SILABUS PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 1 SDN PANDAN MULYO

Silabus
1

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan
kesehatan di
sekolah

1.1 Mengenal hidup bersih dan

sehat di rumah dan sekolah

b. Materi
Pembelajaran
1. Hidup bersih
- Kebersihan
Diri Sendiri
- Kebersihan

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik secara
individual, kelompok,
ataupun klasikal
memahami kebersihan dan
kesehtan dengan cara :
- Menyebutkan contoh
contoh hidup bersih di
rumah dan di sekolah.
- Menyebutkan contoh
contoh hidup sehat di
rumah dan di sekolah.
- Menunjukkan contoh
contoh alat kebersihan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
contoh hidup bersih
di rumah

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan
tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Uraian

Menyebutkan contoh
hidup bersih di
sekolah

Menyebutkan
contoh hidup sehat
di rumah

Contoh
Instrumen
Apa manfaat
mandi?
Sebutkan 3
contoh hidup
bersih di rumah

Alokasi
Waktu dan
Sumber
Belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
1 14
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

lingkungan
2. Hidup sehat
- Hidup sehat
di rumah
- Hidup sehat di
sekolah

- Tanya jawab tentang

kebersihan serta kesehatan
di rumah dan di sekolah .

Menyebutkan cara
hidup sehat di
sekolah

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang kebersihan serta
kesehatan di rumah dan di
sekolah.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

, .................... 20.....
Penyusun

Silabus
2

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
-

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan
kesehatan di
sekolah

b.Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Pola hidup bersih di
rumah dan di
1.2 Menyenangi kebersihan dan
sekolah
kesehatan di rumah dan di
sekolah
- Pola hifup sehat di
rumah dan di

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Peserta didik .
- secara kelompok
mendiskusikan cara cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah.

Mejelaskan cara
cara hidup bersih di
rumah

- Secara individual siswa

menjelaskan cara cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah,
- secara krlompok
mendiskusikan cara cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah.

Menjelaskan cara
cara hidup bersih di
sekolah.

Menjelaskan cara
cara hidup sehat di
rumah.

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan,
bagaimana cara
menjaga
kebersihan
rumah?
Jelaskan,
bagaimana cara
menjaga
kebersihan
sekolah?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 15
21
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

sekolah
- Secara individual siswa
menjelaskan cara cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah,

Menjelskan cara
cara hidup sehat di
sekolah.

- Tanya jawab tentang cara

cara hidup bersih dan
sehat di rumah dan di
sekolah.
- Menjelaskan fungsi
berbagai alat kebbersihan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara cara hidup
bersih dan sehat, manfaat
melaksanakan pola hidup
bersih dan sehat, serta
akibat jika tidak
melaksanakannya.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Penyusun

Silabus
3

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
-

Kompetensi Dasar

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan
kesehatan di
sekolah

b. Materi
Pembelajaran
1.3 Melaksanakan pola hidup
Cara cara
bersih dan sehat di rumah dan di
melaksanakan pola
sekolah
hidup bersih dan
sehat di rumah.

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara bergiliran peserta
didik dengan bimbingan
guru
- Menggunakan alat alat
kebersihan seperti handuk,
sikat gigi, gunting kuku,
sapu, dan lain lain.
- Mempraktekkan cara cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah.
- Mempraktekkan cara cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mempraktikkan cara
cara hidup bersih
di rumah
Mempraktikkan cara
cara hidup bersih
di sekolah
Mempraktekkan cara
cara hidup sehat di
ruma.

Penilaian
Teknik
Tes
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
menggunakan
handuk yang
baij!
Praktekkan cara
cara menyikat
gigi yang baik

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
22 - 28 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Cara cara
melaksanakan pola
hidup bersih dan
sehat di sekolah

- Tanya jawab tentang cara

cara hidup bersih dan
sehat di rumah dan di
sekolah.

Mempraktekkan cara
cara hidup sehat di
sekolah

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang cara cara hidup
bersih dan sehat di rumah
dan di sekolah.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Penyusun

Silabus
4

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal jenis jenis

Lingkungan botik
b. Materi
Pembelajaran
Jenis jenis
lingkungan biotik

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara berkelompok
peserta didik dengan
bimbingan guru
- Mengamati lingkungan
sekitar.
- Mencatat nenda benda
yang ada di lingkungan
sekitar
- Mengelompokkan
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup yang
ada di lingkungan sekitar,
berdasarkan hasil

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian
lingkungan biotik
Menyebutkan contoh
contoh makhluk
hidup.

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Apakah
lingkungan
biotik itu?
Sebutkan jenis
jenis lingkungan
biotik!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
31 36
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

lingkungan biotik

pengamatan.
- Melaporkan hasil kerja
kelompok secara
bergiliran.
- Tanya jawab tentang jenis
jenis lingkungan biotik.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang jenis jenis
lingkungan biotik.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Silabus
5

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar

2.2 Menyenangi keindahan

lingkungan

- Lingkungan botik
b. Materi
Pembelajaran
Sikap menyenangi
lingkungan biotik

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok pserta
didik mendiskusikan cara
cara mencintai
keindahan lingkungan
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
mlaporkan hasil diskusi
kelompok.
- Tanggapan dari kelompok
lain.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes

sikap mencintai
lisan
lingkungan.
Menjelaskan cara
mencintai
lingkungann.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 3 cara
mencintai
keindahan
lingkunga!
Apa yang akan
kamu lakukan
jika temanmu
membuang
sampah
sembarangan?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
37 - 40 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

tentang cara cara

menyenangi keindahan
lingkungan.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Silabus
6

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

Lingkungan biotik
b. Materi
Pembelajaran
Cara cara
memelihara
lingkungan biotik.

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara individual peserta
didik mempraktikkan cara
cara memelihara
lingkungan biotik di
sekitar sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes

cara hidup bersih
Unjuk
di rumah
kerja

Mempraktekkan cara
- - Secara individual peserta cara hidup bersih
didik mensimulasikan cara di sekolah
merawat tumbuhan
kesayangan di rumah.
Mempraktekkan cara
cara hidup sehat di
ruma.
- Secara kekompok siswa
mensimulasikan cara
cara merawat hewan

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
menggunakan
handuk yang
baij!
Praktekkan cara
cara menyikat
gigi yang baik

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 41
49 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Kompetensi Dasar

2.3 Melaksanakan cara

memelihara lingkungan
biotik

peliharaan di rumah.

Mempraktekkan cara
cara hidup sehat di
- Tanya jawab tentang cara sekolah
cara merawat lingkungan
bioik.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara cara
menyayangi lingkungan
biotik.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
7

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman yang
ditanam dalam pot.

3.1 Menyebutkan cara

cara berperilaku
disiplin dalam
memelihara tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin ketika
merawat tanaman.
- Disiplin ketika
menyiram
tanaman.
- Disiplin ketika
memupuk

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik
mempraktekkan cara
merawat tanaman seperti :
meggemburkan tanah,
melepas daun kering dan
menguburnya,
membersihkan tanaman
dari hama, menyiram, dan
memupuk tanaman).
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,
- Setiap pasangan peserta

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mejelaskan cara
cara berperilaku
disiplin dalam
memelihara tanaman
di sekitar sekolah.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Uraian

Contoh
Instrumen
Tanamanmu
dalam pot yang
disimpan di
teras sekolahmu
tampak layu.
Apa yang harus
kamu lakukan?
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
tanamanmu
layu?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 53
57 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

tanaman.

didik, secara bergiliran

melaporkan hasil
pekerjaannya di depan
kelas.
- Tanya jawab tentang
perilaku disiplin terhadap
tanaman.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang perilaku disiplin
dalam memelihara
tanaman,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
8

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman di
lingkungan sekitar.

3.2 Menyenangi perilaku disiplin

dalam memelihara tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin ketika
memelihara
tanaman di rumah
dan di sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik
mempraktekkan cara
merawat tanaman yang di
pelihara di sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

cara berperilaku
kerja dan
disiplin dalam
Lisan
memelihara
tanaman.

- Secara bergiliran peserta

didik mensimulasikan cara
Menjelaskan
merawat tanaman yang
pentingnya
dipelihara di rumah.
tumbuhan bagi
kehidupan.
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
disekitar
tanamanmu
ditumbuhi
rumput rumput
liar?
Kamu melihat
temanmu
dengan sengaja
mematahkan
tangkai

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 58
65
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Mensimulasikan kegiiatan
untuk mengetahui
pentingnya tanaman bagi
kehidupan.

tanaman, apa
yang kamu
lakukan?

- Tanya jawab tentang

perilaku disiplin terhadap
tanaman dimanapun kita
berada.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
9

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap terbiasa
disiplin dalam
memelihara
tanaman.

3.3 Membiasakan berperilaku

disiplin dalam memelihara
tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin dalam
mencintai tanaman
baik di rumah, di
sekolah, dan

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
berbagai sikap disiplin
dalam memelihra tanaman
dimanapun berada.
( seperti : mmenyiram,
menyiangi, memupuk,
membasmi hama, tidak
menebang pohon
sembarangan, tidak
mematahkan dahan atau
ranting dengan sengaja
tanpa alasan, dll )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

merawat tanaman.
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

dan
Menunjukkan sikap
mencintai tanaman.
Menjelaskan
keuntungan
memelihara
tanaman.

Lisan

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bgaimana cara
merawat
tanaman yang di
tanam di sekolah
atau di rumah!
Apa yang kamu
lakukan ketika
darma wisata ke
taman kota
temanmu

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 66
69 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

dimanapun berada.
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,
- Tanya jawab tentang
perilaku disiplin terhadap
tanaman, keuntungan
merawat tanaman,
kerugian merusak
tanaman, dll)

memetik bunga
bunga yang
sedang mekar di
taman?

Menjelaskan
kerugian jika
merusak tanaman.

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang perilaku disiplin
dalam memelihara
tanaman,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Silabus
10

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam

Cara cara
menghadapi
bencana alam

b. Materi
Kompetensi Dasar
:
Pembelajaran
- Cara menghadapi
4.1 Mengenal cara cara
bencana alam
menghadapi bencana alam.
gunung meletus

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
tanda tanda gunung
meletus, cara bersiap siaga
menghadapi bencana alam
gunung meletus.
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil
diskusinya dibantu oleh
teman teman

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan tanda
tanda gunung
meletus
Menjelaskan cara
cara siap siaga
menghadapi bencana
gunung meletus.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 2
tanda gunung
berapi akan
meletus
Apa yang akan
kamu lakukan
jika di
kampungmu
terjadi hujan
debu karena
gunung berapi

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 77
81 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

yang berda di
daerahmu akan
meletus?

-- Tanya jawab tentang tanda

tanda gunung meletus,
siap siaga menghadapi
bencana gunung meletus
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang tanda tanda
gunung meletus, siap
siaga menghadapi bencana
gunung meletus
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Silabus
11

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

4.2 Menunjukkan sikap empati

terhadap urang lain.

Sikap empati
terhadap orang
lain.
b. Materi
Pembelajaran
- Sikap empati
ketika terjadi
bencana alamb
gunung meletus

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap empati terhadap
orang lain ketika terjadi
bencana ( sebelum
mengungsi, di
pengungsian, setelah
bencana reda )
- Tanya jawab tentang sikap
empati terhadap orang lain
ketika terjadi bencana.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap empati
terhadap orang lain ketika

Menunjukkan sikap
empati terhadap
orang lain ketika
terjadi bencana.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

dan
Lisan

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan apabila
di pengungsian
melihat nenek
tua yang
kelaparan?
Apa yang kamu
lakukan jika
melihat kakek
tua kesulitan
berjalan ketika
menuju
pengungsian
karena

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 82
84 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

terjadi bencana.

membawa tas
pakaiannya?

Penegasan dan penguatan

dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
12

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam

Cara bersiap siaga

mengahadapi
bencana alam.

b. Materi
Kompetensi Dasar
:
Pembelajaran
- mensimulasikan
4.3 Mensimulasikan cara
sikap siaga
bersikap siaga menghadapi
menghadapi
bencana alam
bencana alam
( misalnya: gunung
gunung meletus
meletus )

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
( ketika baru terjadi tanda
tanda bencana, ketika
bencana terjadi, pasca
bencana terjadi )
- Tanya jawab tentang sikap
siap siaga yang
disimulasikan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap siap siaga

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

siap siaga
kerja
menghadapi bencana
alam gunung
meletus
( siaga sebelum
bencana, ketika
bencana terjadi,
pasca bencana )

Bentuk
Instrumen
Uraian

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana
sikapmu ketika
bencana gunung
meletus terjadi
dan di
kampungmu
disertai
gempa ?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 85
88 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

menghadapi bencana
alam.
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
13

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana

b. Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Jenis jenis
teknologi
5.1 Menjelaskan jenis jenis
sederhana dalam
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan
pemeliharaan
lingkungan.
lingkungan ( misalnya botol
( memilah
kemasan air mineral, kaleng
sampah )
bekas,
kantong plastik)

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan melakukan
pemilahan sampah.
- Secara berpasangan
peserta didik memilih
sampah an organik yang
bisa dibuat menjadi
barang berguna.,
- Secara bergiliran mencuci
tangan memakai sabun.
- Secara klasikal peserta
didik bersama guru tanya
jawab dan mendiskusikan
cara cara mengolah

Menjelaskan cara
membuat hasil karya
dari botol bekas
kemasan air mineral,
dari kaleng bekas,
dan dari kantong
plastik bekas
belanjaan.
.
.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba jelaskan,
Bgaaimana cara
membuat hasil
karya dari
1. botol bekas
kemasan air
mineral
2. kaleng bekas
3. kantong
plastik bekas
belanjaan.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
93 102
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

sampah menjadi barang

bermanfaat.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang penggunaan
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan lingkungan.,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
14

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

Menerapkan hasil
5. Menerapkan hasil teknologi
teknologi
sederhana dalam
sederhana
pemeliharaan
lingkungan
b. Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Membuat hasil
karya dari :
5.2 Membuat hasil karya
1. Botol kemasan
dengan memanfaatkan
air mineral
teknologi sederhana
2. kaleng bekas
dalam pemeliharaan
3. kantong plastik.
lingkungan.

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan menyiapkan
alat dan bahan untuk
memanfaatkan sampah
menjadi barang
bermanfaat.
1. Membuat boneka dari
botol kemasan air
mineral.
2. Membuat telpon
telponan dari kaleng
susu bekas.
3. Membuat bunga
mainan dari kantong
plastik.
- Secara bergiliran peserta

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

membuat hasil karya kerja
dari botol bekas
kemasan air mineral.
Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari kaleng bekas.
Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari kantong plastik

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Pilihlah salah
satu,
Buatlah boneka
dari botol bekas
kemasan air
mieral, kaleng
susu bekas, atau
kantong plastik
bekas!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 103
108 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

didik mencuci tangan

memakai sabun,
- Tanya jawab tentang cara
cara memanfaatkan
sampah an organik
menjadi barang berguna.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara pemanfaatan
sampah menjadi barang
berguna.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

\\

Model Silabus
15

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
Kompetensi Dasar

5.3 Melaksanakan pameran

hasil teknologi sederhana di
kelas/ sekolah.

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
- Pameran Kelas

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik bersama
guru mendiskusikan
tentang rencana pameran
kelas.
Membuat laporan rencana
pameran kelas
Simulasi pelaksanakan
pameran kelas.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang rencana
pelaksanaan pameran
kelas.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Membuat rencana
pameran kelas

Melaksanakan
pameran kelas.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana cara
melaksanakan
pameran kelas

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
109 - 114
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Penegasan dan penguatan

dari guru

Pameran
dilaksanakan
ketika
kenaikan
kelas
( pembagian
rapot akhir
tahun
pembelajaran
).

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
1

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a.

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.
Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan cara cara

pembibitan tanaman.

Materi Pokok
Pembibitan
tanaman

b. Materi
Pembelajaran
Cara cara
pembibitan
tanaman ;
1. cabe
2. kangkung
3. cocor bebek
4. kunyit

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
cara cara pembibitan
tanaman seperti cabe,
kangkung, cocor bebek
dan kunyit.
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusi
kelompok
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang cara cara
pembibitan tanaman.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menjelaskan cara
cara pembibitan
tanamanbiji

Tes Lisan
dan
tulis

Menjelaskan cara
cara pembibitan
tanaman tidak berbiji

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu dan
Sumber
Belajar

Jawaban
singkat

Apakah bibit
unggul itu?

2 x 35 menit

Uraian

Jelaskan cara
cara membibit
tanaman cabe!

Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 1 11 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

tentang cara cara

pembibitan tanaman.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
2

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.

Kompetensi Dasar

1.2 Menyenangi kegiatan

pembibitan tanaman.

Cara pembibitan
tanaman
b.Materi
Pembelajaran
Menanam tanaman
kesukaan

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik .
- secara individual
menuliskan cara cara
membibit tanaman
kesukaan masin masing.
- Secara individual siswa
membacakan hasil
karyanya.
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang cara cara
pembibitan tanaman
kesukaan teman.
- Peserta didik bersama guru

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mejelaskan cara
cara membibit
tanaman kesukaan

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan, cara
cara membibit
tanaman yang
kamu sukai.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 12 14 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

menarik kesimpulan
tentang cara cara
pembibitan tanaman.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
3

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.

Kompetensi Dasar

1.3 Mempraktikkan pembibitan

tanaman

Pembibitan
tanaman
b. Materi
Pembelajaran
Melaksanakan
pembibitan
tanaman kunyit

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Menyiapkan alat alat
dan bahan bahan untuk
menanam kunyit
- Mempraktekkan cara cara
membibit tanaman kunyit.
- Mencuci tangan memkai
sabun.
- Tanya jawab tentang
penanaman tanaman
kunyit.
- Peserta didik bersama guru

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes

cara pembibitan
Unjuk
tanaman kunyit.
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
pembibitan
tanaman kunyit.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 15
19
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

menarik kesimpulan
tentang penanaman
tanaman kunyit
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
4

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana
Kompetensi Dasar

2.1 Menyebutkan pola hidup

sederhana

Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
sederhana dalam
penampilan
Sederhana dalam
pola makan

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara berkelompok
peserta didik dengan
bimbingan guru
- Bermain peran tentang
pola hidup sederhana
- ( penampilan sederhana,
pola makan sederhana )
- Bertanya jawab tentang
sikap hidup sederhana
yang diperankan
- Secara berkelompok
peserta didik membuat
teks drama pendek tentang
sikap hidup sederhana.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Memberi contoh
sikap sederhana
dalam penampilan.
Menyebutkan contoh
pola makan sederana

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 2
contoh sikap
sederhana dalam
penampilan!
Sebutkan 2
contoh pola
makan
sederhana!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 23 33 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Model Silabus
5

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana

Kompetensi Dasar

2.2 Menyenangi pola hidup

sederhana

Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
Senang hidup
sederhana di
rumah dan di
sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik mendiskusikan
tentang pola hidup
sederhana.
- Perwakilan kelompok
secara bergiliran
melaporkan hasil diskusi
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang pola hidup
sederhana.
( termasuk keuntungan
melaksanakan pola hidup
sederhana)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes

sikap menyenangi
lisan
pola hidup sederhana

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkst
Uraian

Contoh
Instrumen
Apakah kamu
menyenangi
pola hidup
sederhana?
Apa saja yang
telah dapat
kamu lakukan
dalam
menyenangi
pola hidup
sederhana?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 33 37 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang pola hidup
sederhana
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
6

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana
Kompetensi Dasar

2.3 Mempraktekkan pola hidup

sederhana

B. Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
Melaksanakan
hidup sederhana di
rumah dan di
sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

- Secara berpasangan
peserta didik saling
memeriksa penampilan
masing - masing.

Mempraktekkan pola Tes

hidup sederhana :
Unjuk
1. sederhana dalam
kerja
penampilan

- Secara individual peserta

didik mencatat hasil
pengamatannya.

2. Sederhana dalam
pola makan.

- Secara bergiliran setiap

pasangan melaporkan
hasil pengamatannya.
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang sikap
sederhana dalam

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan
contoh sikap
hidup
sederhana!
1. Sederhana
dalam
penampilan
2. Sederhana
dalam pola
makan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 38 41 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

penampilan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang menyenangi pola
hidup sederhana.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
7

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan contoh hidup

hemat

Sikap hidup hemat

b. Materi
Pembelajaran
- Hemat uang
Hemat makanan
Hemat air
Hemat listrik

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

- Secara kelompok peserta

didik mendiskusikan
contoh contoh hidup
hemat.

Mejelaskan
pengertian hidup
hemat?

- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusi

Menyebutkan 2
contoh hidup hemat!

- Tanggapan dan tanya

jawabdari kelompok lain.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap hidup

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Jawaban
singkat

Apakah hidup
hemat itu?

Uraian

Sebutkan 3
contoh hidup
hemat!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 45 60 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

sederhana.
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
8

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a.Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

3.2. Menyenangi hidup hemat

Sikap hidup hemat.

b.Materi
Pembelajaran
- Senang hidup
hemat di rumah
dan di sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik berdiskusi tentang
hidup hemat
( permasalahan ditentukan
dari guru )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes Lisan

sikap menyenangi
hidup hemat

Bentuk
Instrumen
Uraian

- Perwakilan kelompok
secara bergiliran
melaporkan hasil diskusi
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang idup hemat(
termasuk keuntungan
melaksanakan hidup
hemat)

Menjelaskan
keuntungan hidup
hemat.

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Apa yang
kamu lakukan
jika melihat
temanmu
membeli mainan
yang tidak
berguna setiap
hari

Apa yang kamu

lakukan jika
lampu di
kelasmu

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 61 64 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

menyala,
padahal
matahari bersinr
terang!

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang hidup hemat
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
9

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

3.3 Melakukan sikap hidup

hemat

Sikap hidup hemat

b. Materi
Pembelajaran
- Melaksanakan
sikap hidup hemat
di rumah dan di
sekolah.

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik bermain peran
tentang hidup hemat ( teks
drama disajikan guru )
- Secara berpasangan
peserta didik
mempraktekkan cara
hidup hemat dengan
memecahkan masalah
yang disampaikan uru dan
peserta didik mencari
solusinya.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

menghemat uang.
kerja

Mempraktekkan cara
menghemat listrik.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
kamu setiap hari
diberi uang jajan
Rp 2.000,00
stiap harinya?

Coba
praktekkan! Apa
yang kamu

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 6574 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

lakukan jika
melihat TV,
kipas angin, dan
radio di
rumahmu
menyala,
padahal
penghuni rumah
tidak sedang
menggunakanny
a?

- Tanggapan dan tanya

jawab tentang sikap hidup
hemat berdasarkan
pengamatan ketika
bermain peran tentang
hidup hemat.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang menyenangi pola
hidup hemat.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
10

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

4.1 Mengenal terjadinya

bencana alam dan
penanggulangannya

Cara cara
menghadapi
bencana alam
b. Materi
Pembelajaran
- Cara menghadapi
bencana alam
banjir

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
hal hal yang
mengakibatkan banjir,
upaya penanggulangan
banjir, sikap siaga
menghadapi banjir,
kegiatan jika banjir
terjadi, dan kegiatan pasca
banjir..
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan hal
hal yang
mengkibatkan banjir
Menjelaskan cara
penanggulangan
banjir.
Menjelaskan cara
cara siap siaga ketika
banjir terjadi.
Menyebutkan
kegiatan/tindakan
yang harus

Penilaian
Teknik
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan apa
yang dilakukan
supaya tidak
terjadi banjir?
Kegiatan apa
yang dilakukan
ketika tanda
tanda bencana
banjir sudah
tampak?
Kegitan apa
yang dilakukan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 75 84 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

diskusinya dibantu oleh

teman teman

dilakukan pasca
banjir.

ketika banjir
terjadi?

-- Tanya jawab tentang

penanggulangan, kegiatan
ketik banjir, dan pasca
banjir.

Kegiatan apa
yang dilakukan
setelah banjir
surut?

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang siap siaga
menghadapi bencana
banjir.
( sebelum, ketika terjadi
dan pasca terjadinya
banir ).
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
11

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

4.2 Menunjukkan sikap empati

kepada orang lain

Sikap empati
terhadap orang
lain.
b. Materi
Pembelajaran
- Sikap empati
ketika terjadi
bencana alam
banjir

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap empati terhadap
orang lain ketika terjadi
bencana ( sebelum
bencana banjir terjadi,
ketika banjir terjadi, dan
pasca banjir )
- Tanya jawab tentang sikap
empati terhadap orang lain
ketika terjadi bencana
banjir dan pasca bencana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menunjukkan sikap
empati terhadap
orang lain ketika
terjadi bencana.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

dan
Lisan

Jawaban

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan apabila
warga
kampungmu
sedang bekerja
bakti
membersihkan
saluran air!
Apa yang kamu
lakukan jika

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 85
87 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

banjir.

singkat

setelah banjir
melihat nenek
tua kesulitan
membersihkan
rumahnya
setelah melanda
rumahnya?

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang sikap empati
terhadap orang lain ketika
terjadi bencana banjir.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
12

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam

Cara bersiap siaga

mengahadapi
bencana alam.

b. Materi
Pembelajaran
- mensimulasikan
4.3 Melakukan simulasi cara
sikap siaga
menghadapi bencana alam (
menghadapi
misal banjir )
bencana alam
banjir
Kompetensi Dasar

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
( ketika baru terjadi tanda
tanda bencana banjir,
ketika bencana banjir
terjadi, pasca bencana
banjir terjadi )
- Tanya jawab tentang sikap
siap siaga yang
disimulasikan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

siap siaga
kerja
menghadapi bencana
alam banjir
( siaga sebelum
bencana, ketika
bencana terjadi,
pasca bencana )

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana
sikap siap siaga
menghadapi
bencana
banjir ?
Sikap siaga
ketika banjir
terjadi!
Sikap siaga

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 88
96 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

pasca bencana
banjir!

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
banjir.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
13

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
Kompetensi Dasar

5.1 Menyebutkan contoh barang

bekas yang dapat menjadi
barang yang bermanfaat

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan melakukan
pemilahan sampah.

- Secara berpasangan
peserta didik memilih
b. Materi
sampah an organik yang
Pembelajaran
bisa dibuat menjadi
- Jenis jenis barang
barang berguna.
bekas yang
dapat
- Secara bergiliran mencuci
dimanfaatkan
tangan memakai sabun.
menjadi barang

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan cara
membuat hasil karya
dari kardus bekas,
sedotan limun bekas,
stik es krim bekas,
dan ranting kayu.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan tulis.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba jelaskan,
Bgaaimana cara
membuat hasil
karya dari
1. Kardus bekas
2. Sedotan
limun
3. Stik eskrim
4. Ranting kayu.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 97
102 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

( misal sedotn limun, ranting

kayu ).

jadi. 1. kardus
bekas
2. sedotan limun
3. stik es krim
4. ranting kayu

- Secara klasikal peserta

didik bersama guru tanya
jawab dan mendiskusikan
cara cara mengolah
sampah menjadi barang
bermanfaat.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang penggunaan
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan lingkungan.,
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
14

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana

5. Menerapkan hasil teknologi

sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
b. Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Membuat hasil
karya dari :
5.2 Membuat hasil karya dari
1. kardus bekas
barang bekas.
2. sedotan limun

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan menyiapkan
alat dan bahan untuk
memanfaatkan sampah
menjadi barang
bermanfaat.
1. Membuat kotak tisu
berhias sedotan limun.
4. Membuat pigura dari
kardus berhias stik es
krim.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk

membuat hasil karya kerja
dari sedotan limun
bekas.
Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari stik es krim.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Pilihlah salah
satu,
Buatlah kotak
tisu berhias
sedotan limun
bekas, pigura
dari kardus
berhias stik es
krim bekas,

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 102
- 110 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

3. stik es krim
4. ranting kayu

5. Membuatpohon tema
dari ranting kayu.

Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari ranting kayu.

pohon tema dari

ranting kayu
yang mati dan
kertas warna
bekas!

- Secara bergiliran peserta

didik mencuci tangan
memakai sabun,
- Tanya jawab tentang cara
cara memanfaatkan
sampah an organik
menjadi barang berguna.
- Membuat hasil karya
dengan memanfaatkan
barang bekas
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara pemanfaatan
sampah menjadi barang
berguna.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
15

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
Kompetensi Dasar

5.3 Menerapkan hasil karya

dalam pameran

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
- Pameran Sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN PANDAN MULYO

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik bersama
guru mendiskusikan
tentang rencana pameran
sekolah.
Membuat laporan rencana
pameran sekolah
Simulasi pelaksanakan
pameran sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Membuat rencana
pameran kelas

Melaksanakan
pameran kelas.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana cara
melaksanakan
pameran sekolah
sebagai latihan
sebelum
pameran yang
sesungguhnya
nanti
dilaksanakan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 110
- 114 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

kelas/sekolah.

- Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan
tentang rencana
pelaksanaan pameran
sekolah.

saat pembagian
rapot!

Penegasan dan penguatan

dari guru

Kudu, .................... 20.....

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

A. Silabus
Silabus sebagai acuan pengembangan RPP memuat identitas mata pelajaran atau tema
pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus
dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), serta panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus dapat dilakukan oleh
para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau
beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau Pusat
Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan. Pengembangan silabus disusun di bawah

supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD

dan SMP, dan dinas provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SMA dan
SMK, serta departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk
Ml, MTs, MA, dan MAK.