Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD Keterampilan

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Pekanbaru

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Paket Keahlian : -
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Jam/Minggu : 6
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Taksonomi Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD
Analisis KI
(KI) (KD) KD-dari KI-3 Mata Pelajaran
dg KD dari KI-
4
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah,menalar 4.1 Menerapkan Sesuai dengan Keterampilan P2 Selaras antara Sesuai Untuk
,dan menyaji besaran dari SI KI 4 Kelas X Konkrit (Manipulasi) Pengetahuan Kelas X
dalamranah units pada dan
konkretdan ranah kelistrikan (P2) Keterampilan
abstrakterkait Sesuai dengan Keterampilan Sesuai Untuk
dengan 4.2 Mengimplementa KI 4 Kelas X Konkrit P2 Selaras antara Kelas X
pengembangan sikan spesifikasi (Manipulasi) Pengetahuan
dari yang data komponen dan
dipelajarinyadi listrikdan Keterampilan
sekolah secara elektronika (P2) Sesuai dengan Keterampilan Sesuai Untuk
mandiri,dan KI 4 Kelas X Konkrit Kelas X
mampu 4.3 Menerapkan P2 Selaras antara
menggunakan hukumhukum Sesuai dengan Keterampilan (Manipulasi) Pengetahuan Sesuai Untuk
metodasesuai kelistrikan(P2) KI 4 Kelas X Konkrit dan Kelas X
kaidah keilmuan Keterampilan
4.4 Menggunakan P2 Selaras antara
alat-alat ukur listrik (Manipulasi) Pengetahuan
dan elektronika (P2) Sesuai dengan Keterampilan dan Sesuai Untuk
KI 4 Kelas X Konkrit Keterampilan Kelas X
 Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Taksonomi Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD
Analisis KI
(KI) (KD) KD-dari KI-3 Mata Pelajaran
dg KD dari KI-
4
1 2 3 4 5 6 7
4.5 Mengukur
rangkaian seri, P2 Selaras antara
parallel Sesuai dengan Keterampilan (Manipulasi) Pengetahuan Sesuai Untuk
dancampurandari KI 4 Kelas X Konkrit dan Kelas X
tahanan yang diberi Keterampilan
tegangan (P4)

4.6 Menerapkan Sesuai dengan Keterampilan P2 Selaras antara Sesuai Untuk

prinsip kemagnetan KI 4 Kelas X Konkrit (Manipulasi) Pengetahuan Kelas X
pada rangkaian DC dan
danrangkaian AC Keterampilan
(P2)
Sesuai dengan Keterampilan Sesuai Untuk
4.7 Menggunakanpe KI 4 Kelas X Konkrit P2 Selaras antara Kelas X
mbangkit sumber (Manipulasi) Pengetahuan
tegangan listrik Sesuai dengan Keterampilan dan Sesuai Untuk
(baterai, aki, sel KI 4 Kelas X Konkrit Keterampilan Kelas X
surya, genset) (P3)
Sesuai dengan Keterampilan Sesuai Untuk
4.8 Mengukur KI 4 Kelas X Konkrit P2 Selaras antara Kelas X
komponen pasif (P2) (Manipulasi) Pengetahuan
Sesuai dengan Keterampilan dan Sesuai Untuk
4.9 Mengukur KI 4 Kelas X Konkrit Keterampilan Kelas X
komponenaktif (P2) P2 Selaras antara
Sesuai dengan Keterampilan (Manipulasi) Pengetahuan Sesuai Untuk
4.10 Menguji KI 4 Kelas X Konkrit dan Kelas X
elektronika Keterampilan
analog (P2) P2 Selaras antara
(Manipulasi) Pengetahuan
4.11 Menguji dan
 Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Taksonomi Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD
Analisis KI
(KI) (KD) KD-dari KI-3 Mata Pelajaran
dg KD dari KI-
4
1 2 3 4 5 6 7
elektronika digital Keterampilan
(P2) P2 Selaras antara
(Manipulasi) Pengetahuan
4.12 Menerapka dan
n macam-macam Keterampilan
sensor dan P2 Selaras antara
transducer (P2) (Manipulasi) Pengetahuan
dan
Keterampilan

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat
(Kelas) dari Kedudukan KD dari KI-4.