Anda di halaman 1dari 9

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menampilkan kemampuan bahasa Inggris dengan menganalisis

informasi isi wacana lisan dan tulisan serta merespon situasi lingkungan dengan menerapkan prosedur dan strategi
pembelajaran yang ditentukan melalui aktifitas menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam komunikasi
akademik dan empirik yang berwawasan sains dan teknologi. ( C6, P2)
[Conceptual knowledge, Analyze]
[C4,P3,A4]:
Mahasiswa
mampu
menganalisis
informasi tersirat
dan tersurat dari
wacana tertulis
dengan
menerapkan

[C3,P4,A4]:
Mahasiswa
mampu
menerapkan
teknik
presentasi
dengan baik.
(10)

[C3,P4,A4]:
Mahasiswa
mampu
menerapkan
teknik penulisan
essay.
(11)

[C3,P3,A3][Procedural knowledge, Conceptual


knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu mengklasifikasi
wacana tertulis berdasarkan jenis pola organisasi gagasan dan
mampu membuat paragraf sesuai dengan pola pola organisasi
gagasan yang terkait. (6, 7)
[C2,P2,A2][Procedural knowledge, Analyze]: Mahasiswa
mampu menceritakan informasi dari sebuah wacana lisan
berbentuk dialog (5)

[C1,A1, P2][Prosedural knowledge, Analyze]


:
Mahasiswa mampu mengidentifikasi struktur
gramatikal dalam berbagai jenis teks bahasa

[C6,P3,A3]:

[C4,P3,A3]:

mahasiswa
mampu
membuat
essay pendek
dengan topik
tertentu (12)

mahasiswa
mampu
menampilkan
presentasi
dengan topik
sesuai bidang
studi masingmasing

[C4,A3][Conceptual knowledge, Analyze]: Mahasiswa


mampu menelaah wacana akademik lisan dengan
menerapkan prinsip-prinsip note taking (8)
[C2,P2,A2][Procedural knowledge, Conceptual knowledge,
Analyze]: Mahasiswa mampu melaporkan informasi inti sebagai
hasil kegiatan scanning dan skimming dari bahan bacaan secara
lisan maupun tertulis (3, 4)

[C1,P1,A2][Conceptual knowledge, Analyze]:


Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi ungkapan
bahasa dalam dialog sederhana berbahasa
Inggris. (2)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER


JURUSAN
MATA KULIAH

KODE

Rumpun MK

Bahasa Inggris

IG 141108

Mata Kuliah Umum ITS

Koordinator MK
Umi Trisyanti

Capaian
Pembelajaran MK

BOBOT (sks)

3
SKS
Koordinator RMK

SEMEST
ER
1 /2

Direvisi

Ka PRODI

Program
Studi
1. Memiliki kemampuan literasi yang memadai
2. Mampu memberikan alternatif solusi berbekal sikap kepemimpinan, kreatifitas dan kemampuan
komunikasi serta bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menampilkan kemampuan bahasa Inggris dengan menganalisis informasi isi
wacana lisan dan tulisan serta merespon situasi lingkungan dengan menerapkan prosedur dan
strategi pembelajaran yang ditentukan melalui aktifitas menyimak, berbicara, membaca dan
menulis dalam komunikasi akademik dan empirik yang berwawasan sains dan teknologi
( C6, P2)

Diskripsi singkat
mata kuliah
Diskripsi Bahan
Kajian & Topik

Bahan Kajian

Bahasan
Keterampilan berbahasa meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
Topik
Bahasan
1. Intensive and Extensive Reading related to Science and Technology Issues (Previewing, Making
Inferences, Understanding Paragraphs, Patterns of Organization, Skimming and Scanning,
Summarizing, Critical Reading
2. Speaking and academic presentation related to Science and Technology (Expressing and soliciting
opinions, Agree and disagree with opinions, Academic Presentations: Understanding audience,
Brainstorming, Organizing, Delivering, Communicating Visually, Handling questions)
3. Listening of Various Genres (Listen to daily talks, Listen to academic talks and lectures)
4. Writing of Various Genres (Building good sentences, Building paragraphs, Building academic essays:
narative, descriptive, argumentative)
Pustaka

Utama :

Pendukung :

1. Hogue Ann, Oshima Alice, Introduction to Academic Writing, Longman,1997


2. Johnston Susan S, Zukowski Jean/Faust, Steps to Academic Reading, heinle,
Canada, 2002
3. Mikulecky, Beatrice S, Advanced Reading Power, Pearson Education, New York,
2007
4. Preiss Sherry, NorthStar: Listening and Speaking, Pearson Education, New York
2009
1.
2.
3.
4.
5.

Becker Lucinda & Joan Van Emden, Presentation Skills for Students, Palgrave,
Macmillan, 2010
Bonamy David, Technical English, Pearson Education, New York, 2011
Fellag Linda Robinson, College Reading, Houghton Mifflin Company, 2006
Fuchs Marjorie & Bonner Margaret, Focus on Grammar; An Integrated Skills
Approach, Pearson Education, Inc, 2006
Hague Ann, First Steps in Academic Writing, Addison Wesley Publishing Company,

1996
6. Hockly Nicky & Dudeney Gavin, How to Teach English with Technology, Pearson
Education Limited, 2007
7. Phillipd Deborah, Longman Preparation Course for the TOEFL Test, Pearson
Education, Inc, 2003
8. Root Christine & Blanchard Karen, Ready to Read Now, Pearson Education, New
York, 2005
9. Root Christine & Blanchard Karen, Ready to Write, Pearson Education, New York,
2003
10.
Weissman Jerry, Presenting to Win, the Art of Telling Your Story, Prentice Hall,
2006

Media
Software :
Hardware :
Pembelajaran
Buku, modul, PPT, PC, LCD, manual Lab, language lab, CD
Team Teaching
Tim Pengajar Bahasa Inggris
Assessment
Listening, Writing, Presentasi, UAS (Reading, Vocabulary, Structure, Writing)
Matakuliah Syarat
Tidak ada
Mg
Sub-Capaian
Materi Pembelajaran
Metode / Strategi
Assessment
Ke- Pembelajaran MK
[Pustaka]
Pembelajaran
Indikator
Bentuk
[ Estimasi Waktu]

Bob
ot

Bahasa Inggris
1

[C1,A1, P2]
[Prosedural
knowledge,
Analyze] :
Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
pola struktur kalimat
dalam bahasa

Pengantar Mata Kuliah


Bahasa Inggris:
- kontrak kuliah
- introduction to basic
English sentence patterns

1. menjelaskan
silabus dan kontrak
kuliah
2. menjelaskan pola
struktur kalimat
dalam bahasa
Inggris
3. memberi latihan
identifikasi pola
struktur kalimat

- tingkat
ketepatan
identifikasi pola
struktur kalimat
dalam bahasa
Inggris

Non tes:
Latihan
identifikasi pola
struktur kalimat
dalam bahasa
Inggris

Inggris (1)

[C1,P1,A2]
[Conceptual
knowledge,
Analyze]:

dalam bahasa
Inggris
Listening, speaking

Mahasiswa mampu
menjelaskan fungsifungsi ekspresi
komunikasi dalam
bahasa Inggris. (2)

1. memutar
audio/video clips
komunikasi
berbahasa inggris
2. memfasilitasi
kegiatan diskusi
dalam kelompokkelompok kecil

Kemampuan
memahami dan
menjelaskan
pesan dan
informasi dalam
audio/video clips

Non tes: retelling

Non Tes:
- Latihan
mengidentifikasi
(scanning dan
idea dalam wacana
topik dan main
skimming) untuk
bahasa inggris
idea dalam
mengidentifikasi topic - Kemampuan
paragraf.
dan main idea
mengembangkan
- Latihan menyusun
2. Memberi latihan
topik dan main
paragraf dengan
menulis untuk
idea dalam
topik dan main
mengembangkan topik
paragraph.
idea yang
dan main idea menjadi
ditentukan
paragraf

1.memutar

10%

3/4

[C2,P2,A2][Procedural
knowledge,
Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
melaporkan topik dan
main idea sebagai hasil
kegiatan scanning dan
skimming dari wacana
tertulis secara lisan
maupun tertulis serta
mampu
mengembangkan
paragraf dengan topik
dan main idea yang
ditentukan (3, 4)

Reading, writing (scanning- 1. Memberi latihan untuk - Kemampuan


menerapkan teknik
mengidentifikasi
skimming, topik main
membaca
cepat
topic dan main
idea), paragraph writing

[C2,P2,A2][Procedural
knowledge, Analyze]:

Listening, speaking (short

Kemampuan

Quiz I: Listening

6/7

Mahasiswa mampu
menceritakan
informasi dari sebuah
wacana lisan berbentuk
dialog (5)

and longer conversation)

[[C3,P3,A3]

Reading writing (text


pattern organization)

[Procedural
knowledge,
Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
mengklasifikasi
wacana tertulis
berdasarkan jenis pola
organisasi gagasan dan
mampu membuat
paragraf sesuai dengan
pola pola organisasi
gagasan yang terkait. (6,
7)

[C4,A3][Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menelaah wacana
akademik lisan dengan
menerapkan prinsipprinsip note taking (8)

Listening writing (wacana


akademik - note taking)

audio/video clips
memahami dan
practice
percakapan
menjelaskan
berbahasa inggris
pesan dan
2.memfasilitasi
informasi dalam
kegiatan diskusi di
dialog pendek dan
kelas
panjang
Kemampuan
1. menjelaskan polaNon Tes:
mengidentifikasi
pola organisasi
- Latihan
pola organisasi
wacana berbahasa
identifikasi pola
wacana berbahasa
inggris berdasarkan
organisasi
inggris
signal words.
wacana.
- Kemampuan
2. Memberi latihan
- Latihan menulis
mengembangkan
identifikasi pola
paragraph
pola organisasi
organisasi wacana
sesuai pola
wacana dalam
3. Memberi latihan
organisasi
paragraph.
menulis paragraph
wacana tertentu
sesuai pola
organisasi wacana
tertentu

1. memutar
audio/video clips
wacana akademik
berbahasa inggris
2. memfasilitasi
kegiatan note
taking

- Kemampuan

memahami dan
menjelaskan
pesan dan
informasi wacana
akademik
- Kemampuan
melaksanakan
praktek
mencatat/note
taking

Quiz 2: Listening
practice

10%

[C4,P3,A4]:
Mahasiswa mampu
menganalisis
informasi tersirat dan
tersurat dari wacana
tertulis dengan
menerapkan prinsipprinsip parafrasa (9)

Reading ( stated-unstated
detail questions)-writing
(paraphrasing)

1. Menjelaskan stated - Kemampuan


Non Tes:
menjawab
dan unstated
- Latihan
pertanyaan
information di
menjawab
tentang stated dan
dalam wacana.
pertanyaan
unstated detail
2. Memberi latihan
tentang stated
information
menjawab
dan unstated
- Kemampuan
pertanyaan
detail
mengerjakan
mengenai stated
information
parafrasa paragraf
and unstated
- Latihan
detail questions
mengerjakan
3. Memberi latihan
parafrasa
parafrasa paragraf
paragraf

10

[[C3,P4,A4]:
Mahasiswa mampu
menerapkan teknik
presentasi akademik
dengan baik. (10)

Speaking; introduction to
presentation practice

Menunjukkan
(audio/video),
mendemonstrasikan
dan menjelaskan
teknik-teknik
presentasi
(understanding
audience,
brainstorming,
organizing, delivering,
communicating
visually, handling
questions)

11

[C3,P4,A4]:
Mahasiswa mampu
menerapkan teknik
penulisan essay (11),

Writing: introduction to
essay writing (1)

- Menjelaskan teknik-

teknik penulisan
akademik dalam
bahasa Inggris
- Memfasilitasi
latihan penerapan
teknik-teknik
tersebut dalam

Kemampuan
menerapkan
teknikteknik
presentasi
akademik

Kemampuan
menerapkan
teknik-teknik
penulisan
akademik dalam
bahasa Inggris

Non Tes:
Praktek bagianbagian teknik
presentasi
tertentu

Non-Tes:
Latihan menulis
paragraf pendek
dengan
menerapkan
teknik-teknik
penulisan
akademik

12

[C6,P3,A3]:
mahasiswa mampu
membuat essay
pendek dengan topik
tertentu (12)

13/16 [C4,P3,A3]:
mahasiswa mampu
menampilkan
presentasi dengan
topik sesuai bidang
studi masing-masing
mahasiswa(13, 16)

Writing: introduction to
essay writing (2)

Speaking: paper
presentation

latihan penulisan
paragraph pendek
- Memberi latihan
penulisan essay
pendek dengan
topik tertentu.
- Memeriksa dan
memberikan umpan
balik

- Memfasilitasi

presentasi dengan
topic sesuai bidang
studi masingmasing mahasiswa.
- Menilai dan
memberikan umpan
balik untuk
presentasi masingmasing mahasiswa

Kemampuan
menulis essay
pendek dengan
topik tertentu

Kemampuan
menampilkan
presentasi dalam
bahasa Inggris
dengan topik
sesuai bidang
studi masingmasing

17-18 Final test


Catatan :
1 sks
= (50 TM + 60 BT + 60 BM)/Minggu
TM
= Tatap Muka (Kuliah)
BT
= Belajar Terstruktur.

Non tes
1.Latihan
menulis essay
pendek
2. tugas :
writing essay
dengan topik
sesuai bidang
studi masingmasing
Project:
Menampilkan
presentasi dalam
bahasa Inggris
dengan topic
sesuai bidang
studi masingmasing

10%

30%

40%

BM
= Belajar Mandiri
PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu)
PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)

Assessment:
1. Listening practice (Quiz 1, 2) 20%

T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)


P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)

2. Tugas :Essay writing (Project 1) 10%


3. Speaking: Presentation (project 2) 30%
4. Final exam (reading, vocabulary, structures, writing) 40%