HUBUNGAN MINAT BACA DAN KEBIASAAN MEMBACA

DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

MANUSKRIP
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
RISA TIKDIA SETYOWATI
NIM 1401413452

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2017
 KELENGKAPAN MANUSKRIP
Nomor Manuskrip :
Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca
dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
Judul Skripsi : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD
Gugus Suroto Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang
Penulis : 1. Risa Tikdia Setyowati
2. Drs. Purnomo, M.Pd.
Mitra Bestari : 1. Drs. Umar Samadhy, M.Pd.
2. Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd.

No. Kelengkapan Hardcopy Softfile

Ada Tidak Ada Ada Tidak Ada

1. Form bimbingan manuskrip

2. Lembar pendaftaran pengujian manuskrip

3. Hasil penelaahan manuskrip mitra bestari I

4. Hasil penelaahan manuskrip mitra bestari II

5. Hasil Penelaahan abstrak Bahasa Inggris oleh

Tim Penyunting Bahasa Inggris

6. Hasil penelaahan manuskrip editor officer

7. Lembar Persetujuan

8. Surat Pernyataan Keaslian

9. Manuskrip yang sudah direvisi

10. Layout manuskrip dua kolom

11. Surat pengalihan hak cipta untuk dipublikasikan

12. Surat keterangan publikasi

13. Lembar periksa upload revisi manuskrip

Semarang, 21 Juli 2017

 BIMBINGAN MANUSKRIP

Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca

dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
Judul Skripsi : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD
Gugus Suroto Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang
Penulis : Risa Tikdia Setyowati

TANDA
NO TANGGAL BIMBINGAN
TANGAN
1 12 Juni 2017 Abstrak
2 14 Juni 2017 Pendahuluan
3 17 Juni 2017 Metode Penelitian
4 19 Juni 2017 Hasil Penelitian
5 21 Juni 2017 Simpulan dan Saran
6
7
8

Manuskrip atas nama Risa Tikdia Setyowati, NIM 1401413452, berjudul Hubungan
Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman telah selesai
disusun untuk diajukan pada mitra bestari.

Semarang, 24 Juni 2017

Mengetahui
Dosen Pembimbing

Drs. Purnomo, M.Pd.

NIP 196703141992031005
 LEMBAR PENDAFTARAN PENGUJIAN MANUSKRIP
Judul Manuskrip
Judul Skripsi
Penulis
Tanggal manuskrip diterima
Telah di-online-kan tanggal
Mitra Bestari I
Mitra Bestari II
: Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca
dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
: Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD
Gugus Suroto Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang
: 1. Risa Tikdia Setyowati
2. Drs. Purnomo, M.Pd.
: 3 Juli 2017
:
: Drs. Umar Samadhy, M.Pd.
: Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd.
Semarang,
 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00

PENELAAHAN MANUSKRIP Tanggal Berlaku Juli 2017

Halaman 1 dari 1

PEDOMAN PENILAIAN MANUSKRIP

A. PERENCANAAN PENELAAHAN MANUSKRIP

Nama Mitra Bestari I (Penguji) : Drs. Umar Samadhy, M.Pd.
E-mail : umarsamadhy@mail.unnes.ac.id
Alamat : Jalan Kecipir Raya No. 2 Ngaliyan, Semarang
Negara : Indonesia
Nomor Manuskrip :
Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan
Membaca dengan Kemampuan Membaca
Pemahaman
Tanggal manuskrip dikirim kemitraan : 3 Juli 2017
Bestari (Tim Penguji)
Tanggal diharapkan selesai diperiksa : 11 Juli 2017
oleh Mitra Bestari

B. PENELAAHAN MANUSKRIP
1. Pemeriksan Kelengkapan Bagian Manuskrip
Komentar Umum : Baik

Abstrak/ abstract : Perbaiki Sesuai Saran

Pendahuluan : Perbaiki Sesuai Saran

Metode Penelitian : Baik

Hasil dan Pembahasan : Baik

Simpulan : Baik

Pustaka : Baik
2. Penilaian
INDIKATOR Isi kolom dengan tanda ()
PENILAIAN Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik
Keaslian sumbangan
keilmuan
Mutu teknis
Mutu tampilan
Kedalaman
penelitian

Berikan checklist () untuk indikator penilaian yang dianggap sesuai dengan manuskrip yang
dinilai

3. Rekomendasi Mitra Bebestari (Pilih salah satu dengan memberikan tanda )

( ) Diterima tanpa revisi
() Diterima dengan sedikit revisi
( ) Diterima dengan revisi sedang
( ) Diterima dengan banyak revisi
Disarankan dikirim keberkalailmiahan lain
( )
seperti:
( ) Ditolak dengan alasan

Semarang, 11 Juli 2017

N
I
P
1
9
 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00

PENELAAHAN MANUSKRIP Tanggal Berlaku Juli 2017

Halaman 1 dari 1

PEDOMAN PENILAIAN MANUSKRIP

C. PERENCANAAN PENELAAHAN MANUSKRIP

Nama Mitra Bestari II : Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd.
E-mail : sukardipgsd@mail.unnes.ac.id
Alamat : Tegalsari RT.V RW XI Tambak Aji
Ngaliyan Kota Semarang
Negara : Indonesia
Nomor Manuskrip :
Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan
Membaca dengan Kemampuan Membaca
Pemahaman
Tanggal manuskrip dikirim kemitraan : 3 Juli 2017
Bestari (Tim Penguji)
Tanggal diharapkan selesai diperiksa : 11 Juli 2017
oleh Mitra Bestari

D. PENELAAHAN MANUSKRIP
4. Pemeriksan Kelengkapan Bagian Manuskrip
Komentar Umum : Baik

Abstrak/ abstract : Baik

Pendahuluan : Perbaiki sesuai saran

Metode Penelitian : Baik

Hasil dan Pembahasan : Baik

Simpulan : Baik

Pustaka : Baik
5. Penilaian
INDIKATOR Isi kolom dengan tanda ()
PENILAIAN Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik
Keaslian sumbangan
keilmuan
Mutu teknis
Mutu tampilan
Kedalaman
penelitian

Berikan checklist () untuk indikator penilaian yang dianggap sesuai dengan manuskrip yang
dinilai

6. Rekomendasi Mitra Bebestari (Pilih salah satu dengan memberikan tanda )

( ) Diterima tanpa revisi
() Diterima dengan sedikit revisi
( ) Diterima dengan revisi sedang
( ) Diterima dengan banyak revisi
Disarankan dikirim keberkalailmiahan lain
( )
seperti:
( ) Ditolak dengan alasan

Semarang, 11 Juli 2017

N
I
P
 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00

PENELAAHAN MANUSKRIP Tanggal Berlaku Juli 2017

Halaman 1 dari 1

PENELAAHAN ABSTRAK BAHASA INGGRIS MANUSKRIP

Nama Penyunting : Trimurtini, S.Pd., M.Pd

E-mail : trimurtinipgsd@mail.unnes.ac.id

Alamat : Ngempon RT. 3 RW. 4 No. 18 Kecamatan Bergas

Negara : Indonesia

Nomor Manuskrip :

Judul Manuskrip : Hubungan Pola Asuh dan Kebiasaan Membaca

dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
Tanggal manuskrip dikirim ke : 3 Juli 2017
penyunting

Tanggal diharapkan selesai : 11 Juli 2017

diperiksa oleh penyunting

Komentar umum : Baik

Saran : Perbaiki sesuai saran

Semarang, 11 Juli 2017

 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00
SURAT KETERANGAN
Tanggal Berlaku Juli 2017
PUBLIKASI
Halaman 1 dari 1

PEDOMAN PENERIMAAN MANUSKRIP

A. PERENCANAAN PENELAAHAN MANUSKRIP

Nama Mitra Bestari (Penguji) : 1. Drs. Umar Samadhy, M. Pd.
2. Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd.
E-mail : 1. umarsamadhy@mail.unnes.ac.id
2. sukardipgsd@mail.unnes.ac.id

Alamat : 1. Jalan Kecipir Raya No. 2 Ngaliyan,

Semarang
2. Tegalsari RT.V RW XI Tambak Aji
Ngaliyan Kota Semarang
Negara : Indonesia
Nomor Manuskrip :
Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan
Membaca dengan Kemampuan Membaca
Pemahaman
Tanggal manuskrip dikirim kemitraan : 3 Juli 2017
bestari (Tim Penguji)
Tanggal diharapkan selesai diperiksa : 11 Juli 2017
oleh Mitra Bestari

B. PENELAAHAN MANUSKRIP
1. Pemeriksan Kelengkapan Bagian Manuskrip
a. Persyaratan Umum
NO SYARAT KETERANGAN
1. Judul
Spasi 1,5
 Jenis Font Times New Roman 12
2. Panjang Manuskrip
Jumlah kata (max 4000 kata/ 10-12 halaman)
3. Istilah-istilah asing dan bahasa daerah ditulis
miring
Jumlah istilah bahasa asing
Jumlah istilah bahasa daerah
Jumlah istilah bahasa asing dan bahasa daerah
yang belum tercetak miring

b. Struktur Artikel Ilmiah

NO BAGIAN MANUSKRIP KETERANGAN

1 Judul

Jumlah kata (max 12 kata)

Mengandung kata-kata kunci dari topik 3

yang diteliti
Jenis huruf Times New Roman 14

2 Barisan Kepemilikan

Nama penulis

Afilasi

3 Abstrak

Abstrak Bahasa Inggris

Abstrak Bahasa Indonesia

Jumlah kata

Memuat tujuan penelitian

Memuat metode penelitian

Memuat hasil

Memuat simpulan
 Banyak kata kunci

4 Pendahuluan

Memuat latar belakang masalah

Memuat permasalahan

Memuat tujuan penelitian

Persentase panjang halaman

pendahuluan (hanya 10-15% dari
seluruh panjang halaman)
5 Metode Penelitian

Memuat subjek/ bahan yang diteliti

Memuat alat yang digunakan

Memuat rancangan desain penelitian

Memuat teknik pengambilan sampel

Memuat variabel yang akan diukur

Memuat teknik pengambilan sampel

Memuat vaiabel yang akan diukur

Memuat teknik pengambilan data

Memuat analisis dan model statistika

yang digunakan
Banyak rumus yang ditulis (hindari
berlebihan)
6 Hasil penelitian dan pembahasan

Memuat hasil penelitian

Tidak mengulang penulisan angka-

angka yang telah tercantum dalam tabel
di dalam teks pembahasan. Jika akan
menekankan hasil yang diperoleh
sebaiknya disajikan dalam bentuk lain,
misalnya persentase atau selisih. Untuk
menunjukkan angka yang dimaksud,
 rujuk saja tabel yang memuat angka
tersebut.
Pembahasan mengupas bahwa hasil
yang didapat sesuai dengan hipotesis
atau tidak dan beserta argumentasinya
7 Simpulan

Simpulan merupakan jawaban atas

pertanyaan penelitian
Bentuk esai bukan penomoran

8 Ucapan terimakasih

Memuat ucapan terimakasih pada mitra

bebestari
9 Daftar Pustaka

Jumlah atrikel jurnal nasional

Jumlah artikel internasional (minimal 3)

Jumlah Skor 51

Semarang, Juli 2017

 LEMBAR PERSETUJUAN

Manuskrip atas nama Risa Tikdia Setyowati, NIM 1401413452, dengan judul Hubungan
Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman telah
disetujui oleh mitra bestari untuk dipublikasikan.
 PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Risa Tikdia Setyowati
NIM : 1401413452
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan
Membaca Pemahaman

Menyatakan bahwa yang tertulis di dalam manuskrip ini benar-benar hasil karya
peneliti, bukan hasil jiplakan dari karya tulis orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat
atau temuan orang lain dalam manukrip ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, 11 Juli 2017

Risa Tikdia Setyowati

NIM 1401413452
 Hubungan Kebiasaan Membaca dan Minat Baca dengan Kemampuan
Membaca Pemahaman

Risa Tikdia Setyowati, Drs. Purnomo, M.Pd.

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang
Email: Riisa.28@gmail.com
Alamat: Danggan RT 02 RW 08 Ngrajek, Mungkid, Magelang
089656420088

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji hubungan antara minat baca dan kebiasaan membaca
dengan kemampuan membaca pemahaman; (2) menentukan besarnya kontribusi minat baca dan
kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahamansiswa kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan
menggunakan 77 sampel, dipilih menggunakan teknik propotional random sampling. Penelitian
ini adalah penelitian korelasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang sebanyak 77 siswa. Dipilih menggunakan teknik
propotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup,
dokumentasi dan tes. Analisis dan uji prasyarat dilakukan dengan uji normalitas, linieritas dan
multikolinieritas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi sederhana, korelasi
ganda, regresi linier sederhana, regresi linier ganda dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini adalah
minat baca dan kebiasaan membaca berhubungan positif dan signifikan dengan kemampuan
membaca pemahaman sebesar 55% pada siswa kelas V SD di Gugus Suroto (r=0,746, R= 0,556).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan antara minat baca dan kebiasaan
membaca dengan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Gugus Suroto
Kecamatan Mungkid Magelang.

Kata kunci: minat baca; kebiasaan membaca; membaca pemahaman

 Correlation Reading Interest, Reading Habbit
and the Ability Of Reading Comprehension

Risa Tikdia Setyowati, Drs. Purnomo, M.Pd.

The department of Elementary School Teacher Education
Faculty of Education Sciences
Semarang State University
email: Riisa.28@gmail.com
Address: Danggan RT 02 RW 08 Ngrajek, Mungkid, Magelang
089656420088

Abstract

This research was aimed to: 1) testing correlation between reading interest, reading habbit with
the ability of reading comprehension; 2) discover the contribution reading interest and reading
habbit with the ability of reading comprehension on fifth grade class students at State
Elementary School of Suroto Cluster Mungkid sub-district Magelang regency.It was a
correlational research using 77 samples, selected using proportional random sampling
technique. Instruments used to collect data were test,interview, and documentation. Data was
analyzed using a descriptive analysis. The pre-condition test was conducted by normality,
linearity, and multikolinierity tests. The hypothesis examination was conducted by a simple
correlation, simple linier regresion, multiple correlations and multiple linier regresion. This
research result was reading interest (X1) and reading Habbit (X2) jointly positively and
significantly related to the reading comprehension (Y) amount 55% on fifth grade class
students at state elementary school of Suroto Cluster (r=0,746 and R2= 0,556). There was a
correlation of reading interest, reading habbit and the ability of reading comprehension on fifth
grade class students at State Elementary School of Suroto Cluster Mungkid sub-district
Magelang regency.

Keywords: reading interest; reading habbit; reading comprehension

PENDAHULUAN

Masalah dalam penelitian ini terkait kemampuan membaca pemahaman, kebiasaan

membaca dan minat baca siswa kelas V yang memiliki perbedaan dengan teori yang mengatakan
jika minat baca tinggi dan kebiasaan tinggi maka kemampuan membaca tinggi. Namun faktanya
bahwa 41 siswa memiliki minat baca sangat baik namun 67 siswa kebiasaan membaca kurang
dan 98 siswa kemampuan membaca pemahamannya rendah.
Berdasarkan permasalahan tersebut dapat diketahui bahwa minat baca dan kebiasaan
membaca merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman
cerita, sehingga peneliti ingin menguji hubungan minat baca dan kebiasaan membaca dengan
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Magelang.
Penelitian ini diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh dilakukan Romafi,
Tadkiroatun tahun 2015 dengan judul Hubungan Minat Membaca, Fasilitas Orang Tua, dan
Pemberian Tugas Membaca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Hasil penelitian
ini adalah minat membaca (X1), fasilitas orang tua (X2), dan pemberian tugas membaca di
sekolah (X3) berhubungan positif dan signifikan dengan kemampuan membaca pemahaman (Y)
pada siswa kelas VIII SMP negeri di Kabupaten Brebes. Selanjutnya Penelitian yang dilakukan
oleh Drs.Sauturasik dengan Judul Korelasi Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan
Membaca Pemahaman Siswa Kelas XI IPA SMA 1 Ambunten. Hasil penelitian menunjukan
bahwa terdapat hubungan kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana minat baca siswa kelas V SD,
Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (2) bagaimana kebiasaan membaca Siswa Kelas V SD,
Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (3) bagaimanakah kemampuan membaca pemahaman
Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (4) adakah hubungan antara minat
baca dengan kemampuan membaca pemahaman pada Siswa kelas V SD, Gugus Suroto,
Kabupaten Magelang?; (5) Adakah hubungan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan
membaca pemahaman pada Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (6)
Adakah hubungan antara minat baca dan kebiasaan membaca secara bersama-sama terhadap
kemampuan membaca pemahaman pada Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten
Magelang?; (7) seberapa besar hubungan antara minat baca terhadap kemampuan membaca
pemahaman pada Siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (8) seberapa besar
hubungan antara kebiasaan membaca terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa
kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?; (9) seberapa besarnya kontribusi minat baca
dan kebiasaan membaca terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD,
Gugus Suroto, Kabupaten Magelang?

METODE PENELITIAN

Desain penelitian ini adalah penelitian korelasi yang didesain oleh Arikunto. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten
Magelang berjumlah 161 dari 6 sekolah tahun pelajaran 2016/2017. Menurut Surakhmad (dalam
Riduwan, 2010: 65) apabila ukuran populasi sebanyak kurang lebih dari 100, maka pengambilan
sampel sekurang-kurangnya 50% dari ukuran populasi. Apabila ukuran populasi sama dengan
atau lebih dari 1000, ukuran sampel diharapkan sekurang-kurangnya 15% dari ukuran populasi
dengan rumus yang telah ditetapkan. Sampel yang diambil pada penelitian ini adalah 50% dari
161 yaitu 77 responden. Penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen kuantitatif berupa tes dan
angket dan dookumentasi. Tes dilakukan untuk instrumen variabel kemampuan membaca
pemahaman. Angket untuk instrumen minat baca dan kebiasaan membaca. Sedangkan
dokumentasi untuk mengumpulkan daftar nama siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kecamatan
Mungkid, Kabupaten Magelang.
Uji coba instrumen dilakukan diluar sampel didalam populasi penelitian untuk dihitung
validitas dan reliabilitasnya. Pengambilan sampel uji coba diambil secara acak sebesar 20 siswa
untuk dijadikan sampel uji coba instrumen. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian
ini adalah: (1) uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas; uji linieritas dan uji
multikolinieritas; (2) analisis statistik deskriptif untuk menetapkan kategori deskriptif variabel
minat baca, variabel kebiasaan membaca dan variabel kemampuan membaca pemahaman yaitu
sangat baik, baik, cukup, dan kurang; dan (3) analisis pengujian hipotesis menggunakan korelasi
sederhana, korelasi ganda, regresi linier dan regresi berganda.
HASIL DAN PEMBAHASAN

Minat baca

Instrumen minat baca terdiri dari 28 item. Setelah pengolahan data siswa kelas V SD,
Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang mendapatkan skor rata-rata 84,7
dengan kategori baik. Sebanyak 20 siswa (26%) dikategorikan sangat baik dan sebanyak 51 siswa
(66%) berkategori baik, sisanya dikategori cukup sebanyak 6 siswa (8%). Kategori baik dengan
presentase 66% mengindikasi bahwa sebagian besar siswa minat bacanya baik.

Kelas Interval Kategori Frekuensi Persentase

82-100 Sangat baik 20 26%
63-81 Baik 51 66%
44-62 Cukup 6 8%
25-43 Kurang 0 0%

Kebiasaan membaca

Instrumen kebiasaan terdiri dari 25 item. Setelah pengolahan data siswa kelas V Gugus
Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang mendapatkan skor rata-rata 72,8 dengan
kategori baik dengan 21 siswa (27%) termasuk kategori sangat baik, kategori baik sebanyak 43
siswa (56%), dan kategori cukup sebanyak 13 siswa (17%). Hasil tersebut mendiskripsikan
bahwa siswa kelas V SD, Gugus Suroto memiliki kebiasaan membaca yang baik.

Kelas Interval Kategori Frekuensi Persentase

82-100 Sangat baik 21 27%
63-81 Baik 43 56%
44-62 Cukup 13 17%
25-43 Kurang 0 0%
Kemampuan membaca pemahaman
Instrumen tes terdiri dari 16 item soal. Setelah pengolahan data siswa kelas V SD, Gugus
Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang memperoleh skor rata-rata 71,1 dengan
kateori baik. Berdasarkan tabel, kemampuan membaca pemahaman pada KD 5.3 unsur-unsur
cerita siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang dengan
kategori sangat baik sebanyak 15 siswa (19%), dalam kategori baik sebanyak 24 siswa (31%),
32 siswa (42%) dalam kategori cukup dan kategori kurang terdapat 6 siswa (8%).

Kelas Interval Kategori Frekuensi Persentase

86-100 Sangat baik 15 19%
71-85 Baik 24 31%
56-70 Cukup 32 42%
< 55 Kurang 6 8%

Hubungan dan Besarnya Kontribusi Minat Baca dengan Kemampuan Membaca

Pemahaman

Berdasarkan hasil analisis korelasi product moment dengan mengacu pada tabel keeratan
korelasi menurut Sugiyono (2010: 242), bahwa taraf rhitung= 0,758 dengan kategori keeratan
korelasi kuat rhitung=0,758 > rtabel=0,2227. Maka ada hubungan yang kuat dan signifikan
kebiasaan membaca siswa dengan kemampuan membaca pemahaman kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang yang berkontribusi sebesar 42% dan sisanya
dipengaruhi oleh faktor lain.

rhitung Taraf kesalahan rtabel Sig R Square Ket.

0,758 5% 0,222 0,000 0,534 Korelasi kuat,
Signifikan
Hubungan dan Besarnya Kontribusi Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Membaca
Pemahaman.

Berdasarkan hasil analisis korelasi product moment dengan mengacu pada tabel keeratan
korelasi menurut Sugiyono (2010: 242), menunjukan bahwa taraf rhitung= 0,672 termasuk kategori
keeratan korelasi kuat. Rhitung=0,672 > r tabel=0,2227 maka ada hubungan yang kuat dan signifikan
kebiasaan membaca siswa dengan kemampuan membaca pemahaman kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang yang berkontribusi sebesar 42% dan sisanya
dipengaruhi oleh faktor lain.

rhitung Taraf kesalahan rtabel Sig R Square Ket.

0,672 5% 0,222 0,000 0,426 Korelasi kuat,
Signifikan

Hubungan dan Besarnya Kontribusi Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman

Berdasarkan hasil analisis korelasi ganda dengan mengacu pada tabel keeratan korelasi
menurut Sugiyono (2010: 242), taraf rhitung= 0,746 termasuk kategori keeratan korelasi nya kuat.
Karena rhitung > rtabel maka terdapat hubungan yang kuat dan signifikan anatra minat baca dan
kebiasaan membaca siswa dengan kemampuan membaca pemahaman kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang yang berkontribusi sebesar 55% dan sisanya
dipengaruhi oleh faktor lain.

rhitung Taraf kesalahan rtabel Sig R Square Ket.

0,746 5% 0,222 0,000 0,556 Korelasi kuat,
Signifikan
SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
terdapat hubungan positif dan korelasi yang kuat antara minat baca dan kebiaasaan membaca
dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kecamatan
Mungkid, Kabupaten Magelang.

UCAPAN TERIMA KASIH

Peneliti mengucapkan terima kasih kepada Drs. Purnomo, M.Pd., Dosen pembimbing utama,
Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 dan Drs. Umar Samadhy, M.Pd., Dosen
Penguji. Suwarti, S.Pd., Kepala Sekolah SD Ngrajek 1 dan SD Pabelan 2, Siti Munawaroh, S.Pd.,
Kepala Sekolah SD Paremono 3, Ismawarti, S.Pd., Kepala Sekolah SD Paremono 4, Suyati,
S.Pd., Kepala Sekolah SD Paremono1 dan Istiqomah, S.Pd., Kepala Sekolah SD Pabelan 1.Guru-
guru kelas V yaitu Siti Khotimah, S.Pd. SD di SD Pabelan 2, Wagimin, S.Pd di SD Ngrajek 1,
E.P Budiyati,S.Pd di SD Paremono 3, Minan Sutikno, S.Pd di SD Paremono 4, Dahwan, S.Pd.SD
di SD Paremono 1 dan Sri Waris, S.Pd di SD Pabelan 1

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka
Cipta.

Romafi. Tadkiroatun.2015.Hubungan minat membaca,fasilitas orang tua, dan Pemberian tugas

membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa.jurnal lingtera.2(2)
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan penelitian Pemula.
Bandung: Alfabeta
Sauturasik.2014.korelasi antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman
siswa kelas XI IPA SMA N Ambuten.Jurnal lentera sains.5(13).
Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Tampubolon. 1987. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung:
Angkasa
PENDAHULUAN kemampuan membaca pemahaman siswa
kelas V SD, Gugus Suroto, Magelang.
Masalah dalam penelitian ini terkait
Penelitian ini diperkuat oleh penelitian
kemampuan membaca pemahaman,
yang dilakukan oleh dilakukan Romafi
kebiasaan membaca dan minat baca siswa
Tadkiroatun musfiroh tahun 2015 dengan
kelas V yang memiliki perbedaan dengan
judul Hubungan Minat Membaca, Fasilitas
teori yang mengatakan jika minat baca tinggi
Orang Tua, dan Pemberian Tugas Membaca
dan kebiasaan tinggi dapat maka
dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
kemampuan membaca tinggi. Namun
Siswa.Hasil penelitian ini adalah minat
faktanya bahwa 41 siswa memiliki minat
membaca (X1), fasilitas orang tua (X2), dan
baca sangat baik namun 67 siswa kebiasaan
pemberian tugas membaca di sekolah (X3)
membaca kurang dan 98 siswa kemampuan
berhubungan positif dan signifikan dengan
membaca pemahamannya rendah.
kemampuan membaca pemahaman (Y) pada
Sesuai dengan tes yang dilakukan oleh
siswa kelas VIII SMP negeri di Kabupaten
PILRS ditemukan bahwa hasil membaca
Brebes. Selanjutnya Penelitian yang
teks sastra dan teks informasi hampir semua
dilakukan oleh Drs.Sauturasik dengan Judul
butir belum dapat dijawab sempurna oleh
Korelasi Antara Kebiasaan Membaca
siswa kelas V. Adapun salah satu substansi
dengan Kemampuan Membaca Pemahaman
yang di teskan terkait dengan proses
Siswa Kelas XI IPA SMA 1 Ambunten Hasil
membaca pemahaman. Indonesia menjawab
penelitian menunjukan bahwa terdapat
butir soal sempurnal (0,1%), mampu
hubungan kebiasaan membaca dengan
menjawab butir soal level tinggi 4%, mampu
kemampuan membaca pemahaman.
menjawab butir soal level sedang 28%, dan
Rumusan masalah pada penelitian ini
mampu menjawab butir soal level lemah
adalah : (1) Bagaimana minat baca siswa
66%.
kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten
Berdasarkan permasalahan tersebut
Magelang?; (2) bagaimana kebiasaan
dapat diketahui bahwa minat baca dan
membaca Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto,
kebiasaan membaca merupakan salah satu
Kabupaten Magelang?; (3) bagaimanakah
faktor yang mempengaruhi kemampuan
kemampuan membaca pemahaman Siswa
membaca pemahaman cerita, sehingga
Kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten
peneliti ingin menguji hubungan minat baca
Magelang?; (4) adakah hubungan antara
dan kebiasaan membaca dengan
minat baca dengan kemampuan membaca dapat menentukan tingkat hubungan antara
pemahaman pada Siswa kelas V SD, Gugus variabel-variabel ini.
Suroto, Kabupaten Magelang?; 5) Adakah Populasi penelitian ini adalah
hubungan antara kebiasaan membaca seluruh siswa kelas V SD, Gugus Suroto,
dengan kemampuan membaca pemahaman Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang
pada Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, berjumlah 161 dari 6 sekolah tahun
Kabupaten Magelang?; (6) Adakah pelajaran 2016/2017. Menurut Surakhmad
hubungan antara minat baca dan kebiasaan (dalam Riduwan, 2010: 65) apabila ukuran
membaca secara bersama-sama terhadap populasi sebanyak kurang lebih dari 100,
kemampuan membaca pemahaman pada maka pengambilan sampel sekurang-
Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, kurangnya 50% dari ukuran populasi.
Kabupaten Magelang?; (7) seberapa besar Apabila ukuran populasi sama dengan atau
hubungan antara minat baca terhadap lebih dari 1000, ukuran sampel diharapkan
kemampuan membaca pemahaman pada sekurang-kurangnya 15% dari ukuran
Siswa kelas V SD, Gugus Suroto, Kabupaten populasi dengan rumus yang telah
Magelang?; (8) seberapa besar hubungan ditetapkan. Sampel yang diambil pada
antara kebiasaan membaca terhadap penelitian ini adalah 50% dari 161 yaitu 77
kemampuan membaca pemahaman pada responden. Penelitian ini menggunakan
Siswa Kelas V SD, Gugus Suroto, teknik proportional random sampling.
Kabupaten Magelang?; (9) seberapa Instrumen yang digunakan dalam
besarnya kontribusi minat baca dan penelitian ini yaitu instrumen kuantitatif
kebiasaan membaca terhadap kemampuan berupa tes dan angket dan dookumentasi.
membaca pemahaman pada Siswa Kelas V Tes dilakukan untuk instrumen variabel
SD, Gugus Suroto, Kabupaten Magelang? kemampuan membaca pemahaman. Angket
untuk instrumen minat baca dan kebiasaan
METODE PENELITIAN
membaca. Sedangkan dokumentasi untuk
Desain penelitian ini adalah penelitian mengumpulkan daftar nama siswa kelas V
korelasi. Menurut Arikunto (2010: 313), SD, Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
korelasi adalah suatu alat statistik yang dapat Kabupaten Magelang.
digunakan untuk membandingkan hasil Uji coba instrumen dilakukan diluar
pengukuran dua variabel yang berbeda agar sampel didalam populasi penelitian untuk
 Kelas Kategori Frekuensi Persentase
sangat baik dan sebanyak 51 siswa (66%)
Interval
berkategori baik, sisanya dikategori cukup
82-100 Sangat 20 26%
baik sebanyak 6 siswa (8%). Kategori baik
63-81 Baik 51 66% dengan presentase 66% mengindikasi bahwa
44-62 Cukup 6 8% sebagian besar siswa minat bacanya baik
25-43 Kurang 0 0%
dihitung validitas dan reliabilitasnya. Kebiasaan membaca

Pengambilan sampel uji coba diambil secara Instrumen kebiasaan terdiri dari 25
acak sebesar 20 siswa untuk dijadikan item. Setelah pengolahan data siswa kelas V
sampel uji coba instrumen. Teknik analisis Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
data yang digunakan pada penelitian ini Kabupaten Magelang mendapatkan skor
adalah: 1) uji prasyarat analisis yang rata-rata 72,8 dengan kategori baik dengan
meliputi uji normalitas, uji linieritas dan uji 21 siswa (27%) termasuk kategori sangat
multikolinieritas; 2) analisis statistik baik, kategori baik sebanyak 43 siswa
deskriptif untuk menetapkan kategori (56%), dan kategori cukup sebanyak 13
deskriptif variabel minat baca, variabel siswa (17%). Hasil tersebut mendiskripsikan
kebiasaan membaca dan variabel bahwa siswa kelas V SD, Gugus Suroto
kemampuan membaca pemahaman yaitu memiliki kebiasaan membaca yang baik.
sangat baik, baik, cukup, dan kurang; dan 3)
analisis pengujian hipotesis menggunakan
Kelas Kategori Frekuensi Persentase
korelasi sederhana, korelasi ganda, regresi
Interval
linier dan regresi berganda.
82-100 Sangat 21 27%
baik
HASIL DAN PEMBAHASAN
63-81 Baik 43 56%

Minat baca 44-62 Cukup 13 17%

25-43 Kurang 0 0%
Instrumen minat baca terdiri dari 28
item. Setelah pengolahan data siswa kelas V Kemampuan membaca pemahaman
SD, Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
Instrumen tes terdiri darii 16 item soal.
Kabupaten Magelang mendapatkan skor
Setelah pengolahan data siswa kelas V SD,
rata-rata 84,7 dengan kategori baik.
Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
Sebanyak 20 siswa (26%) dikategorikan
Kabupaten Magelang memperoleh skor rata-
rata 71,1 dengan kateori baik. Berdasarkan yang berkontribusi sebesar 42% dan sisanya
tabel, kemampuan membaca pemahaman dipengaruhi oleh faktor lain.
pada KD 5.3 Unsur-Unsur cerita anak, siswa
rhitung Taraf rtabel Sig R Square Ket.
kelas V SD, Gugus Suroto, Kecamatan kesalahan
Mungkid, Kabupaten Magelang dengan 0,758 5% 0,22 0,0 0,534 Korelasi kuat,

kategori Sangat Baik sebanyak 15 siswa Signifikan

(19%), dalam kategori baik sebanyak 24 Hubungan dan Besarnya Kontribusi

siswa (31%), 32 siswa (42%) dalam kategori Kebiasaan Membaca dengan

cukup dan kategori Kurang terdapat 6 siswa Kemampuan Membaca Pemahaman.

(8%). Berdasarkan hasil analisis korelasi

Kelas Kategori Frekuensi Persentase

product moment dengan mengacu pada tabel
Interval keeratan korelasi menurut Sugiyono (2010:
86-100 Sangat 15 19% 242), menunjukan bahwa taraf rhitung= 0,672
Baik termasuk kategori keeratan korelasi kuat.
71-85 Baik 24 31%
rhitung=0,672 > r tabel=0,2227 maka ada
56-70 Cukup 32 42%
hubungan yang kuat dan signifikan
< 55 Kurang 6 8%
kebiasaan membaca siswa dengan
kemampuan membaca pemahaman kelas V
Hubungan dan Kontribusi Minat Baca
SD, Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
dengan Kemampuan Membaca
Kabupaten Magelang yang berkontribusi
Pemahaman
sebesar 42% dan sisanya dipengaruhi oleh
Berdasarkan hasil analisis korelasi faktor lain.
product moment dengan mengacu pada tabel
rhitung Taraf rtabel Sig R Ket.
keeratan korelasi menurut Sugiyono (: kesalahan Square
2010), bahwa taraf rhitung= 0,758 dengan 0,672 5% 0,222 0,000 0,426 Korelasi

kategori keeratan korelasi kuat. rhitung=0,758 kuat,

Signifik
> rtabel=0,2227. maka ada hubungan yang
an
kuat dan signifikan kebiasaan membaca
siswa dengan kemampuan membaca
pemahaman kelas V SD, Gugus Suroto,
Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang
 Hubungan danKontribusi Minat Baca Gugus Suroto, Kecamatan Mungkid,
dan Kebiasaan Membaca dengan Kabupaten Magelang.
Kemampuan Membaca Pemahaman
UCAPAN TERIMA KASIH
Berdasarkan hasil analisis korelasi
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada
ganda dengan mengacu pada tabel keeratan
Drs. Purnomo, M.Pd., Dosen pembimbing
korelasi menurut Sugiyono (2010: 242),
utama, Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd., Dosen
taraf rhitung= 0,746 termasuk kategori
Pembimbing 2 dan Drs. Umar Samadhy,
keeratan korelasi nya kuat. Karena rhitung >
M.Pd., Dosen Penguji. Suwarti, S.Pd.,
rtabel maka terdapat Hubungan yang kuat dan
Kepala Sekolah SD Ngrajek 1 dan SD
signifikan anatra minat baca dan kebiasaan
Pabelan 2, Siti Munawaroh, S.Pd., Kepala
membaca siswa dengan kemampuan
Sekolah SD Paremono 3, Ismawarti, S.Pd.,
membaca pemahaman kelas V SD, Gugus
Kepala Sekolah SD Paremono 4, Suyati,
Suroto, Kecamatan Mungkid, Kabupaten
S.Pd., Kepala Sekolah SD Paremono1 dan
Magelang yang berkontribusi sebesar 55%
Istiqomah, S.Pd., Kepala Sekolah SD
dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Pabelan 1.Guru-guru kelas V yaitu Siti
Khotimah, S.Pd. SD di SD Pabelan 2,
rhitung Taraf rtabel Sig R Ket. Wagimin, S.Pd di SD Ngrajek 1, E.P
kesalahan Square
Budiyati,S.Pd di SD Paremono 3, Minan
0,746 5% 0,222 0,000 0,556 Korelasi
Sutikno, S.Pd di SD Paremono 4, Dahwan,
kuat,
Signifikan
S.Pd.SD di SD Paremono 1 dan Sri Waris,
S.Pd di SD Pabelan 1

SIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Berdasarkan hasil penelitian dan
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur
pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
bahwa terdapat hubungan positif dan Jakarta: PT Rineka Cipta.
korelasi yang kuat antara minat baca dan Sauturasik.2014.korelasi antara kebiasaan
kebiaasaan membaca dengan kemampuan membaca dengan kemampuan
membaca pemahaman siswa kelas XI
membaca pemahaman Siswa kelas V SD, IPA SMA N Ambuten.Jurnal lentera
sains.5(13).
Romafi. Tadkiroatun.2015.Hubungan minat
membaca,fasilitas orang tua, dan
Pemberian tugas membaca dengan
kemampuan membaca pemahaman
siswa.jurnal lingtera.2(2)
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian
untuk Guru-Karyawan dan penelitian
Pemula. Bandung: Alfabeta
Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan
Teknik Pembelajaran Membaca.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2012. Statistika untuk Penelitian.
Bandung: Alfabeta.

Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan

Teknik Pembelajaran Membaca.
Yogyakarta: Graha Ilmu.

Tampubolon. 1987. Kemampuan Membaca

Teknik Membaca Efektif dan Efisien.
Bandung: Angkasa
 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00

PENGALIHAN HAK CIPTA Tanggal Berlaku Juli 2017

Halaman 1 dari 1

Hubungan Kebiasaan Membaca dan Minat Baca dengan Kemampuan Membaca

Pemahaman

Risa Tikdia Setyowati, Trimurtini, S.Pd., M.Pd.

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang
email: riisa.28@gmail.com

PENUGASAN HAK CIPTA

Yang kami hormati penulis manuskrip,Mohon dilengkapi tempat kosong di bawah (judul dan
penulis manuskrip), dibaca persetujuannya, ditandatangani dan dikembalikan ke penyunting
dengan bukti hasil perbaikan rekomendasi penelaahan dari mitra bebestari (penguji).
Judul Manuskrip : Hubungan Kebiasaan Membaca dan Minat Baca
dengan Kemampuan Membaca Pemahaman

Nama-nama Penulis : 1. Risa Tikdia Setyowati

2. Drs. Purnomo, S.Pd., M.Pd.
Dengan dikirimnya manuskrip tersebut dan penerimaan untuk publikasi, saya dengan ini
menetapkan semua hak meliputi hak cipta dalam manuskrip tersebut ke Jurnal ........................
..........................................................................................................................................
Semarang, Juli 2017
Penulis manuskrip

Risa Tikdia Setyowati

 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00
SURAT KETERANGAN
Tanggal Berlaku Juli 2017
PUBLIKASI
Halaman 1 dari 1

LEMBAR PERIKSA UPLOAD REVISI MANUSKRIP

Judul Manuskrip : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman
Judul Skripsi : Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca dengan
Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD
Gugus Suroto Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang
Penulis : 1. Risa Tikdia Setyowati
2. Drs. Purnomo, M.Pd.
Tanggal manuskrip diajukan : 3 Juli 2017
Revisi di-online-kan tanggal :
Mitra Bestari I : Drs. Umar Samadhy, M.Pd.
Mitra Bestari II : Drs. Sukardi, S.Pd., M.Pd.

Tanggal diharapkan selesai

diperiksa oleh penyunting

Semarang, 26 Juli 2017

 FORMULIR No. Dokumen FM - 05

No. Revisi 00
SURAT KETERANGAN
Tanggal Berlaku Juli 2017
PUBLIKASI
Halaman 1 dari 1

Kami menerangkan bahwa manuskrip berikut ini.

Nama Penulis : Risa Tikdia Setyowati
Ailiasi : PGSD FIP UNNES
Judul Artikel : Hubungan Kebiasaan Membaca dan Minat baca dengan Kemampuan
Membaca Pemahaman
Tanggal dikirim :

Setelah ditelaah oleh Dewan Penyunting jurnal Joyful Learning Journal dinyatakan *):
1. Diterima tanpa perbaikan
2. Diterima dengan sedikit perbaikan
3. Diterima dengan banyak perbaikan
4. Ditolak karena tidak memenuhi syarat

Demikian surat keterangan ini dibuat berdasarkan rekomendasi mitra bestari, agar bisa digunakan
sebagaimana mestinya.
Mengetahui,
Ketua Dewan Penyunting

Fitria Dwi Prasetyaningtyas, S.Pd.,M.Pd

NIP 198506062009122007

Keterangan:
*) dilingkari salah satu