RAHASIA

PETUNJUK DAN ADMINISTRASI TES WECHSLER-BELLEVUE

WAKTU
TIME LIMIT DAN WORK LIMIT

ALAT
1. KOTAK WB
2. LEMBAR JAWABAN WB
3. PENSIL/ PENA
4. STOPWATCH

PETUNJUK UMUM
Untuk melaksanakan tes ini penting sekali pemeriksa “TESTER” mengikuti pedoman yang
diberikan. Selama tester belum hafal dengan sungguh-sungguh, hendaknya tester
membaca saja dari pedoman yang telah ditentukan

Tester TIDAK BOLEH mengajak “Testee” bercakap-cakap selama dilakukan tes. Satu-
satunya keterangan yang boleh diberikan hanyalah yang dipandang perlu untuk
mengingatkan testee. Perintah-perintah boleh diulangi seperlunya, tetapi tidak boleh
diterangkan.

SUBTES I
INFORMATION

Petunjuk
Bacalah Pertanyaan-pertanyaan dalam subtes Information

Pertanyaan Pertama : “Siapakah Menteri Luar Negeri Republik Indonesia sekarang?”

(hanya digunakan sebagai contoh dan tidak diberi nilai).

Kebanyakan dari pertanyaan-pertanyaan ini mudah ditandai. Untuk jawaban benar, berikan
tanda (+) dan untuk jawaban salah (-), tetapi bila jawabannya meragukan, maka Testee
perlu dimintai keterangan lebih lanjut, tetapi pertanyaan tester tidak boleh bersifat
sugestif.

Biasanya pertanyaan-pertanyaan tidak perlu dilanjutkan bila 5 pertanyaan berturut-turut

jawabannya salah/ gagal. Tetapi mungkin saja pertanyaan-pertanyaan berikutnya dapat

Asessmen Kognitif dan Minat 1

 RAHASIA

dijawab Testee dengan benar. Oleh karena itu, adakalanya tester perlu memberikan
seluruh daftar pertanyaan, kalau karena sesuatu hal tester menduga bahwa testee mungkin
tahu jawaban yang benar dari suatu pertanyaan, sekalipun item soal tersebut terletak di
bawah kegagalan berturut-turut tadi.

Instruksi
“Berikut ini akan saya ajukan beberapa pertanyaan yang menyangkut pengetahuan umum.
Dengarkanlah baik-baik dan jawablah secara lisan.

Katakan “tidak tahu” bila Saudara tidak dapat menjawabnya. Misal: Siapakah Menteri
Luar Negeri Indonesia sekarang? (Berikan kesempatan pada Testee untuk menjawab),
Retno Marsudi “Ya demikianlah cara Saudara menjawab.” Sekarang saya akan memuali
membacakan pertanyaan selanjutnya…” (mulai memberikan pertanyaan selanjutnya).

SUBTES II
COMPREHENSION

Petunjuk
Pastikan bahwa testee memperhatikan ketika pertanyaan-pertanyaan diberikan. Orang-
orang yang terlalu tua dan anak-anak seringkali sukar untuk mengingat pertanyaan-
pertanyaan dalam bentuk kalimat selengkapnya. Oleh karena itu diperkenankan untuk
mengulangi pertanyaan yang diberikan.

Biasanya suatu pertanyaan diulangi apabila dalam waktu 10 – 15 detik setelah pertanyaan
diberikan, Testee belum juga menjawabnya. Tetapi pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak
boleh disingkat atau diubah.

Jawaban-jawaban testee harus ditulis lengkap.

Adakalanya perlu mengingatkan Testee, ini dapat dilakukan dengan mengatakan “Ya”.
“Lanjutkan”, dan sebagainya. Kalau suatu jawaban tidak jelas, katakan “Coba Saudara
terangkan lebih lanjut”

Berikan semua pertanyaan, kecuali untuk testee-testee yang tingkatnya rendah (low grade
individuals)

Instruksi

Asessmen Kognitif dan Minat 2

 RAHASIA

“Tes berikut ini merupakan pertanyaan-pertanyaan yang juga menyangkut pengetahuan

umum yang bersifat praktis. Jawablah sesuai dengan hal yang biasa Saudara lakukan
atau setidaknya apa yang akan Saudara Lakukan.” Tester mulai mengajukan pertanyaan
pertama

SUBTES III
DIGIT SPAN

Petunjuk
Pada stubtes ini, deret maju dan deret mundur diberikan secara tersendiri. Namun yang
menjadi jumlah nilai testee adalah yang dapat diucapkan kembali secara tepat dari
masing-masing deret.

Kalau testee benar dalam mengulangi satu susunan, berilah tanda + pada lembar tes dan
lanjutkan dengan seri berikutnya. Kalau testee tidak berhasil, gunakan susunan kedua
pada seri pertama yang sama panjangnya. Hentikan tes bila testee gagal pada kedua
susunan dalam satu seri.

Bacalah angka-angka deret dengan kecepatan 1 angka per detik (intonasi, ketukan,
volume suara yang senada/ seirama)

Instruksi
Forward
“ Akan saya sebutkan beberapa angka. Dengarkan baik-baik dan kalau saya selesai
menyebutkannya, segera Saudara ulangi angka-angka tersebut dari awal”

Backward
“ Sekarang akan saya sebutkan beberapa angka seperti tadi. Tetapi kali ini, jika saya
selesai mengucapkannya, hendaklah Saudara ulangi secara mundur atau Saudara ulangi
angkanya dari belakang. Sebagai contoh, kalau saya menyebutkan 7 – 1 – 9, maka Saudara
katakan… (berhenti sebentar) 9 – 1 – 7 .”

Kalau Testee benar menyebutkannya, katakanlah “Ya, Betul”

Kalau Testee kelihatan kurang paham, cobalah contoh lain. Mulailah selalu dengan deret 3
angka, dan lanjutkan hingga testee gagal dalam suatu seri deret angka pada kedua
susunan. Kalau testee gagal dalam deret 3 angka, diperkenankan memakai deret yang
berisikan 2 angka dan berikan nilai 2 kalau ia betul menyebutkannya.
SUBTES IV

Asessmen Kognitif dan Minat 3

 RAHASIA

ARITMETICAL REASONING

Petunjuk
Ada 10 buah persoalan, 8 buah yang pertama diberikan secara lisan dan 2 buah yang
terakhir diberikan pada testee menggunakan kartu yang tercetak dalam buku tes “Bacalah
soal ini dengan suara yang lantang dan jawablah soalnya dengan segera”

Kelima soal pertama biasanya dapat segera dipecahkan oleh testee dan waktu yang
diberikan pun cukup (lihat batas waktu pada lembar jawab). Kalau testee belum
memberikan jawaban dalam batas waktu tersebut, lanjutkanlah dengan soal berikutnya
dan katakanlah “Nah, sekarang cobalah soal ini”

Instruksi
“ Saat ini, saya akan menyajikan soal hitungan dalam bentuk cerita. Saudara tidak
memerlukan alat bantu apapun. Jawablah dengan singkat dan jelas.”

Ketika testee melewati batas waktu untuk menjawab: “ Nah, sekarang cobalah soal ini”

Ketika akan menyajikan soal nomor 9: “Bacalah soal ini dengan suara yang lantang dan
jawablah soalnya dengan segera”

Ketika menyajikan soal nomor 10: “Ya, bacalah kembali soal berikutnya dengan suara yang
lantang”

SUBTES V
SIMILARITIES

Petunjuk
Saat Testee memberikan dua jawaban yang berbeda, maka Tester perlu menanyakan :
“Jadi mana jawaban yang Saudara maksudkan?”

Instruksi
“ Mari kita teruskan dengan subtes selanjutnya. Akan saya sebutkan dua nama benda
yang ada persamaannya atau dalam beberapa hal serupa, dan hendaknya Saudara
terangkan dalam hal apa keduanya benda itu sama. Misalnya apakah persamaan antara
jeruk dan pisang? ” (Berhenti sebentar)…
- Kalau testee menjawab: Kedua-duanya buah-buahan”, katakanlah : “Betul, dan
lanjutkan dengan pertanyaan berikutnya sesuai dengan daftar.

Asessmen Kognitif dan Minat 4

 RAHASIA

- Bila dalam 10 – 15 detik testee masih gagal menjawab, misalnya hanya menyebutkan
perbedaannya saja atau memberikan jawabn yang tidak berarti, maka katakanlah “Ya,
Saduara bisa menjawab, misalnya keduanya dapat dimakan atau keduanya berkulit,
atau keduanya buah-buahan.” Lalu lanjutkan dengan pertanyaan berikutnya

SUBTES VI
VOCABULARY

Petunjuk
Setiap jawaban testee harus dituliskan apa adanya sesuai dengan apa yang dikatakan
Testee (Verbatim).

Instruksi
“ Marilah kita lanjutkan dengan subtes berikutnya. Berturut-turut saya akan mengucapkan
beberapa perkataan satu per satu. Saya minta Saudara menjawab atau menyatakan atau
mengemukakan arti dari masing-masing kata tersebut”……. Berhenti sebentar…..”
Apakah atau apa artinya pisang itu?”…… tunggu sebentar. Biarkan testee menjawabnya.
“

Bila testee menjawab dengan benar, katakanlah : “Ya benar”. Kemudian berikanlah
pertanyaan-pertanyaan selanjutnya.

Jika testee tidak dapat menjawab dengan benar, katakanlah: ” Saudara dapat mengatakan
bahwa pisang itu adalah buah-buahan. Apakah Saudara telah mengerti?” Jika testee
telah paham dengan tugas yang harus dilakukannya, berikanlah pertanyaan-pertanyaan
selanjutnya.

SUBTES VII
PICTURE ARRANGEMENT

Petunjuk
Pada subtes ini ada 6 seri gambar. Tiap seri terdiri atas beberapa kartu yang harus disusun
Testee agar membentuk jalan cerita yang logis. Pada bagian belakang tiap kartu terdapat
angka dan huruf. Angka-angka menunjukkan urutan penyajian gambar, sedangkan huruf
menandakan susunan gambar yang sebenarnya (jawaban betul).

Catatlah berturut-turut susunan yang dibuat testee dari huruf-huruf yang tercantum
dibelakang tiap kartu.

Asessmen Kognitif dan Minat 5

 RAHASIA

Catat pula waktu yang diperlukan oleh testee untuk menyelesaikan susunannya.

Adakalanya testee memeriksa dulu susunan yang telah diselesaikannya, dan kadang-
kadang-kadang sukar untuk memastikan apakah testee telah selesai atau belum. Dalam hal
demikian, sebaiknya katakan pada Testee:
“ Katakanlah Kalau Saudara telah Selesai.” Setelah testee selesai, (tanyakan jalan cerita
susunan gambarnya), silahkan saudara ceritakan dari susunan gambar tersebut.”

Instruksi
Mari kita teruskan dengan subtes yang baru lagi.

Sajikan contoh pertama (Seri Burung) dengan susunan seperti yang disyaratkan di balik
gambar, lalu katakan: “Gambar-gambar ini mengibaratkan seekor burung yang sedang
menyusun sarangnya. Seperti Saudara lihat, susunan ini salah. Tetapi kalau saudara
menyusunnya dengan benar… seperti demikian ini….. (tester mulai menyusun kembali
gambar-gambar tersebut dengan urutan yang benar)…. Gambar ini akan terlihat masuk
akal jalan ceritanya.

Katakanlah : “Lihatlah, pada gambar pertama, burung itu sedang membuat sarangnya;
gambar kedua menunjukkan telur burung tersebut; dan gambar ketiga menunjukkan
burung tersebut sedang memberi makan anaknya yang telah ditetaskannya”.

Berhenti sebentar, lalu katakanlah:

“ Apakah ada pertanyaan?” (berhenti sebentar, bila tidak ada), katakanlah : Nah”
sekarang akan saya sajikan kepada Saudara gamabr-gambar lain yang harus Saudara
susun sehingga menjadi cerita yang hidup dan masuk akal. Tiap gambar keadaannya
tercampur. Cobalah Saudara susun gambar ini. Bila telah selesai menyusunnya dengan
benar, katakanlah Selesai, kemudian ceritakan tentang susunan gambar tersebut”. (Tester
mulai menyajikan seri pertama).

SUBTES VIII
PICTURE COMPLETION

Petunjuk
Ada 15 kartu bergambar pada subtes ini; pada tiap-tiap gambar ada bagian yang hilang.
Kartu-kartu tersebut disajikan pada testee menurut urutan nomornya dan kepadanya
diminta menyebutkan nama atau bagian gambar yang hilang tersebut.

Instruksi
Sebelum memberikan kartu pertama, katakanlah :

Asessmen Kognitif dan Minat 6

 RAHASIA

“Saya akan memperlihatkan beberapa buah gambar pada Saudara. Pada setiap gambar
ada bagian penting yang hilang. Perhatikan dengan sungguh-sungguh setiap gambar, dan
sebutkan bagian yang hilang tersebut……”

“ Perhatikan gambar ini……” (perlihatkan gambar pertama).

kemudian katakan….. “ Apakah bagian penting yang hilang dari gambar ini?” …….
(tunggu sebentar).

Bila Testee gagal menyebutkan bagian yang hilang,

Terangkanlah : “Lihatlah di sini, separuh kumisnya tidak ada.”

Hal ini dilakukan juga pada gambar kedua bila testee gagal.

Pada gambar ketiga, bila testee gagal juga, Tester tidak boleh menolong lagi, tetapi hanya
boleh mengatakan: “Nah, bagian mana yang hilang dari gambar ini?”

Jika pada tiap gambar berikutnya, testee menyebutkan bagian yang kurang penting, pada
saat pertama kali hal itu terjadi, tester boleh berkata:
Ya, tetapi bagian penting manakah yang tidak ada?”
(tester tidak boleh mengulang pertanyaan-pertanyaan ini pada gambar-gambar
selanjutnya)

SUBTES IX
BLOCK DESIGN

Petunjuk
Pada subtes ini ada 16 kubus, dan 9 pola (2 diantaranya adalah pola contoh). Pola contoh
dan pola 1 – 4 menggunakan 4 kubus. Pola 5 dan 6 menggunakan 9 kubus, sedangkan pola
7 menggunakan 16 kubus.

Setiap pola memiliki batas waktu tertentu. Catatlah waktu yang dipergunakan testee
untuk menyelesaikan pola-pola tersebut.

Bantuan pada testee hanya boleh diberikan pada waktu mengerjakan contoh 1 dan contoh
2, misalnya dengan berkata: “betulkah ini?” atau “Sesuaikah ini dengan polanya?”

Instruksi
Tester mengambil 4 buah balok dan meletakkannya di atas meja dalam posisi yang
berbeda-beda. Kemudian katakanlah:

Asessmen Kognitif dan Minat 7

 RAHASIA

“ Saudara lihat bahwa balok-balok ini berbeda corak dan warnanya pada masing-masing
sisinya…. (tunjukanlah)…. Ada sisi yang merah, sisi putih, dan sisi separuh merah dan
separuh putih. Ukuran semua balok ini persisi sama besarnya.”

Kemudian perlihatkan pola contoh 1 pada testee, dan katakan:

“Tugas Saudara adalah menyusun kubus-kubus seperti pola ini (tunjukkan pola contoh 1).
Saudara lihat bahwa pola ini seluruhnya berwarna merah, sehingga untuk membuat seperti
ini, tentunya harus begini”…. (tester memberikan contoh cara menyusun balok-balok agar
sesuai dengan pola contoh)…..
“apakah saudara mengerti?”

Jika testee mengerti, berilah contoh yang lain, katakanlah:

“ Mari kita coba yang lain, ini lebih sulit….”
(kumpulkan kembali balok-balok tadi untuk membuat pola contoh 2. Berhentilah sebentar
untuk menjelaskan pada testee tentang bagaiman dua tengah pola dapat disatukan
sehingga dapat diperoleh suatu susunan warna yang utuh)

kemudian katakanlah…. “Apakah Saudara mengerti?”

Jika testee sudah benar-benar mengerti, maka tester menyajikan pola 1 dan katakanlah:
“Sekarang saya sajikan 4 balok ini pada Saudara. Silahkan saudara menyusunnya sesuai
dengan pola pada kartu ini secepat mungkin”.
“Siap? Mulai”

Bila testee sudah menyusunnya., katakanlah : “Ya, bagus”.

Kemudian aduklah balok-balok tersebut dan sajikanlah pola 2 dengan mengatakan:

“Sekarang coba saudara susun yang ini.” (Lanjutkan sampai dengan menyusun kartu pola
4).

Setelah testee menyelesaikan pola 4, kemudian testee menambahkan 5 buah balok (untuk
pola 5 & 6) sambil mengatakan:
“Nah, sekarang Saudara buat pola berikutnya dengan menggunakan sembilan buah
balok.”

Setelah selesai dengan kartu pola 6, berikan 7 balok sisanya (pola 7) dan katakanlah :
“Sekarang buatlah pola berikutnya dengan menggunakan 16 buah balok”

SUBTES X

Asessmen Kognitif dan Minat 8

 RAHASIA

OBJECT ASSEMBLY

Petunjuk
Ada 3 buah item dalam subtes ini, berturut-turut : boneka, profil, dan tangan. Berikan item
tes sesuai urutan tersebut dan bagian-bagiannnya disusun menurut aturan seperti yang
ada dalam buku manual tes.

Tiap item memiliki batas waktu tersendiri. Catatlah waktu yang digunakan testee untuk
menyelesaikan tiap item.

Bila testee tidak dapat menyelesaikan suatu item sampai batas waktu yang ditentukan,
berikanlah kesempatan untuk menyelesaikannya (dalam waktu yang tidak terlalu lama),
tetapi yang dinilai adalah hasil yang dikerjakan sampai batas waktu yang ditentukan
tersebut.

Instruksi
Pada permulaan pelaksanaan subtes ini, katakan:
“Sekarang kita lanjutkan dengan subtes yang baru. Akan saya sajikan kepingan-kepingan.
Kalau kepingan-kepingan tersebut disatukan, akan menjadikan suatu bentuk tertentu.
Susunlah kepingan-kepingan tersebut secepatnya. Untuk lebih jelasnya, marilah kita mulai
dengan persoalan pertama.”

Tester menyajikan item boneka sesuai dengan susunan yang telah ditentukan (lihat
manual), kemudian katakanlah :
“Kalau semua bagian ini disatukan, maka akan terbentuk suatu bentuk tertentu. Silahkan
Saudara menyusunnya secepat mungkin”

Setelah testee selesai dengan item boneka, katakan:

“Ya, bagus.”

Lalu tester menyajikan kepingan-kepingan Profil sesuai dengan urutan yang telah
ditentukan (lihat manual), kemudian katakan:
“ Sekarang susunlah bagian ini secepat mungkin. “

Terakhir item Tangan, Sajikan kepingan-kepingan sesuai dengan urutan yang telah
ditentukan (lihat manual), lalu katakanlah:
“Nah sekarang susunlah kepingan-kepingan ini secepat mungkin”

SUBTES XI

Asessmen Kognitif dan Minat 9

 RAHASIA

DIGIT SYMBOL

Petunjuk
Batas waktu pengerjaannya adalah 90 detik. Saat memulai untuk menjelaskan, tutuplah
bagian atas dari subtes digit simbol (subtes pict. Completion, arrangement, block design,
object assembly).

Instruksi
Katakanlah : “Marilah kita mulai dengan subtes yang lain”.

Testee mengarahkan isian digit sumbol pada lembar jawaban dan memberikan bolpoin
pada testee (kalau perlu, lembaran dilipat/ ditutup kertas putih lain, agar hanya kotak isian
digit symbol saja yang terlihat oleh testee).

Kemudian katakanlah (sambil menunjuk simbol-simbol) :

“ Lihatlah kotak-kotak ini terbagi dua, atas dan bawah. Bagian atas berisi angka-angka,
sedangkan bagian bawahnya terdapat tanda-tanda tertentu. Angka dan tanda ini
berpasangan tetap. Sekarang saudara perhatikan ini (sambil menunjukkan simbol). Di sini
angka 3, jadi tanda yang harus dituliskan di bawahnya adalah ….. “ (dan seterusnya
sampai batas contoh)

Setelah diberikan 5 contoh, berhentilah sebentar dan katakanlah:

“Sekarang Saudara mulai mengisi dari sini dan bekerjalah dengan secepat mungkin.
Kerjakanlah dengan segera dan berturut-turut, jangan meloncat-loncat, dilewatkan atau
dikosongkan. Waktunya terbatas.”

“Siap? Ya, mulai.”

Asessmen Kognitif dan Minat 10