Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Hari/ Tarikh/ Masa : Jumaat/ 23 Disember 2022/ 10.00 pagi- 10.55 pagi
Bilangan Murid/ Umur : 3 orang/ 5 Tahun
Tajuk/ Tema/ Subtema : Mari mengenal bentuk/ Bentuk/ Bentuk asas
Alat dan Bahan : • Video muzik
• Kad imbasan
• Tanah liat
• Komputer riba
• Fon kepala
• Pembesar suara
Tunjang utama : Tunjang Komunikasi
Tunjang yang disepadukan : Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika
Standard pembelajaran : BM 1.3.5 Menyebut dan memberi respons terhadap
perkataan yang didengar.
Standard pembelajaran yang disepadukan : FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan
dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti.
Objektif pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyebut nama bentuk dengan betul.
2. Membuat bentuk asas dengan betul
3. Bersabar menunggu giliran

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid sudah boleh bertutur dengan baik.

Masa/ Isi pelajaran Aktiviti PdP Catatan

Langkah
Set induksi 1. Guru beramah mesra 1. Beramah mesra ABM: Kad imbasan
Masa: 3 minit bersama murid-murid. bersama guru.
10.00 pagi - 2. Guru minta murid- 2. Meneka tentang Nilai: Murid-murid
10.03 pagi murid teka tentang aktiviti yang akan bersemangat mencuba
aktiviti yang akan dijalankan yang terbaik untuk
(Permulaan) dijalankan.
 menjawab soalan yang
diajukan oleh guru.
Kepelbagaian kecerdasan:
- Kecerdasan interpersonal
- Kecerdasan bahasa
Langkah 1 1. Guru menerangkan 1. Mendengar ABM: Video muzik, kad
Masa: 7 minit tentang aktiviti yang penerangan daripada imbasan, tanah liat,
10.03 pagi – akan dijalankan serta guru dan melihat komputer riba, fon kepala
10.10 pagi bahan dan alatan yang demonstrasi.
akan digunakan Nilai: Murid-murid
(Penerangan) semasa aktiviti. bersabar menunggu untuk
2. Guru menunjukkan memulakan aktiviti
demonstrasi kepada
murid-murid tentang Kepelbagaian kecerdasan:
aktiviti yang akan - Kecerdasan bahasa
dilakukan. - Kecerdasan
interpersonal
Langkah 2 1. Guru menayangkan 1. Murid-murid ABM: Fon telinga,
Masa: 30 minit video muzik tentang menonton dan komputer riba, tanah liat,
10.10 pagi – bentuk di hadapan menyanyi bersama pembesar suara.
10.40 pagi kelas. video muzik.
2. Kemudian, guru 2. Murid-murid Nilai: Murid-murid
meminta murid-murid mendengar nama- gembira ketika melakukan
(Aktiviti) memakai fon kepala nama bentuk aktiviti.
untuk mendengar menggunakan fon
nama-nama bentuk kepala. Kepelbagaian kecerdasan:
dengan lebih jelas. 3. Murid-murid - Kecerdasan muzikal
Guru bertanyakan membuat bentuk - Kecerdasan visual-
tentang nama bentuk menggunakan tanah spatial
yang di dengar. liat.
3. Akhir sekali, guru
meminta murid-murid
membuat bentuk yang
 telah dipelajari
menggunakan tanah
liat.
Langkah 3 1. Guru menunjukkan 1. Murid-murid ABM: Kad imbasan
Masa: 10 minit kad imbasan dan menyebut nama
10.40 pagi – meminta murid-murid bentuk pada kad Nilai: Murid-murid
10.50 pagi untuk menyebut nama imbasan. bersabar menunggu giliran
bentuk yang tertera untuk menjawab soalan.
(Pengukuhan/ pada kad imbasan.
lembaran Kepelbagaian kecerdasan:
kerja) - Kecerdasan bahasa
- Kecerdasan kecerdasan
interpersonal
Penutup 1. Guru menyatakan 1. Murid-murid ABM: Hasil kerja murid-
Masa: 5 minit rumusan tentang mendengar rumusan murid (tanah liat yang
10.50 pagi – aktiviti yang telah daripada guru sudah dibentuk)
10.55 pagi dijalankan. tentang aktiviti yang
2. Sesi soal jawab telah dijalankan. Nilai: Murid-murid rasa
(Imbas bersama murid-murid. 2. Murid-murid bersoal dihargai oleh guru apabila
Kembali) 3. Guru mengucapkan jawab bersama guru guru mengucapkan terima
terima kasih dan tentang aktiviti yang kasih serta memberikan
memberikan pujian telah dijalankan. pujian dan galakkan
serta galakkan kepada kepada murid-murid.
murid-murid.
Kepelbagaian kecerdasan:
- Kecerdasan intrapersonal
- Kecerdasan
interpersonal
Refleksi

Kelemahan :

Kebaikan :

Cadangan :
penambahbaikan

Ulasan keseluruhan :