KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Matematika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 25

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Matematika .
Program : IPA
Kelas / Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
4. Menggunakan 4.1. Menggunak Menentukan
aturan an derajat dan
sukubanyak algoritma koefisien-
dalam pembagian koefisien tiap
penyelesaian sukubanyak suku dari
masalah. untuk sukubanyak
menentuka serta
n hasil bagi mengidentifi
dan sisa kasi bentuk
pembagian matematika
yang
merupakan
sukubanyak.
Menentukan
nilai dari
suatu
sukubanyak
dengan
menggunaka
n cara
substitusi
langsung dan
skema.
Menyelesaika
n operasi
antar
sukubanyak
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
dan perkalian
sukubanyak.
Menentukan
koefisien
yang belum

26 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
diketahui
nilainya dari
dua
sukubanyak
yang sama.
Menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian
dari
pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear atau
kuadrat serta
menentukan
derajat hasil
bagi dan sisa
pembagianny
a dengan
menggunaka
n cara
pembagian
sukubanyak
bentuk
panjang dan
sintetik
(Horner).
4.2. Menggunak Menentukan
an teorema hasil bagi dan
sisa dan sisa
teorema pembagian
faktor dari
dalam pembagian
pemecahan sukubanyak
masalah. oleh bentuk
linear dan
kuadrat
dengan
menggunaka
n teorema
sisa.
Membuktika
n teorema
sisa.

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 27

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Menentukan
faktor linear
dari
sukubanyak
dengan
menggunaka
n teorema
faktor.
Membuktika
n teorema
faktor.
Menentukan
akar-akar
suatu
persamaan
sukubanyak.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
pengertian
sukubanyak,
menentukan
nilai
sukubanyak,
operasi antar
sukubanyak,
cara
menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian
dari
pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear dan
kuadrat
dengan
menggunaka
n teorema
sisa, dan cara

28 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
menyelesaika
n suatu
persamaan
sukubanyak
dengan
menentukan
faktor linear
nya
menggunaka
n teorema
faktor.
5. Menentukan 5.1. Menentukan Menentukan
komposisi dua komposisi sifat khusus
fungsi dan invers fungsi dari yang
suatu fungsi. dua fungsi. mungkin
dimiliki oleh
sebuah
fungsi.
Melakukan
operasi-
operasi
aljabar yang
diterapkan
pada fungsi.
Menentukan
rumus fungsi
dari setiap
fungsi yang
diberikan.
Menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi
bila aturan
komposisi
dan
komponen
lainnya
diketahui.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 29

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dengan sifat
khusus yang
mungkin
dimiliki oleh
sebuah
fungsi,
operasi-
operasi yang
diterapkan
pada fungsi,
daerah asal
dari fungsi
hasil operasi
yang
diterapkan,
menjelaskan
nilai fungsi
komposisi
terhadap
komponen
pembentukny
a,
menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi
bila aturan
komposisi
dan
komponen
lainnya
diketahui,
dan
menyebutkan
sifat-sifat
dari
komposisi
fungsi.

5.2. Menentukan Menentukan

invers suatu rumus fungsi
fungsi. invers dari
suatu fungsi.
Menggambar

30 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
kan grafik
fungsi invers
dari grafik
fungsi
asalnya.
Menentukan
fungsi invers
dari fungsi
komposisi
dan nilainya.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
pengertian
invers fungsi,
menentukan
rumus fungsi
invers,
menggambar
kan grafik
fungsi invers,
dan teorema
yang
berkenaan
dengan
fungsi invers
6. Menggunakan 6.1. Menjelaska Menghitung
konsep limit n secara limit fungsi
fungsi dan intuitif arti aljabar di
turunan fungsi limit fungsi suatu titik
dalam di suatu dan tak
pemecahan titik dan di hingga.
masalah. takhingga Menggunaka
dan
n sifat limit
menggunak
fungsi untuk
an sifat
menghitung
limit fungsi
bentuk tak
untuk
tentu fungsi
menghitung
aljabar.
bentuk tak
tentu fungsi Menghitung
aljabar dan limit fungsi
trigonometr trigonometri

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 31

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
i. di suatu titik.
Menggunaka
n limit dalam
mencari garis
singgung
suatu kurva
dan laju
perubahan
suatu fungsi.
Menyelidiki
kekontinuan
suatu fungsi.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
cara
menghitung
limit fungsi
aljabar di
suatu titik
dan tak
hingga serta
menggunaka
n teorema-
teorema limit
dalam
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri
dan bentuk
tak tentu
limit fungsi,
serta
menggunaka
n limit dalam
mencari garis
singgung
suatu kurva
dan laju
perubahan

32 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
suatu fungsi.

6.2. Menggunak Menghitung

an konsep turunan
dan aturan fungsi
turunan dengan
dalam menggunaka
perhitungan n definisi
turunan turunan.
fungsi. Menentukan
turunan suatu
fungsi di satu
titik tertentu.
Menentukan
laju
perubahan
nilai fungsi
terhadap
variabel
bebasnya
Menentukan
turunan
fungsi aljabar
dan
trigonometri.
Menentukan
turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan rantai.
Menentukan
persamaan
garis
singgung
pada suatu
kurva.
Mengerjakan
soal dengan
baik yang
berkaitan
dengan cara
menghitung
turunan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 33

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
fungsi
dengan
menggunaka
n definisi
turunan,
menggunaka
n teorema-
teorema
umum
turunan
untuk
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri
di suatu titik
dan tak
hingga, cara
menghitung
turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan rantai,
dan
menentukan
persamaan
garis
singgung
pada kurva di
suatu titik.
6.3. Menggunak Menentukan
an turunan selang
untuk dimana
menentuka fungsi naik
n atau turun.
karakteristi Menentukan
k suatu
titik stasioner
fungsi dan
suatu fungsi
memecahka
beserta jenis
n masalah.
ekstrimnya.
Mensketsa
grafik
fungsinya.
Menggunaka

34 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
n turunan
dalam
perhitungan
kecepatan
dan
percepatan.
Menentukan
limit fungsi
bentuk tak
tentu.
Mengerjakan
soal dengan
baik yang
berisi materi
yang
berkaitan
dengan cara
menentukan
selang
dimana
fungsi naik
atau turun,
menentukan
titik stasioner
dan jenisnya,
mensketsa
grafiknya,
dan cara
penggunaan
turunan
dalam
menghitung
kecapatan,
percepatan,
limit fungsi
bentuk tak
0
tentu 0 dan
lainnya .
6.4. Menyelesai Menentukan
kan model penyelesaian
matematika dari model
dari matematika
masalah yang
yang berkaitan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 35

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
berkaitan masalah
dengan maksimum
ekstrim dan
fungsi dan minimum.
penafsirann
ya.
6.5. Merancang Mengerjakan
dan soal dengan
menyelesai baik yang
kan berisi materi
model berkaitan
matematika dengan cara
dari menyelesaika
masalah n masalah
yang maksimum
berkaitan dan
dengan minimum
ekstrim jika
fungsi. fungsinya
diketahui dan
tidak
diketahui.
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Matematika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

36 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek