RPP Jawa 7 SMT 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 1
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu mendengarkan dan mamahami berbagai wacana lisan
dalam berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar
: Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya
dengan teman sebaya, guru, orang tua dan orang yang dituakan
Indikator
1
2
Mampu mengungkapkan isi percakapan secara lisan maupun tulisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa.
Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempraktekkan teks percakapan, siswa dapat menjelaskan isi percakapan.

2. Setelah mengetahui isi percakapan, siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan
sesuai konteks pembicaraan.
C. Materi Pembelajaran
:
1. Pacelathon 1 (murid karo murid)
Gugur Gunung / Kerja Bakti
(Wektu ngaso ngepasi murid-murid kelas VII C padha jejagongan lan guyon ing teras
klase, Naufal ketua klompok 2 ngajak rembugan babagan kerja bakti karo salah siji anggota
klompoke)
Naufal: An, ngendikane pak guru kabeh murid klas VII Setu sore didhawuhi nindakake kerja
bakti ing sekolahan?
Andreas: iya, bener iku.
Naufal: Mulane klompoke dhewe kudu enggal-enggal dibagi tugase.
....................................................................................................................................................
2. Pacelathon 2 (guru karo murid)
3. Paramasastra : tembung lingga
4. Unggah-ungguh basa
D. Metode dan Pendekatan
1. Metode
: Tanya jawab dan pemberian tugas.
2. Pendekatan : Life Skill
E.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan:
Guru membuka pelajaran dengan salam.
Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti
pelajaran.
Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan
diajarkan.
Motivasi : Sapa sing wis tau krungu lan ngerti tegese
tembung gugur gunung
Apersepsi: Sapa sing wis tau melu nindakake gugur gunung
Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menjelaskan arti
gugur gunung dan menceritakan sekilas pengalamannya
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi:
Beberapa siswa memperagakan teks percakapan tentang
gugur gunung, siswa yang lain menyimak
b. Konfirmasi:
Siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai
60
ceramah
Tanya jawab
konteks pembicaraan.
3
Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan isi percakapan.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat teks
percakapan tentang kerja bakti secara berkelompok.
Guru menutup pelajaran dengan salam.
10
Tanya jawab
F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMP
G. Penilaian
1. Teknik
: Lisan dan Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan essay
3. Soal/ Instrumen
:
1) Kanthi lelandhesan pacelathon 1, wangsulana pitakon-pitakon iki nganggo basamu
dhewe!
a. Miturut ngendikane Pak Guru dina Setu sore kabeh klas VII didhawuhi ngapa?
b. Klompok loro entuk tugas apa?
Soal c dan seterusnya lihat LKS!
2) Gawea pacelathon bab kerja bakti ing kampungmu antarane ketua RT karo para
wargane!
Kunci Jawaban:
Nyumanggakaken dwija
Pedoman Penskoran:
Kesesuaian isi dengan tema: skor 50
Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50
Jumlah skor maksimal : 100
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati
Guru Mata Pelajaran,

No. 2
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik
membaca dan bacaan berhuruf Jawa
: Membaca pemahaman bacaan sastra(cerita wayang Ramayana) atau bacaan
nonsastra dengan tema tertentu
:
Mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.

Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Mampu menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).
Mampu menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.
Mampu menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.
:
1. Menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.
2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan
3. Menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).
4. Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.
5. Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.
KIDANG KENCANA
Prabu Ramawijaya nalika lelana sajroning alas Dhandhaka sekaliyan karo garwane
yaiku Dewi Sinta, lan didherekake dening rayine kekasih Raden Lesmana. Saking
mbangunturute karo ingkang ramane yaiku Prabu Dasarata ing Ngayodya, satriya Rama karo
garwane ninggal kamukten lelana menyang alas. Raden Lesmana ora keri, setya tuhu
ngiringake sedulir tuwa menyang alas. Tekan tengah alas, sawise nundhungi buta-buta sing
ganggu gawe para pandhita sing mertapa lan gawe rusaking pratapane, satriya Rama sekaliyan
ameng-ameng utawa enggar-enggar penggalih didherekake satriya Lesmana menyang ara-ara
tengah alas kang ngresepake pandulu.
....................................................................................................................................................
1. Metode
: ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.
F.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
Informasi : Guru menginformasikan tentang KD yang akan
diajarkan.
Motivasi: Sapa sing wis tau krungu crita wayang Ramayana
Apersepsi: Sapa sing ngerti urut-urutane crita wayang
Ramayana?
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menceritakan

sekilas tentang crita Ramayana
Kegiatan Inti
Eksplorasi: Mampu menyebutkan dan menuliskan topik
bacaan.
60
Ceramah
Tanya jawab
b. Elaborasi:
Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.
c. Konfirmasi:
Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis

dengan bahasa sendiri.
3
Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan
kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).
10
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

Buku referansi: Senang Wayang
Paraga wayang: Rama, Sinta, Rahwana
G. Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essay
Soal/ Instrumen:
A. Kanthi lelandhesan wacana iku, wangsulana pitakon-pitakon iki nganggo basamu
dhewe!
1) Sing dadi underaning rembug (pokok pikiran/ topik) crita ing dhuwur iku apa?
2) Ing ngendi Prabu Rama lan garwane anggone lelana?
3) Sapa asmane rayine Prabu Rama?
4) Kidang Kencana iku sabenere panjalmane sapa?
Soal no 5 sd 10 di LKS.
B. Wacana ing dhuwur owahana basane dadi krama alus!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Skor benar tiap soal: 10, nilai: skor x 10
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 3
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai
jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggah-ungguh
dan menulis paragraf berrhuruf Jawa.
: Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan krama.
:
1. Mampu membuat kerangka topik pengalaman pribadi.
2. Mampu menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama
1. Membuat kerangka topik pengalaman pribadi.

2. Menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama
a. Tuladha wacana pengalaman pribadi

Nerusake Sekolah
Atiku seneng lan mongkog bisa ketampa ing SMP kang dadi pilihan sepisanan, mangkono
kandhane Ady Nugroho marang Okvita lan Dedy Purwanto. Bocah telu iku nalika ing SD
bareng saklas ing desane. Nanging nalika ndaftar SMP bocah telu iku duwe kekarepan bedabeda. Dedy Purwanto ndaftar ing MTS dene Okvita ndaftar kang manggone beda kecamatan.
....................................................................................................................................................
b. Praktik Nulis Pengalaman Pribadi
Bab-bab kang kudu digatekake sadurunge nulis pengalaman pribadi yaiku:
1. Miliha pengalaman kang nyenengake.
2. Dicathet kabeh bab kang penting kanggo pathokan nulis.
3. Wektu praktek nulis:
a. Basa kang dienggo kudu miturut unggah-ungguh (bahasa).
b. Isining crita kudu narik kawigaten (isi).
c. Yen diucapake kedaling pocapan kudu cetha (vokal).
d. Yen dienggo ekspresi kudu bener manut isine crita (ekspresi)
1. Metode
G.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
Waktu
Metode
10
Ceramah
Tanya jawab
Motivasi: Sapa sing wis tau maca crita bab pengalaman

pribadi
Apersepsi: sapa kang bisa nyebutake tuladha pengalaman
pribadi
Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menyebutkan
contoh pengalaman pribadi
Kegiatan Inti
Eksplorasi: Setelah membaca contoh cerita pengalaman
pribadi, siswa membuat kerangka topik pengalaman pribadi
masing-masing.
Elaborasi:
Siswa menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko atau
krama
Penutup
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melanjutkan
menulis pengalaman pribadi di rumah dan dikumpulkan
keesokan harinya (tugas terstruktur).
60
Penugasan
individu
10
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

G. Penilaian
Teknik
: Tertulis
Bentuk Instrumen : essay
Soal/ Instrumen: Gawea crita pengalaman pribadi kang narik kawigaten, tulisen ing kertas
folio!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 4
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa jawa
:
Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti /pahlawan dalam ragam
ngoko dan krama
Indikator
:
1. Mampu mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis dalam ragam bahasa Jawa
2. Mampu memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.
3. Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan bahasanya sendiri
1. Mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis dalam ragam bahasa Jawa
2. Memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.
3. Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan bahasanya sendiri
Rungokna crita saka kanca kanthipremati!

UNGGAH-UNGGUH
Dhek jaman biyen, bab unggah-ungguh iku digatekake tenan. Bocah utawa wong enom
padha wedi sarta ngajeni banget marang wong tuwa.
Wong mono ora bisa urip dhewe, amarga ora bisa nyukupi butuhe urip ing saben
dinane tanpa pambiyantune wong liya. Mula wis samesthine wong urip ing bebrayan iku kudu
bantu-binantu gotong-royong.
......................................................................................................................................................
1. Metode
H.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
Motivasi: Sapa sing wis ngerti unggah-ungguh
Apersepsi: Sapa sing ngerti tuladhane unggah-ungguh kang
becik
Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menjelaskan
unggah-ungguh
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi: mengungkapkan isi cerita teman secara lisan
maupun tertulis dalam ragam bahasa Jawa
Konfirmasi: tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.
Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
bahasanya sendiri
Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
10
Ceramah
Tanya jawab

G. Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Soal/ Instrumen:

: Daftar pertanyaan dan soal essay
Kunci Jawaban:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati
No. 5
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara

lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalamberbagai ragam
bahasa Jawa dengan ungah-ungguh basa yang sesuai.
: Berdialog
:
1. Mampu mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan
2. Mampu bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan dengan santun
bahasa yang tepat.
3. Mampu memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.
:
1. Mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan
2. Bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan dengan santun bahasa yang tepat.
3. Memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.
UNGGAH-UNGGUH
Wanci dina Minggu bocah telu entuk tugas saka gurune biologi.
Bocah telu
: Kula nuwuuun
Pak San
: Ooo...kowe ta nak, ana parigawe apa, awan-awan kok dha gemruduk mrene?
Ade
nuwun sewu Pak, sowan kula sakanca badhe nyuwun pirsa.
Pak San
: Arep takon bab apa, sajak wigati banget?
.....................................................................................................................................................
1. Metode
I.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi: Mampu mengungkapkan dan menanggapi
pembicaraan
b. Elaborasi:
Bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks
pembicaraan dengan santun bahasa yang tepat.
Memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
Penutup
10
Ceramah
Tanya jawab

G. Penilaian
Teknik
: Tertulis
Soal/ Instrumen:
Pitakon ing ngisor iki wangsulana kanthi ringkes!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 6
10
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca
dan bacaan berhuruf Jawa
: Membaca nyaring
Indikator
:
Mampu membaca dengan suara yang jelas.
1. Mampu melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang benar.
2. Mampu menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.
3. Mampu menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.
:
1. Membaca dengan suara yang jelas.
2. Melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang benar.
3. Menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.
4. Menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.
KUWAJIBANIPUN PARA MUDHA

Bangsa Indonesia sampun wiwit taun 1945 menika dados bangsa ingkang mardika,
ingkang adhedhasar Pancasila saha UUD 1945. sampun samesthinipun bangsa mardika
gadhah idham-idhaman murih rakyatipun sadaya manggih kamulyan. Bangsa Indonesia
piyambak inggih temtu kemawon anggadhahi idham-idhaman, inggih menika masyarakat adil
makmur.
......................................................................................................................................................
1. Metode
J.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Membaca dengan suara yang jelas.
Melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang
benar.
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
b. Elaborasi:
Mampu menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang
11
terkandung dalam cerita.

c. Konfirmasi:
Menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.
3 Penutup
10
Ceramah
Tanya jawab

G. Penilaian
Teknik
Soal/ Instrumen:
Pitakon kang ana gandheng cenenge karo wacan wangsulana!
(daftar pertanyaan 1-10 lihat LKS)
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 7
12
A. Identitas
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
: Bahasa Jawa
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa jawa
Kompetensi Dasar
: Mendengarkan dan memahami pengumuman tentang rencana kegiatan di
sekolah atau masyarakat
Indikator
:
1 Mampu mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis dengan bahasa siswa
setempat
2 Mampu memberi tanggapan tentang isi pengumuman
3 Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumuman
:
1 Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis dengan bahasa siswa setempat
2 Memberi tanggapan tentang isi pengumuman secara berkelompok.
3 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumuman
Gatekna wara-wara ing ngisor iki!

WARA-WARA
Nuwun,
Ngaturi uninga dhumateng warga dhusun Sidomukti RT 5 RW 3, bilih gugur gunung ingkang
sewau bade kalaksanan benjang Minggu Wage 7 November 2010 dipunundur dinten Minggu
Legi 14 November 2010.
Mugi ndadosaken kawuningan.
Nuwun
Ketua RT 5 RW 3
Dhusun Sidomukti
1. Metode
K.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis
dengan bahasa siswa setempat
b. Elaborasi:
Menjawab pertanyaan
pengumuman
yang
berkaitan
dengan
Waktu
Metode
15
Tanya jawab
65
Ceramah
Tanya jawab
Tugas
isi
13
c. Konfirmasi:
Memberi tanggapan tentang isi pengumuman secara
berkelompok.
Penutup
10
Ceramah
Tanya jawab

G. Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Soal/ Instrumen:

: Daftar pertanyaan dan soal essay
Wenehana tanggapan ngenani isi wara-wara mau!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 8
A. Identitas
14
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas
: VII
Semester
:1
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
Sekolah
: SMP Negeri 6 Pati
Standar Kompetensi
: Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik
membaca dan bacaan berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar
Indikator
: Membaca indah, geguritan dan tembang macapat durma

:
1. Mampu membaca suatu karya sastra (geguritan) sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang
benar.
2. Mampu menembangkan tembang dengan titi laras yang sesuai .
3. Mampu menjelaskan isi tembang/geguritan.
4. Mampu memparafrasekan teks geguritan/teks tembang durma
:
1. Membaca suatu karya sastra (geguritan) sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang benar.
2. Menembangkan tembang dengan titi laras yang sesuai .
3. Menjelaskan isi tembang/geguritan.
4. Memparafrasekan teks geguritan/teks tembang durma
Sekar Durma Laras Pelog Barang

Geguritan: Aja Mliyur anggitanipun: Eyang Kakung
1. Metode
: ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas, praktek
L.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
Apersepsi: Guru bertanya sapa kang bisa nembangake
tembang macapat Durma
Pengetahuan prasyarat: siswa menembangkan tembang
Durma
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Guru memberi contoh menembangkan titi laras Tembang
Durma, siswa menirukan.
Guru memberi contoh menembangkan syair/cakepan
tembang Durma
b. Elaborasi:
Siswa menjelaskan isi tembang Durma secara berkelompok
Siswa memparafrasekan isi teks Durma
Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang budi
pekerti yang bisa diambil dari teks tembang Durma
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
10
Ceramah
Tanya jawab
15

Pertemuan 2
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
Apersepsi: Guru bertanya sapa kang bisa maca geguritan
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Guru memberi contoh membaca geguritan sesuai dengan
lafal dan intonasi yang benar.
Salah satu siswa membaca geguritan, siswa lain
mendengarkan.
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Diskusi
Tanya jawab
Praktek
10
Ceramah
Tanya jawab
b. Elaborasi:
Siswa menjelaskan isi teks geguritan
c. Konfirmasi:
Siswa maju satu-persatu membaca geguritan.
3
Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang budi
pekerti yang bisa diambil dari teks geguritan

Manca Warna: Warih Jatirahayu
G. Penilaian
Teknik
Soal/ Instrumen: Wacanen geguritan Aja Mliyur kanthi vokal, lafal lan intonasi kang
bener!
Pedoman Penskoran:
Dasar Suara (vokal): 50
Pengayatan: 30
Penampilan: 20
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 9
A. Identitas
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
16
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
: VII
:1
: 4 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
:Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam
berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggahungguh dan menulis paragraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar
: Menulis kalimat berhuruf Jawa
Indikator
1. Mampu menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg

2. Mampu menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg
3. Mampu melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa
:
1. Menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg
2. Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg
3. Melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa
Aksara Jawa dan pasangannya

Sandhangan aksara Jawa
Sandhangan panyigeg wanda
1. Metode
M.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Siswa menyebutkan dan menuliskan wujud aksara Jawa
beserta pasangannya dengan hafal.
Menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg
b. Elaborasi:
Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan
sandhangan panyigeg
Penutup
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis
wacana dengan aksara Jawa
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
10
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
17
Pertemuan 2
No
Kegiatan
pelajaran.
Guru memberikan apersepsi dengan mengulas pelajaran
pada pertemuan sebelumnya
2 Kegiatan Inti
Guru bersama siswa membahas tugas menulis wacana
dengan aksara Jawa
c. Konfirmasi:
Melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
Penutup
10
Ceramah
Tanya jawab

Manca Warna: Warih Jatirahayu
G. Penilaian
Teknik
Soal/ Instrumen:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 10
A. Identitas
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
18
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara
lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalamberbagai ragam
bahasa Jawa dengan ungah-ungguh basa yang sesuai.
Kompetensi Dasar
:
Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada orang lain
Indikator
:
1. Mampu menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang baik dan benar.
2. Mampu menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai keperluan.
3. Mampu menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.
4. Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menelpon/menyampaikan pesan
:
1. Menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang baik dan benar.
2. Secara berkelompok siswa memperagakan menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai
keperluan.
3. Menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.
4. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menelpon/menyampaikan pesan
Pacelathon nganggo telpon

1. Metode
N.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang
baik dan benar.
b. Elaborasi:
Secara
berkelompok
siswa
memperagakan
menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai
keperluan.
Menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.
Menjawab
pertanyaan
yang
berkaitan
dengan
menelpon/menyampaikan pesan
3 Penutup
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat teks
percakapan melalui telepon sesuai dengan topik yang telah
ditentukan.
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
10
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
19

G. Penilaian
Teknik
Soal/ Instrumen
: gawea pacelathon nganggo telpon jumbuh karo topik kang wis
katemtokake!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 11
A. Identitas
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
20
Kelas
: VII
Semester
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Sekolah
: SMP Negeri 6 Pati
Standar Kompetensi
:
Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan berhuruf
Jawa
Kompetensi Dasar :
Membaca kalimat berhuruf jawa
Indikator
:
1. Mampu membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan panyigeg
2. Mampu membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan lancar.
3. Mampu menyalin ke dalam huruf latin dengan benar.
4. Mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa
:
1. Membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan panyigeg
2. Membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan lancar.
3. Menyalin ke dalam huruf latin dengan benar.
4. Menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa
Wacana beraksara Jawa : TRIPAMA

1. Metode
O.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan
panyigeg
Membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan
lancar
b. Elaborasi:
Menyalin ke dalam huruf latin dengan benar
c. Konfirmasi:
Menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa
3 Penutup
Waktu
Metode
10
Tanya jawab
60
Ceramah
Tanya jawab
10
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

G. Penilaian
Teknik
21

Soal/ Instrumen: Wacana aksara Jawa ing dhuwur sawise kowaca, owahana dadi tulisan
latin!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati

No. 12
A. Identitas
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
22
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Sekolah
Standar Kompetensi
: VII
:1
: 2 x 40 menit
: SMP Negeri 6 Pati
: Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam
berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggahungguh dan menulis paragraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar
: Menulis poster atau iklan
Indikator
:
1. Mampu merencanakan isi poster /iklan
2. Mampu menulis poster atau iklan
3. Mampu memberikan nuansa estetis poster/iklan
4. Mampu memparafrasekan poster/iklan
:
1. Merencanakan isi poster/iklan
2. Menulis poster atau iklan
3. Memberikan nuansa estetis poster/iklan
4. Memparafrasekan poster/iklan
Contoh iklan/ poster

1. Metode
P.Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
No
Kegiatan
pelajaran.
diajarkan.
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Merencanakan isi poster/iklan
b. Elaborasi:
Menulis poster atau iklan
Memberikan nuansa estetis poster/iklan
Memparafrasekan poster/iklan
Penutup
Waktu
Metode
15
Tanya jawab
65
Ceramah
Tanya jawab
10
Ceramah
Tanya jawab

G. Penilaian
Teknik
23
Soal/ Instrumen
: Gawea pariwara kanthi tema bebas!
Kunci Jawaban:
Pedoman Penskoran:
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Pati
24

RPP Jawa 7 SMT 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Jawa 7 SMT 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

dalam berbagai ragam bahasa Jawa.

: Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya

1. Setelah mempraktekkan teks percakapan, siswa dapat menjelaskan isi percakapan.

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.

Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menceritakan

Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Membuat kerangka topik pengalaman pribadi.

a. Tuladha wacana pengalaman pribadi

Motivasi: Sapa sing wis tau maca crita bab pengalaman

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rungokna crita saka kanca kanthipremati!

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

: Lisan dan Tertulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KUWAJIBANIPUN PARA MUDHA

terkandung dalam cerita.

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Gatekna wara-wara ing ngisor iki!

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

: Lisan dan Tertulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Membaca indah, geguritan dan tembang macapat durma

Sekar Durma Laras Pelog Barang

Guru menutup pelajaran dengan salam.

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Menulis kalimat berhuruf Jawa

1. Mampu menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg

Aksara Jawa dan pasangannya

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pacelathon nganggo telpon

Guru menutup pelajaran dengan salam.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Wacana beraksara Jawa : TRIPAMA

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

: Lisan dan Tertulis

Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

D. Metode dan Pendekatan

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:

Anda mungkin juga menyukai