Lampiran

Lembar Observasi Keterlaksanaan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran

No

Indikator

Aspek

Observasi

1. Guru membuka sesi dengan

menampilkan kegiatan pembuka
yang menarik minat siswa
2. Guru menampilkan fenomena
(fakta/kejadian) yang akan
dijadikan subjek pembahasan
3. Guru memancing ide-ide siswa
terhadap adanya fenomena
tersebut berdasar pengamatan
siswa
4. Siswa terlibat secara aktif dan
mengemukakan ide-idenya
dengan bebas dan terbuka
5. Guru mengakomodir ide-ide
hasil pengamatan siswa

Merumuskan
Pertanyaan

1. Guru memancing siswa dengan

menunjukkan adanya gap antara
sesutau yang sudah diketahui
dengan sesuatu yang baru
2. Guru memancing siswa dengan
pertanyaan-pertanyaan
produktif
3. Guru memancing siswa untuk
mengajukan pertanyaanpertanyaan ilmiah
4. Siswa aktif mengajukan
pertanyaan-pertanyaan ilmiah
5. Guru membimbing siswa untuk
mencari informasi yang dapat
dipakai untuk menjawab
pertanyaan mengenai fenomena

Mencoba

1. Guru membimbing siswa untuk

mempersiapkan ketersediaan
alat danbahan

SB

Keterlaksanaan
B
C
K SK

Menalar

Komunikasi

2. Guru membimbing siswa

untukmelakukan percobaan
dengan prosedur yang benar
3. Guru mengingatkan siswa untuk
mencatat setiap fenomena yang
timbul
4. Siswa aktif melaksanakan
eksperimen dengan penuh
perhatian dan mencatat hasil
eksperimen
1. Guru mengingatkan siswa akan
pengetahuan yang terdahulu dan
menghubungkannya dengan
pengetahuan baru yang
diperolehnya
2. Guru membimbing siswa untuk
dapat menarik hubungan dari
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru
3. Guru membimbing siswa untuk
dapat menarik kesimpulan
berdasarkan data yang diperoleh
selama pembelajaran
4. Siswa merumuskan
kesimpulannya
1. Guru membimbing siswa untuk
melakukan diskusi kelompok
2. Guru membimbing siswa untuk
dapat mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas
3. Siswa merumuskan kesimpulan
secara bersama-sama