Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: XI/1
: Formal Invitation
Alokasi Waktu
: 6 JP
konseptual,
2.3 Menunjukkankan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks undangan resmi, sesuai dengan
3.4.2
konteks penggunaannya
Mengidentifikasi struktur teks dari teks undangan resmi, sesuai dengan
3.4.3
konteks penggunaannya
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.
4.4.1 Mendeskripsikan makna teks undangan resmi
4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.5.1 Mendeskripsikan undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial yang
benar sesuai konteks
4.5.2 Mendeskripsikan undangan resmi dengan memperhatikan struktur teks yang
benar sesuai konteks
4.5.3 Mendeskripsikan undangan resmi dengan memperhatikan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks
4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.6.1 Mendeksripsikan teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
4.6.2 Menulis monolog dan dialog teks undangan resmi dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.6.3 Melakukan dialog undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Tujuan Pembelajaran
Diperlihatkan dan diperdengarkan dialog, peserta didik dapat mengidentifikasi teks
undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Di berikan situasi, peserta didik dapat menulis teks tulis undangan resmi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks
Di berikan situasi, peserta didik dapat menulis monolog dan dialog teks undangan
resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
Contoh dari undangan resmi: buku paket Bahasa Inggris kelas XI halaman 78 dan 79
: Pendekatan scientific/ilmiah.
: Discussion, Role Play, Dialogue, Presentation.
Kegiatan
proses pembelajaran;
5
Berdoa;
Menyapa (How are you?);
Mengecek presensi;
Mengecek kesiapan alat (papan tulis,
LCD, speakeractive)
pertanyaan- T: Do you ever invited by someone? Or
Mengajukan
Alokasi
Waktu
(dalam
menit)
yang
akan
dilakukan
menjelaskan
tujuan
akan
permasalahan
atau tugas.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Mengamati
Alokasi
Waktu
(dalam
menit)
Siswa
mendengarkan
berbagai ungkapan yang
digunakan guru dalam
mengundang secara resmi
dari berbagai sumber (a.l.
media massa, internet).
undangan resmi
T: Please read it first.
Siswa
memperoleh
pengetahuan
tambahan
tentang tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dalam
mengundang secara resmi.
Mengeksplorasi
Mengasosiasi
40
Siswa
mempresentasikan
hasil
kerja 20
Penutup
Kegiatan
Pendidik bersama-sama dengan
Peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah
silaksanakan
secara
konsisten dan terprogram.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
memberukan
umpan
balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
merencanakan kegiatan tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik
tugas
individual
maupun
kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
menyampaikan
rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Alookasi
waktu
(dalam
menit)
kegiatan
yang
telah 3
dilaksanakan.
T : What did we learn just now? What
the point?
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(dalam
menit)
8
proses pembelajaran;
5
Berdoa;
Menyapa (How are you?);
Mengecek presensi;
Mengecek kesiapan alat (papan tulis,
LCD, speakeractive)
pertanyaan- T: Have you done with your formal
Mengajukan
yang
akan
dilakukan
menjelaskan
tujuan
dilakukan peserta didik untuk it. Then I will show you a video
menyelasaikan
atau tugas.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Mengamati
teman sebangku.
T: Please read your partners formal
Siswa
mendengarkan
berbagai ungkapan yang
digunakan guru dalam
mengundang secara resmi
dari berbagai sumber (a.l.
media massa, internet).
Alokasi
Waktu
(dalam
menit)
invitation.
Siswa
memperoleh
pengetahuan
tambahan
tentang tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dalam
mengundang secara resmi.
Mengeksplorasi
submit it to me.
Guru memperlihatkan
contoh
video 15
conversation invitation.
Siswa menganalisis berbagai
macam undangan terkait T: Please pay attention to the video.
dengan tujuan, struktur teks, What did you get from the video?
dan unsur kebahasaan, dilihat
dari segi ketepatan, efisienci,
Siswa di berikan situasi oleh guru untuk
efektivitasnya.
Secara berkelompok siswa membuat percakapan undangan dengan
10
mendiskusikan
ungkapan teman sebangku seperti yang ada di
yang mereka temukan dari video.
sumber lain.
Siswa menyunting undang
yang diambil dari berbagai
sumber
Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang di
sampaikan
dalam
kerja
kelompok
Mengkomunikasikan
Penutup
Kegiatan
kegiatan
yang
Alookasi
waktu
(dalam
menit)
telah 3
11
pelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah
silaksanakan
secara
konsisten dan terprogram.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
memberukan
umpan
balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
merencanakan kegiatan tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik
tugas
individual
maupun
kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik.
Pendidik bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
menyampaikan
rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
the point?
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Jenis tes : Tes dan non tes
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Non tes
Oral
Non tes
Oral
Tes
Tertulis
12
INSTRUMEN TERTULIS
Buku paket Bahasa Inggris K.13 halaman 82, 83, 84 dan 87.
Skor
Keterangan/Rubrik/Kriteria
Peserta didik
mengungkapkan rasa
syukur dengan jelas, tulus
dan ikhlas
Skor
3
Keterangan/Rubrik/Kriteria
Peserta didik mengerjakan
secara mandiri dan benar.
13
2.
Peserta didik
menyelesaikan
tugas/pekerjaan benar dan
tepat waktu.
Peserta didk
menyelessaikan tugas dan
benar tidak tepat waktu.
2.
Aspek Penilaian
Stucture
Vocabulary
Skor
Keterangan/Rubrik/Kriteria
bisa dipahami.
3.
Punctuation
Aspek Penilaian
Structure
Skor
4
3
2
1
2.
Pronunciation
3.
Fluency
Keterangan/Rubrik/Kriteria
Tidak ada kesalahan
struktur saat percakapan.
Ada kesalahan struktur
namun bisa dipahami.
Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
Peserta dapat melafalkan
ungkapan mendekati native
speaker.
Peserta didik dapat
melafalkan ungkapan
dipengaruhi dengan logat.
Peserta didik dapat
melafalkan ungkapan
dengan menggunakan logat
bahasa lokal dan masih
dapat dipahami.
Peserta didik melafalkan
ungkapan dengan
menggunakan logat bahasa
lokal dan sulit dipahami.
Peserta didik
mengungkapkan dengan
15
lancar.
Peserta didik
mengungkapkan diselingi
dengan jeda.
Peserta didk menggunakan
dengan banyak jeda.
Mengetahui,
Guru Pamong
Lampiran 1
Example of formal invitation card.
Lampiran 2
Example of responding card
16
Lampiran 3
Exercise in students book on page 82
1. He humiliated her in front of everyone in the office. It was awful
2. You should have seen the frantic expression on her face when she same to know about
her sisters accident.
3. It was one of the most ghastly crimes ever committed.
11. You are invited to have dinner with us on this auspicious grace.
at six oclock in
Gedung Widyaloka
Jl MT. Haryono
Malang
R.S.V.P
dinner will
17
Lampiran 5
1. Create a formal invitation for the head of your school, inviting him to the graduation
ceremony in your school. Use the format you learnt in the building blocks.
18
2. Create a formal invitation for the head of your district, inviting him/her to the ribboncutting ceremony to inaugurate the new science laboratory in your school. Use the
format you learnt in the building blocks.
Lampiran 6
Exercise for the students, they are given any situation and they have to make a conversation
from their own situation.
1. Invitation to birthday party.
2. Invitation to graduation ceremony.
3. Invitation to your brothers wedding party.
4. Invitation to attend in ribbon cutting inaugurating of new company.
5. Invitation to your violin concert.
6. Invitation to attend a political rally.
7. Invitation to attend in your best friends dance performance.
8. Invitation to social devotion event.
9. Invitation to dinner in your residence.
19