SMKIT FITRAH HANNIAH

LESSON PLAN
Tahun Pelajaran 2016-2017

IDENTITAS

Nama Guru : Khairunnisa, A.Md

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : X
Semester : 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)

SILABUS

Tema : Struktur Bumi

A. Standar Kompetensi :
1. Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan

B. Kompetensi Dasar :
1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam abiotik
C. Indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam yang
menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi.
b. Siswa mampu membuat laporan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan
tsunami yang terjadi di Indonesia.
c. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan
tsunami yang terjadi di Indonesia.
d. Siswa mampu menjelaskan fungsi, sifat, dan jenis-jenis air, tanah, dan batuan
yang ada di bumi.
e. Siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta
pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi.
f. Siswa mampu menjelaskan beberapa benda langit yang ada di tata surya.

D. Tujuan Pembelajaran :
(prinsip ABCD ; Audience (peserta didik), Behavior (perilaku/aktivitas
peserta didik), Condition (kondisi/kompetensi yang dicapai peserta didik)
Degree (tingkatan pencapaian kompetensi peserta didik) ; tidak perlu
berurutan.
1. Melalui pengamatan video dan ceramah interaktif, sisa mampu menjelaskan
struktur bumi dan peristiwa peristiwa alam yang menyebabkan perubahan
bentuk permukaan bumi dengan baik dan benar.
2. Melalui tugas baca dan diskusi, siswa mampu membuat laporan mengenai
peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia dengan baik dan benar
3. Melalui tugas pembuatan laporan, siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi
mengenai peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia dengan baik dan
benar
4. Melalui tugas baca dan ceramah interaktif, siswa mampu menjelaskan fungsi, sifat,
dan jenis jenis air, tanah, dan batuan yang ada di bumi dengan baik dan benar.
5. Melalui pengamatan video, siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi
bumi serta pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi dengan baik dan benar.
6. Melalui pengamatan video, siswa mampu menjelaskan benda benda langit yang
ada di tata surya.
E. Muatan Islami

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 1
 SMKIT FITRAH HANNIAH

12. Allah-lah yang menciptakan tujuh langit dan seperti itu pula bumi. perintah Allah
Berlaku padanya, agar kamu mengetahui bahwasanya Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu, dan Sesungguhnya Allah ilmu-Nya benar-benar meliputi segala sesuatu.
(QS : At Thalaq, 12)

Surah Al-Mulk [67]: ayat 3 di atas menjelaskan kepada kita bahwa ada dua sifat
langit:
1. Jumlah langit ada tujuh
2. Bentuk langit bertingkat-tingkat, yakni sebagian langit berada di atas begian
lainnya. Hal ini seperti yang kita ketahui dalam tafsir-tafsir Al-Quran dan kamus-
kamus bahasa Arab.
Surat Ath-Thalaq [65] ayat 12 hanya memastikan bahwa bumi menyerupai
langit. Bila jumlah tingkatan langit ada 7, maka begitu pula dengan jumlah tingkatan
bumi juga ada 7. Berbagai kajian dan penelitian geofisika telah membuktikan bahwa
bumi terbentuk dari 7 lapisan tertentu dari dalam ke luar dengan susunan sebagai
berikut.
1. Centrosphere (Inti Bumi)
2. Lapisan Luar Inti Bumi
3. Lapisan Terbawah Pita Bumi (Pita Bawah)
4. Lapisan Tengah Pita Bumi (Pita Tengah)
5. Lapisan Teratas Pita Bumi (Pita Atas)
6. Lapisan Bawah Kerak Bumi
7. Lapisan Atas Kerak Bumi

Sekarang kita berhenti sejenak pada kata Thibaaqan (berlapis-lapis) yang

menerangkan tentang adanya tingkatan. Ini adalah apa yang ditemukan para
ilmuwan abad ini bahwa bumi itu bertingkat-tingkat. Padahal Al-Quran jauh-jauh hari,
14 abad yang lalu telah mengungkap dan menerangkan tentang misteri bumi,

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 2
 SMKIT FITRAH HANNIAH

mendahului para ilmuwan abad 21 yaitu bentuk bumi yang bertingkat-tingkat dan
jumlah tingkatannya ada 7. Apakah ini bukan sesuatu yang sangat menabjubkan?!

Dan Rasulullah SAW pun bersabda,

Dari Aisyah radhiyallahu anha, bahwa Nabi shallallahu alaihi wa sallam bersabda:

Barangsiapa yang mengambil sejengkal tanah secara zalim, maka Allah akan
mengalungkan tujuh bumi kepadanya. (HR. Bukhari dan Muslim).

Pada hadits tersebut, kita mendapati bahwa Rasulullah SAW telah menjelaskan
sifat tingkatan dengan sifat yang ketiga, yaitu sifat mengelilingi. Hadits di atas
menjelaskan kebenaran tentang tingkatan bumi ini saling mengalungi satu sama lain.

F. Materi Pembelajaran
(bisa diinsertkan bisa juga dilampirkan)

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 3
 SMKIT FITRAH HANNIAH

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama : (diisi tanggal) (2 x 35 menit)

Indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam yang
menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi.
b. Siswa mampu membuat laporan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan
tsunami yang terjadi di Indonesia.
c. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan
tsunami yang terjadi di Indonesia.
d. Siswa mampu menjelaskan fungsi, sifat, dan jenis-jenis air, tanah, dan batuan
yang ada di bumi.
e. Siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta
pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi.
f. Siswa mampu menjelaskan beberapa benda langit yang ada di tata surya.

G. Indikator pencapaian SKL JSIT :

a. Menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri berlandaskan kepada nilai
- nilai kebenaran
b. Berlatih menunjukkan sikap iniisatif, mandiri dan pekerja keras dalam kehidupan
sehari-hari
c. Membiasakan diri memperhatikan adab berbicara kepada orang lain
d. Membicarakan dan siap dalam menerima kritik dan koreksi dari orang lain
e. Terbiasa mengungkapkan wawasan
f. Terbiasa mengendalikan emosi

H. Pendekatan/ Strategi/Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik TERPADU (telaah,
eksplorasi, rumuskan, aplikasikan, duniawi, ukhrowi)
b. Metode : (pilih sesuai KD)
c. Model pembelajaran : discovery learning

I. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
Apersepsi
Alpha zone : Salam pembuka/ Ice breaking (Pemutaran Video yang
berhubungan dengan pelajaran)
Scene setting :
Guru memutarkan film pendek mengenai struktur bumi Lalu siswa diminta
untuk menjawab pertanyaan, Apa sajakah yang terdapat dalam lapisan bumi
kita ini ?

2. Kegiatan Inti
Telaah
Guru dan siswa membaca surat At Thalaq - 12, Al-Mulk - 67 dengan cara guru
membaca siswa mendengarkan kemudian siswa mengulang bacaan guru
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
mempelajari tentang penciptaan bumi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat yang akan diperoleh
setelah mempelajari materi ini

Eksplorasi
@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 4
 SMKIT FITRAH HANNIAH

Siswa membaca surat At Thalaq - 12, Al-Mulk 67

Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok 5 siswa.
Siswa mengartikan surat Ar At Thalaq - 12, Al-Mulk 67 per kata secara
berkelompok
Siswa mencoba memahami kandungan surat At Thalaq - 12, Al-Mulk - 67 secara
berkelompok

Rumuskan
Siswa secara berkelompok mencatat hasil dari kegiatan, maupun hasil
dari penelaahan sumber belajar
Siswa secara berkelompok mengolah data identifikasi ke laporan tertulis
Siswa menggunakan beberapa sumber belajar yang mendukung hasil
kegiatan yang dilakukan
Siswa menyimpulkan tentang materi yang dipelajari hari ini

Presentasikan
Kelompok yang selesai lebih dahulu melakukan presentasi , siswa yang
lain memperhatikan dan memberi komentar

Aplikasikan
Setiap kelompok diberikan tugas untuk melakukan kegiatan hemat energi
disekolah dan di rumah
Setiap kelompok diberikan tugas membawa 2 jenis tanaman (jenis tanaman
disepakati di kelompok)
Setiap kelompok bertanggung jawab untuk merawat tanaman tersebut

Duniawi
Siswa diarahkan untuk terbiasa menjaga kelestarian lingkungan hidup,
diantaranya merawat tumbuhan, hemat energi, membuang sampah pada
tempatnya
Memberikan pemahaman kepada siswa bahwa demgan menjaga kelestarian
lingkungan hidup akan mendukung kehidupan manusia

Ukhrowi
Menjelaskan kembali tentang ayat-ayat yang mengandung perintah menjaga
kelestarian lingkungan hidup
Menjelaskan kembali tentang ayat yang melarang manusia berbuat kerusakan
dimuka bumi
Memberikan pemahaman bahwa jika kita tidak menjaga kelestarian lingkungan
hidup berarti telah melanggar perintah Allah
Menjaga lingkungan hidup adalah ibadah

3. Penutup
Kegiatan penguatan materi dan menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.
Guru menekankan islamic value (ukhrowi) untuk menambah keimanan peserta
didik kepada Allah SWT.
Bisa dilakukan evaluasi.

J. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Mushah Al Qur-an
2. Buku IPA 1, penerbit Erlangga
3. Lembar Kerja Siswa
4. Internet

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 5
 SMKIT FITRAH HANNIAH

K. Penilaian
Penilaian harus direncanakan dengan baik merujuk pada indikator yang
sudah dibuat. Buat rubrik penilaiannya. (pelajari kembali tentang teknik
penilaian)

L. Penilaian Akademik
(Dibawah ini adalah salah satu contoh penilaian)

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
- Menyebutka Tes lisan Tanya Jawab Cecak dapat berjalan di
n contoh hewan Tertulis PG, Isian, Uraian dinding atau langit-langit
tertentu yang memiliki Sikap Perilaku rumah, karena . . . .
ciri khusus untuk Perbuatan Keaktifan dalam a. kulit kaki cecak tebal,
memenuhi diskusi dan banyak memiliki
kebutuhannya Produk Laporan Hasil bulu-bulu halus
(kelelawar, cicak, Diskusi b. kulit kaki cecak tipis,
bebek) dan banyak memiliki
- Menjelaskan bulu-bulu kasar
ciri-ciri khusus yang c. kulit kaki cecak tipis
dimiliki hewan tertentu dan banyak memiliki
(kelawar, bebek, cicak) bulu-bulu halus
- Menjelaskan d. kulit kaki cecak tebal
hubungan antara ciri dan banyak memiliki
khusus yang dimiliki bulu-bulu tebal
hewan tertentu
dengan tempat
hidupnya

Rubrik Penilaian Diskusi

NO ASPEK INDIKATOR SKOR

Menulis laporan secara lengkap 5

Mencantumkan laporan sebagian besar

4
(75%) lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap,
3
Kelengkapan isi separuh atau lebih (50% - 70%)
1
laporan Mencantumkan sedikit informasi, kurang
2
dari separuh
Tidak mencantumkan hal penting dalam
1
laporan (yang seharusnya di laporkan )

Tidak membuat laporan 0

2 Keruntutan
Di tulis urut dan mudah di pahami 3
laporan
Agak urut namun masih ada beberapa yang 2
sulit di pahami

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 6
 SMKIT FITRAH HANNIAH

Belum urut dan sulit di pahami 1

Tidak membuat laporan 0

Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Kurang rapi / kurang bersih 1
Tidak rapi dan kotor 0
Skor maksimal 10

I. Penilaian Sikap
Disiplin

Rajin

Berfkir positif
Hormat

Tanggung jawab

Rendah hati
Ikhlas
Mutu

Bersih

Sabar

Syukur

Khusyuk

Ramah

Istiqomah

Qonaah
Kasih Sayang
Jujur

Taqwa
Nam
N a
O Sisw
a

Kriteria penilaian :
BT : Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai
itu.
MT : Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena
sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat.
MB : Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat
dan lingkungan yang lebih luas.
SM : Sudah Membudaya

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 7
 SMKIT FITRAH HANNIAH

Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat
dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral.

II. Pencapaian Standar Kelulusan JSIT (SKL)

Berwawasan luas
Mandiri

Terampil
Ibadah Benar

Memahami Al Quran
Aqidah Lurus

Akhlak Mulia
Nama
NO
Siswa

1
2

Predikat penilaian :

A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan

TEACHER COMMENT

1. Masalah

2. Ide Baru

Kejadian
3
khusus
@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 8
 SMKIT FITRAH HANNIAH

Cibitung, 9 Januari 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKIT Fitrah Hanniah

Wiwik Wilasti, S.Sos.I Khairunnisa, A.Md

@copyright.SMKITFH.2016/2017.KN Page 9