REVIEW ARTIKEL DAN JURNAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

Hasil Review : 6

Artikel PTK oleh Aman Farikhi, M.Pd

SMK Negeri 1 Bulakamba

A. JUDUL

PEMANFAATAN BENGKEL ELEKTRONIKA DALAM PEMBELAJARAN

FISIKA MATERI LISTRIK DINAMIS BERBASIS KONSTRUKTIVISME
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS XI TITL SMK NEGERI 1 BULAKAMBA SEMESTER GENAP TAHUN
2013
B. LATAR BELAKANG
Pelajaran fisika kurang diminati oleh siswa karena siswa beranggapan lebih
penting pelajaran produktif dari pada pelajaran normatif dan adaptif.

Berdasarkan grafik di atas menunjukkan bahwa nilai rata-rata raport fisika kelas
XI semester Genap di SMK Negeri 1 Bulakamba dari tahun pelajaran 2009/2010 sampai
dengan tahun pelajaran 2011/2012, selalu lebih rendah dari mata pelajaran kimia,
matematika maupun mata pelajaran kejuruan (produktif).
Dengan demikian perlu adanya model pembelajaran yang tepat, sehingga
membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan siswa.
Berdasarkan uraian di atas maka pembelajaran Listrik Dinamis perlu dilakukan
menggunakan pendekatan lain. Pemilihan pendekatan pembelajaran dengan
menggunakan bantuan alat yang ada di bengkel yang mampu menghadirkan visualisasi
konkrit gejala Listrik Dinamis
Dengan memanfaatkan bengkel elektronika dalam pembelajaran Listrik Dinamis
diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar Fisika. Dengan adanya peningkatan
motivasi dalam pembelajaran maka diharapkan berdampak pada peningkatan hasil belajar
siswa.
C. KAJIAN TEORI
Materi Listrik Dinamis merupakan materi yang cukup rumit dan untuk memahami
dengan baik memerlukan beberapa pengetahuan dasar terutama logika matematika dan
keterampilan menyusun rangkaian listrik sederhana. Tujuan diberikannya materi ini
adalah siswa dapat mengetahui dan melalakukan pengukuran penghantar yang
panjangnya berbeda-beda dan berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi
besar hambatan suatu penghantar serta menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada
suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan. Siswa juga melaksanakan diskusi
kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan
menggunakan hukum Ohm.
proses pembelajaran harus dapat membangkitkan motivasi dan menumbuhkan
sikap perilaku positif siswa tersebut. Untuk itu pembelajaran harus dapat mewujudkan
suasana belajar yang menyenangkan. agar siswa termotivasi dalam belajar maka proses
pembelajaran perlunya didesain dengan mengaitkan konsep Fisika dengan penerapannya
pada alat yang ada di bengkel Sekolah Menengah Kejuruan. Pembelajaran Fisika di
bengkel Elektronika dilakukan secara berkelompok yang dapat meningkatkan
keterampilan dan soft skill siswa seperti kemampuan team work, kreativitas, kemampuan
komunikasi (lisan dan tulisan) dan kedisiplinan dalam kelompok kerja sehingga siswa
lebih termotivasi dalam belajar fisika serta memperoleh hasil belajar yang optimal.
 Berdasarkan pola kerangka berpikir diatas maka dapat diambil hipotesis bahwa
Pemanfaaatan Bengkel Elektronika pada Pembelajaran Fisika Materi Listrik Dinamis
berbasis Konstruktivisme dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Kelas XI
TITL SMK Negeri 1 Bulakamba.

D. METODOLOGI
Lokasi Penelitian
 Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMK Negeri 1 Bulakamba yang
beralamat di jalan Raya Kluwut-Bulakamba Brebes tepatnya di pinggir jalan pantura 20
km sebelah Barat kota Brebes

Waktu Penelitian

Waktu penelitian tindakan kelas ini direncanakan sebagai berikut :

Rencana Penelitian : 15 Maret - 15 Mei 2013
Kompetensi : Menerapkan Konsep Listrik Dinamis
Waktu : 7 kali petemuan

Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK
Negeri 1 Bulakamba Brebes Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Kelas yang
diteliti dalam penelitian ini adalah kelas XI TITL berjumlah 36 siswa. Alasan dipilihnya
kelas XI TITL karena kelas tersebut memiliki nilai rata-rata ulangan harian terendah
sebelum pelaksanaan tindakan Pada kondisi awal nilai rata-rata Kelas XI TITL = 64
dengan persentase siswa yang mencapai KKM 66,67%

Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini antara lain :

1. Peserta Didik
2. Daftar Nilai Ulangan Harian
3. Angket Respon Peserta Didik
4. Lembar Hasil Pengamatan
Teknik Pengambilan dan Analisis Data

1. Teknik Pengambilan Data

Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan dokumentasi, observasi,
angket, tes tertulis dan analisis dokumen.
a. Dokumentasi
Cara dokumentasi dilakukan untuk mengungkap kondisi awal subjek penelitian.
Alat yang digunakan adalah Tes Hasil Ulangan Harian dan catatan guru sebelum
tindakan.
 b. Pengamatan (Observasi)
Pengamatan aktifitas peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Alat
yang digunakan adalah Lembar Kontrol Pengamatan.
c. Angket
Angket digunakan untuk mengungkap respon peserta didik terhadap pembelajaran
fisika di bengkel elektronika dan motivasi belajar siswa setelah menerapkan konsep
fisika dengan peralatan yang ada di bengkel elektronika.
d. Pengukuran Hasil Belajar (Tes)
Tes digunakan untuk mengukur penguasaan kompetensi peserta didik yaitu materi
Listrik Dinamis yang dilaksanakan di akhir setiap siklus.. Alat yang digunakan Lembar
Butir Soal.
e. Analisis Dokumen
Dokumen yang di analisis antara lain: Nilai Tes, Hasil Angket Respon peserta
didik dan Lembar Kontrol Pengamatan.
2. Validasi Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini telah di validasi oleh MGMP
Fisika Kabupaten Brebes dan teman sejawat.
3. Analisis Data
Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan Analisis
Deskriptif meliputi:
a. Analisis Deskriptif Kualitatif
Data kualitatif hasil pengamatan maupun wawancara menggunakan analisis
diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari tiap-tiap siklus.
b. Analisis Deskriptif Komparatif
Data kuantitatif menggunakan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai
tes kondisi awal, nilai tes setelah siklus 1 dan nilai tes setelah siklus 2. Adapun untuk
memperoleh nilai rata-rata hasil belajar peserta didik menggunakan statistik sederhana:
Rata-rata = X1 + X2 + X3 + . Xn

Indikator Kinerja

Indikator keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas di kelas XI TITL SMK

Negeri 1 Bulakamba Brebes adalah sebagai berikut :

1. Sekurang-kurangya 75 % peserta didik kelas XI TITL SMK Negeri 1 Bulakamba

 Tahun 2013 telah mencapai batas tuntas yaitu nilai 70 dengan nilai rata-rata kelas
minimal 72 pada Ulangan Harian Materi Listrik Dinamis.

2. Respon atau motivasi peserta didik terhadap pembelajaran fisika meningkat

dengan kategori Baik, yaitu skor rata-rata sekurang-kurangya 3,00. Kategori respon
motivasi peserta didik adalah sebagai berikut:

Tabel. Skor Rata-Rata Motivasi Belajar Peserta Didik

N Skor Rata-Rata Kategori

o

1. 1,00 - 2,50 Kurang Baik

2. 2,51 - 3,50 Baik

3. 3,51 - 4,00 Baik Sekali

Prosedur Penelitian

Skenario tindakan kelas dilakukan sebanyak dua siklus. Prosedur setiap siklus
tindakan kelas meliputi persiapan atau perencanaan tindakan, implementasi atau
pelaksanaan tindakan, observasi berupa pemantauan dan evaluasi tindakan, serta
kegiatan analisis dan refleksi tindakan.
 Perencanaan Pelaksanaan Perencanaan Pelaksanaan

Analisis RefleksiObservasi dan evaluasiAnalisis RefleksiObservasi dan evaluasi

SIKLUS 1 SIKLUS 2

Penentuan jumlah siklus sebanyak 2 siklus dilakukan dengan mempertimbangkan

alokasi waktu pembelajaran dan tingkat kepadatan materi