BAB I

KEADAAN SEKOLAH

A. Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banyudono
NISN/NSS : 20308617 / 301030909048
Status : Negeri
Status Akreditasi :A
2. Lokasi Sekolah
Alamat Sekolah : Jembungan, Banyudono, Boyolali
Provinsi : Jawa Tengah
Kab/Kota : Boyolali
Kecamatan : Banyudono
Kode Pos : 57373
Lintang / Bujur : -7.5494000/110.6859000
3. Kontak Sekolah
Nomor Telepon : 0276-327117
Nomor Fax : 327117
Website : http://www.sman1banyudono.sch.id
Email : sman1_banyudono@yahoo.com
4. Data Pelengkap Sekolah
SK Pendirian Sekolah : 0313/0/1993
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Izin Operasional : 0313/0/1993
Luas Tanah Milik : 10000 m2
Nomor Rekening : 6649-01-005502-53-0
Nama Bank : BRI Unit Jembungan
Kantor : Jembungan
Alamat Bank : Jembungan, Banyudono. Boyolali
Telepon Bank : 0276 327399
5. Identitas Kepala Sekolah
Nama Lengkap : Suyanta, S,Pd, M.Pd
Pendidikan Terakhir :S2
Jurusan : Pendidikan Fisika
1
 No HP/Tlp Rumah : 08122907332

B. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Banyudono

1. Visi:
Terwujudnya SMA N 1 Banyudono yang Unggul dalam Pretasi dan Teladan
dalam Perilaku
Indikator Visi :
a. Memiliki keunggulan dalam penampilan sekolah;
b. Memiliki keunggulan dalam pelayanan sekolah;
c. Memiliki keunggulan dalam prestasi sekolah;
d. Memiliki keunggulan dalam pembelajaran yang berbasis keunggulan
lokal;
e. Memiliki keunggulan dalam pengelolaan lingkungan sekolah sebagai
sumber belajar;
f. Memiliki keunggulan dalam pemberdayaan TIK bagi penyelenggaraan
kegiatan sekolah;
g. Memiliki keunggulan dalam upaya pelestarian Budaya Bangsa;
h. Memiliki keunggulan dalam akhlak, sikap, dan perilaku segenap warga
sekolah;
2. Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
Misi
a. Mewujudkan lingkungan pembelajaran yang kondusif;
b. Menyelenggarakan pendidikan yang efektif dan efisien;
c. Mewujudkan suasana pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan
menyenangkan;
d. Melaksanakan pembinaan, pembimbingan, pelatihan dalam
pengembangan potensi diri siswa;
e. Menumbuhkan semangat berprestasi dan berkompetisi secara sehat bagi
segenap warga sekolah;
f. Melestarikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dan memanfaatkan Ilmu
pengetahuan dan teknologi untuk pengembangan lmu dan kehidupan;
g. Memberdayakan semua potensi sekolah dan masyarakat untuk
mengembangkan pendidikan yang berkeunggulan lokal dan berwawasan
global;
h. Menanamkan nilai-nilai dasar keilmuan, keimanan, dan ketakwaan;
2
i. Mengembangkan budaya 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Simpatik)
dalam pergaulan.
Tujuan Sekolah
a. Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi dengan Ilmu, Imtak dan keterampilan;
b. Mengembangkan kemandirian siswa dalam meningkatkan
kemampuan diri, kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk menghadapi pendidikan dan
kehidupan yang akan datang;
c. Membangun sikap demokratis, kreatif, jujur, disiplin, dan percaya
diri bagi seluruh warga sekolah;
d. Mengembangkan 7 K (Ketertiban, Keamanan, Kebersihan,
Kesehatan, Kerindangan, Keindahan, dan Kekeluargaan);
e. Menjadikan siswa menguasai teknologi informatika yang memiliki
daya saing dan keunggulan.
Sasaran
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan sekolah yang diuraikan diatas,
sasaran SMA N 1 Banyudono tahun pelajaran 2015/2016 adalah sebagai
berikut:
Sasaran 1 : Peningkatan pemahaman dan keterampilan seluruh warga
sekolah terhadap 8 SNP dan implementasinya dalam proses
pembelajaran di sekolah;
Sasaran 2 : Peningkatan perolehan hasil belajar peserta didik nilai Ujian
Nasional lulus 100%;
Sasaran 3 : Peningkatan disiplin seluruh warga sekolah (guru, tata usaha,
dan karyawan lainnya, serta peserta didik) ditandai dengan
terciptanya 7 K dan kehadiran minimal 95%;
Sasaran 4 : Peningkatan partisipasi masyarakat dan orang tua, baik dalam
dukungan moril maupun materil dengan pencapaian
kehadiran pada rapat komite sekolah dan kemampuan
membayar sumbangan masing - masing mencapai minimal
90%;
Sasaran 5 : Penambahan sarana dan prasarana, terutama pemenuhan
IT sehingga minimal 100% ruang dilengkapi perangkat
IT yang terhubung dengan jaringan internet;
3
 Sasaran 6 : Peningkatan proses pembelajaran melalui pembelajaran
berbasis IT untuk semua mata pelajaran;
Sasaran 7 : Peningkatan mutu lulusan dan jumlah lululsan yang diterima
di Perguruan Tinggi terakreditasi sehingga menacapai
minimal 75%;
Sasaran 8 : Peningkatan kerjasama dan kemitraan dengan SMP, PT,
Dinas/Instansi terkait, dan Dunia Usaha/Dunia Industri dalam
bentuk kesepakatan tertulis (MoU);

C. Denah Gedung dan Data Sarana Prasarana

1. Denah Gedung

Gambar 1. Denah Gedung

4
2. Data Sarana Prasarana
a. Data lahan dan Bangunan Sekolah

Luas lahan sekolah seluruhnya = 10.000 m2

Luas bangunan = 6.000 m2

Status Kepemilikan lahan sekolah:

Sertifikat, dengan luas lahan = 10.000 m2

Akte dengan luas lahan = - m2

Sewa dengan luas lahan = - m2

b. Jumlah dan Kondisi Keadaan Sarana (Bangunan)
Tabel 1. Jumlah dan Kondisi Keadaan Sarana

Jmlh Ukuran Kondisi ruang

No Jenis Sarana Ruang (m2)
B RR RS RB
1. Ruang Kelas 18 8X9
2. Lab IPA
Fisika 1 8 X 15
Kimia 1 8 X 23
Biologi 1 8 X 15
3. Lab. Bahasa 1 8 X 15
4. Lab. Komputer 2 8X9
5. Lab. Multimedia 1 8X9
6. Perpustakaan 1 8 X 17
7. Ruang Guru 1 8 X 17
8. Ruang Kepala Sekolah 1 3 X 10
9. Ruang Tata Usaha 1 5X9
10. Tempat Ibadah 1 16 X 16
11. Ruang Konseling 1 9X8
12. Ruang UKS 2 9X3
13. Ruang Organisasi 1 3X4
Kesiswaan
14. Jamban 13 15 X 1.5
15. Gudang 1 8X5
16. Ruang Sirkulasi
17. Tempat bermain/olahraga 1 20 X 25
*) Bubuhkan tanda centang ( ) sesuai kondisi di sekolah
5
c. Data Bahan Ajar Cetak
Tabel 2. Data Bahan Ajar Cetak

No Mata pelajaran Kelas Jumlah Penerbit

Judul

1. Pend. Agama islam X, XI, XII 38 Erlangga

2. Pend. Kewarganegaraan X, XI, XII 58 Yudhistira, Erlangga

3. Bahasa Indonesia X, XI, XII 250 Yudhistira, Erlangga

4. Bahasa Inggris X, XI, XII 245 Yudhistira, Erlangga

5. Matematika X, XI, XII 280 Yudhistira, Erlangga

6. Fisika X, XI, XII 125 Yudhistira, Erlangga

7. Biologi X, XI, XII 127 Yudhistira, Erlangga

8. Kimia X, XI, XII 122 Yudhistira,Erlangga

9. Sejarah X, XI, XII 51 Yudhistira, Erlangga

10. Geografi X, XI, XII 157 Yudhistira, Erlangga

11. Ekonomi X, XI, XII 165 Yudhistira, Erlangga

12. Sosiologi X, XI, XII 160 Yudhistira, Erlangga

13. Seni Budaya X, XI, XII 36 Yudhistira, Erlangga

14. Pendidikan Jasmani, X, XI, XII 63 Yudhistira, Erlangga

Olah Raga dan
Kesehatan

15. Mandarin X, XI, XII

16. TIK X, XI, XII 15 Yudhistira, Erlangga

17. Keterampilan/Bhs. X, XI, XII 32 Yudhistira, erlangga

6
 Asing Lain

D. Struktur Organisasi Sekolah

Kepala Sekolah
Budi Prasetyaningsih,S.Pd,M.Pd
Tata Usaha

Wakasek Wakasek Wakasek Wakasek

Kurikulum Kesiswaan Prasarana Humas

OSIS Laboratorium

Fisika Kimia Biologi Bahasa Komputer

Bagan 1. Struktur Organisasi Sekolah

E. Personalia dan Tugasnya

1. Kepala sekolah : Bertanggung jawab atas seluruh pengelolaan sekolah
2. Wakil kepala sekolah : Membantu kepala sekolah dalam menjalankan tugas
dalam hal-hal tertentu dan mewakili bila kepala sekolah berhalangan.
Dalam melakasanakan tugasnya, kepala sekolah mempunyai pembantu yang
masing-masing mempunyai tanggung jawab dalam suatu bidang. Bidang-bidang
tersebut yaitu:
3. Bidang Kurikulum
a. Menyusun program pengajaran
b. Menyusun pembagian tugas guru
c. Menyusun jadwal pelajaran
d. Menyusun jadwal evaluasi belajar
e. Menyusun pelaksanaan ujian akhir
f. Menerepkan kriteria kelulusan dan kenaikan kelas
g. Menerapkan jadwal penerimaan rapor dan ijazah
h. Mengoordinasikan penyusunan program pengajaran
i. Membuat analisis
7
 j. Menyususn laporan pelaksanaan KBM
k. Mengoordinasikan tugas-tugas piket
4. Bidang Kesiswaan
a. Bidang Kegiatan Administrasi Kesiswaan, meliputi:
b. Penerimaan siswa baru
c. Mutasi siswa
d. Pendataan ulang siswa yang naik kelas
e. Pengisian buku induk
f. Beasiswa
g. Dan lain-lain
Dalam pelaksanaanya bidang kegiatan administrasi siswa di atas
dibantu oleh staf tata usaha bidang kesiswaan.
5. Bidang kegiatan OSIS dan pembinaan kesiswaan yang meliputi kegiatan
pengembangan diri Yang diselenggarakan di SMA Negeri 1 Banyudono
antara lain:
a. Pembinaan Organisasi siswa intra sekolah
b. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Pramuka
c. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang PMR
d. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Paskibra
e. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Kesenian
f. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Kerohanian
g. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang KIR
h. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Prestasi
i. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang UKS
j. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang LCT/Olimpiade
Dalam pelaksanaannya bidang kegiatan Pengembangan Diri di atas
dibantu oleh para pembina Pengembangan Diri yang diberi SK Kepala
Sekolah.
6. Bidang Humas
a. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan masyarakat
b. Menyelenggarakan kegiatan sosial
c. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan
d. Menyerap dan menyampaikan informasi perkembangan sekolah
kepada masyarakat
e. Menyerap informasi dari masyarakat untuk pengembangan sekolah
8
 f. Menyusun laporan
7. Bidang Sarana dan Prasarana
a. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang
proses belajar mengajar
b. Merencanakan program pengadaaannya
c. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana
d. Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian
e. Mengatur pembukuannya
f. Menyusun laporan
8. Bidang BP/BK
a. Menyusun program dan pelaksanaan bimibingan karier
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka penyelesaian
permasalahan yang dihadapi siswa
c. Memberikan layanan bimbingan kepada siswa untuk meningkatkan
prestasi
d. Memberikan arahan kelanjutan dalam memilih jenjang pendidikan
diatasnya
e. Mengadakan penilaian bimbingan
f. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi bimbingan
g. Menyusun program tindak lanjut bimbingan
h. Membuat laporan
9. Bidang Laboratorium
a. Mengelola penggunaan peralatan laboratorium
b. Membuat jadwal penggunaan
c. Membuat daftar tata tertib
d. Membuat buku daftar peralatan
e. Membuat daftar bahan
f. Membuat catatan hasil kegiatan
g. Menyediakan peralatan PPPK
10. Bidang Perpustakaan
a. Memberikan layanan peminjaman buku-buku kepada guru maupun
siswa dengan diadministrasikan dengan baik
b. Merencanakan program perpustakaan
c. Melengkapi administrasi perpustakaan
d. Merencanakan pengembangan perpustakaan
9
 e. Memelihara dan perbaikan guru
f. Membuat laporan secara berkala kepada kepala sekolah
11. Bidang Tata Usaha
a. Menyusun program ketatausahaan
b. Mengelola keungan
c. Mengelola administrasi pegawai, guru, dan siswa
d. Mengurus pengembangan karirer pegawai
e. Menyusun administrasi sekolah
f. Penyusunan data statistik sekolah
g. Melaksanakan keamanan, ketertiban, kelancaran
pengadministrasian
h. Menyusun laporan kepada kepala sekolah secara berkala
12. Bidang Pertahanan Sekolah (HANSEK)
a. Menyusun program pengendalian ketahanan sekolah
b. Melaksanakan program pengendalian ketahanan sekolah,
penegakan disiplin dan tata tertib
c. Mengamankan pelaksanan upacara, PBM, ujian, dan rapat-rapat
d. Melaporkan kejadian yanf secepatnya untuk penanganan lebih
lanjut
e. Menyusun laporan
13. Wali Kelas
a. Pengelolaan kelas
b. Penyelenggaraan administrasi kelas
c. Penyusunan statistik bulanan siswa
d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
f. Pencatatan mutasi siswa
g. Pengisian buku laporan pendidikan (Rapor)
h. Pembagian buku laporan pendidikan (Rapor)
i. Mengkoordinasikan buku pengawasan belajar
14. Guru adalah tenaga pendidik / edukatif professional yang bertanggung
jawab menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran.

10
F. Data Ketenagakerjaan & Siswa
1. Data Kualifikasi Guru
Tabel 3. Data Kualifikasi Guru
No Nama Ijazah Mengajar Sertifikasi PNS/
tertinggi mata (sudah/belum Honorer
Bidang pelajaran , tahun)
Studi

1 Sudah PNS
Suyanta, S.Pd, M.Pd. S2

2 Sumadi, S.Pd. S1 Fisika Sudah PNS

3 Sunarto, S.Pd S1 PKn Sudah, PNS
4 Sugiman, S.Pd. S1 Bhs. Inggris Sudah PNS
5 Sri Rahayu, S.Pd. S1 BK Sudah PNS
6 Drs. Mujiyono S1 BK Sudah PNS
7 Dra. Sri Haryanti S1 Biologi Sudah PNS
8 Drs. Bambang Sri Darmoko S1 Sejarah Sudah PNS
9 Drs. Saminu S1 Geografi Sudah PNS
10 Makhali, S.Pd. S1 Ekonomi Sudah PNS
11 Drs. Danuri S1 BK Sudah PNS
12 Drs. Toto Daryono S1 PAI Sudah PNS
13 Dra. Suharsi S1 Sejarah Sudah PNS
Inggris
14 Drs. Wagiyo S1 Fisika Sudah PNS
15 Drs. Rahardjanto Samiono S1 Ekonomi Sudah PNS
16 Supadmo, S.Pd. S1 BK Sudah PNS
16
17 Sri Sugiarti, S.Pd. S1 Bhs. Jawa Sudah PNS
18 Dewi Tri Nuraeni, S.Pd. S1 Kimia Sudah PNS
19 Mulyadi SI PKn Sudah PNS
20 Drs. Wijianto S1 Ekonomi Sudah PNS
21 ST. Tarwiyah, S.Pd. S1 Geografi Sudah PNS
22 Dra. Sitti Salma S1 Biologi Sudah PNS
a
23 Dra. Mardiah Hayati S! Sejarah Sudah PNS
24 Sri Sulastri, S.Pd. S1 Bhs.Indo Sudah PNS
25 Joko Sri Widodo, S.Pd. S1 Matematika Sudah PNS

11
26 Padil, S.Pd. S1 Matematika Sudah PNS
27 Dra. Pariyah S1 Bhs. Indo Sudah PNS
28 Samidi, S.Pd. S1 Bhs. Inggris Sudah PNS
29 Mursidi, S.Pd. S1 Bhs. Inggris Sudah PNS

30 Magdalena Adam, S.Pd. S1 Kimia Sudah PNS

31 Tri Wahyuningsih, S.Pd, Penjasorkes Sudah PNS
S2
M.Pd, M.Or
32 Martutik, S.Pd. S1 Matematika Sudah PNS
33 Heri Winarno, S.Pd. S1 Seni Rupa Sudah PNS
34 Dwi Yanti, S.Pd S1 Matematika Sudah PNS
35 Hari Cristianto, S.Kom S1 TIK Belum PNS
36 Imron Setiawan, S.Pd. S1 Seni Rupa Belum Honorer
es
37 Endah Wahyuningsih, S.Pd. S1 Sosiologi Belum Honorer
38 Ernawati Arifah, S.Si S1 Matematika Belum Honorer
39 Andi Tri Wibowo, S.Pd. S1 Penjasorkes Belum Honorer
40 Yunias Sutrimo, S.Th S1 PA Kristen Belum Honorer
41 Dina Fitriani Pratiwi, S.Pd. S1 Sosiologi Belum Honorer
42 Bana Agung Darojat, S.PdI S1 PA Islam Belum Honorer
43 Setiyo Wibowo, S.Pd. S1 Penjasorkes Belum Honorer
44 Titi Suryaningrum, SS S1 Bhs. Jawa Belum Honorer

2. Data Tenaga Kependidikan (Pegawai Tata Usaha, Laboran, Pustakawan,

Penjaga Sekolah, dll)
Tabel 4. Data Tenaga Kependidikan
No Nama Ijazah Tugas PNS/
Tertinggi Honorer

1. Erna Julaicha, SH. S1 KTU PNS

2. Satyo Widagdo STM Staf TU PNS
3. Sumartono SMA Staf TU PNS
4. El Krissanto Luwarno V SMA Staf TU Honorer
5. Nining Dwi Puspitasari,A.Md D3 Staf TU Honorer

6. Kurniasih Adi Astuti, S.Pd S1 Staf TU Honorer

7. Lilis Budi Rahayu D3 Staf TU Honorer
8. Satmiki MAN Staf TU Honorer

12
 9. Sugiyarto SMA Penjaga Honorer
7.
10. Lanjar SPbMA Penjaga Honorer
11. Muhammad Subadri SMA Satpam Honorer
12. Muhammad Soleh SMA Tukang Honorer
Kebun

3. Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 5. Jumlah Guru dan tenaga Kependidikan

No Pelajaran (MP) Jumlah Kesesuaian dg latar Tenaga Rangkap

personil per- belakang pendidikan Mengajar MP
MP (Org) (Org)
Sesuai Tidak Sesuai
(match) (missmatch)
(Org) (Org)

1. Pendidikan Agama
a. Islam 2 2
b. Katholik 1 1
c. Protestan 1 1
d. Hindu 1 1
e. Budha
2. Pend.Kewarganegaraan 3 2 1 Perpustakaan
3. Bahasa Indonesia 3 3
4. Bahasa Inggris 3 3
5. Bahasa Asing lain
6. Matematika 5 5
7. Fisika 2 2
8. Biologi 2 2
9. Kimia 2 2
10. Sejarah 3 3
11. Geografi 2 2
12. Sosiologi 2 2
13. Antropologi
14. Ekonomi 3 3
15. Akuntansi
16. Seni Budaya 2 2

13
 17. Teknologi Informasi 1 1
& Komunikasi

18. Pend. Jasmani, Olah 2 2

Raga dan Kesehatan

19. Keterampilan/Bhs.Asing

20. Laboran
21. Pustakawan/wati 1 1
22 Bimbingan Konseling 4 4
JUMLAH 45 44 1

4. Data Siswa Tahun Ajaran 2016/2017

Tabel 6. Data Siswa Tahun Ajaran 2015/2016

Kelas MIP MIP MIP IPS 1 IPS 2 IPS 3 IPS 4 IPS 5 Jumlah
A1 A2 A3
X 36 37 37 38 38 37 36 34 293
XI 34 33 - 32 32 33 32 32 228
XII 28 29 - 30 29 30 31 - 157
Total 678

G. Keadaan Lingkungan Belajar Murid

Adapun hal-hal yang diobservasi tentang keadaan lingkungan belajar
murid antara lain :
a. Kondisi lingkungan sekolah latihan, meliputi :
1) Lingkungan fisik
Lingkungan fisik yang terdiri dari gedung, 19 ruang kelas, alat- alat
yang tersedia/media mengajar, perpustakaan, ruang guru, aula,
kantin, kamar kecil/WC, tempat parkir, dan lain-lain.
2) Latar belakang siswa pada umumnya
Siswa SMA N 1 Banyudono terdiri dari berbagai latar belakang.
Mayoritas siswa berasal dari daerah Banyudono.
3) Pelaksanaan administrasi dan organisasi di sekolah
Pelaksanaan administrasi sekolah antara lain administrasi

14
 perpustakaan, piket harian dan lain sebagainya.
b. Observasi kelas pada umumnya, meliputi :
1) Keadaan ruang dengan pelatarannya
Terdapat 19 ruang kelas masing-masing kelas mempunyai ukuran
8 m x 9m.
2) Situasi kelas pada umumnya
Situasi kelas hampir sama pada masing- masing kelas dimana
situasi yang nyaman untuk melaksanakan pembelajaran.
3) Alat- alat pelajaran yang tersedia
4) Alat yang tersedia yaitu meja, kursi, papan tulis, spidol,
penghapus, LCD proyektor, dsb.

H. OSIS
1. Latar belakang
Latar belakang berdirinya OSIS di dasari karena mengingat tujuan
pendidikan dan pembinaan generasi muda yang ditetapkan baik di dalam
Pembukaan Undang-undang Dasar 1945 maupun di dalam garis-garis
besar Haluan Negara amat luas lingkupnya, maka diperlukan sekolah
sebagai lingkungan pendidikan yang merupakan jalur pendidikan formal
yang sangat penting dan strategis bagi upaya mewujudkan tujuan tersebut,
baik melalui proses belajar mengajar maupun melalui kegiatan kokurikuler
dan ekstrakurikuler.
2. Pengertian
OSIS adalah satu-satunya wadah organisasi siswa yang sah di
sekolah. Oleh karena itu setiap sekolah wajib membentuk Organisasi
Siswa Intra Sekolah (OSIS), yang tidak mempunyai hubungan
organisatoris dengan OSIS di sekolah lain dan tidak menjadi bagian/alat
dari organisasi lain yang ada di luar sekolah. Apabila OSIS dipandang
sebagai suatu sistem, berarti OSIS sebagai tempat kehidupan berkelompok
siswa yang bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama. Dalam hal ini
OSIS dipandang sebagai suatu sistem, dimana sekumpulan para siswa
mengadakan koordinasi dalam upaya menciptakan suatu organisasi yang
mampu mencapai tujuan.
3. Tujuan OSIS
a. Meningkatkan generasi penerus yang beriman dan bertaqwa
15
 b. Memahami, menghargai lingkungan hidup dan nilai-nilai moral
dalam mengambil keputusan yang tepat
c. Membangun landasan kepribadian yang kuat dan menghargai HAM
dalam kontek kemajuan budaya bangsa
d. Membangun, mengembangkan wawasan kebangsaan dan rasa cinta
tanah air dalam era globalisasi
e. Memperdalam sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan
kerjasama secara mandiri, berpikir logis dan demokratis
f. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta menghargai
karya artistic, budaya dan intelektual
g. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani memantapkan
kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara.
4. Perangkat OSIS
a. Pembina OSIS
1) Kepala Sekolah, sebagai Ketua
2) Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, sebagai Wakil Ketua
3) Guru, sebagai anggota, sedikitnya 5 (lima) orang dan bergantian
setiap tahun pelajaran
b. Rincian Tugas Pembina OSIS
1) Bertanggung jawab atas seluruh pengelolaan, pembinaan, dan
pengembangan OSIS di sekolahnya
2) Memberikan nasihat kepada perwakilan kelas dan pengurus
3) Mengesahkan keanggotaan perwakilan kelas dengan Surat
Keputusan Kepala Sekolah
4) Mengesahkan dan melantik pengurus OSIS dengan Surat
Keputusan Kepala Sekolah
5) Mengarahkan penyusunan Anggaran Rumah Tangga dan
program kerja OSIS
6) Menghadiri rapat-rapat OSIS
7) Mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan tugas OSIS
c. Pengurus OSIS
1) Ketua
2) Wakil Ketua
3) Sekretaris
4) Bendahara
16
 5) Ketua Seksi
6) Anggota
d. Syarat Pengurus OSIS
1) Taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2) Memiliki budi pekerti yang baik dan sopan santun terhadap
orang tua, guru, dan teman
3) Memiliki bakat sebagai pemimpin
4) Tidak terlibat penggunaan Narkoba
5) Memiliki kemauan, kemampuan, dan pengetahuan yang
memadai
6) Dapat mengatur waktu dengan sebaik-baiknya, sehingga
pelajarannya tidak terganggu karena menjadi pengurus OSIS
7) Tidak duduk dikelas terakhir, karena akan menghadapi ujian
akhir
8) Syarat lain disesuaikan dengan ketentuan sekolah.

I. Perwakilan Kelas
Badan ini disebut dengan Majelis Perwakilan Kelas / Majelis
Permusyawaratan Kelas (MPK). Posisi Badan ini berada diatas OSIS dan
berperan sebagai pengawas kebijakan OSIS. Terdiri atas 2 (dua) orang dari setiap
kelas
1. Rincian Tugas Perwakilan Kelas
a. Mewakili kelasnya dalam rapat perwakilan kelas
b. Mengajukan usul kegiatan untuk dijadikan program kerja OSIS
c. Mengajukan calon pengurus OSIS berdasarkan hasil rapat kelas
d. Menilai laporan pertanggung jawaban pengurus OSIS pada akhir
tahun jabatannya
e. Mempertanggung jawabkan segala tugas kepada Kepala Sekolah
selaku Ketua Pembina
f. Bersama- sama pengurus menyusun Anggaran Rumah Tangga

J. Ekstrakurikuler & Ko-Kurikuler

SMA N 1 Banyudono menyediakan berbagai ekstrakurikuler bagi
siswanya. Ada tujuh ekstrakurikuler Non Akademik dan Ekstra Akademik yang
bisa diikuti siswa sesuai dengan minatnya.
17
 1. Pembina Ekstrakurikuler tahun ajaran 2016/2017

Tabel 7. Pembina Ekstrakurikuler Non Akademik Tahun Ajaran 2016/2017

JABATAN
NO NAMA JABATAN DALAM TIM
DINAS

1 Suyanta, S.Pd. M.Pd. Kepala Sekolah Penanggungawab

Wakasek
2 Sunarto, S.Pd. Ketua
Kesiswaan
Drs. Bambang Sri
3 Guru Sekretaris
Darmoko
Guru Koord Ekstra Krida/ Merangkap
4 Mulyadi
Pembina Bulutangkis
5 Martutik, S.Pd. Guru Pembina Pramuka
6 Dra. Sri Haryanti Guru PMR
7 Dra. Suharsi Guru PMR
8 ST. Tarwiyah, S.Pd. Guru Pembina Pramuka
9 Dra. Siti Salma Guru Pembina Pramuka
10 Magdalena Adam, S.Pd. Guru Musik /Band dan Paduan Suara
11 Heri Winarno, S.Pd. Guru Pembina Pramuka dan Bulutangkis
12 Ernawati Arifah, S. Si Guru ROHIS
13 Andi Tri Wibowo, S. Pd Guru Basket
14 Bana Agung D, S.Pd.I Guru Pembina Pramuka dan ROHIS
15 Setiyo Wibowo, S.Pd Guru Bola Volly
16 Sumartono Staf TU Bulutangkis
17 Evi Wulandari Guru Pembina Pramuka
Abdul Malik Karim
18 Guru Pembina Pramuka
Amrullah
19 Bambang Pitoyo Guru Pencak Silat
20 Sri Yani S.Pd. Guru Menjahit
21 Suwarno Guru Bola Volly
22 Sertu Wiwin Wahyudi Guru Paskibraka/ PBB
23 Restu Setyowati Guru Seni Tari

18
 2. Pembina OSN Tahun Pelajaran 2016/2017

Tabel 8. Daftar Pembina OSN Tahun Pelajaran 2016/2017

JABATAN DALAM
NO NAMA JABATAN DINAS
TIM

1 Suyanta, S.Pd. M.Pd. Kepala Sekolah Penanggungjawab

2 Padil, S.Pd. Wakasek Kurikulum Ketua

Sekretaris/ Merangkap
3 ErnaWati Arifah, S.Si Guru
Pembina Matematika

4 Drs. Rahardjanto Samiono Guru Pembina Ekonomi

5 Dra. Suharsi Guru Pembina Sejarah

Guru Pembina Englis

6 Mursidi, S.Pd. Club/Debat Bahasa
Inggris

Guru Pembina Englis

7 .Intan Wijayanti, S.Pd. Club/Debat Bahasa
Inggris

Guru Pembina
8 St. Tarwiyah, S.Pd.
Geografi/Astronomi

9 Dra. Siti Salma Guru Pembina Biologi

10 Drs. Saminu Guru Pembina Kebumian

11 Magdalena Adam, S.Pd. Guru Pembina Kimia

12 Dra. Pariyah Guru Pembina KIR

13 Inayah Oktasari, S.Pd. Guru Pembina KIR

14 Wahid Ahmadi, S.Kom Guru Pembina TKJ

15 Drs. Wagiyo Guru Pembina Fisika

19
K. Komite Sekolah
Komite Sekolah adalah badan mandiri yang mewadahi peran serta masyarakat
dalam rangka meningkatkan mutu, pemerataan, dan efisiensi pengelolaan pendidikan
di satuan pendidikan pra sekolah, jalur pendidikan sekolah maupun jalur pendidikan
di luar sekolah. (Kepmendiknas nomor: 044/U/2002)
Tujuan pembentukan Komite Sekolah:
1. Mewadahi dan menyalurkan aspirasi serta prakarsa masyarakat dalam
melahirkan kebijakan operasional dan program pendidikan di satuan pendidikan
2. Meningkatkan tanggung jawab dan peran serta masyarakat dalam
penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan
3. Menciptakan suasana dan kondisi transparan, akuntabel, dan demokratis dalam
penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan yang bermutu di satuan pendidikan
(Kepmendiknas nomor: 044/U/2002)
Secara kontekstual, peran Komite Sekolah antara lain:
1. Pemberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksana kebijakan pendidikan di
satuan pendidikan
2. Pendukung, baik yang berwujud financial, pemikiran, maupun tenaga dalam
penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan
3. Pengontrol, dalam rangka transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan
keluaran pendidikan di satuan ppendidikan
4. Mediator antara pemerintah dengan masyarakat di satuan pendidikan
Komite Sekolah di SMA N 1 Banyudono menjalankan perannya sesuai
peraturan Kepmendiknas, dan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan
sekolah juga diadakan pertemuan rutin antara Komite Sekolah dengan pihak
sekolah guna membahas hal yang berkaitan dengan orang tua / wali peserta
didik, misalnya: dalam hal waktu pembayaran uang gedung maupun uang
pengembangan sekolah lainnya, dan lain-lain.

20
 BAB II
KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI

Dalam melaksanakan praktik pengalaman lapangan (PPL) di SMA N 1 Banyudono

partisipan melakukan observasi di satu kelas yakni kelas XI MIA 1.
A. Denah Tempat Duduk
1. Denah Tempat Duduk Kelas XI MIA 1

MEJA
GURU

Fajar Elka Agustina Sayu Puji Nina Fajar Elka

Yunda Aulia Tuti Mada Tya Siska Ari Misbah

Indrawa Isnain nadya Vicky Sekar Ajeng Syahrul Wiyanto

n
Rini Aini Tasya Melisa Kemal Shaka Nawang Andhika

Raisita Syahwa

Gambar 3. Denah Tempat Duduk Kelas X MIA 1

21
B. Kesan Umum Tentang Kelas Yang Di Observasi
Dalam observasi keadaan kelas, kelas yang diobservasi adalah XI MIA 1. Pada
waktu melakukan observasi di kelas tersebut, penulis mengamati dan menganalisa sikap-
sikap siswa selama dalam proses belajar mengajar. Dari hasil pengamatan dalam kelas
tersebut, pada umumnya penulis mendapatkan kesan sebagai berikut :
1. Hampir semua siswa aktif saat mengikuti pembelajaran
2. Di kelas yang diamati menunjukkan semangat dalam mengikuti pelajaran yang
tinggi hal ini didukung dengan jam mata pelajaran Fisika di kelas XI MIA 1 pada
jam pelajaran ke 1-2.
3. Pada dasarnya, siswa sudah mampu menunjukkan sikap menghormati dan
menghargai orang lain, baik guru kelas, mahasiswa praktikan, maupun juga teman
sendiri.
4. Siswa diberi arahan untuk bersikap disiplin diri baik dalam hal berpakaian maupun
bersikap di dalam dan di luar kelas.
5. Siswa mampu bekerjasama dalam mendukung kelancaran kegiatan proses belajar
mengajar.
6. Siswa dibimbing untuk bersikap santun, hal ini dapat terlihat dari kebiasaan siswa
yang selalu memberi salam saat bertemu dengan guru ataupun mahasiswa
praktikan.
7. Ruang kelas layak sebagai tempat untuk kegiatan belajar mengajar dengan segala
fasilitasnya yang mendukung siswa untuk belajar dengan nyaman.

C. Hubungan Antar Siswa

Hubungan antar siswa di kelas yang diobservasi yaitu kelas XI MIA 1 terjalin
dengan baik dan akrab. Semua siswa dapat saling menghargai satu sama lain. Pada saat
proses pembelajaran berlangsung semua siswa memperhatikan pelajaran yang diberikan
guru di depan kelas sehingga para siswa dapat berkonsentrasi dengan baik.
Saat kegiatan diskusi kelompok, kerjasama antar siswa dalam kelompok terjalin
dengan baik. Kerukunan antar kelas juga terjalin dengan baik. Mereka tetap saling
menghormati walaupun memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Dengan adanya
masing masing karakter yang berbeda dari siswa kelas tersebut menjadikan kelas ini
unik dan hidup. Namun, terkadang masih ada satu atau dua anak yang belum dapat
bekerja dengan semua teman di kelasnya. Selain dalam hal akademis, banyak potensi lain
yang dapat dikembangkan dari siswa-siswi di kelas tersebut.

22
D. Daftar Nama Siswa Kelas
1. Daftar Siswa Kelas XI MIA 1
Tabel 9. Daftar nama siswa kelas XI MIA 1
No Nama No Nama
1 Agustina Alfa A 18 Meilissa K A

2 Aini Nur Baiti 19 Misbahussuruuri

3 Ajeng Dwi N 20 Muh Dany Fatkhurohman

4 Andhika Ihza 21 Muh Fajar N

5 Aprillia Sekar P 22 Nadya Rizka A

6 Ari Purnomo Aji 23 Nawang Sari W

7 Aulia Chairunnisa 24 Niki S

8 Ayu Yunda 25 Raisita Mutiara Sani

9 Bagas Rizqi N 26 Rini Fitri Fidiyanti

10 Dwi Astuti 27 Siska Ayu

11 Elka Dhika P 28 Syahrul M

12 Fikhy Vichtoria 29 Syahwa Minastiti

13 Fitri Yani Pujiastuti 30 Syaka Yudha P

14 Franita Sayu Antika 31 Tasya Ananda Shabilla

15 Indrawan Nur Edi Saputra 32 Tya Savira D

16 Isnain Khorih Rizal 33 Wiyanto N U

17 Kemal Abdillah W 34 Zulan I

23
E. Struktur Pengurus Kelas
1. Kelas XI MIA 1
Ketua : Isnain Khorib R
Wakil Ketua : Nadya Riska A
Sekretaris : 1. Aulia Choirunnisa
2. Ari Purnomo A
Bendahara : 1. Dwi Astuti
2. Agustina Alfa A
Seksi seksi
Keamanan :-
Olahraga : 1. Nawang S.W
2. Misbahusururi
Kebersihan : 1. Tasya A. S
2.Wiyanto N.U
Agama :-
Perpustakaan : -
Pembantu umum : 1. -
2. -
F. Peralatan Khusus Kelas
1. Kelas XI MIA 1
Tabel 10. Peralatan Kelas XI MIA 1
No. Nama Barang Jumlah
1 Meja Guru 1 buah
2 Kursi Guru 1 buah
3 Meja Siswa 17 buah
4 Kursi siswa 34 buah
5 LCD 1 buah
6 Proyektor 1 buah
7 Speaker aktif 1 buah
8 Lampu 2 buah
9 White board 1 buah
10 Papan bank data kelas 1 buah
11 Jam dinding 1 buah
12 Taplak meja 1 buah

24
13 Buku absensi 1 buah
14 Buku jurnal 1 buah
15 Jam dinding 1 buah
16 Spidol 4 buah
17 Penghapus 2 buah
18 Gambar presiden 1 buah
19 Gambar wakil presiden 1 buah
20 Gambar Garuda Pancasila 1 buah
21 Sapu 4 buah
22 Kemoceng 1 buah
23 Kalender 1 buah

25
 BAB III
HASIL MODEL LES DAN OBSERVASI TEMAN TEMAN YANG MENGAJAR

A. Model Les
Dalam rangka latihan mengajar, praktikan perlu membekali diri dengan
pengetahuan tentang bagaimana cara mengajar yang baik dan benar. Sehubungan dengan
hal tersebut, maka sebelum melaksanakan praktek latihan mengajar terlebih dahulu
praktikan mengetahui dan mengikuti model les kepada guru pamong.
Model les yang dimaksud disini adalah suatu kegiatan dimana praktikan
mengikuti guru pamong dalam mengajar. Pada kegiatan ini praktikan dipersilakan duduk
mengamati cara guru pamong mengajar. Selain mengamati cara guru pamong mengajar,
praktikan juga mengamati keadaan kelas secara keseluruhan sehingga diharapkan
mampu mengetahui bagaimana cara mengelola kelas yang tepat, memberi
peringatan, dsb. Model les dapat dikatakan merupakan suatu gambaran bagi praktikan
untuk menerapkan pembelajaran di kelas serta berusaha mengembangkan sesuai
kemampuan diri dan kondisi kelas serta siswa.
Jadi model les merupakan tahap pengenalan medan, sebelum praktikan
melaksanakan praktek latihan mengajar terbimbing dan nantinya dilanjutkan dengan
praktek latihan mengajar mandiri. Penulis melakukan model Les yaitu pada kelas XI
MIA 1.
Model les dilaksanakan dikelas XI MIA 1 pada tanggal 7 12 september 2016
selama 2 jam pelajaran. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut:
1. Persiapan Mengajar
Dalam persiapan mengajar, ada dua poin yang harus dipersiapkan sebaik
mungkin diantaranya yaitu :
a. Persiapan Tertulis
Sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM) berlangsung, guru
bidang studi selalu mempersiapkan dengan membuat program satuan
pengajaran secara tertulis. Selain satuan pengajaran, guru juga membuat
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat untuk satu atau dua
kali pertemuan. Dengan berpedoman pada semua itu maka nantinya akan
disusun Skenario Pembelajaran di dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). Satuan pelajaran ini berisi tentang :
1) Kompetensi Inti
2) Kompetensi Dasar
26
 3) Indikator
4) Tujuan
5) Materi
6) Kegiatan belajar mengajar ( metode dan langkah-langkah)
7) Alat dan Sumber Belajar
8) Evaluasi
b. Materi Pelajaran
Hal yang perlu diperhatikan juga adalah materi yang nantinya akan
disampaikan. Hal ini sangat terkait dengan tema atau topik. Pada awal
pertemuan harus terlebih dahulu disampaikan tujuan dari pembelajaran
tersebut. Tema atau topik tersebut tidak boleh terlepas dari garis-garis
besar program pengajaran, program tahunan, program semester yangn
telah ditentukan sehingga nantinya penyajian materi yang ada lebih terarah
yang akhirnya tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik.
2. Pelaksanaan Mengajar
Pelaksanaan mengajar adalah hal-hal yang harus dilakukan ketika dalam
proses belajar mengajar. Dalam penyampaian setiap materi harus ada tiga tahap:
a. Kegiatan Awal
Kegiatan awal ini berisi hal-hal yang memotivasi siswa, mengulas
materi pada pertemuan sebelumnya serta penyampaian tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Hal ini bertujuan agar siswa
mengingat kembali materi sebelumnya dan tahu tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi pemberian materi ajar agar siswa dapat
memahami pengertian-pengertian dan melaksanakan tugas ajar dalam
setiap materi ajar sesuai dengan tujuan yang tercantum dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran. Di dalam kegiatan inti ini dilakukan dengan
menggunakan pendekatan ilmiah yaitu dengan melakukan 5 tahap
pembelajaran guna menjadikan pembelajaran lebih terarah dengan tujuan
pembelajaran. 5 Tahap pembelajaran tersebut yaitu :
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data
4) Mengasosiasi
27
 5) Mengkomunikasikan
c. Kegiatan Akhir
Kegiatan akhir meliputi evaluasi mengenai tugas ajar yang telah
dilaksanakan oleh siswa. Evaluasi bisa dilakukan dalam bentuk pertanyaan
singkat mengenai konsep materi yang telah diajarkan maupun melakukan
kembali tugas ajar yang telah dilaksanakan oleh siswa. Hal ini
dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh kemampuan siswa dalam
menerima materi ajar terutama dalam aspek kognitif, psikomotor, dan juga
aspek sikap.
3. Sikap Guru di Depan Kelas
Di depan kelas guru menunjukkan kewibawaannya sebagai pengajar dan
pendidik. Guru berada di depan bagian tengah. Hal ini dimaksudkan agar guru
dapat menguasai seluruh keadaan kelas. Suara yang keras dan dapat menjangkau
seluruh bagian kelas merupakan hal atau sesuatu yang harus, dan hal tersebut
telah ditunjukkan oleh guru pamong. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat
berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran dan dapat melaksanakan instruksi
dengan baik.
Dalam penyampaian materi, guru pamong menggunakan metode ceramah,
dan tanya jawab dan juga memanfaatkan media-media seperti gambar gambar
dan film dalam mengoptimalkan proses penyampaian materi dalam, dalam KBM
guru pamong menyampaikan materi secara terurut dan jelas, dalam penyampaian
materi siswa diterangkan dan diminta untuk mencatat setiap apa yang
disampaikan. Dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 Guru pamong
berupaya untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Guru
memberikan pertanyaan pertanyaan kepada siswa dan memancing keaktifan
siswa untuk bertanya. Selain itu guru memberikan reward atau penghargaan
kepada siswa yang aktif dalam menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang
benar.
4. Penggunaan Media
Pada saat pelaksanaan les, media yang digunakan oleh guru dalam
mengajar yaitu penggunaan powerpoint sebagai media utama, gambar gambar
dan pemutaran video/ film pembelajaran agar meningkatkan motivasi siswa dalam
belajar dan mengurangi kejenuhan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
5. Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi bisa dilaksanakan secara lisan maupun tertulis. Evaluasi lisan
28
 dilaksanakan bersamaan dengan pemberian materi oleh guru dengan mengukur
pemahaman siswa mengenai materi yang sudah diajarkan. Sedangkan
evaluasi secara tetulis dilakukan dengan siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan guru berupa ulangan harian. Dan ada kalanya guru memberikan tugas
sebagai pekerjaan rumah.
6. Pemberian Bimbingan
Bimbingan di sini bersifat menyeluruh, ditujukan pada semua siswa.
Namun, bimbingan ini telah ditujukan kepada para siswa yang dianggap
memiliki kemampuan sedang atau sedikit kurang. Bimbingan bisa
dilaksanakan pada waktu jam pelajaran berlangsung dengan cara selalu mengecek
pekerjaan siswa saat diminta untuk mencatat atau mengerjakan soal, dan
membimbing dalam mengerjakan soal, agar siswa mau sedikit demi sedikit
mencoba sebisanya, untuk siswa yang ramai sendiri, guru memberikan
bimbingan dengan cara mendekati dengan penuh kesabaran dan kasih sayang
dan meminta siswa untuk memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan
oleh guru.

B. Observasi Teman yang Mengajar

Beberapa orang mengikuti teman praktikum lainnya yang sedang mengajar di
depan kelas, kemudian mendiskusikan bersama dengan guru pamong dan pembimbing.
Teman yang diobservasi yaitu:
1. Nama : Lisa Faradilla
NIM : K2313021
Prodi : Pendidikan Fisika
Pada tahap observasi teman mengajar ini meliputi:
1. Persiapan Mengajar
Sebelum mengajar, praktikan terlebih dahulu mempersiapkan rencana
pengajaran dengan pokok bahasan yang telah ditentukan. Rencana pengajaran
berisi :
a. Mata Pelajaran
b. Satuan Pendidikan
c. Pokok Bahasan
d. Kelas
e. Sub Pokok Bahasan
f. Waktu
29
 g. Pertemuan
h. Tujuan Pembelajaran Khusus
i. Materi Pembelajaran
j. Kegiatan Belajar Mengajar
k. Metode/Teknik
l. Langkah-langkah
m. Alat Pembelajaran
n. Sumber Pembelajaran
o. Prosedur Penilaian
p. Alat Penilaian (Evaluasi)
2. Pelaksanaan Pengajaran
a. Praktikan masuk jam pelajaran tepat sesuai yang ditentukan
b. Membuka pelajaran dengan salam
c. Memperkenalkan diri, presensi
d. Memulai kegiatan belajar-mengajar
e. Memberikan evaluasi
f. Menutup pelajaran dengan salam
3. Sikap & Gaya di Depan Kelas
Sikap dan gaya di depan kelas sudah baik dan tenang. Gaya praktikan
dalam mengajar sudah cukup baik, namun perlu masih ditingkatkan lagi saat
menyampaikan tujuan pembelajaran dan evaluasi.
4. Penggunaan Bahasa
Dalam menyampaikan materi pelajaran praktikan menggunakan Bahasa
Indonesia dengan baik dan benar, sehingga materi yang disampaikan dapat
diterima oleh siswa dengan baik.
5. Hubungan Guru dengan Murid
Hubungan guru dengan murid dalam interaksi belajar-mengajar sangat
baik. Siswa yang kurang jelas langsung bertanya kepada guru praktikan. Dalam
mengikuti kegiatan belajar mengajar siswa cukup aktif. Guru praktikan memberi
tanggapan yang positif sehingga kegiatan belajar-mengajar dapat berjalan dengan
tertib dan lancar.
6. Pelaksanaan Evaluasi
Hubungan guru dengan murid dalam interaksi belajar-mengajar sangat
baik. Siswa yang kurang jelas langsung bertanya kepada guru praktikan. Dalam
mengikuti kegiatan belajar mengajar siswa cukup aktif. Guru praktikan memberi
30
tanggapan yang positif sehingga kegiatan belajar-mengajar dapat berjalan dengan
tertib dan lancar.

31
 BAB IV
PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A. Pembagian Tata Usaha

Struktur Organisasi Kantor Tata Usaha
SMA NEGERI 1 BANYUDONO
Tahun Pelajaran 2016/2017

Kepala Sekolah

Kepala Subag

Tata Usaha

Urs. Urs. Urs. Urs. Urs.

Keuangan Kepegawaia Kesiswaan Inventaris Umum
n Bagan 2. Struktur Tata Usaha

Sebuah instansi sekolah sangat memerlukan sistem administrasi dengan tujuan

agar kegiatan proses belajar mengajar didalamanya dapat berjalan dengan lancar.
Dengan demikian, maka tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hal yang
serupa terdapat di SMA N 1 Banyudono, Boyolali.
SMA N 1 Banyudono, Boyolali memiliki bagian khusus yang
menyelenggarakan administrasi sekolah yaitu bagian Tata Usaha (TU). Bagian tata
usaha sudah memiliki ruangan sendiri sehingga kegiatan yang ada didalamnya tidak
mengganggu kelangsungan kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan koordinator tata usaha dibantu oleh staf lainnya sehingga satu sama
lain akan saling berhubungan. Adapun tugas tata usaha yaitu:
1. Menyusun program ketatausahaan
2. Mengelola keuangan
3. Mengelola administrasi pegawai, guru, dan siswa
4. Mengurus pengembangan karier pegawai
5. Penyusunan administrasi sekolah
6. Menyusun data statistik sekolah
7. Melaksanakan keamanan, ketertiban, dan kelancaran pengadministrasian
8. Menyusun laporan kepada kepala sekolah secara bertahap

32
 Tata usaha di SMA N 1 Banyudono, Boyolali dibagi menjadi 5 bagian, yaitu:
1. Bagian keuangan
2. Bagian kepegawaian
3. Bagian kesiswaan
4. Bagian Inventaris
5. Bagian Umum

B. Personalia dan Tugasnya

Tabel 11. Daftar Personalia dan Tugasnya
No Nama Ijazah Tugas PNS/
Tertinggi Honorer

1. Erna Julaicha, SH. S1 KTU PNS

2. Satyo Widagdo STM Staf TU PNS
3. Sumartono SMA Staf TU PNS
4. El Krissanto Luwarno V SMA Staf TU Honorer
5. Nining Dwi Puspitasari,A.Md D3 Staf TU Honorer
6. Kurniasih Adi Astuti, S.Pd S1 Staf TU Honorer
7. Lilis Budi Rahayu D3 Staf TU Honorer
8. Satmiki MAN Staf TU Honorer
9. Sugiyarto SMA Penjaga Honorer
7.
10. Lanjar SpbMA Penjaga Honorer
11. Muhammad Subadri SMA Satpam Honorer
12. Muhammad Soleh SMA Tukang Honorer
Kebun

C. Pelaksanaan Surat Menyurat

Adapun petugas yang telah diserahi tugas untuk mengurusi surat yang masuk maupun
surat yang keluar.
Apabila Surat Masuk
1. Diterima Petugas TU dilihat dari mana asal surat itu, dibaca dan diteliti nomor,
tanggal surat tersebut
2. Agendaris mencatatnya ke dalam buku agenda surat kepala sekolah
3. Kepala sekolah mendisposisi surat tersebut, membalasnya atau mengarsipkan,
tergantung kepala sekolah melalui putusannya

33
D. Pendaftaran Murid Baru
1. Pelaksanaan Pendaftaran Murid Baru
a. Latar Belakang
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) adalah kegiatan rutin tahunan yang
diselenggarakan oleh setiap lembaga pendidikan formal (Sekolah). Oleh karena
itu, dalam penyelenggaraannya tidak boleh ada penolakan terhadap setiap calon
Peserta Didik Baruyang mendaftar dengan syarat bahwa calon Peserta Didik
tersebut telah memenuhi kriteria-kriteria yang sudah ditetapkan. Namun apabila
fasilitas dan daya tampung yang tersedia melebihi jumlah pendaftar, maka akan
dilaksanakan seleksi. Dengan demikian, maka calon Peserta Didik Baru yang akan
diterima di sekolah tujuan didasarkan atas hasil seleksi.
Adapun kuota penerimaan calon Peserta Didik ditetapkan dengan Surat
Keputusan Kepala Dinas berdasarkan usulan sekolah yang bersangkutan dengan
memperhatikan jumlah ruang / kelas, jumlah pendidik dan tenaga kependidikan
serta sarana dan prasarana yang tersedia.
Sesuai dengan daya tampung dan tersedianya fasilitas di SMA Negeri 1
Banyudono, maka SMA Negeri 1 Banyudono menetapkan bahwa jumlah
penerimaan Peserta Didik Baru untuk tahun pembelajaran 2016/2017 adalah 293
(dua ratus sembilan puluh tiga) yang terbagi dalam 8 kelas / ruang / rombongan
belajar.
a. Tujuan
1. Melaksanakan program pemirintah.
2. Menyalurkan minat belajar Peserta Didik lulusan SMP/MTs untuk
memperoleh Pendidikan Menengah Atas.
b. Dasar Hukum
1. Surat Keputusan Bupati Boyolali Nomor 421.3/1674/O/14/2015 dan Tanpa
Tanggal 20 Bulan Mei tahun 2015, tentang Petunjuk Pelaksanaan
Penerimaan Pesrta Didik Baru Tahun Pembelajaran 2016/2017 di
lingkungan Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Boyolali.
2. Pengarahan Kepala Kantor Dinas Pendidikan Nasionall Kabupaten/Kodya
Boyolali pada rapat Kepala SLTP/SMU/SMK Negeri se Kabupaten
Boyolali.

34
 c. Persyaratan
Adapun persyaratan bagi calon pendaftar Peserta Didik Baru tahun
pembelajaran 2016/2017, adalah sebagai berikut :
1. Persyaratan Umum
a. Umur setinggi-tingginya 21 tahun pada 14 Juli 2016.
b. Menyerahkan satu lembar STL/SKHUN ( Asli ) SMP/ MTs atau
daftar nilai program paket B.
c. Menyerahkan Pas foto hitam putih ukuran 3 x 4 sebanyak 3 (tiga)
lembar untuk ditempel pada formulir dan kartu pendaftaran serta
dokumen panitia.
d. Syarat-syarat tersebut dimasukkan dalam stopmap berwarna hijau
bagi putra dan stopmap merah bagi putri.
e. Calon siswa yang berasal dari luar Propinsi Jawa Tengah disertai
surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Propinsi asal dan Dinas
pendidikan Propinsi Jawa Tengah.
d. Jadwal Kegiatan
Jadwal Kegiatan pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik BaruTahun
Pembelajaran 2015/2016, adalah sebagai berikut :
1. Waktu pendaftaran mulai tanggal 16 Juni 2016 s.d 20 Juni 2016, pukul
08.00 12.00 WIB
2. Tempat pendaftaran : SMA Negeri 1 Banyudono, Jl. Jembungan,
Banyudono, Boyolali

2. Hasil EBTA dan Kenaikan Kelas

a. Nilai Rata-Rata Ujian Nasional (3 tahun terakhir)

Tabel 12. Nilai Rata-Rata Ujian Nasional (3 Tahun Terakhir)

TP TP TP
Mata pelajaran
Jurusan 2013/2014 2014/2015 2015/2016
IPA Bahasa Indonesia
7.08 7.38 77.59
Bahasa Inggris 7.00 6.02 55.84
Matematika 7.28 5.00 35.37
Fisika 5.75 6.55 44.52
Kimia 8.23 5.52 48.39
Biologi 6.83 4.86 45.17

35
 IPS Bahasa Indonesia
6.46 6.81 69.84
Bahasa Inggris 6.25 5.82 51.33
Matematika 5.99 4.89 44.24
Ekonomi 6.19 6.73 63.32
Sosiologi 7.29 6.51 62.41
Geografi 6.58 5.69 49.31

3. Data Lulusan diterima Perguruan Tinggi

Nama Siswa SMA Negeri 1 Banyudono yang diterima di Perguruan
Tinggi Tahun 2016

No Nama Perguruan Tinggi Keterangan

1 Aprelia Sulistyawati STTN

2 Dwi Mei Trisnawati Poltekes Surakarta

3 Agus Setyawan Poltekes Surakarta

4 Novotna Okta Olivia Poltekes Surakarta

5 Nova Dwi Romadhona Poltekes Surakarta

6 Ike Meris Sundari Poltekes Surakarta

7 Septiani Dwi Lestari Poltekes Surakarta

8 Jamalludin Rifai IAIN Surakarta

9 Miranda Sharli Aprilia Wibowo IAIN Surakarta

10 Dwi Mei Trisnawati IAIN Surakarta

11 Anis Atika Rosdiana IAIN Surakarta

12 Susanti Asgar Pradani IAIN Surakarta

13 Ana Oktaviani IAIN Surakarta

14 Irfan Hanafi IAIN Surakarta

15 Siska Dwi Nur Khotimah IAIN Surakarta

16 Tegar Ibrahim Kalbu Zaman IAIN Surakarta

17 Nurul Widyaningrum IAIN Surakarta

18 Anita Dewi Rahmawati IAIN Surakarta

36
Tabel 13. 19 Umi Sofi Ngatun IAIN Surakarta
Data
Lulusan 20 Vera Dyah Ayu Setyorini IAIN Surakarta
Diterima
Pergurua 21 Cita Aprilda Kirana UIN Semarang
n Tinggi
22 Annisa Farida IAIN Surakarta

4. P23 Olga Sendi Akhsitasari IAIN Surakarta

r
e24 Tri Palupi IAIN Surakarta
P
25 Nita Endira Sri IAIN Surakarta
r
e26 Retno Wulandari IAIN Surakarta
s
t 27 Reny Widyastuti IAIN Surakarta
a
s28 Santi Agustini IAIN Surakarta
i
29 Pika Wahyu Widyaningsih IAIN Surakarta
y
a30 Sinta Agus Tina IAIN Surakarta
n
31 Ragi Ayu Kuswandari IAIN Surakarta
g
32 Rani Afhisa Mayori IAIN Surakarta
p
e33 Margaretha Kristina Arminina IAIN Surakarta
r
n34 Oktavia Indah Permatasari UNNES Semarang
a
h35 Annisa Farida UNS Surakarta

d36 Dika Pratama Undip Semarang

i
c37 Hanif Dwi Prasetyo UNS Surakarta
a38 Rani Afhisa Mayori Unila Lampung
p
a39 Reny Widyastuti UNS Surakarta
i
40 Niki Sukma pertiwi UNS Surakarta
o
l 41 Risky Masitoh sardi Undip Semarang
e
h42 Guntur Fardi Sahputra UNS Surakarta

P43 Arieza Risky Aulia UNS Surakarta

e
44 Eva Putri Puspitasari UNS Surakarta
s
e45 Kurniawan Dwi Oktavianto AURI
r
t
a Didik (3 tahun terakhir TP. 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016)
37
 a. Bidang Akademik
Tabel 14. Prestasi Bidang Akademik
No. Jenis Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. - - -
2. - - -
3. - - -
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional

b. Non-Akademik

Tabel 15. Prestasi Non Akademik

Nama Siswa Bidang Lomba Keterangan

No
1. Anggi Pradika POPDA SMA/SMK Juara 1 Tae Kwon
Damayanto Kab. Boyolali dan Do Kelas 53 kg
Keresidenan Surakarta
2016
2. Nawangsari YSU Cup 2016 Tingkat Juara II Karate
Asean 2016 Tunggal Putri

3. Ricko Budi Prasetyo POPDA SMA/SMK Juara I Karate

Kab. Boyolali 2016 Tunggal Putra
4. Dinda Mellyana P. POPDA SMA/SMK Juara I Tunggal
R. Kab. Boyolali 2016 Putri Tenis
Laoangan
5. Josuna Aziz K. M. POPDA SMA/SMK Juara III Pencak
Kab. Boyolali 2016 Silat Putra
6. Rosyid Arif A. N. POPDA SMA/SMK Juara III Pencak
Kab. Boyolali 2016 Silat Putra
7. Resantia Alma POPDA SMA/SMK Juara II Renang 50
Nasution Kab. Boyolali 2016 m Gaya Punggung
Putri
8. Arya Aditya Road Race Pabrikan Juara III Tingkat
Hariawan Honda Tingkat Nasional
Nasional
9. Sherly Anjani Putri Lomba Menyanyi Solo 10 besar
Vokal di DIY 2016
10. Cahyo Aziz R. POPDA SMA/SMK Juara III Tenis
Tingkat Propinsi Lapangan
11. Wahyu Nova Ponorogo Cup 2016 Juara II Tenis Meja
Aditama Tingkat Nasional
Kategori Pelajar
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional

5. Prestasi Akademik-Non-Akademik Tenaga Pendidik dan Kependidikan

(3 tahun terakhir, TP. 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016)

38
 Tabel 16. Prestasi Akademik - Non-akademik Tenaga Pendidik dan Kependidikan
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. Guru berpretasi (Tri Wahyuningsih, Kabupaten 2014
M.Pd.)
2.
3.
4.
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional

6. Prestasi Sekolah (3 tahun terakhir, TP. 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016)

Tabel 17. Prestasi Sekolah
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. -
2. -
3. -
4. -
*) Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasiona

39
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. PPL adalah kegiatan kependidikan untuk meningkatkan dan memperdalam
ketrampilan mahasiswa yang terkait dengan praktik mengajar dan praktik
persekolahan.
2. Dalam melaksanakan PPL, kami mahasiswa PPL sangat terbantu dalam usaha
membentuk kepribadian seorang pendidik yang profesional dan bertanggungjawab.
3. Setalah melaksanakan Program Pengenalan Lapangan (PPL), penulis menemukan
hal-hal baru yang semestinya dikuasai oleh seorang pendidik terutama dalam
metode atau variasi mengajar.
4. Dengan waktu yang cukup singkat ini kami merasa terbimbing untuk menambah
pengetahuan, mengembangkan serta meengaplikasikan ilmu yang di dapat dari
bangku kuliah terutama ilmu-ilmu pendidikan yang merupakan bekal bagi
mahasiswa FKIP untuk mengajar.
5. SMA N 1 Banyudono, Boyolali secara lembaga/ instansi pendidikan sudah diakui
mutu atau prestasi, baik dari kalangan siswa sekolah, lingkungan masyarakat
maupun Dinas Pemerintah/Dinas Pendidikan.
6. SMA N 1 Banyudono, Boyolali hingga saat ini terus melakukan perbaikan dan
pembangunan baik secara fisik maupun non fisik.
7. Sarana dan prasarana penunjang kegiatan belajar mengajar di SMA N 1
Banyudono, Boyolali sudah cukup memadai.
8. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di SMA N 1 Banyudono, Boyolali sudah
cukup baik.
9. Rasa tanggung jawab segenap civitas akademik di SMA N 1 Banyudono, Boyolali
tergolong tinggi dalam pembentukan kualitas pendidikan, kedisiplinan dan budi
pekerti anak didik.
10. Partisipasi dan hubungan semua warga SMA N 1 Banyudono, Boyolali dalam
Kegiatan Belajar mengajar sangat aktif dan terorganisir secara baik.
11. Jalur birokrasi dan administrasi di SMA N 1 Banyudono, Boyolali cukup sederhana
dan bersifat transparan.

40
B. SARAN
1. Untuk sesama mahasiswa praktikan
Mahasiswa praktikan harus mampu menjaga komunikasi dan
hubungan yang baik dengan sesama mahasiswa praktikan, guru, dan karyawan
sekolah, serta lebih meningkatkan disiplin dalam mengikuti semua kegiatan yang
telah dijadwalkan dalam PPL.
2. Bagi pihak UNS
a. Lebih memperhatikan kebutuhan mahasiswa PPL untuk terjun ke sekolah
mitra khususnya wawasan yang luas tentang kurikulum yang digunakan
di sekolah mitra tersebut. Penjelasan yang detail mengenai jadwal dalam
pelaksanaan PPL.
b. Setelah program PPL di sekolah mitra berakhir, perlu
untukdilaksanakan evaluasi terkait pengajaran yang dilakukan oleh
mahasiswa praktikan.
3. Bagi pihak sekolah
a. Diharapkan pihak sekolah dapat meningkatkan dalam pemberian
bimbingan, motivasi, dukungan, serta evaluasi kepada praktikan agar
semangat praktikan tumbuh dan kegiatan yang praktikan lakukan dapat
berjalan dengan lancar.
b. Lebih memantapkan pelaksanakan tata tertib sekolah dan kegiatan-kegiatan
lain yang mendukung kegiatan proses belajar mengajar.
Demikian penyusunan Laporan PPL telah kami selesaikan dengan
kesadaran bahwa masih banyak kekurangan kesempurnaan didalamnya, namun kami
berharap, Laporan ini dapat bermanfaat bagi kami khususnya dan para pembaca
pada umumnya.

41