Otak merupakan bahagian sistem saraf pusat vertebrata yang

terdapat di dalam tengkorak dan berterusan dengan saraf

tunjang melalui magnum foramen yang terdiri daripada neuron
dan menyokong dan struktur berkhasiat dan mengintegrasikan
maklumat deria dari dalam dan luar badan dalam mengawal
autonomi fungsi (seperti denyutan jantung dan pernafasan),
dalam menyelaras dan mengarahkan jawapan motor
berhubung kait, dan dalam proses pembelajaran
berat otak adalah 1.2 kg
terdiri daripada 78% air, 10% lemak dan 8% protein.
memerlukan 20 jumlah oksigen yang diperlukan oleh badan
 CEREBERUM
GAMBAR 1

CEREBELLUM
BRAINSTEM
FRONTAL
LOBE PARIENTAL
LOBE

OCCIPITAL
TEMPORAL LOBE
LOBE

GAMBAR 2
3.0 FUNGSI-FUNSI OTAK MANUSIA

GAMBAR 3
 MENGAWAL FUNSI
MEMORI UNTUK TABIAT
MOTOR

RESPON EMOSI &

PEMIKIRAN SEDAR
EMPATI

MERANCANG &
MENYELESAIKAN
MASALAH FOKUS & TUMPUAN

BAHASA & MAKNA

PEMIKIRAN KRITIKAL GAMBAR 4
YANG EKSPRESIF

MEMBUAT PENILAIAN
KAWALAN IMPULS
 KOGNITIF PERTUTURAN

MEMAHAMI KONSEP
MEMPROSES MAKLUMAT
MASA

SENSITIF TERHADAP RASA PENUMPUAN VISUAL &

SAKIT & SENTUHAN PENGECAMAN WAJAH

MENGAWAL RUANG & GAMBAR 5

KEDUDUKAN BADAN
 KEUPAYAAN
MENDENGAR & PERSEPSI VISUAL
AUDITORI

MEMAHAMI RITMA &

RESPON EMOSI PERTUTURAN BAHASA

MEMORI PEMEROLEHAN
PERTUTURAN
& PEMBELAJARAN

MENGKATEGORI & GAMBAR 6

MENYUSUN OBJEK
 PERSEPSI
PERSEPSI VISUAL
KEDALAMAN

GAMBAR 6
MENGESAN PENGECAM WARNA
PERGERAKAN
 monitor eksekutif pusat
ingatan kerja terlibat dalam pelbagai
tugasan pembelajaran dan kehidupan menyelaras input dan
harian, seperti membaca, penyelesaian memutuskan mana
masalah, dan pelayaran. maklumat mana akan
ingatan kerja melibatkan pemprosesan ditumpukan perhatian .
sedar dan mengurus maklumat yang Seperti proses kognitif
diperlukan untuk menjalankan tugas- lain yang fungsi eksekutif
tugas kognitif yang kompleks seperti kuasa, asas utama
pembelajaran, penaakulan, dan memori kerja adalah
kefahaman. Ia dikenali sebagai dalam korteks prefrontal.
konduktor otak. Memori telah lama
dilihat sebagai aspek penting dalam 4.0 PROSES Kawasan-kawasan lain otak
pembelajaran, tetapi sebagai INGATAN yang menyokong memori
penekanan dalam standard pendidikan DALAM kerja adalah hippocampus,
telah beralih daripada hafalan hafalan PEMBELAJARAN yang terlibat dalam simpanan
dan ke arah pengetahuan dan memori jangka panjang dan
kemahiran yang diperlukan untuk orientasi ruang, dan kawasan
Broca, yang terletak di
memproses maklumat baru, ingatan
sebelah kiri lobus frontal dan
kerja semakin di pentas utama. terlibat dalam bahasa
pemprosesan dan kefasihan
lisan.
 4.1 Cara untuk pelajar mengingat dalam pelajaran
Ulang selepas saya.
Pelajar mengaktifkan ingatan kerja Meminta pelajar untuk mengulangi apa yang anda
mereka kerana mereka memikirkan katakan atau untuk parafrasa dalam perkataan mereka
maksud perkataan-perkataan baru sendiri adalah cara yang mudah untuk kedua-dua menilai
yang mereka hadapi semasa membaca, dan meningkatkan ingatan kerja mereka. Ini
dan contohnya mereka membuat menumpukan perhatian mereka kepada isi pelajaran dan
berusaha menyelesaikan fungsi mengaktifkan beberapa komponen model ingatan kerja.
matematik di papan tulis.

Mengasah ingatan jangka pendek

melalui pratik.
Menyediakan pelbagai aktiviti yang
Membuat permainan .
melibatkan bekerja dengan bit maklumat
Kanak-kanak dan remaja gemar untuk
Spesifik idea. pembelajaran. masalah perkataan dalam
bermain permainan, boleh membantu
Membawa perbincangan kelas matematik memerlukan pelajar untuk
untuk membina ingatan kerja. Lebih
mengenai kepentingan mengenal mengenal pasti, ingat, dan memproses
baik lagi, aktiviti pembelajaran reka
pasti dan memberi tumpuan data.
bentuk berdasarkan permainan memori
untuk membantu mengukuhkan kepada data yang berkaitan
kandungan utama. dalam pembelajaran.
 Setelah maklumat deria memasuki otak, ia dihantar ke salah
satu daripada dua perkara: (1) korteks prefrontal, apa yang kita
panggil otak pemikiran, yang boleh secara sedar proses dan
refleks maklumat; atau (2) lebih rendah, otak automatik, apa
yang mungkin kita panggil otak reaktif, yang bertindak balas
kepada maklumat naluri bukan melalui pemikiran. Korteks
prefrontal sebenarnya hanya 17 peratus daripada otak anda;
selebihnya membentuk otak reaktif. Tiga elemen otak utama
membantu mengawal maklumat apa yang otak anda
mengambil masa dalam: sistem reticular mengaktifkan, sistem
limbic, dan dopamine pemancar
5.0 PROSES
RESPON OTAK Dopamine adalah salah satu neurotransmitter yang paling penting otak.
PELAJAR Mesej yang dihubungkan dengan maklumat baru melancong dari neuron ke
neuron arus elektrik sebagai kecil. Seperti bekalan elektrik, mesej ini perlu
pendawaian untuk membawa mereka. Tetapi terdapat jurang, yang dipanggil
sinaps, antara cawangan yang menghubungkan sel-sel saraf dan tidak ada
pendawaian di jurang ini. neurotransmitter kimia seperti dopamin membawa
mesej elektrik di seluruh jurang dari satu neuron yang lain. penghantaran ini
adalah penting untuk keupayaan otak anda untuk memproses maklumat
baru.

1) Penapis pertama data yang melalui apabila
memasuki otak anda adalah sistem reticular
mengaktifkan (RAS). RAS menerima input daripada
saraf deria yang datang dari hujung saraf pada
mata, telinga, mulut, muka, kulit, otot, dan organ-
organ dalaman anda dan bertemu di bahagian atas
anda saraf tunjang. Ini mesej deria mesti melalui
RAS untuk masuk ke, otak anda lebih tinggi berfikir.
2) Sistem limbic: Core emosi anda
Selepas maklumat yang masuk melalui deria anda
mendapat melalui RAS, ia bergerak ke pusat-pusat
pengambilan deria otak anda. maklumat baru yang
menjadi memori akhirnya disimpan di kawasan
korteks deria bertempat di cuping otak yang setiap
khusus untuk menganalisis data dari salah satu
daripada lima deria anda.
3) The Amygdala
amygdala adalah seperti stesen kereta api-routing pusat; ia adalah satu
sistem untuk penghalaan maklumat berdasarkan kepada keadaan emosi
anda. Apabila anda mengalami emosi negatif seperti ketakutan,
kebimbangan, atau kebosanan, penapis amygdala anda mengambil
berlebihan nutrien otak anda dan oksigen. Ini meletakkan otak anda ke
dalam mod survival, yang menghalang kemasukan sebarang maklumat
baru ke dalam korteks prefrontal anda.
PROSES 4) The Hippocampus
RESPON Sebelah amygdala adalah hippocampus. Di
OTAK sini, otak anda Pautan input deria baru
PELAJAR untuk kedua-dua kenangan masa lalu dan
pengetahuan anda yang telah disimpan
dalam ingatan jangka panjang anda untuk
membuat kenangan hubungan baru.
Kenangan baru kini bersedia untuk diproses
di dalam korteks prefrontal anda.
 Affective filter (penapis afektif)
menapis keadaan emosi tekanan pada kanak-
kanak di mana mereka tidak responsif kepada
pemprosesan, pembelajaran, dan menyimpan
maklumat baru. Ini afektif (emosi) penapis
adalah dalam amygdala, yang menjadi
hiperaktif semasa berhadapan dengan tekanan
tinggi
kognisi
Ini merujuk kepada proses mental yang
mana kita menyedari dunia dan
menggunakan maklumat tersebut untuk
masalah menyelesaikan dan masuk akal
dari dunia ini. Ia adalah agak terlalu
dipermudahkan tetapi kognisi merujuk
kepada pemikiran dan semua proses
mental yang berkaitan dengan pemikiran.
Amygdala
berfungsi sebagai pusat otak untuk bertindak
balas hanya kepada kebimbangan dan ketakutan.
Apabila amygdala deria ancaman, ia menjadi
overactivated aktiviti metabolik tinggi .Apabila
amygdala berada dalam keadaan tekanan,
ketakutan, atau overactivation kebimbangan
yang disebabkan, maklumat baru akan datang
melalui kawasan pengambilan deria otak tidak
boleh melalui penapis afektif amygdala untuk
mendapatkan akses kepada litar ingatan.
6.0 Terma
neurosains
Axon
Ini merupakan lanjutan berserat yang
kecil neuron dari badan sel ke sel-sel
sasaran lain (neuron, otot, kelenjar).
 7.0Bagaimana otak anda berubah bersama
usia

1) Bayi

sebahagian besar 100 bilion

2) Kanak kanak
neuron adalah untuk jangka hayat
anda. otak tumbuh sangat pesat 3) Remaja
Kira-kira 85 peratus daripada
dalam tahun-tahun awal: Neuron
perkembangan otak telah berlaku Pada ketika ini otak
lebih besar, bekerja dengan lebih
sekarang, termasuk akal, personaliti mencapai berat dewasa
cekap dan-akibat daripada input
dan motor dan kemahiran sosial. sebanyak kira-kira tiga
dan alam sekitar rangsangan-
Otak kanak-kanak itu mempunyai paun. Peningkatan aktiviti
membuat trilion sambungan yang
dua kali ganda sinaps otak orang dalam lobus frontal
memperincikan segala-galanya
dewasa. Dalam pemangkasan proses membolehkan remaja
daripada pendengaran kepada
dipanggil, sambungan neural yang untuk membandingkan
penglihatan. Setelah berusia dua
digunakan dan diperkukuhkan paling beberapa konsep sekaligus.
tahun, otak anda adalah kira-kira
kerap seperti yang digunakan untuk
80 peratus daripada saiz
bahasa-akan diperkukuhkan
dewasanya.
 Bagaimana otak anda berubah bersama usia
4) Akhir 20-an hingga 30-an awal
Penaakulan, kemahiran spatial
dan kelajuan pemikiran mula
merosot di sekitar sekarang.
Seperti yang anda semakin tua,
otak anda akan melalui
perubahan yang boleh
melambatkan pemikiran anda:
Ia kehilangan jumlah, korteks
menjadi semakin nipis, sarung
myelin yang mengelilingi gentian
neuron anda mula
merendahkan, dan reseptor otak
anda tidak api dengan cepat.
6) 40-an dan 50-an
Dari 40-an pertengahan anda ke
akhir 50-an, kemahiran penaakulan
5) pertengahan 30-an
anda perlahan. Dalam kumpulan
Berusia 30-an anda,
orang-orang yang mula-mula diuji
memori mula tergelincir
pada pelbagai kebolehan mental
kerana bilangan neuron di
apabila mereka berusia 45-49 tahun,
dalam otak berkurangan. Ia
kemahiran penaakulan menurun
mungkin mengambil masa
sebanyak 3.6 peratus lebih 10 tahun
yang lebih lama untuk
kemahiran membuat keputusan,
belajar perkara-perkara
mengawal emosi dan membaca
baru atau menghafal
sosial keadaan-telah ditunjukkan
perkataan atau nama.
untuk meningkatkan bermula
Proses ini berterusan pada
dengan pertengahan umur. Pakar
dekad mendatang.
mengesyaki yang hanya menjalani
kehidupan dan pengalaman l
 Bagaimana otak anda berubah bersama usia
7) 60-an
otak telah mula mengecil dari
segi saiz dan, selepas seumur
hidup memperoleh
pengetahuan terkumpul, ia
menjadi kurang cekap
mengakses pengetahuan .
Terdedah kepada Alzheimer dan
kebanyakan individu dengan
penyakit ini adalah 65 atau lebih
tua.
8) Tahun 70-an dan 80-an
risiko anda mendapat Alzheimer mencapai
50 peratus menjelang usia 85 penyelidik
tidak pasti mengapa risiko melompat begitu
dramatik seperti yang kita mendapatkan
lebih tua, tetapi ada kemungkinan penyakit
ini dikaitkan dengan keradangan, sesuatu
yang semula jadi penuaan yang boleh
membawa kepada sebab dalam otak seperti
hippocampus, bahagian otak yang
bertanggungjawab untuk membentuk
kenangan baru.

Bersenam
.Latihan mengepam darah ke otak
dan menggalakkan pertumbuhan otak
baru .Kajian menunjukkan bahawa
senaman aerobik yang kerap seperti
berjalan atau berbasikal, selama 30
minit sehari dapat mengurangkan
kehilangan sel otak.
Cabar diri sendiri.
Kajian menunjukkan bahawa aktiviti
mental merangsang boleh membantu
penurunan kognitif terbalik.
mengekalkan minda anda terlibat
seolah-olah meningkatkan daya hidup
otak dan boleh membina rizab sel-sel
otak dan sambungan. Lakukan aktiviti
yang anda minati!
Mendengar Muzik.
bebas asap rokok.
mendengar muzik yang
boleh mengasah keupayaan Merokok boleh menjejaskan
otak untuk menjangka keupayaan badan anda untuk
peristiwa dan kekal fokus. menyampaikan oksigen kepada otak
dan nutrien yang membantu
memastikan ia sihat, dan beberapa
kajian telah menunjukkan bahawa ia
juga boleh mempercepatkan proses
penuaan semula jadi otak. Merokok
juga boleh membawa kepada
pembentukan plak yang boleh
menyumbang kepada demensia.
Makan dengan bijak.
Makanan tertentu yang kaya dengan vitamin dan nutrien
lain yang boleh membantu menggagalkan ancaman
kepada kesihatan otak anda. Sebagai contoh, kerap
makan buah-buahan dan sayur-sayuran vibrantly-berona,
yang mempunyai tahap antioksidan yang tinggi melawan
penyakit, akan membantu mengatasi radikal bebas yang
menyebabkan penyakit di seluruh tubuh, termasuk otak.
 Mengamalkan sunnah memakan Mengamalkan membaca Quran selepas solat subuh dan
kurma dan kismis dalam jumlah magrib kerana ia mampu meningkatkan ketajaman
ganjil fikiran dan mampu mengurangkan risiko penyakit
Alzheimer.

Bagi pelajar hormati

Guru dan ilmu yang 9.0 Cara Islam sarankan untuk
diperolehi meningkatkan prestasi otak

Luangkan masa ke Majlis-majlis

Mengamalkan pemakanan makan ilmu.
semasa lapar dan berhenti sebelum
kenyang

Banyakan membaca dan berdiam

daripada bercakap perkara yang
sia-sia
 10. PENUTUP
Otak manusia merupakan satu organ yang mengawal segala
pergerakan motor manusia.
Otak mengawal segala aktiviti otak untuk berfikir, mengingat dan
memberi refleks kepada sesuatu perkara
Otak merupakan pusat dimana ia mengawal tumbesaran dan
perkembangan intelektual manusia.
Akal menjadi titik pemberat yang membezakan otak manusia dengan
haiwan.
 RUJUKAN
1. Brain Structures and their Functions (2012), retrieved from:
http://serendip.brynmawr.edu/bb/kinser/Structure1.html#cerebrum

2. Baby and brain

http://www.urbanchildinstitute.org/why-0-3/baby-and-brain

3. Brain development
https://www.zerotothree.org/early-learning/brain-development

4. Consumer Behaviour chapter 03 Learning and Memory theories Moghimi (2014), retrieved from:
https://www.slideshare.net/bmoghimi/consumer-behavior-chapter-03-learning-and-memory-theories-
moghimi

5. How The Memory Works In Learning (2015), retrieved from:

http://www.teachthought.com/learning/how-the-memory-works-in-learning/

6. How The Brain WorksAnd How Students Can Respond (2012), retrieved from:
http://www.teachthought.com/learning/how-the-brain-works-and-how-students-can-respond
7.How the memory work and how students can respond
http://braintrainingofmaryland.com/how-the-brain-works-and-how-students-can-respond/

8.How your brain changes with age

https://www.canyonranch.com/blog/health/how-your-brain-changes-with-age/

9. How memory works , retrieved from:

http://lcrumithancock.tumblr.com/post/82681903081/knowing-how-memory-works-and-exercising-your

10. Map of the human brain (2012), retrieved from:

http://www.cbc.ca/news2/interactives/brain//

11. Put working memory to work

https://www.edutopia.org/blog/put-working-memory-to-work-donna-wilson-marcus-conyers

12. The Neuroscience Of Learning: 41 Terms Every Teacher Should Know (2013), retrieved from:
http://www.teachthought.com/learning/neuroscience-of-learning-41-terms-every-teacher-should-know/

13. The brain

http://thebrain.mcgill.ca/flash/d/d_07/d_07_p/d_07_p_tra/d_07_p_tra.html