MODUL PELAYANAN KEPERAWATAN PRIMER

Disusun:
Wini Hadiyani, Ph.D
Bhati Permana, M.Si., M.Kep

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN PPNI JABAR
2024
 RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah/Blok Pelayanan Keperawatan Primer

Dosen Pengampu Wini Hadiyani,
Judul tugas Konsep SDG’s dan Pembangunan Kesehatan di Indonesia
Sub capaian pembelajaran Mahasisiwa mampu menunjukkan implementasi SDG’s di Indonesia dan pembangunan kesehatan di Indonesia

Deskripsi tugas 1. Mahasiswa memberikan contoh program kesehatan/kebijakan untuk menanggulangi kesehatan utama di Indonesia (Germas, PIS PK,
penanggulangan stunting, penanggulangan TBC, Penanggulangan demam berdarah, Penanganan COVID 19) dan
kaitkan dengan tujuan SDGs

Metode penugasan 1. Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok (Germas, PIS PK, penanggulangan stunting, penanggulangan TBC,
Penanggulangan demam berdarah, Penanganan COVID 19) mencari implementasi yang sudah dilakukan di Indonesia
dan kaitkan dengan tujuan SDG’s. Contoh implementasi dilengkapi dengan photo ataupun video
2. Tugas dipresentasikan
Waktu 2x170 menit

Evaluasi  Evaluasi struktur : dinamika kelompok mahasiswa dalam pencarian contoh implemetasi program kesehtan di Indonesia
 Evaluasi proses : kesesuaian pencarian dengan tugas yang diberikan
 Evaluasi Hasil : Ketepatan dan kejelasan hasil dengan kriteria yang ditetapkan

Jenis kasus - Kelompok 1 : Germas

- Kelompok 2 : PIS PK
- Kelompok 3 : Penanggulangan stunting
- Kelompok 4 : Penanggulangan TBC
- Kelompok 5 : Penaggulangan Demam Berdarah
- Kelompok 6 : Penanganan Covid 19

Bentuk dan Format Luaran Laporan studi kasus : PPT , Photo/Video

 FORM PENILAIAN PRESENTASI TUGAS KELOMPOK:...............

MATA KULIAH............................................................(1) SEMESTER....................................................................(2)

KELOMPOK.............................................................................(3)

STANDAR MUTU
HASIL PENILAIAN CATATAN PERBAIKAN
BAIK SEDANG KURANG
No (5) (6) (7) (8) (9)
Kelompok hadir pada saat
1
dipanggil/mendapat giliran
presentasi
2 Kelengkapan personal pada saat presentasi
3 Kekompakan kelompok dalam presentasi ( saling
mendukung, ada pembagian peran dan adil dalam
pembagian peran)
4 Kualitas isi materi presentasi (ketepatan jawaban,
kedalaman analisis, kelengkapan referensi )
5 Kemampuan menjelaskan materi presentasi
6 Kemampuan menjawab Audiens
7 Kualitas panyajian dalam presentasi, paper /desain
print out, desain power point.
8 Etika di dalam pengelolaan
presentasi
9 Kecakapan dalam mengoperasikan media
presentasi
10 Kesiapan di dalam meng-handle situasi kritis (
listrik mati, laptop
error,Ppt.ngadat dll.)
Baik : 80 – 100 sedang : 60 – 79 kurang : 0 -59 keterangan : nilai :total/10
RANCANGAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah/Blok Pelayanan Keperawatan Primer

Dosen Pengampu Bhakti permana
Judul tugas Menunjukkan implementasi peran perawat dalam PHC
Sub capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menunjukkan konsep PHC
Deskripsi tugas Mahasiswa meunjukkan peran perawat dalam implementasi PHC
Metode penugasan Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok, mencari artikel ilmiah yang menunjukkan peran perawat stategi utama dalam
PHC, kemudian disusun dalam bentuk makalah
Waktu • BM 2x60
• TT 2x 60
Evaluasi  Evaluasi struktur : Kesiapan kelompok dalam membagi peran .
 Evaluasi proses : kesesuaian isi artikel dan tugas yang diberikan
 Evaluasi Hasil : Ketepatan dan kejelasan hasil dengan kriteria yang ditetapkan
Jenis kasus  Kelompok 1,4 : kerjasama multisektoral
 Kelompok 2,5 : partisipasi masyarakat
 Kelompok 3,6 : penerapan teknologi
Bentuk dan Format Luaran Makalah
COVER
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
Bab 1 : Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manafaat)
Bab 2 : tinjauan Pustaka
Bab 3 : Peran perawat dalam PHC
Bab 4 : kesimpula
Daftar pustaka
Penilaian (Rubrik holistic)
Grade SKOR KRITERIA
Sangat Kurang < 21 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan masalah
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan terisitematis, meyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
Baik 61 – 80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan
Sanagat Baik >80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan dan inovatif
 RANCANGAN TUGAS 3

Nama Mata Kuliah/Blok Pelayanan Keperawatan Primer

Dosen Pengampu Wini H
Judul tugas Menguasai konsep Puskesmas
Sub capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menunjukkan konsep Puskesmas
Deskripsi tugas Mahasiswa meunjukkan konsep puskesmas berdasarkan permenkes no 43
Metode penugasan Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok melakukan kunjungan ke Puskesmas dan melakukan wawacara dengan
perawat puskesmas, dan disesuaikan dengan Permenkes no 43 thn 2019
Waktu • BM 2x60
• TT 2x 60
Evaluasi  Evaluasi struktur : Kesiapan kelompok dalam membagi peran .
 Evaluasi proses : kesesuaian isi artikel dan tugas yang diberikan
 Evaluasi Hasil : Ketepatan dan kejelasan hasil dengan kriteria yang ditetapkan
Jenis kasus  Kelompok 1,4 : kerjasama multisektoral
 Kelompok 2,5 : partisipasi masyarakat
 Kelompok 3,6 : penerapan teknologi
Bentuk dan Format Luaran Makalah
COVER
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
Bab 1 : Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manafaat)
Bab 2 : Program Puskesmas
Bab 3 : Pembahasan ( kesesuaian program puskesmas dengan permenkes no 43)
Bab 4 : kesimpulan
Daftar pustaka
Penilaian (Rubrik holistic)
Grade SKOR KRITERIA
Sangat Kurang < 21 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan masalah
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan terisitematis, meyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
Baik 62 – 80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan
Sangat Baik >80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan dan inovatif
 RANCANGAN TUGAS 4

Nama Mata Kuliah/Blok Pelayanan Keperawatan Primer

Dosen Pengampu Bhakti Permana
Judul tugas Kegiatan Puskesmas berbasis Masyarakat
Sub capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menunjukkan kegiatan puskessma berbasis masyarakat : Posyandu, Posbindu (lansia), Posbindu (PTM),
UKS, Kesehatan Kerja, Kelompo kkesehatan remaja)
Deskripsi tugas Mahasiswa melakukan role play menunjukkan kegiatan puskesamas
Metode penugasan Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok melakukan roleplay kegiatan puskesmas sesuai dengan jenis programa
Waktu • BM 2x60
FORMAT PENILAIAN
• TT 2x 60
Nama Kelompok / NIM :
Evaluasi  Evaluasi struktur : Kesiapan kelompok dalam membagi peran .
 Evaluasi
Judul Role Play/simulasi : proses : kesesuaian isi role play dan tugas yang diberikan
 Evaluasi Hasil : Ketepatan dan kejelasan hasil dengan kriteria yang ditetapkan
Jenis kasus No Kelompok 1 : Posyandu
 Kriteria Nilai Maksimal Nilai
 Kelompok 2 : Posbindu (lansia)
1  Kelompok
Skenario mencerminkan 3 : Posbindu
kasus/bahan role (PTM) 25
 Kelompok 4 : UKS
play
 Kelompok 5 : Kesehatan Kerja
 Kelompok 6 : Kelompok Kesehatan Remaja
2 Peran masing – masing mahasiswa dalam 20
Bentuk dan Format Luaran Role Play
scenario sesuai dengan instruksi

3 Presentase peran mahasiswa dalam scenario 25

berada dalam posisi yang seimbang

4 Skenario dibuat serealistis mungkin 20

5 Kuantitas dan kualitas sesuai dengan kasus 10

JUMLAH
 RANCANGAN TUGAS 5

Nama Mata Kuliah/Blok Pelayanan Keperawatan Primer

Dosen Pengampu Wini & Bhakti
Judul tugas Askep Komunitas
Sub capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menyusun AskepKomunitas
Deskripsi tugas Mahasiswa mampu menyusun AskepKomunitas
Metode penugasan Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok Menyusun asuhan keperawatan komunitas sesuai dengan kasus yang diberikan
dan mempresentasikan hasinya
Waktu • BM 2x60
• TT 2x 60
Evaluasi  Evaluasi struktur : Kesiapan kelompok dalam membagi peran .
 Evaluasi proses : kesesuaian isi artikel dan tugas yang diberikan
 Evaluasi Hasil : Ketepatan dan kejelasan hasil dengan kriteria yang ditetapkan
Jenis kasus  Kelompok 1 : TBC
 Kelompok 2 : Hipertensi
 Kelompok 3 : Diabetes Melius
 Kelompok 4 : Stunting
 Kelompok 5 : Perilaku berisiko pada Remaja
 Kelompok 6 :Ibu hamil yang berisiko
Bentuk dan Format Luaran Askep Komunitas : Pengkajian, Diagnosa, Prencanaan

Penilaian (Rubrik holistic)

Grade SKOR KRITERIA
Sangat Kurang < 21 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan masalah
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan terisitematis, meyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
Baik 63 – 80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan
Sangat Baik >80 Rancangan yang disajikan sistematis , meyelesaikan masalah , dapat diimplementasikan dan inovatif

FORM PENILAIAN PRESENTASI TUGAS KELOMPOK:...............

 MATA KULIAH............................................................(1) SEMESTER....................................................................(2)
KELOMPOK.............................................................................(3)

STANDAR MUTU
HASIL PENILAIAN CATATAN PERBAIKAN
BAIK SEDANG KURANG
No (5) (6) (7) (8) (9)
Kelompok hadir pada saat
1
dipanggil/mendapat giliran
presentasi
2 Kelengkapan personal pada saat presentasi
3 Kekompakan kelompok dalam presentasi ( saling
mendukung, ada pembagian peran dan adil dalam
pembagian peran)
4 Kualitas isi materi presentasi (ketepatan jawaban,
kedalaman analisis, kelengkapan referensi )
5 Kemampuan menjelaskan materi presentasi
6 Kemampuan menjawab Audiens
7 Kualitas panyajian dalam presentasi, paper /desain
print out, desain power point.
8 Etika di dalam pengelolaan
presentasi
9 Kecakapan dalam mengoperasikan media
presentasi
10 Kesiapan di dalam meng-handle situasi kritis (
listrik mati, laptop
error,Ppt.ngadat dll.)

Baik : 80 – 100 sedang : 60 – 79 kurang : 0 -59 keterangan : nilai :total/10