disusun

oleh
Endrotomo

endrotomoits@yahoo.com
UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN : .

MINGGU KEMAMPUAN BAHAN BENTUK KRITERIA

KE BOBOT
AKHIR YANG KAJIAN PEMBELA PENILAIAN
NILAI
DIHARAPKAN (materi ajar) JARAN (indikator)

Mampu Sistem, ceramah, Kelengkapan dan

1- 4 menjelaskan dan anatomi, dasar diskusi tgs kebenaran penjelasan, 20%
mempresentasikan fisiologi, makalah *) tkt komunikatif presentasi
Mampu
Anatomi Kebenaran metode,
5 mengidentifikasi
manusia
PBL *)
kerjasama
15%
dan bekerja sama
Mampu Anatomi Kelengkapan dan
6 mengidentifikasi manusia
tes
kebenaran identifikasi
15%

Mampu Sistim syaraf ceramah,

7-10 menjelaskan Sistem otot diskusi
Mampu analisis Sistem
Ketrampilan,
11-14 dan trampil jaringan, praktikum
Kebenaran analisis
20%
memilah fisiologi tubuh
Mampu Tes praktek Ketajaman dan
15 menganalisis dan Sistem manusia dan kelengkapan analisis, 30%
berkomunikasi wawancara kelancaran komunikasi

endrotomoits@yahoo.com
 CONTOH PERENCANAAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH BERBENTUK
PRAKTIKUM/BENGKEL

BENTUK
KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KRITERIA BOBOT
WAKTU PEMBELA
YANG DIHARAPKAN KAJIAN PENILAIAN NILAI
JARAN

Pemahaman teori dan Pengukuran, Kuliah dan

2 MINGGU metode mutu, dan diskusi
pengujian

Kemampuan menganalisis Kasus alat Membuat studi Ketajaman 30 %

kasus, mengusulkan ukur kasus dan analisis,
4 MINGGU solusi teoritis, dan presentasi, kreativitas ide.
menyajikan dlm paper diskusi

Menghasilkan alat ukur alat ukur Praktikum Orisinalitas/ 50 %

yang operasional, merancang dan inovasinya, dan
8 MINGGU efisien dan presisi. membuat alat tingkat
ukur komprehensif
berfikirnya

ujian Tk komprehensif 20%

,kecepatan dan
kebenaran
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah : .. Sem Kode : sks : .

Jurusan : .. ... Dosen : .
Capaian pembelajaran yang terkait : mampu menganalisis masalah kesulitan belajar
siswa dan membuat rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis, serta
mampu menyajikannya sesuai fakta dan norma.

KEMAMPUAN BENTUK KRITERIA

MINGGU BAHAN BOBOT
AKHIR YANG PEMBELA (indikator)
KE KAJIAN NILAI
DIHARAPKAN JARAN PENILAIAN

Mampu Ketajaman analisis,

menganalisis, Masalah belajar Studi kasus, dan inovasi solusi, tingkat
1-4 30%
menyusun program, mahasiswa seminar . komunikatif
mepresentasikan presentasi

endrotomoits@yahoo.com
NOMOR JUDUL
PENJELASAN ISIAN
KOLOM KOLOM
1 MINGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu
semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan).
2 KEMAMPUAN Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan
AKHIR YANG utuh (hard skills & soft skills). Tingkat kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan
prodi, dan dapat mengacu pada konsep dari Anderson (*). Kemampuan yang dirumuskan di
DIHARAPKAN setiap tahap harus mengacu dan sejalan dengan CP, serta secara komulatif diharapkan dapat
memenuhi CP yang dibebankan pada mata kuliah ini diakhir semester.
3 BAHAN KAJIAN Bisa diisi pokok bahasan /sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia
diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) atau intergrasi bahan kajian, atau isi dari modul.
(materi ajar)

4 METODE Dapat berupa : diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif,
PEMBELAJARAN pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau
metode pembelajaran lain,atau gabungan berbagai bentuk. Pemilihan metode pembelajaran
didasarkan pada keniscayaan bahwa dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa
mencapai kemampuan yang diharapkan.
5 WAKTU Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran
6 PENGALAMAN Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang
BELAJAR bersangkutan memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, suvai, menyusun paper,
melakukan praktek, studi banding, dsb)
7 KRITERIA Kriteria Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik,
PENILAIAN dan objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
indikator Indikator dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur
kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas
ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur
yang dibahas, kebenaran hitungan).
8 BOBOT NILAI Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau
besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan
pada mata kuliah ini.
REFERENSI Daftar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada lembar lain
CONTOH RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH :
SEMESTER : sks :.
MINGGU KE : ............................. Tugas ke : .............

1. TUJUAN TUGAS :
...........................................................................................................................
2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : ..
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : ..
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ......................................
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :
3. KRITERIA PENILAIAN :
a. %
b. %
c. %

endrotomoits@yahoo.com
 PENJELASAN FORMAT TUGAS :

1. TUJUAN TUGAS :
adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil
mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill)
2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal
tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi,
tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal tentang perawatan bayiprematur,
distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi - kecermatan,
kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum
diskusi/ seminar.
c. Metode/ cara pengerjaan tugas :
berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah
yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan,
ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil
studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran
kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian
dalam bentuk CD dengan format powerpoint).
3. KRITERIA PENILAIAN :
berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha
mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.
endrotomoits@yahoo.com
 CONTOH
KRITERIA PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS ESSAY

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

Tidak ada ide yang jelas untuk

Sangat kurang <20 menyelesaikan masalah

Ada ide yang dikemukakan, namun

Kurang 2140 kurang sesuai dengan permasalahan

Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai,

Cukup 41 60 namun kurang inovatif

Ide yang dikemukakan jelas, mampu

Baik 61- 80 menyelesaikan masalah, inovatif,
cakupan tidak terlalu luas
Ide, jelas, inovatif, dan mampu
Sangat Baik >81 menyelesaikan masalah dengan
cakupan luas
 Format penilaian dengan Rubbric

JENJANG ANGKA DESKRIPSI PERILAKU

versi kbk endrotomoits@yahoo.com

 PENGISIAN FORMAT PENILAIAN

JENJANG (GRADE)
diisi dengan deskripsi tingkatan nilai, dengan jumlah tingkat
yang kerinciannya sesuai dengan yang dikehendaki, bisa sangat
rinci misal 10 tingkat, atau bisa hanya 4 tingkat. (sangat bagus,
bagus, kurang bagus, buruk)
ANGKA (SKOR)
diisi dengan rentang angka yang sesuai dengan tingkat nilai pada
kolom jenjang. (misal sangat bagus = >80, bagus = 60-<80).
DESKRIPSI PERILAKU
diisi dengan unsur-unsur yang menunjukan standar mutu suatu
kinerja ditiap tingkat yang telah ditetapkan.(misal, yang
disebut sangat bagus dan mendapat nilai 80, dilihat dari unsur
apa saja, dan deskripsi kualitas tiap unsur yang bagaimana
sehingga diberi nilai 80).

endrotomoits@yahoo.com
Performance
Unsatisfactory Developing Satisfactory Excamplary
criteria score
1 2 3 4
(demensi)
Does not collect Collect very little Collect some Collect a great
(1) Produces any information information basic information deal of
research that relates to the some relates to most relates to information all
information topic the topic the topic the relates to the
topic
Does not perform Perform very Performs nearly Performs all
(2) Fullfill Team any duties of little duties all duties duties of
Roles Duties assigned team assigned team
role role
Always relies on Rarely does the Ussually does Allways does the
(3) Share in others to do the assigned work the assigned assigned work
work of team work often needs work rarelly without having to
reminding needs reminding be reminded
Is always talking- Usually doing Listen, but Listen and
(4) Listen to never allows most of the sometimes talks speaks a fair
Other anyone else to talking rarely too much amount
Teamates speak allows others to
speak
 Menganalisis dan
mengkomunikasikan

endrotomoits @ yahoo.com
 Contoh

Ketercapaian

Bahan Bahan Bahan Bahan

kajian kajian kajian kajian
A B C D

Kemampuan analisis Kemampuan Kemampuan Kemampuan

& komunikasi memilah menulis desain

TUGAS & MEMBUAT

PRAKTIKUM SEMINAR
PRESENTASI MODEL

endrotomoits @ yahoo.com
 PARADIGMA LAMA PARADIGMA BARU

RPS dibuat berorientasi pada

GBPP dibuat untuk kepentingan
kegiatan apa saja yang akan
/berorientasi pada apa yang harus
dikerjakan mahasiswa selama satu
dikerjakan dosen, dan disusun
semester, agar memenuhi capaian
berdasarkan struktur ilmuan.
pembelajaran yang diharapkan.

SAP Satuan Acara Perkuliahan, Rancangan TUGAS berisi

lebih banyak berisi deskripsi tentang apa yang harus dikerjakan
kegiatan dosen. dan akan dihasilkan oleh mahasiswa.

Penilaian/asesmen : lebih
Penilaian : lebih menekankan
menekankan pada unjuk kerja
pada hasil belajar melaui tes/ujian
mahasiswa dalam proses maupun
tulis.
hasil belajar melalui tugas-tugas.

endrotomoits@yahoo.com
 SEBAGAI
FASILITATOR DAN
MOTIVATOR
DOSEN

INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
TERANCANG PADA
DAN METHOD OF INQUIRY
KONTEKSTUAL & DISCOVERY

SUMBER MAHASISWA
BELAJAR MENUNJUKKAN
MULTI KINERJA KREATIF
DEMENSI (KOGNITIF,PSIKOMOTOR,
AFEKTIF,YANG UTUH)

endrotomoits@yahoo.com
endrotomoits@yahoo.com