Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
A.

:
:
:
:
:

SMA Negeri 1 Muara Bungo

Bahasa Inggris
XII/1 (satu)
Menawarkan Jasa dan Menanggapinya (offering help and response)
2 x 45 menit

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?)
Indikator:
Menyatakan ungkapan yang digunakan untuk menawarkan jasa
Menyatakan ungkapan yang digunakan untuk menanggapi menawarkan jasa
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks menawarkan
jasa dan menanggapinya.
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks menanggapi
menawarkan jasa.
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator:
Membuat teks tulis sederhana untuk menawarkan jasa dan menanggapinya.

Membuat teks sederhana untuk menawarkan jasa dan menanggapinya dalam

bentuk short dialog.
Mendemonstrasikan menawarkan jasa dan menanggapinya dalam situasi formal
atau informal.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menyatakan ungkapan yang digunakan untuk menawarkan jasa
2. Menyatakan ungkapan yang digunakan untuk menanggapi menawarkan jasa
3. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks menawarkan jasa
dan menanggapinya.
4. Membuat teks tulis sederhana untuk menawarkan jasa dan menanggapinya.
5. Membuat teks sederhana untuk menawarkan jasa dan menanggapinya dalam bentuk
short dialog.
6. Mendemonstrasikan menawarkan jasa dan menanggapinya dalam situasi formal atau
informal.
D. Materi Pembelajaran
Short Conversation of Offering for Help and Response

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model
: Inquiry learning
3. Strategi
:
pengamatan (observasi) diskusi
kelompok (berpasangan), penugasan individu
F. Media Pembelajaran
1. Media
: gambar, video, ppt, loudspeaker.
2. Alat
: laptop, whiteboard, LCD.
G. Sumber Belajar
Sumber Pembelajaran :
Ungkapan-ungkapan yang biasa digunakan dalam menawarkan jasa dan responnya
Percakapan dan kondisi sehari-hari
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Pendahuluan
1)
Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik
untuk berdoa bersama
2)
Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
4)
Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional
dan internasional;
Apersepsi: Guru mengenalkan topik baru tentang Offering for Help and
Response dengan cara:
o Warming-up:
Guru menanyakan siswa pernahkan melihat orang yang sedang kesusahan?
Apa yang dilakukan jika melihat orang yang sedang kebingungan?
o Lead in:
Guru memancing sejauh mana pengetahuan peserta didik saat peserta didik
menemukan jawaban dari pertanyaan.
5)
Guru memperkenalkan materinya melalui slide yang
ditampilkan dari proyektor.
Kegiatan inti
1) Peserta didik memperhatikan slide percakapan tentang menawarkan jasa dan
responnya yang ditunjukkan guru.
2) Peserta didik bergiliran menyampaikan bagian-bagian teks menawarkan jasa
dan responnya yang ditampilkan.
3) Guru menunjukkan slide dengan informasi ekspresi yang disampaikan.
4) Peserta didik bergantian menuliskan ekspresi dalam menawarkan jasa.
5) Peserta didik melihat slide yang ditampilkan guru untuk melihat perbandingan
ekspresi yang ditulis.

6) Peserta didik mempraktekkan percakapan menawarkan jasa dan responnya.

7) Peserta didik mengerjakan latihan membuat percakapan berdasarkan gambar
yang ditampilkan di slide.
8) Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pembahasan latihan soal.
9) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
10) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Kegiatan Penutup
1) Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.
I. Penilaian Hasil pembelajaran
1. Tes Tertulis
Offering for Help
Fill the blank with correct offering statement and respons based on
the situation below!
1. Situation : There is an old man who cannot open the door.
Eka
:
Old man :
2. Situation : Andre wants to go to his friends birthday party but he does not
have motorcycle.
Dodit
:
Andre

, its very kind of you.

3. Situation : Your teacher is in trouble about bringing some books.

You
:
Teacher :
4. Reki
Mawar
Reki

: I am so hungry, I cannot study well.

:
: Thanks very much.

5. Situation : Dera said that she wants to accompany you to go to hospital,

but you refused her offer.
Dera
:
You

2. Unjuk Kerja
Students perform conversation of offering for help and respons in pairs.

3. Tugas
Students work in pairs to make a conversation of offering for help and respons.

Lembar Penilaian Writing

Focus
N
o

Name

2)

Text Org.

Target
Content

Grammar

Vocab

Tidiness
Mechanic and
deadline

Total
Score

Nilai

Rubrik Penilaian Writing

No.

Criteria to
assess

Score
1

1.

Text
organization

Doesnt use the

correct text
organization

Use the correct text

organization, but hasnt
elaborate the idea

Use the correct text

organization and
elaborate the idea

2.

Target
Content

Write less than 5

sentences and no
target expression

Write more than 5

sentences and less than
4 target expressions

3.

Grammar

Write more than 5

sentences and more
than 4 target
expressions
No grammar error

4.

Vocabulary

More than 5
grammar errors and
not understandable
Use basic
vocabulary, but
inappropriate.

Doesnt Use the

correct text
organization, but
elaborate the idea
Write less than 5
sentences and less
than 2 target
expressions
More than 5
grammar error, but
still understandable
Use basic
vocabulary and
appropriate

5.

Mechanic

6.

Tidiness and
deadline

Some errors in
spelling and
punctuation which
detract from
meaning
Write awkwardly,
unreadable, submit
late than 3 days
from deadline

More than 3 errors

in spelling and
punctuation which
do not detract from
meaning
Write quite neatly,
quite clear font,
submit late three
days from deadline

Less than 5 grammar

error, but still
understandable
Use developed
vocabulary, but some
of them are
inappropriate.
Mostly effective use of
mechanics, errors do
not detract from
meaning
Write neatly, clear font,
submit the work on
time

Use developed
vocabulary and
appropriate
Effective use of
capitalization,
punctuation, and
spelling
Write creatively,
neatly, clear font,
submit the work on
time

Lembar Penilaian Speaking

Focus
N
Name
Fluency
Accuracy
o

Pronunci
ation

Intonation

Total
Score

Nilai

Rubrik Penilaian Speaking

No.

Criteria to
assess

Score
1

1.

Fluency
(kelancaran)

Ragu-ragu

Lancar, tetapi
masih ada keraguan

Lancar

Sangat lancar

2.

Accuracy
(ketepatan)

Semua ucapan
dapat dipahami

Pronunciation
(pengucapan)
Intonation
(intonasi)

Sebagian kecil
ucapan sudah dapat
dipahami
Sebagian kecil
ucapan sudah benar
Tekanan/irama
sebagian kecil kata
benar

Sebagian besar ucapan

sudah dapat dipahami

3.

Semua ucapan
tidak dapat
dipahami
Hampir semua
ucapan tidak benar
Tekanan/irama
semua kata salah

Sebagian besar ucapan

sudah benar
Tekanan/irama
sebagian besar kata
benar

Semua ucapan
benar
Tekanan/irama
semua kata, frasa,
kalimat benar

4.

Note:
Final Score =

Total Score
100
24

1. Penilaian sikap melalui observasi

Sikap selama kegiatan pengamatan
Sikap selama kegiatan diskusi
Hasil Penilaian Sikap Siswa

No Nama Siswa

1
1
2
3
4
5

Jumlah
Skor

Percaya diri
2

Predikat

No Nama Siswa

Tanggung
Jawab
1

Jumlah
Skor

Predikat

1
2
3
4
5
Pedoman Penilaian Sikap Siswa
Sikap

Percaya
Diri

Tanggung
Jawab

Skor

Indikator

Yakin menjawab, tepat, dan tidak mengubah jawabannya

Yakin menjawab, kurang tepat, dan tidak mengubah

jawabannya

Kurang yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah

jawabannya

Tidak yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah

jawabannya

Mengungkapkan pendapat sendiri dengan alasan yang jelas

Mengungkapkan pendapat sendiri meski dengan alasan yang

kurang jelas

Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama

diskusi dengan mengungkapkan alasan

Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama

diskusi

Muara Bungo, .
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Rosdi, M.Pd

NIP. 196312071995121001

Sri Surya Warni, M.Pd.

NIP. 196403071987032002