Prakata

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena buku ini akhirnya
dapat diselesaikan. Saat ini, masih banyak siswa yang menganggap matematika
sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan. Biasanya, anggapan ini muncul
karena cara penyampaian materi yang berbelit-belit dan menggunakan bahasa
yang sulit dipahami.
Setelah mempelajari materi pada buku ajar ini, siswa diharapkan memahami
materi yang disajikan. Oleh karena itu, konsep yang disajikan pada buku ajar
Mudah Belajar Pangkat dan Akar untuk Kelas IX Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah ini disampaikan secara logis, sistematis, dan
menggunakan bahasa yang sederhana. Selain itu, buku ajar ini juga memiliki
tampilan yang menarik sehingga siswa tidak merasa bosan.
Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang telah
membantu terwujudnya buku ini. Semoga buku ini berguna dan dapat dijadikan
panduan dalam mempelajari matematika. Percayalah, matematika itu mudah
dan menyenangkan. Selamat belajar.

Penulis

1
 Daftar Isi

Prakata ............................................................................................. 1

Daftar isi ......................................................................................... 2

Kata Motivasi ................................................................................... 3

Tujuan Pembelajaran ........................................................................ 4

Peta Konsep ...................................................................................... 4

Pangkat dan Akar ............................................................................ 5

1.1 Bilangan Berpangka................................................................. 5

1.2 Menyelesaikan Operasi Pangkat Tak Sebenarnya .................. 11

1.3 Aplikasi dalam kehidupan sehari-hari ..................................... 21

1.4 Rangkuman ............................................................................. 23

1.5 Latihan ..................................................................................... 25

Daftar Pustaka .................................................................................. 27

Pembahasan ...................................................................................... 28

Petunjuk Quiz Maker Pangkat dan Akar .......................................... 33

Biografi Penulis ................................................................................ 35

2
 Kata Motivasi

Jika seseorang bepergian dengan

tujuan mencari ilmu, maka Allah
akan menjadikan perjalanannya
seperti perjalanan menuju surga
Nabi Muhammad SAW

Orang-orang yang berhenti

belajar akan menjadi pemilik masa
lalu. Orang-orang yang masih terus
belajar, akan menjadi pemilik
masa depan Mario Teguh

3
 Tujuan Pembelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta
penggunaannya dalam memecahkan masalah sederhana

Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
1.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkatdan
bentuk akar
Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan
berpangkatdan bentuk akar

Peta konsep

Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Mempelajari

Bilangan berpangkat Bentuk akar

meliputi meliputi

Operasi Sifat
Sifat Operasi Merasionalkan

4
 Pangkat dan Akar

Seorang peneliti ingin

mengetahui luas suatu danau
pada beberapa tahun
mendatang. Luas sebuah danau
setiap tahunnya menyusut 5%.
Pada tahun 2010 luas danau
tersebut 100 km2 . Berapakah
luas danau itu pada tahun 2014?
Jawaban dari masalah dapat
diketehui, jika kita mengerti
tentang pangkat tak sebenarnya.

1.1 BILANGAN BERPANGKAT

A. Pengertian Perpangkatan

Dalam kehidupan sehari-hari kita sering

menemui perkalian bilangan-bilangan
dengan faktor-faktor yang sama. Misalkan
kita temui perkalian bilangan-bilangan
sebagai berikut.
4x2=222
9x3=333
666666
Perkalian bilangan-bilangan dengan
faktor-faktor yang sama seperti di atas, disebut sebagai perkalian berulang.
5
Setiap perkalian berulang dapat dituliskan secara ringkas dengan menggunakan
notasi bilangan berpangkat.
Secara umum perpangkatan dapat ditulis dengan an , a merupakan
bilangan pokok dan n merupakan pangkat. Pada perpangkatan, pangkat atau
eksponen tidak hanya berupa bilangan bulat positif tetapi dapat pula berupa
pecahan atau desimal, bilangan nol dan bilangan bulat negatif

B. Pangkat Bilangan Bulat Positif

Perkalian bilangan-bilangan di atas dapat kita tuliskan dengan:

2 2 2 = 23 (dibaca 2 pangkat 3)
3 3 3 3 3 = 35 (dibaca 3 pangkat 5)
6 6 6 6 6 6 = 66 (dibaca 6 pangkat 6)
Bilangan 23, 35, 66 disebut bilangan berpangkat sebenarnya karena bilangan-
bilangan tersebut dapat dinyatakan dalam bentuk perkalian berulang.
Secara umum jika a R (bilangan real) dan n bilangan bulat positif maka:

an = a x a x .... x an

n faktor

Contoh 1
32 = 3 x 3 = 9
54 = 5 x 5 x 5 x 5 = 625
(-2)3 = (-2) x (-2) x (-2) = -8
(-6)4 = (-6) x (-6) x (-6) x (-6) = 1.296

6
 MELIHAT ANGKA Tuliskan bilangan-bilangan dibawah ini dalam
SATUAN SEBUAH bentuk bilangan bulat berpangkat bulat positif
BILANGAN a. 256
BERPANGKAT b. -16.807
Jawab
30 = angka satuan = 1
31 = angka satuan = 3 a. 256 = 28
32 = angka satuan = 9 b. 16.807 = (-7)5
256
33 = angka satuan = 7 2
128 7 16.80
34 = angka satuan = 1
2 72.401
64 7
2 343
Setiap pangkat dari 32 7
bilangan 3 bertambah 2
16 49
4, angka satuannya 2 7
pasti sama, yaitu 8 7
2 7 (stop)
angka satuan dari: 4 1
30 = 34 = 38 = ..... = 1 2
31 = 35 = 39 = ..... = 3
2 Ingat perkalian tanda
2 (-) . (-) . (-) . (-) . (-)
32 = 36 = 310 = .... = 9 1
= (-)5 = (-)
33 = 37 = 311 = .... = 7 (stop)
Coba terka
berapa angka?

C. Pangkat Bilangan Bulat Negatif dan Nol

Bilangan bulat yang berpangkat negatif dapat digunakan formula

berikut ini :
1
a-n = dengan a 0

Contohnya :
3-2 (baca : tiga pangkat negatif dua), berarti (3-1) x (3-1),

7
3-3 (baca : tiga pangkat negatif tiga), berarti (3-1) x (3-1) x (3-1),
3-4 (baca : tiga pangkat negatif empat), berarti (3-1) x (3-1) x (3-1) x (3-1),
Formula tersebut dapat digunakan untuk mengubah bilangan
bulat berpangkat positif menjadi negatif dan sebaliknya

Contoh :
a. 5-2
b. (-5)-3

Jawab :
untuk menghitung bilangan bulat negatif, kita gunakan
a-n =
1
dengan a 0

1 1
a. (5) -2 = =
52 25
1 1
b. (-5) -3 = =
53 125

Khusus bilangan bulat tidak nol berpangkat nol

menggunakan formula:
a0 = 1 dengan a 0

Contoh:
a. 30
b. (-3)0

Jawab :
Berdasarkan formula a0 = 1 dengan a 0, diperoleh :
a. 30 = 1
b. (-3)0 = 1

8
 D. Bilangan Bulat Berpangkat Pecahan

(i). = . = , dengan a 0 , b 0 , dan n > 0

Sebanyak n buah

(ii). = . = , dengan a 0 , b 0 , dan n > 0

Sebanyak n buah
0
(iii). = 1, dengan a 0 , b 0 .

Contoh :
Uraikan dan hitunglah hasinya!
a. (0,2)3
3
b. ( )4
10
1
c. ( )-3
10

Jawab:
2 1 3 111 1
a. (0,2)3 = ( )3 = = =
10 5 555 125

3 33 33 81
b. ( )4 = =
10 10 10 10 10 10000

1 10 10 10
c. ( )-3 = = 1000
10 11 1

9
 E. Bilangan Bulat Berpangkat Pecahan

Secara umum dapat kita tuliskan

, = = ( )

= = 1 =

Contoh :
1
a. 16 2

Jawab:
1 1
2
a. 162 = 16 karena 16 = 42 . Jadi 162 = 4
1
b. (16)2 tidak bisa, karena -16 < 0
1 5 1
c. 922 = 92 = ( 9 )5 = ( 32 )5 = 35 , 9 = 32 . Jadi 922 = 243
2 2

Contoh :
Tentukan nilai dari
1
a. 273
3
b. (125)2

Jawab:
1 1 1
1
a. 273 = (33 )3 = 33(3 ) = 31 =
3
3
b. 125 = 5 x 5 x 5 = 5
3 3 3
Sehingga (125)2 = (53 )2 = 56 =
6
53 = 52 = 25

10
 MENYELESAIKAN OPERASI PANGKAT TAK
1.2
SEBENARNYA

A. Operasi Perpangkatan

Untuk sembarang bilangan real a dan b serta bilangan bulat m dan n

berlaku:

(1) 0 = 1 dengan a 0
1
(2) = dengan a 0

(3) = +
(4) ( ) =
B. Operasi Perpangkatan
(5) = dengan m n , a 0

(6)C.( )Persamaan
= Eksponen

dan Persamaan Bentuk Akar

(7) ( ) = dengan b 0

Sederhanakanlah masing-masing bentuk di bawah ini dan tuliskan

hasilnya dalam bentuk pangkat positif.
a. 5 . 1
b. (2 3 )4
2 4
c. ( )
3
( ) = ( )
d. (4)0
4
e. ( 3 )2

4
f. ( 3 )2

11
 Jawab :
a. 5 . 1 = 51 = 4
12
b. (2 3 )4 = (2 )4 . ( 3 )4 = 8 . 12 =
8
2 8
c. ( )4 = = 8 12
3 12
d. (4m)0 = 1
4 42 1 6
e. ( 3 )2 = = . 6 =
6 42 16
4 ( 4 )2 8
( )2 = = = 8 . 6
3 ( 3 )2 6

Sederhanakanlah !
2 3 . 4 2
1. ( )
5 5 . 6

Jawab :
2
2 3 . 4 2 3 2 . 4 2
1. =
5 5 . 6 5 5 2 . 6 2

2 2 3 2
4 2
2 2 6 8
= =
5 2 5 2 6 2 5 2 10 12
52 8 52 8
= 2
=
2 6 10 12 4 6 + 10 12
25 8 25
= =
4 16 12 4 16 12 8
25 25
= =
4 16 128 4 16 4

C. Bentuk Akar

1. Sifat sifat perpangkatan dalam bentuk akar

Untuk m dan n bilangan bulat positif, berlaku:

12
 . dengan a, b 0

(i). =

dengan a, b 0

(ii). =


(iii). = dengan a 0

Contoh
Sederhanakanlah : 72 ke bentuk akar sederhana
Jawab :
Menyederhanakan bentuk akar kuadrat berarti kita menarik akar kuadrat.
Untuk menarik akar kuadrat,bilangan di bawah ini tanda akar harus bilangan
kuadrat Memo
72 = 36 . 2 72 = 36 . 2
= 36 . 2 = 6 22 36 = bilangan kuadrat

4
Contoh : sederhanakanlah 647 . 8

Jawab:
Menyederhankanlah akar pangkat 4, berarti kita
menarik akar pangkat . untuk menarika akar
pangkat 4, bilangan atau huruf di dalam tanda akar
harus berpangkat 4.
4 4
647 . 8 = 24 . 22 . 4 . 3 . 4 . 4
4
= 2 . . . 22 3
4
= 2 2 43

2. Bentuk akar di dalam akar

Dengan sifat yang kita dapat menyederhanakan bentuk di dalam akar
menjadi sebuah bentuk akar dengan mengalikan antarindeks akar tersebut.

13
 Sederhanakanlah Memo:
3 5
a. 4
Indeks 3 . 5 = 15
b. 3
Karena 4x di dalam tanda akar terdalam

Jawab :
3 5 3. 5
a. 4 = 4 Memo:
15
= 4
Angka 3 tidak jadi satu dengan m, maka
b. 3 = 9
2. 2
harus diubah dulu menjadi 32 . m = 9m,
= 9 9m berada di dalam tanda akar terdalam
4
= 9

3. Merasionalkan penyebut
Sebuah akar dapat disederhanakan dengan cara menghilangkan akar
bilangan atau akar huruf tunggal (non multinomial) dari penyebut. Proses ini
disebut merasionalkan penyebut, karena kita mengalikan pembilang dan
penyebut dengan bentuk akar yang akan kita hilangkan faktornya.
Sederhanakanlah Memo
5 3 5 4
a. b.
7 4 3 Yang akan dihilangkan 7 ,
maka pembilang dikalikan
Jawab:
7
5 5 5 7 35
a.
7
=
7
=
7
.
7
=
7
7. 7=7
3
3 5 4 5 4
b. =3
4 3 4 3
3
Memo
5. 3 .
= 3
4 . 3 Yang akan dihilangkan 4 ,
3
3 3
5 2 maka pembilang dan
= 3 . 3 3
4 2 penyebut dikalikan 3
3
10
3 3
4 . 2 =
3
23 = 2
=
2

14
4. Mereduksi Induk suatu akar
Mereduksi induk sebuah akar berarti mengubah bentuk akar ke bentuk yang
paling sederhana.
. =

Contoh :
6
a. 4 2 b.
6
81 2

Jawab : 6 6
2 2 b. 81 2 = 34 . 2
6
a. 4 2 = 2 .
6 6 4 2
1 1 = 36 . 6
= 2 .
3 3 2 1
3 = 33 . 3
= 2 1 1
= (32 )3 . 3
3
= 9

5. Bentuk akar Polinomial

Bentuk akar polinomial dapat disederhanakan apabila polinomial itu dapat
dituliskan dalam bentuk perpangkatan indeks akar atau kelipatannya
Contoh : sederhanakanlah bentuk akar polinomial berikut ini !
1
3 2 2 +
3

Jawab:
1 9 2 6 + 1
3 2 2 + =
3 3 Memo

3 1 2
= 9 2 6 + 1 = 3 1 2 ,
3 lihat pembahasan operasi
3 1 2 aljabar di kelas 2 , Bab 1
=
3
3 1 3 (31)
= . = 3
3 3 3

15
6. Operasi bentuk akar
Penjumlahan dan pengurangan

(i). + = ( + )

(ii). = ( )

Contoh:
Hitunglah 4 8 + 5 18
Memo
Jawab:
8 dan 18 belum sejenis,
4 8 + 5 18 = 4 4 . 2 + 5 9 .2
maka harus diubah ke bentuk
= 4.2 2 + 5.3 2
ke akar sejenis:
= 8 2 + 15 2
8= 4 .2 = 2 2
= 8 + 15 2
18 = 9 . 2 = 3 2
= 23 2
2 2 dan 3 2 sejenis

Perkalian
Operasi perkalian bentuk akar dapat digunakan sifat operasi bentuk akar
seperti di bawah ini:

. =

Contoh
Sederhanakan bentuk perkalian berikut ini: 2 3 ( 5 6 7 )

Jawab:
2 3 5 6 7 =2 3. 5 2 3. 6 7
= 2 3 . 15 2 . 6 3. 7
= 2 15 12 21

16
 Perkalian bentuk aakar dari indeks akar berbeda
Untuk melakukan perkalian bentuk akar dari indeks yang berbeda , kita
diharuskan mengubah bentuk akar ke bentuk bilangan berpangkat pecahan.

Contoh
3
Selesaikanlah 6 . 4

Jawab:
3
1 1
6 . 4 = 63 4 2
2 3
= 66 4 6
1 1
= 62 4 3 6
= 2.3 2 . 22 . 3 6
6 6
= 22 . 32 . 26 . 3 = 2 36 3

Pembagian


=

Contoh
42 MEMO
1.
7
4 10 Apabila menemukan
2.
3 2 2
bentuk: , pembilang dan
3
3. Sederhanakanlah penyebut dikalikan dengan


, diperoleh

Jawab:
42 42
1. = = 6
7 7

4 10 4 10 4 5 4 5 4 5
2. = = = =
3 2 2 3 2 2 3 3 3

17
 3. Untuk menjawab soal nomer tiga kita harus melakukan proses
rasionalisasi penyebut. Penyebut ( ) dicari sekawannya yaitu (
+ ).
3 3 +
= .
+
3 + 2 + 3 3 2
= =

2 3
=

E. Persamaan Eksponen dan Persamaan Bentuk Akar

Persamaan eksponen dan persamaan bentuk akar untuk tingkat SMP yang
akan dibahas hanya dalam bentuk yang sederhana. Bentuk yang rumit akan
dipelajari di tingkat SMA.
Contoh
Tentukan nilai x dari persamaan 9x +1
= 273x 4 .

Jawab:
9x + 1 = 273x 4 (32) x + 1 = (33)3x 4 32x + 2 = 39x 12
2x + 2 = 9x 12 2 + 12 = 9x 2x 14 = 7x x = 2
Jadi, nilai x adalah 2.

Contoh :
1. Selesaikanlah
a. 3 4 5 = 0
3
b. 2 1 = 3
2. Tentukan HP dari variabel y yang memenuhi : 1+ 2= 3
4
3. Carilah nilai x yang memenuhi persamaan : 4+3 = 8+5

18
1. a. 3 4 5 = 0 3 4 = 5
2
3 4 = 52
(kedua ruas dikuadratkan) MEMO
3 4 = 25
Periksa jawaban :
3 = 25 + 4
29 29
= 3 4 5=0
3 3
29
jadi nilai x adalah 25 5 = 0
3
3 55=0
b. 2 1 = 3 0=0
3 3
2 1 = 33
( kedua ruas dipangkatkan tiga)
MEMO
2 1 = 27
2 = 27 + 1 Periksa jawaban :
2 = 28 3
2 1 = 3
28 3
= = 14 27 = 3
2
3 = 3
Jadi nilai x adalah 14

2. 1+ 2 = 3
2 2 MEMO
1+ 2 = 3
1+4 1+ 4 =3 Periksa jawaban :
4 1 = 6 13 13
2
2 1+ 2= 3
4 1 = 6 4 4
16 1 = 36 3 1
52 13 + 2
16 = 52, = = 2 2
16 4
13
Setelah diperiksa jawabannya tidak cocok, hal ini berarti =
4
bukan jawabannya,
dan HP = { }.

19
 4
3. 4+3 = 8+5
1
(22 )+3 = 23 +5 4
3+15
22+6 = 2 4
3+15
2 + 6 = (kedua ruas dikalikan 4)
4
8 + 24 = 3 + 15
8 3 = 15 24
5 = 9
9 2 18
= . = = 1,8
5 2 10

AYO MENCOBA Contoh :

SOAL OSN Selesaikanlah : 2 4 5 = 2
Diberikan:
10+ 2 Jawab:
= dan
2 2 4 5 = 2
10 2
= 2 4 = + 3
2
2
2
2 4 = +3
Tentukanlah:
a) 2 + + 2 Kedua ruas dikuatdratkan
b) 2 + 2 2 4 = 2 + 6 + 9
4 = 6 + 9
4 6 = 9
10 = 9
9
= = 0,9
10
9
Jadi nilai = atau = 0,9
10

20
 1.3 Aplikasi dalam Kehidupan Sehari-hari

Dengan menggunakan akar pangkat juga dapat digunakan pada kehidupan

sehari-hari seperti
1. Pada pekerjaan arsitek tersebut yang ingin mengetahui panjang rusuk dari
rumah yang di buatnya

Arsitektur yang sedang membuat rumah minimalis yang berbantuk

kubus,Pemilik rumah yang akan di buat itu menginginkan ukuran volume
rumah nya 343m3.Dan Arsitek ingin mengetahui berapa meter panjang
rusuk dari rumah tersebut untuk membuat pilar rumah tersebut. Berikut
penghitungannya menggunakan akar pangkat :
(menggunakan faktorisasi prima)
= 343:7=49,49:7=7
=343=7x7x7=73
= 7m
2. Petani mengetahui panjang sisi kebun tersebut dengan menggunakan akar
pangkat.
Seorang Petani ingin mengetahui
panjang sisi dari kebunnya yang
berbentuk persegi yang akan di beri
pagar di setiap pinggirnya. Diketahui
bahwa luas kebun tersebut adalah
55225m2 jadi cara mengetahui panjang

21
 sisi kebun tersebut dengan menggunakan
akar pangkat seperti berikut:
=55225m2= m x m
= 2
=235m x 235m
Jadi panjang sisi dari petani tersebut adalah 235m
3. Pada ilmu fisika mempelajari tentang panjang gelombang.
Penggunaan pangkat dalam panjang gelombang memudahkan kita dalam
menghitung panjang atau tidak nya panjang gelombang.

Faktor Awalan Simbol

-18
10 Atto A
-15
10 Femto F
-12
10 Pico p
-9
10 Nano n
-6
10 Micro
-3
10 Mili m
3
10 Kilo K
6
10 Mega M
9
10 Giga G
12
10 Tera T

4. Pada biologi menghitung banyaknya bakteri membelah diri.

Bakteri E.coli memiliki lebar 103 milimeter.
Jarum pentul memiliki diameter 1 milimeter.
Berapa banyak bakteri E.coli yang dapat mengisi
diameter jarum tersebut. Untuk menentukan
banyak bakteri, bagilah 1 dengan 103
1
= 103 = 1000.
10 3

Jadi banyak bakteri yang dapat mengisi diameter jarum pentul adalah 1000
bakteri.

22
 1.4 Rangkuman

Perpangkatan ditulis dengan an , dengan a merupakan bilangan pokok dan n

pangkat atau eksponen
Pangkat bilangan bulat positif
Secara umum jika a R (bilangan real) dan n bilangan bulat positif, maka
an = a x a x ..... x a

n faktor
Pangkat bilangan bulat negatif
1
a-n = dengan a 0

Bentuk tersebut sering digunakan untuk mengubah bilangan bulat berpangkat

positif menjadi negatif maupun sebaliknya.

Pangkat bilangan nol

a0 = 1 dengan a 0
Bilangan pecahan berpangkat bilangan bulat

(i). ( ) = .. = 0, 0 > 0

Sebanyak n buah

(ii). ( ) = .. = 0, 0 > 0

Sebanyak n buah

(iii). ( )0 = 1 0 , 0

Bilangan berpangkat pecahan

Bilangan merupakan bilangan real, maka :

= ( ) dengan m dan n bilangan bulat serta n 0

=



= = 1 =

23
 Menyelesaikan operasi pangkat tak sebenarnya
Untuk sembarang bilangan real a dan b dan bilangan m dan n , berlaku :
1. a0 = 1 dengan a 0
1
2. a-n = dengan a 0

3. am x an = am+n
4. (an)m = anm

5. = dengan m n , a 0

1
6. = dengan n m , a 0

7. (ab)m = am bm

8. =


9. = , 0
a,b 0

10. =

,a0

11. =

24
 1.5 Latihan

1. Hitunglah
a. (-3) x (-6)3
b.33 + 63 - 53
2. Sederhanakan dan tuliskan dalam bentuk pangkat positif:
3 1 3
a.
6

3 . 2 4
b.
9 4 3
1
( 2 3 )2
3. Sederhanakanlah!
3
4 . 2

4. Tuliskan ke dalam bentuk akar yang paling sederhana

27 3 . 5
a.
16 5

5. Selesaikanlah
a. 3 8 + 5 18 3 72
b. 27 + 2 72 3 48
c. 125 20 45
6. Jabarkan dan sederhanakanlah:
a. (3 6 + 5)( 6 2 5)
b. (8 7 + 6 10)( 7 + 2 10 )
7. Rasionalkan bentuk akar di bawah ini
2
a.
+

+4
b.
4

3 5 4
8. Sederhanakanlah
5

3 5
9. Hitunglah 4

25
10. Sebuah trapesium memiliki luas 54a2. Jika panjang sisi sejajarnya berturut-
turut adalah 8a dan 10a, tentukan tinggi trapesium tersebut dalam a.
11. Sebuah kerucut memiliki jari-jari 7 cm. Jika tinggi kerucut tersebut 18 5
cm, tentukan volume kerucut tersebut.
12. Selesaikanlah persamaan di bawah ini:
a. 42x = 28
2 + 5 2
b.2 7
= 27+3+
3
c. ( 52+3 )2 = 12524
13. Tentukan HP dari masing-masing penyelesaian berikut ini:
a. 6 = 12
b. 3 4 = 5
14. a. Apabila = , = , = , maka tentukan nilai abc
2
b. jika m = ax , n = ay , dan my . ny = , tentukan nilai xyz
Ketinggian suatu benda dapat ditentukan dengan menggunakan rumus gerak
jatuh bebas, yaitu h = 1/2 gt2. Dalam hal ini h = ketinggian benda, g =
percepatan gravitasi bumi, dan t = waktu benda sampai jatuh ke tanah. Sebuah
benda dijatuhkan dari puncak sebuah gedung. Hasil pengukuran menunjukkan
bahwa waktu benda sampai jatuh ke tanah adalah 4,9 detik. Jika percepatan
gravitasi bumi di tempat itu 9,8 m/det2, berapa meterkah tinggi gedung tersebut?

26
 Daftar Pustaka

Sukino dan S.Wilson, 2007, Matematika SMP jilid 3 untuk Kelas IX, Jakarta:
Erlangga
Sulaiman R., Yuli Eko S.Tatag., Nusantara Toto., Kusrini dan Ismail, 2008,
Contextual Teaching and Learning Matematika Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas IX edisi 4, Jakarta: Pusat Perbukuan
Departement Pendidikan Nasional
Wagiyo A., Mulyono Sri., dan Susanto,2008, Pegangan Belajar MATEMATIKA
3 Untuk SMP/MTs Kelas IX, Jakarta: Pusat Perbukuan Departement Pendidikan
Nasional
Avianti Agus Nuniek, 2007, MUDAH BELAJAR MATEMATIKA 3
Untuk Kelas IX Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Jakarta :
Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional
Masduki dan Budi Utomo Ichwan, 2008, MATEMATIKA IX
Untuk SMP dan MTs Kelas IX, Jakarta: Pusat Perbukuan Departement
Pendidikan Nasional
http://magefrozen.blogspot.com/2013/08/penerapan-aljabarakar.html

27
 Pembahasan soal

1. . 3 6 3 = 3 6 6 = 108
. 33 + 6 3 53 = 27 + 216 125 = 118
3 1 3 3 36 3 9
2. . = =
6 . . 2

3 . 2 4 1 . 4 2 3 4 1+4 2+3 4 5 4
. = = =
9 4 3 3 3 3
1 2 1 2 3 2
2 3 2 2 3 4 4 3 3 2
3. 3 = 3 = = 4+4 3 2
2
4 . 2 4 2

2 2
5 2 3 2 3 2
= 4 3 2 = 5 = 4
4

27 3 . 5 33 3 5 32 . 3. 2 . . 4 . 3 2 3
4. = = =
16 5 42 5 4 2 . 4 . 4 4

3 2 3 3 2 3
Atau hasilnya bisa kita rasionalkan . =
4 4 4 5

5. a. 3 8 + 5 18 3 72
= 3 2 2 + 5 3 2 3 6 2

= 6 2 + 15 2 18 2
= 6 + 15 18 2=3 2
b. 27 + 2 72 3 48
=3 2+ 26 2 34 3

= 3 2 + 12 2 12 3 = 15 2 12 3
c. 125 20 45
= 5 5 2 53 5
= 523 5= 5

28
6. a. (3 6 + 5)( 6 2 5)
= 3 6 6 3 62 5 + 5 6 5 2 5
= 18 6 30 + 30 10 = 8 5 30
b. (8 7 + 6 10)( 7 + 2 10 )
= 8 7 7 + 8 7 2 10 + 6 10 7 +
6 10 2 10

= 56 + 16 70 + 6 70 + 120
= 56 + 22 70 + 120
2
7. a. +4
+ b. .
4
2
2 2
= = =
+4

+4
+
4 +4
2 2 + +4
2
= =
16

2 4 + 2 =
+16 +8
= 16

+16 +8
2 4 =
16
=

2 4
=

3 3
3 5 4 5 4 5
8. = 3 = 3
5 5 2
3 5 3. 5 15
9. 4 = 4 = 4
10. Dik luas trapesium 54a2 . panjang sisi sejajarnya berturut
turut adalah 8a dan 10a.
Dit Tentukan tinggi trapesium tersebut dalam a
Jawab :

=
2

29
 8 + 10
542 =
2
1082 = 8 + 10
1082
= = 6,75
16
11. Dik jari jari kerucut 7 cm. tinggi kerucut 18 5 cm
Dit Tentukan volume kerucut tersebut.
Jawab:
1
= 2 2
3
1 22
= 72 18 5
3 7

= 22 7 6 5
= 924 5 2
3
12.a. 42x = 28 . ( 52+3 )2 = 12524
22 2
= 28 1
((52+3 )3 )2 = (53 ) 24
24 = 28 2
52+3 3 = (53 ) 24
4 = 8 2
2 + 3 = 3 2 4
3
=2
2 2 + 3 = 9 2 4
2 + 5 7 7+3+ 2
b. 2 = 2 4 + 6 = 18 36
2 2
+ 5 7 = 7 + 3+ 18 4 = 36 + 6
0=0 14 = 42

=0 =3

13.a. 6 = 12
6 = 12
2
6 = 122
36 = 144
=4
b. 3 4 5 = 0

30
 3 4 5 = 0
3 4 = 5
2
3 4 = 52
3 4 = 25
3 = 29
29
=
3
14.a. Apabila = , = , = , maka tentukan nilai abc.
=
=

=
=

=
= 1
2
b. jika m = ax , n = ay , dan my . ny = , tentukan nilai xyz
2
my . ny =
2
( ) ( ) =
2
2
=
2
+ 2 =

2 = + 2
2 = 1 +
= 2
15.Ketinggian suatu benda dapat ditentukan dengan menggunakan rumus gerak
jatuh bebas, yaitu h = 1/2 gt2. Dalam hal ini h = ketinggian benda, g =
percepatan gravitasi bumi, dan t = waktu benda sampai jatuh ke tanah.
Sebuah benda dijatuhkan dari puncak sebuah gedung. Hasil pengukuran

31
 menunjukkan bahwa waktu benda sampai jatuh ke tanah adalah 4,9 detik.
Jika percepatan gravitasi bumi di tempat itu 9,8 m/det 2, berapa meterkah
tinggi gedung tersebut?
Penyelesaian:
Diketahui: t = 4,9 detik dan g = 9,8 m/det2
Ditanyakan: h = ?
h = 1/2 gt2
= 1/2 9,8 (4,9)2
= 4,9 (4,9)2
= (4,9)1+2 = (4,9)3 = 117,649
Jadi, tinggi gedung tersebut adalah 117,649 meter

32
 Petunjuk Penggunaan Quiz Maker

Berikut ini adalah langkah-langkah penggunaan quiz

maker kelompok Pangkat dan akar:

1. Langkah yang pertama adalah buku Quiz Maker

dengan password E55CE. Judul dari Quiz Maker ini

adalah Mudah Belajar Pangkat dan Akar

2. Langkah kedua silahkan klik Continue atau Start

yang berada di bagian tengah bawah. Pada Quiz

Maker ini terdapat 30 soal yang berisikan pilihan

ganda, memasangkan, benar atau salah, banyak

pilihan beserta pembahasannya dari setiap soal.

3. Langkah yang ketiga silahkan Anda menjawab soal-

soal yang telah disediakan dengan jawaban yang

menurut Anda benar. Waktu yang tersedia untuk

semua soal adalah 90 menit dengan passing rate 80.

Format Quiz ini adalah Anda harus menjawab semua

soal terlebih dahulu baru Anda dapat mengetahui

apakah jawaban Anda benar atau salah.

4. Langkah keempat jika sudah menjawab semua soal

Anda dapat mengklik Submit yang berada di sebelah

kiri bawah.
5. Langkah kelima silahkan Anda mengklik Review

6. Langkah keenam setelah Anda mengkilk Review

silahkan Anda klik Feedback. Disini Anda dapat

mengetahui jawaban dan pembahasan dari setiap

soal.

33
7. Langkah ketujuh setelah selesai silakan Anda

mengklik Close

8. Terimakasih Anda sudah berkunjung di Quiz Maker

Mudah Belajar Pangkat dan Akar.

34
 Biografi penulis

Syukur alhamdulillah kepada Allah SWT karena izin-Nya kami

dapat menyelesaikan buku ajar Mudah Belajar Pangkat dan

Akar.

Mudah Belajar Pangkat dan Akar adalah tugas pengganti

UTS, pada saat proses pembuatan kami sangat bingung dan lagi-

lagi salah. Lalu akhirnya kami mengumpulkan informasi dan

bertekad bulat dalam pembuatan buku ajar ini.

Buku ajar ini dikerjakan oleh dua orang, yang pertama Rhetna

Sari sebagai pembuat materi dan buku ajar ini, dan yang kedua

Fariza Azmi dalam pembuatan desainnya. Kami masih kuliah di

Unswagati jurusan Pendidikan Matematika . Berikut data diri

penulis

Rhetna Sari Fariza Azmi

Cirebon, 27 Desember 1993
SDN 2 Lurah
SMPN 1 Plumbon
SMAN 4 Kota Cirebon
Hobi : jalan-jalan, cari-cari
kuliner yang murah
Cirebon, 2 Januari 1994
SDN V Arjawinangun
MTsN 1 Arjawinangun
SMAN 1 Arjawinangun
Hobi : dengerin music.

35
 Hal yang sangat terkesan adalah candaan kami ketika kami

sedang mengerjakan, mungkin karena terlalu ribet otak juga

kadang telat mikir, Tapi jangan khawatir insya allah buku ajar ini

bermanfaat untuk pembacanya, karena kami bersungguh-sungguh

mengerjakan sebuah karya ini bukan sebuah tugas melainkan

keinginan dari kami yang sangat ingin membuat buku ajar untuk

menunjang dan mempermudah siswa SMP dalam memahami

Pangkat dan Akar.

Dalam buku ini tentunya terdapat kekurangan untuk itu,

kami sangat menantikan kritik dan sarannya ke

rhetna_clinxz@yahoo.com dan azmi.love@yahoo.co.id

Tidak lupa juga kami ucapkan terimakasih kepada semua

pihak yang membantu dalam pembuatan buku ajar, terimakasih

kepada dosen kami, Dede Trie Kurniawan, S.Si., M.Pd ,

terimakasih sahabatku, yang bersedia menjadi tuan rumah (ngasih

makan+ minum gratiss), orang tua, dan juga teman-teman sekalian.

Untuk itu kami mengucapkan Alhamdullillah dan Terimakasih.

36