Anda di halaman 1dari 8

Tes Kemampuan Diferensial Diah

10
Widiawati, M.Psi

SEJARAH

Tes Kemampuan Diferensial (TKD) adalah suatu alat diagnostik praktis yang digunakan
untuk mengukur kemampuan diferensial seseorang dalam beberapa aspek. Tes ini
dapat digunakan secara klasikal (kelompok) maupun secara individual, dalam waktu 66
menit. Pada awalnya tes ini dikembangkan di Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
pada tahun 1966 dengan nama TES INTELIGENSI UMUM 66 . Lalu pada tahun 1969, tes ini
direvisi dan berganti nama menjadi Tes Inteligensi Umum Revisi atau TINTUM 69. Pada
saat itu, subtes yang digunakan berjumlah lima (5) subtes, yaitu Comprehension,
Information, Analogi, Deret Angka, Arithmetic (CIADA R). Pada tahun 1969 itu, TINTUM 69
masih dianggap relevan untuk mengukur kecerdasan atau inteligensi umum (IQ)
seseorang yang diadaptasikan ke dalam kondisi alam Indonesia.
Kemudian, pada tahun 1976, dalam disertasinya, Sudirgo Wibowo menggunakan
TINTUM sebagai alat untuk mengukur kemampuan diferensial bagi calon mahasiswa
Universitas Indonesia. Hasil penelitiannya tersebut menyimpulkan bahwa TINTUM 69
valid dalam mengukur kemampuan diferensial, dan bukan lagi sebagai alat ukur
kemampuan inteligensi (IQ). Hal ini didukung dan dibuktikan setelah adanya penelitian
dalam seleksi calon mahasiswa Universitas Indonesia pada tahun 1976.
Berdasarkan bukti dari hasil penelitian tersebut, bahwa TINTUM 1969 dianggap sebagai
alat ukur kemampuan diferensial saja, maka TINTUM 69 dirubah namanya menjadi TES
KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) .

TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL DALAM TERAPAN

Dalam ilmu Psikodiagnostik, tugas psikodiagnostik adalah mengembangkan


pengetahuan tentang variasi atau perbedaan psikis dalam diri individu, dan
mengembangkan metode penelitian yang dapat dipercaya. Tes Kemampuan Diferensial
sebagai salah satu metode dalam ilmu psikodiagnostik juga memiliki tugas yang sama,
yaitu untuk menentukan struktur psikis dari individu atau kelompok individu, untuk
memilih jabatan di dalam suatu struktur organisasi.
Tes Kemampuan Diferensial (TKD) disusun berdasarkan teori Multiple Factors, yang
dikembangkan oleh L.L Thurstone & T.G Thurstone, pada tahun 1941. Thurstone
mengemukakan beberapa faktor yang dirancang sebagai tujuh (7) faktor kemampuan

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

mental primer, yaitu : V = Verbal Comprehension ; W = Word Fluency ; N = Number ; S =


Space ; M = Associative Memory ; P = Perceptual Speed ; I / R = Induction / General
Reasoning. Namun, berdasarkan pertimbangan praktis, maka Tes Kemampuan
Diferensial ini hanya mengukur lima (5) faktor saja, yaitu : (1) V = Verbal Comprehension
; (2) N = Number ; (3) S = Space ; (4) P = Perceptual Speed ; (5) I / R = Induction /
General Reasoning. Berdasarkan lima (5) faktor ini, maka disusunlah sepuluh (10)
subtes dalam Tes Kemampuan Diferensial. Tes ini mengukur kemampuan secara
diferensial, maka masing-masing subtes ini harus diskor dan diinterpretasikan secara
berbeda juga.

MATERIAL TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD)

Material Tes Kemampuan Diferensial terdiri dari empat (4) hal, yaitu :
1. Buku Soal Tes Kemampuan Diferensial
2. Lembar Jawaban Tes Kemampuan Diferensial
3. Buku Manual Tes Kemampuan Diferensial (nama setiap subtes, tujuan, tugas, waktu,
cara penilaian atau scoring)
4. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Diferensial

PERSIAPAN TES

Dalam melakukan Tes Kemampuan Diferensial ini, tester sebaiknya menjelaskan


petunjuk umum sebagai berikut, yaitu :
1. Testee tidak diperbolehkan membuka Buku Soal sebelum ada instruksi dari tester.
2. Testee tidak diperbolehkan menulis atau mencoret apapun dalam Buku Soal.
3. Jawaban testee dituliskan dalam Lembar Jawaban.
4. Pada setiap subtes, akan didahului instruksi dan penjelasan dari tester, sehingga
sebaiknya testee mendengarkan penjelasan dari tester, karena kesalahan
menangkap instruksi akan merugikan testee sendiri.
5. Dalam mengerjakan soal, testee sebaiknya MULAI dan BERHENTI secara bersama-
sama, sesuai instruksi dari tester.
6. Setiap soal memiliki batas waktu tertentu. Jika testee tidak dapat menyelesaikan
seluruh soal dalam batas waktu yang telah ditetapkan, maka sebaiknya testee tetap
tenang, tidak perlu gelisah dengan soal yang sudah berlalu, dan tetap memusatkan
perhatian pada instruksi soal berikutnya.

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

PETUNJUK MASING-MASING SUBTES

1. Subtes Comprehension

Nama : Pengertian Umum

Tujuan : Untuk menilai kecerdasan sosial, yaitu sikap atau pemahaman


terhadap situasi sosial praktis ; Untuk mengukur kemampuan
dalam menghadapi judgement ; Mengukur kemampuan
tentang norma dalam menghadapi situasi sosial praktis.

Petunjuk : Pada tes ini terdapat 10 pertanyaan, yang masing-masing


harus anda jawab. Jawaban sebaiknya diberikan secara
lengkap, namun singkat. Jawablah jawaban pada lembar
jawaban yang tersedia.

Waktu : Sepuluh (10) menit untuk 10 soal.

Tugas : Testee mendengarkan pertanyaan dan menjawab secara jelas,


lengkap, dan singkat.

Penilaian : Nilai yang diberikan adalah dengan kategori 2, 1, atau 0,


sehingga nilai maksimal yang dapat dicapai testee adalah 20.

2. Subtes Information / Pengetahuan Umum

Nama : Menyelesaikan Kalimat

Tujuan : Untuk menilai ruang lingkup pengetahuan umum ; Mengukur


kewaspadaan (alertness) seseorang terhadap dunia luar ;
Mengukur minat dan perhatian terhadap lingkungan ;
Mengukur daya ingat terhadap hal-hal yang lalu ; Mengukur
kematangan sosial.

Tugas : Testee memilih satu kata dari empat kata yang tersedia, untuk
menyelesaikan kalimat.

Petunjuk : Pada tes ini, anda dihadapkan pada 40 soal pengetahuan


umum. Pada tiap soal disediakan empat lihan jawaban, yaitu
a, b, c, d. Tugas anda adalah memilih salah satu jawaban yang
anda anggap paling benar. Sekarang saya akan menjelaskan

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

cara menjawab soal ini. Coretlah huruf a, b, c, d, sesuai


dengan jawaban yang anda anggap benar.

Waktu : Tujuh (7) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 40.

3. Subtes Analogi

Nama : Analogi Verbal

Tujuan : Untuk menilai kemampuan berpikir analogi verbal ; Mengukur


Logika Bahasa ; Mengukur daya abstraksi bahasa.

Tugas : Testee diminta menyebutkan kata keempat yang memiliki


hubungan dengan kata ketiga, yang sesuai prinsip pada kata
pertama dan kata kedua.

Petunjuk : Subtes ini adalah mengenai bahasa. Anda akan dihadapkan


pada 40 soal kata. Kata pertama memiliki hubungan dengan
kata kedua. Hubungan tersebut sepadan dengan hubungan
antara kata ketiga dan salah satu kata dalam pilihan jawaban.
Pilihlah kata yang paling tepat, dari masing-masing soal.

Waktu : Lima (5) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 40.

4. Subtes Logika

Nama : Pernyataan-pernyataan

Tujuan : Untuk menilai cara berpikir logis ; Mengukur kemampuan


menempatkan hal-hal yang rasional ; Mengukur kemampuan
beradaptasi.

Tugas : Testee memberikan penyataan yang tepat.

Petunjuk : Pada tes ini, anda akan menemukan 20 pertanyaan. Anda


diminta untuk memilih salah satu jawaban yang paling tepat
dari tiga kemungkinan jawaban yang tersedia di bawahnya.

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

Perhatikan, bahwa waktu yang digunakan terbatas, sehingga


bekerjalah dengan cepat dan teliti.

Waktu : Tiga (3) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

5. Subtes Aritmatika

Nama : Hitungan

Tujuan : Mengukur penalatan berhitung dengan angka dalam bentuk


soal cerita ; Mengukur ketelitian.

Tugas : Testee diminta menyelesaikan soal berhitung.

Petunjuk : Subtes ini berisi persoalan berhitung. Pada tes ini, anda akan
menghadapi 20 persoalan berhitung, dan anda diminta untuk
dapat menyelesaikannya dengan baik. Bacalah setiap soal
dengan teliti dan segeralah menjawab. Perhatikan, anda tidak
diperkenankan menulis atau mencoret Buku Soal.

Waktu : Tujuh (7) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

6. Subtes Deret Hitung

Nama : Deret Hitung

Tujuan : Mengukur penalaran berhitung dengan bilangan atau angka ;


Mengukur logika berpikir ; Mengukur kemampuan daya
abstraksi ; Mengukur ketelitian.

Tugas : Testee melanjutkan dua bilangan yang sesuai dengan irama


deret sebelumnya.

Petunjuk : Pada subtes ini, setiap deret memiliki irama tertentu, dan
dibelakangnya ada dua tempat kosong, yang harus diiisi,
sesuai dengan irama deret tersebut. Bekerjalah dengan cepat

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

dan cermat, karena waktu yang diberikan terbatas.

Waktu : Sepuluh (10) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 30.

7. Subtes Sinonim

Nama : Melengkapi Kalimat

Tujuan : Mengukur kemampuan berpikir analogi ; Mengukur


kemampuan berpikir kritis terhadap suatu situasi.

Tugas : Testee diminta melengkapi kalimat yang belum selesai dengan


sebuah kata.

Petunjuk : Pada tes ini anda diminta untuk melengkapi kalimat yang
belum selesai dengan memilih salah satu jawaban yang paling
tepat dari lima jawaban yang tersedia.

Waktu : Enam (6) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

8. Subtes Differences

Nama : Mencari Ketidaksamaan

Tujuan : Mengukur kemampuan dalam membedakan sesuatu.

Tugas : Testee diminta mencari satu kata yang tidak memiliki


persamaan dengan empat kata lainnya.

Petunjuk : Pada tes ini, anda dihadapkan pada 20 persoalan. Pada setiap
persoalan, anda menemukan lima kata. Tugas anda adalah
mencari satu kata yang tidak memiliki persamaan dengan
empat kata lainnya.

Waktu : Lima (5) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

9. Subtes Completion

Nama : Menyusun Potongan Gambar

Tujuan : Mengukur kemampuan Persepsi Keruangan.

Tugas : Testee diminta menyatukan gambar yang terpotong-potong


dan mencari pola gambar yang utuh.

Petunjuk : Pada tes ini, anda akan menemukan potongan gambar. Tugas
anda adalah menyatukan potongan gambar dan mencari pola
gambar yang utuh dari pola gambar yang tersedia.

Waktu : Enam (6) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

10. Subtes Perception

Nama : Membedakan Dua Gambar

Tujuan : Mengukur ketepatan persepsi

Tugas : Testee diminta menyatakan apakah pasangan gambar itu


sama atau berbeda.

Petunjuk : Perhatikan pasangan gambar yang terdapat pada setiap soal,


apakah memiliki kesamaan atau perbedaan. Jika sama, beri
tanda lingkaran (O), jika berbeda, beri tanda silang (X) pada
nomor yang sesuai.

Waktu : Tujuh (7) menit

Penilaian : Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan


untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 80.

Daftar Pustaka

8
Tes Kemampuan Diferensial Diah
10
Widiawati, M.Psi

LPSP3 (2008). Petunjuk Penggunaan Tes Kemampuan Diferensial. Jakarta : Perfecta,


Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi
Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.