RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

TAHUN 4

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Kelas : Sinar Suria 4

Tarikh : 21 Februari 2016

Hari : Ahad

Masa : 11.00pg 12.00tgh hari

Bilangan murid : 6 Orang ( 4 Lembam, 1 Masalah Tingkah Laku, 1 Sindrom Down )

Tajuk : Perlakuan Manusia

Kemahiran : Mendengar dan Mengenalpasti

Fokus utama :

Standard Kandungan : 2.1 Menamakan bunyi yang didengar

Standard Pembelajaran : 2.1.1 Menamakan perlakuan manusia

Pengetahuan Sedia :

Ada i) murid mengetahui beberapa perlakuan asas manusia dalam

kehidupan seharian .

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :-

1. Mendengar dan menamakan 3 daripada 5 perlakuan manusia

dengan betul
 2. Mendengar dan mengecam 3 daripada 5 perlakuan manusia
dengan betul.
3. Mengenalpasti dan memadankan 3 daripada 5 perlakuan
manusia dengan betul.

KBKK : Mengenalpasti

Penyerapan Nilai : Kerjasama, berani, ketekunan, berusaha dan toleransi

Unsur Terapi : Terapi Muzik dan Terapi Pergerakan

Resos : Video, bahan audio, gambar dan kad perkataan

Langkah Pengajaran :

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran

Set Induksi Pengenalan kepada Tajuk i.Guru menayangkan sebuah Resos :

( 5 minit )
Tayangan Video yang
Menunjukkan Perlakuan
Manusia seperti bercakap,
mewarna dan bermain.
video yang menunjukkan Tayangan
beberapa perlakuan manusia. Video
ii.Murid ditanya tentang perlakuan Nilai :
yang manusia lakukan dalam Berusaha
video yang ditayangkan.

iii.Murid diminta meneka tajuk

yang akan dipelajari.
*Tayangan Video

iv.Murid diperkenalkan dengan

tajuk yang akan dipelajari iaitu
Perlakuan Manusia.
Langkah 1 Mengenalkan murid dengan i. Murid diterangkan definisi Resos :
( 15 minit ) contoh perlakuan manusia perlakuan manusia oleh guru. Slaid Power
dalam bentuk audio dan juga Point
gambar. ii.Guru memainkan bahan audio Bahan Audio
yang menunjukkan perlakuan
manusia. Nilai :
Bahan audio yang Berusaha
menunjukkan contoh iii.Murid dibimbing guru untuk Ketekunan
perlakuan manusia seperti mengenali bahan audio Berani
menjerit, berdengkur dan perlakuan manusia yang
bersin dimainkan. dimainkan.

iv.Slaid PowerPoint yang

menunjukkan gambar
perlakuan manusia yang
dimainkan dalam bentuk audio
dipaparkan.
*Bahan Audio

v.Guru membimbing murid untuk

mengenali gambar yang
Slaid PowerPoint yang
dipaparkan.
memaparkan contoh gambar
perlakuan manusia seperti
vi.5 bahan audio yang lain
menjerit, berdengkur dan
dimainkan dan murid disuruh
bersin.
untuk mendengar dan
menamakan perlakuan
manusia yang dimainkan
dalam bentuk audio.

*Slaid Powerpoint
 *Slaid Powerpoint

*Slaid Powerpoint

Langkah 2 Murid mendengar lagu, i.Guru memainkan lagu Kalau Resos :

( 20 minit ) membuat pergerakan kreatif Rasa Gembira yang Bahan
dan mengecam perlakuan menunjukkan beberapa Audio-Lagu
manusia. perlakuan manusia.
Nilai :
Bahan Audio : Lagu - ii.Murid membuat pergerakan -Berusaha
Kalau Rasa Gembira seiring dengan lagu yang -Ketekunan
Seni kata lagu dimainkan. -Berani
Kalau rasa gembira tepuk tangan...
(2x) iii.Murid mengecam dan Terapi :
Kalau rasa gembira dan ingin
melakonkan perlakuan manusia
menunjuknya -Muzik
Kalau rasa gembira tepuk tangan yang mereka mengenalpasti
dalam lagu yang dimainkan. -Pergerakan
Kalau rasa gembira hentak kaki...
(2x)
Kalau rasa gembira dan ingin
iv.Murid menulis perlakuan
menunjuknya manusia yang mereka
Kalau rasa gembira hentak kaki mengecam di atas papan putih.

Kalau rasa gembira petik jari...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin v.Guru berbincang dan
menunjuknya menyemak jawapan murid.
Kalau rasa gembira petik jari

Kalau rasa gembira kenyit mata...

(2x)
Kalau rasa gembira dan ingin
menunjuknya
Kalau rasa gembira kenyit mata

Kalau rasa gembira pukul peha...

(2x)
Kalau rasa gembira dan ingin
menunjuknya
Kalau rasa gembira pukul peha

Kalau rasa gembira buat semua...

(2x)
Kalau rasa gembira dan ingin
menunjuknya
Kalau rasa gembira buat semua.
Langkah 3 Murid memadankan kad i.Murid dibahagikan kepada dua Resos :
( 15 minit ) perkataan dengan gambar kumpulan dimana setiap -Gambar
yang diberi. kumpulan terdiri daripada 3 -Kad
orang murid. Perkataan

ii.Setiap kumpulan diedarkan Nilai :

dengan sehelai kertas lukisan -Berusaha
yang ditampal dengan 3 gambar -Kerjasama
perlakuan manusia . -Toleransi
*Gambar pada kertas lukisan

iii.Guru memberi sebuah kotak -Kajian Masa

(yang dikitar semula) kepada Depan

setiap kumpulan dan guru (KMD)

menekankan kepentingan kitar -Pendidikan

semula kepada alam sekitar. Alam Sekitar

*Kad Perkataan iv.Setiap kotak yang diberi guru

terdiri daripada 5 kad
perkataan dimana 3
daripadanya menunjukkan
perlakuan manusia yang
diberi dalam gambar manakala
2 kad perkataan yang lain
hanya untuk mengelirukan
murid.

iv.Murid diarah untuk

memadankan kad perkataan
dengan gambar perlakuan
manusia yang diberi pada
kertas lukisan.

v. Murid membentangkan kerja

mereka.
Penutup Guru merumuskan i.Guru mengumpul semua bahan Resos :
( 5 minit ) pengajaran pada hari ini. lembaran kerja murid . Bahan Audio

Bahan audio yang ii.Guru membuat rumusan

menunjukkan contoh dengan memainkan semula
perlakuan manusia seperti bahan audio yang
menjerit, berdengkur dan menunjukkan perlakuan
bersin dimainkan. manusia.

iii.Murid menyebut perlakuan

manusia yang dimainkan
dengan betul.

*Bahan Audio
REFLEKSI

Kekuatan : Murid-murid sangat suka dan teruja dengan penggunaan ICT. Mereka memberi

respons yang baik kepada semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang

dijalankan. Murid dapat memahami tajuk yang diajar dan mereka boleh

menjawab semua soalan yang ditanya. Sticker sangat baik yang diberi menjadi

tarikan utama murid supaya mengambil bahagian secara aktif dalam aktiviti yang

dijalankan.

Kelemahan : 2 orang murid yang tidak hadir pada hari ini menjadikan aktiviti kumpulan yang

dirancang kurang menarik. Seorang murid masalah tingkah laku(Aaman) pula

mengalami gangguan emosi yang teruk dan menjadi sangat agresif sehingga

pecahkan pintu kelas. Guru pembimbing memberi nasihat supaya biarkan dia

seorangan dan menyambung proses pdp. Dengan jumlah murid sebanyak 3

orang, pdp dijalankan seperti yang dirancang.

Cadangan : Pelbagaikan aktiviti berunsurkan ICT supaya murid berasa teruja

Penambaikan dan tertarik untuk belajar. Masalah yang dihadapi oleh Aaman

harus dikenalpasti dan dicari jalan penyelesaian supaya masalah

tersebut tidak berulang.