Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan
Pembelajaran
Pendahuluan

2.

Inti

No.

Deskripsi
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)

e)

Alokasi
Waktu
5 Menit

Guru mengucapkan salam. (Terlaksana)

Guru menanyakan kabar siswa. (Terlaksana)
Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa. (Terlaksana)
Guru mengecek kehadiran siswa. (Terlaksana)
Guru menanyakan kembali materi kimia minggu lalu. (Terlaksana)
Siswa dimotivasi dengan cara ditunjukkan gambar apel yang masih segar dengan 35 Menit
yang sudah teroksidasi (coklat). (Mengamati) Terlaksana
Guru mempersilakan siswa untuk saling berpendapat dan bertanya satu sama lain
terkait gambar di slide powerpoint. (Terlaksana)
Siswa diberikan fenomena yang dapat diatasi dengan menggunakan materi
minggu lalu yang telah dipelajari. (Terlaksana)
Guru memberikan informasi mengenai reaksi pencoklatan apel (video) dan
identifikasi jenis larutan yang dapat memperlambat proses oksidasi apel (gambar).
(Tidak Terlaksana: terjadi sedikit error pada laptop sehingga video diganti
dengan penjelasan biasa)
Siswa bersama dengan guru merumuskan rumusan masalah, diawali dengan
menampung semua pendapat siswa dan menyepakati salah satu rumusan masalah
yang sesuai dengan masalah yang akan diselesaikan (menanya) Terlaksana

Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar

a) Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok beranggotakan 3 orang sebelum
mengawali percobaan. (Terlaksana)
b) Guru dibantu siswa membagikan LKS untuk percobaan pada setiap kelompok dan
memberikan ulasan mengenai alat, bahan, dan prosedur kerja. (Terlaksana)
c) Mendemonstrasikan tentang bagaimana hasil perendaman apel dalam beberapa

jenis larutan. (Tidak Terlaksana: agar waktu percobaan siswa tidak

berkurang demo guru tidak dilakukan sehingga siswa lebih terdorong untuk
menemukan sendiri hasilnya)
d) Guru membimbing siswa untuk merumuskan hipotesis yang sesuai dengan
percobaan. (Terlaksana)
e) Guru mempersilakan siswa mengambil alat dan bahan untuk percobaan.
(Terlaksana)
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
a) Siswa melakukan percobaan sesuai dengan prosedur kerja yang ada di LKS
(mengumpulkan data) Terlaksana
b) Guru memberi bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dengan prinsip
scaffolding dan adil dalam membimbing. (Terlaksana)
c) Siswa melakukan pengamatan dengan benar, dan menuliskan hasil percobaan
pada tabel pengamatan di LKS (mengasosiasi) Terlaksana
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a) Siswa dibimbing guru membuat laporan singkat hasil pengamatan yang berisi
judul, rumusan masalah, hipotesis, variabel, data pengamatan dan kesimpulan.
(mencipta) Terlaksana
b) Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan soal analisis yang ada di LKS
(mengasosiasi) Terlaksana
c) Siswa mempresentasikan hasil percobaan (mengkomunikasikan) dan memberi
kesempatan kelompok lain untuk menanggapi. (Terlaksana)
3.

Penutup

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a) Siswa menganalisis proses pemecahan masalah dan mengevaluasi hasil

5 Menit

eksperimen. (Terlaksana)
b) Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan guru menguatkan jawaban siswa.
(Terlaksana)
c) Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi pada pertemuan selanjutnya.
(Terlaksana)
d) Guru mengucapkan salam penutup. (Terlaksana)

Pengolahan Data Lembar Observasi Guru

A) Ketentuan
1. Jumlah pengamat: 9 orang
2. Total jawaban (225 jawaban)
a) Pendahuluan 5 aspek x 9 orang = 45 jawaban
b) Kegiatan Inti
Fase 1 5 aspek x 9 orang = 45 jawaban
Fase 2 5 aspek x 9 orang = 45 jawaban
Fase 3 3 aspek x 9 orang = 27 jawaban
Fase 4 3 aspek x 9 orang = 27 jawaban
Jumlah

= 144 jawaban

c) Penutup (Fase 5) 4 aspek x 9 orang = 36 jawaban

B) Hasil Pengamatan
Jumlah Jawaban
Aspek yang Dinilai
Ya

Tidak

Penilaian
2
3
4

45

19

26

42
43
27
25

3
2
0
2

0
0
0
0

1
0
0
0

2
4
5
8

18
28
16
13

21
11
6
4

Penutup
(4 aspek)

32

10

12

10

Total

214

11

29

106

78

Pendahuluan
(5 aspek)
Kegiatan Inti
Fase 1 (5 aspek)
Fase 2 (5 aspek)
Fase 3 (3 aspek)
Fase 4 (3 aspek)

Dilakukan

C) Persentase
Perhitungan
1) Kolom Dilakukan
Jumlah jawaban Ya /tidak
=
x 100
Total jawaban
2) Kolom Penilaian
Jumlah jawaban pada nilai(15)
=
x 100
Total jawaban

Aspek yang Dinilai

Pendahuluan
(5 aspek)

Persentase Jawaban (%)

Dilakukan
Penilaian
Ya
Tidak
1
2
3
4
42,2
100
0
0
0
0
2

5
57,7
8

Kegiatan Inti
Fase 1 (5 aspek)

93,33

6,67

2,3
8

4,76

Fase 2 (5 aspek)

95,56

4,44

9,3

Fase 3 (3 aspek)

100

Fase 4 (3 aspek)

92,59

7,41

88,89

1,11

Penutup
(4 aspek)

18,5
2
32
31,2
5

42,8
6
65,1
2
59,2
6
52
37,5

50
25,5
8
22,2
2
16
31,2
5

D) Persentase Rata-Rata
Perhitungan
1) Kolom Dilakukan
Total jawaban Ya /tidak
=
x 100
225 jawaban
2) Kolom Penilaian
Total jawaban pada nilai(15)
=
x 100
214 jawaban

Aspek yang
Dinilai
Keseluruhan
(Pendahuluan,
inti, dan
penutup)

Persentase
Dilakukan
Ya
Tidak
95,11%

4,89%

0,48
%

Penilaian
3
4
13,55
%

49,53
%

5
36,45
%