RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 21 JAKARTA

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/ 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metodasesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.13Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi, refleksi garis,
dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
4.10 Menyajikan objek kontekstual, menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek
dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi, translasi, dilatasi,
dan rotasi) dalam memecahkan masalah.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengucap salam sebelum pelajaran dimulai
1.1.2 Berdoa sebelum pelajaran dimulai
2.1.1 Menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran
2.1.2 Menunjukkan sikap cermat dalam mengerjakan tugas dalam proses
pembelajaran
2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
2.2.2 Menunjukkan rasa senang serta percaya diri dalam proses pembelajaran
3.13.1 Menganalisa sifat-sifat transformasi geometri
3.13.2 Memahami penerapan sifat-sifat transformasi geometri
4.10.1 Menyelsaikan masalah mengenai transformasi geometri
4.10.2 Menyajikan objek kontekstual dan penerapan transformasi geometri

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis transformasi Geometri
2. Konsep Translasi
3. Konsep Refleksi
4. Konsep Rotasi
5. Konsep Dilatasi

A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 4 JP
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan mengondisikan suasana 10
Pendahuluan belajar yang menyenangkan
mendiskusikan kompetensi
yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan
kompetensi yang akan
dipelajari dan
dikembangkan
menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan
menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti stimulation Peserta didik dibagi 10
menjadi 4 kelompok.
Masing-masing kelompok
diberikan stimulus berupa
lembar kerja.
Masing-masing kelompok
mendiskusikan stimulus
lembar kerja yang
diberikan guru
Problem Peserta didik 25
statement mendiskusikan hal-hal yang
terdapat dalam lembar
kerja.
Peserta didik dapat
bertanya kepada guru jika
mengalami kebuntuan
dalam diskusi
Data Collection Peserta didik menjawab 30
pertanyaan yang terdapat
dalam lembar kerja.
Peserta didik dapat mencari
irformasi melalui buku
(pada halaman 105- 146)
atau internet dengan
menggunakan smartphone
masing-masing, kemudian
mendiskusikannya dengan
kelompok masing-masing
Data Setelah mendapat informasi 25
Processing dari buku atau internet,
peserta didik membuat
hasil diskusi dengan
menggunakan power point,
prezi.com atau sway.
Verification Peserta didik 40
menyampaikan hasil
diskusi kelompok masing-
masing, dan guru
mengklarifikasi jika ada
pemahaman yang keliru
dari hal-hal yang
disampaikan peserta didik.
 Generalitation Guru memberikan games 10
simulasi untuk melihat
pemahaman siswa
mengenai transformasi
geometri

Kegiatan Menyimpulkan dan Refleksi 30

Penutup Peserta didik
menyimpulkan materi yang
telah didiskusikan dengan
bimbingan guru
Guru memeberikan quiz
terkait materi transformasi
geometri
Guru menginformasikan
tentang kegiatan pada
pekan berikutnya, yaitu
peserta didik dapat
mengerjakan soal latihan
yang dikirim melalui email
keals, kemudian akan
didiskusikan pada
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pelajaran
dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan
tetap semangat

B. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian : tes tertulis, observasi
2. Instrumen penilaian : quiz
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
4. Kunci dan Pedoman Penskoran : terlampir

C. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Papan tulis, LCd, laptop
2. Bahan :-
3. Sumber Belajar : Buku Matematika untuk siswa kelas XI halaman 105 - 146
Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat-sifat transformasi
geometri (translasi, refleksi garis, dilatasi
dan rotasi) dengan pendekatan koordinat
dan menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah.
Topik/Subtopik : Transformasi Geometri
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menunjukkan sikap kerja sama dalam
pembelajaran

No Kegiatan yang diobservasi Ya Tidak

1 Aktif mengemukakan pendapat ketika diskusi
2 Sering bertanya kepada guru
3 Sering bertanya kepada sesama peserta didik
4 Aktif mencari informasi di berbagai sumber belajar
Total

Rubrik Penilaian

Rubrik penilaian dilihat dari total Ya yang di ceklist

4 = nilai A
3 = nilai B
2 = nilai C
1 = nilai D
TRANSLASI
Amati denah berikut :

Skala 1 : 500
1. Jika Fadel saat ini berada didepan Masjid raya, kemudian dia berjalan 10 m ke arah
barat kemudian 5 meter kearah selatan, dimana posisi Fadel Sekarang?
2. Astrid berada di depan resto Sedap, kemudian dia berjalan sekitar 40 meter ke arah
barat, dilanjutkan 5 meter ke arah utara. Dimana posisi Astrid sekarang?

Perhatikan bidang kartesius berikut :

1. Beri label pada segi empat diatas, kemudian gambarlah bayangan jika segi empat
tersebut dipindahkan sejauh :
A. 5 satuan ke kanan, 3 satuan ke bawah
B. 2 satuan ke kiri , 3 satuan ke atas
C. 10 satuan ke kanan, 5 satuan ke bawah
D. 3 satuan ke kiri, 6 satuan ke bawah
E. 5 satuan ke kanan, 5 satuan ke atas
2. Tuliskan transformasi apa yang terjadi pada setiap poin di nomor 1 tersebut.

3. Apa yang kalian ketahui tentang translasi

4. Jelaskan Sifat-sifat dari Translasi

5. Tuliskan contoh dari translasi pada kehiduapn sehari -hari

REFLEKSI
Jika Mobil BCD adalah bayangan dari mobil A, gambarlah cermin yang tepat untuk
masing masing bayangan.

Perhatikan bidang kartesius berikut.

1. Gambarlah bayangan dari persegi ABCD jika dilakukan operasi refleksi terhadap
:
A. Sumbu X
B. Sumbu Y
C. Garis y = x
D. Garis y = - x
E. Garis y = 1
F. Garis y = -3

2. Tentukan matriks transformasi untuk

A. Refleksi terhadap sumbu X
B. Refleksi terhadap sumbu Y
C. Refleksi terhadap garis y = x
D. Refleksi terhadap garis y = -x

3. Apakah refleksi itu

4. Jelaskan sifat-sifat dari refleksi

5. Sebutkan contoh lain dar Refleksi dalam kehidupan sehari-hari

 ROTASI

PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT :

(Gunakan penggaris dan busur derajat)

Saat ini Jet sedang berada di langit Indonesia. Markas besar Jet ( pusatnya) ada di
negara Jepang.

1. Dimanakah posisi Jet, jika markas besar yang juga pusat rotasi dari jet ,
memerintahkan agar Jet terbang memutar searah jarum jam sejauh 180 derajat.
2. Dimanakah posisi Jet, jika markas besar yang juga pusat rotasi dari jet ,
memerintahkan agar Jet terbang memutar searah jarum jam sejauh 90 derajat.
3. Dimanakah posisi Jet, jika markas besar yang juga pusat rotasi dari jet ,
memerintahkan agar Jet terbang memutar berlawanan arah jarum jam sejauh 90
derajat.
4. Dimanakah posisi Jet, jika markas besar yang juga pusat rotasi dari jet ,
memerintahkan agar Jet terbang memutar berlawanan arah jarum jam sejauh 270
derajat.
5. Dimanakah posisi Jet, jika markas besar yang juga pusat rotasi dari jet
,memerintahkan agar Jet terbang memutar berlawanan arah jarum jam sejauh
180 derajat.

Perhatikan diagram Cartesius Berikut

1. Beri label ABC untuk segitiga diatas

2. Gambarlah bayangan dari segitiga ABC, jika dilakukan Rotasi, dengan pusat
(0,0)
A. 90 searah jarum jam
B. 90 berlawanan arah jarum jam
C. 180 searah jarum jam
D. 270 searah jarum jam

3. Tentukan matriks Transformasi pada setiap point di nomor 2

4. Apakah yang kalian ketahui tentang ROTASI

 5. Sebutkan sifat-sifat dari ROTASI

DILATASI

PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT

1. Tentukan berapa kali lipat perbesaran foto Ridwan kamil diatas

2. Tentukan pusat dari perbesaran foto tersebut

3. Apa yang kalian ketahui tentang dilatasi

4. Sebutkan sifat-sifat dari dilatasi

5. Sebutkan contoh dilatasi pada kehidupan sehari-hari

QUIZ TRANSFORMASI
Games Transformasi Geometri