk juga kajian terhadap perubahan teknologi.
  Perancangan Pendidikan Dari Segi Terma Sosial :
- Tinjauan bagi mengetahui kehendak orang ramai.
- Perancangan kurikulum.
3.
- Strategi pengajaran.
- Tinjauan terhadap keperluan guna tenaga.
- Reka bentuk fizikal yang meningkatkan interaksi personal &
sosial.

 Perancangan Pendidikan Dari Segi Terma Pentadbiran :

4. - Kawalan pembangunan.
- Membuat keputusan
- Operasi & Pengurusan.
- Kawalan inventori
 PROSES PERANCANGAN
* Minat
* Minat
Masyarakat LANGKAH 1 : Menentukan Masalah Dan Keperluan Pengguna
* Demografi
* Politik
Populasi.
* Nilai Inventori. Eksplorasi, Temu Bual, Soal Selidik

LANGKAH 2 : Mengenalpasti Objektif Program

Objektif Bertulis & Pernyataan

* Testimoni * Minat
Pakar. LANGKAH 3 : Menjana Program Penyelesaian Manusia
* Sumbangsaran. * Struktur
Aktiviti.

* Sumber Yang * Politik

Ada. LANGKAH 4 : Memilih Reka Bentuk Program * Kos-Efektif
* Bersesuian
Dengan Objektif

* Rangka Kerja * Promosi

* Menyimpan LANGKAH 5 : Melaksana Reka Bentuk Program * Pemasaran.
Rekod. * Motivasi.
* PERT.

* Kepuasan * Keberkesanan
Pelanggan Operasi.
LANGKAH 6 : Menilai Program
* Maklum Balas * Mencapai
Objektif
TAMAT