KELOMPOK 4

PENGARUH TAYANGAN HUMOR TERHADAP

SHORT TERM MEMORI PADA MAHASISWA BARU
KELAS G

RATU SALSABILA HELMI (1871042085)

RR. ATIKAH PUSPITA (1971042019)
RIFQAH NUR RIDWAN (1971042034)
RIZQI AMALIAH (1971041032)
SITI HAJAR AULIANNISA (1971040053)
 REPLIKASI JURNAL EKSPERIMEN

PENGARUH TAYANGAN HUMOR TERHADAP SHORT-TERM

JUDUL :
MEMORY PADA MAHASISWA BARU

PENULIS : NINGRUM BAHA LATHIFAH, AMIR HASAN RAMLI, FAIZAH

TAHUN, VOLUME : 2015, VOL. 1 NOMOR 1

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Informasi yang baru diperoleh, disimpan

dalam memori jangka pendek dengan

kemampuan jumlah dan waktu penyimpanan

yang terbatas, serta dapat hilang bila

terjadi distraksi.

Di beberapa penelitian, terdapat beberapa

cara untuk mempertahankan memori salah

satunya menggunakan metode humor.

Cialdini (Wanzer, 2006) menyatakan bahwa

humor membuat mahasiswa mengikuti

kegiatan belajar dengan lebih terbuka dan

meningkatkan kemampuan belajar.

PENDAHULUAN
Skema Latar Belakang Penelitian

Secara neurologis: humor --> ventral tegmentum

(berfungsi membawa dopamin) --> perasaan

nyaman --> emosi positif --> arousal (berfungsi

memberikan stimulus kepada otak bahwa ada

informasi penting) --> peningkatan penyerapan

dan penerimaan informasi

Hipotesis Penelitian

Ho : Tidak Ada Pengaruh Tayangan

humor terhadap short-term memory pada

mahasiswa baru.

Ha : Ada Pengaruh Tayangan humor

terhadap short-term memory pada

mahasiswa baru.
 METODE PENELITIAN
Desain Penelitian

Randomized Two-Group Desain

Post-test only Kelompok Eksperimen :

Tayangan Humor + IST subtes ME

Kelompok Kontrol:

IST subtes ME

Gambar Desain Penelitian

 METODE PENELITIAN
Subjek Penelitian

Mahasiswa Baru Fakultas. Psikologi Universitas Negeri Makassar

Jumlah Partisipan sebanyak 50 partisipan

Instrumen Penelitian

Intelligent Strukture Test (IST) subtes Merk Aufgaben (ME)

Tayangan Humor

Informed Consent

Manipulation Check
 METODE PENELITIAN
Prosedur Penelitian

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4

Mencari Informasi terkait Memilih Tayanngan Humor Menyiapkan instrumen dan Mengumpulkan data mentah
Jumlah Mahasiswa baru yang akan ditampilkan alat ukur yang dibutuhkan
Fakultas Psikologi Universitas
Negeri Makassar
Melakukan Analisis data
Melakukan Manipulation Melaksanakan Penelitian menggunakan SPPS versi 20
Menentukan Partisipan check teknik Independent Sample
t-test

Menentukan ke 2 kelompok:
Kontrol & Eksperimen
HASIL
& KESIMPULAN

Karena 0,000 lebih kecil daripada 0,05 (p < 0,005) maka dapat disimpulkan bahwa

hipotesis yaitu ada pengaruh yang signifikan dari tayangan humor terhadap short term

memory mahasiswa baru. Kelompok eksperimen memiliki rata-rata yang lebih besar (M =

16,6 dan SD = 1,68) dibandingkan rata-rata kelompok kontrol (M = 8,6 dan SD = 4,51).

MANIPULATION
Manipulation check diberikan kepada partisipan kelompok eksperimen

yang berisi pertanyaan mengenai tingkat kelucuan tayangan yang

CHECK diberikan dengan penilaian

manipulation check yaitu 6,98.

rentang skala 1-9. Adapun rata-rata hasil
HASIL
& KESIMPULAN

Kelompok kontrol memiliki 20% partisipan yang memiliki kemampuan memori baik,

64% yang memiliki kemampuan memori cukup, dan 16% yang memiliki kemampuan

memori kurang. Kelompok eksperimen memiliki 24% yang memiliki kemampuan

memori baik, 68% yang memiliki kemampuan memori cukup, dan 8% yang memiliki

kemampuan memori kurang.

HASIL
& DISKUSI
Tayangan humor berpengaruh signifikan terhadap kapasitas short term

memory mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar.

Dimana kelompok eksperimen yang mendapatkan tayangan humor

memiliki daya ingat jangka pendek yang lebih baik dibandingkan

kemampuan short term memory pada kelompok kontrol yang tidak

diberikan tayangan humor.

KELOMPOK KONTROL KELOMPOK EKSPERIMEN
GAMBAR 2.0
GAMBAR 1.0
 DAFTAR PUSTAKA

Atir, Stav. Running Head: Memory For Information Paired With Humor 1 Memory For Information Paired With Humorous, Relevant

Jokes. (Thesis pada Yale University, 2010). Hal 3

Matthews, Melissa Lee Mccartney. A Funny Thing Happened On The Way To The Hippocampus: The Effects Of Humor On

Student Achievement And Memory Retention. (Disertasi pada Arizona State University. 2011)

Sarwono, S. (2010). Pengantar psikologi umum, ed. 1. Jakarta: Rajawali Pers.

Seniati, Liche., Yulianto, Aries., Dan Setiadi, Bernadette N. (2011). Psikologi Eksperimen. Jakarta: PT Indeks Kelompok

Gramedia.

Umam, K., & Handayani, L. T. (2014). Pengaruh terapi humor terhadap memori jangka pendek pada lansia di Panti Sosial

Lanjut Usia Bondowoso. Universitas Muhammadiyah Jember.

Wade & Tavris. (2007). Psikologi, edisi ke- 9. Jakarta: Erlangga.

Wanzer, M.B., Frymier, A.B., Wojtaszczyk, A.M., & Smith, T. (2006). Appropriate and inappropriate uses of humor by teachers.

Communication Education, 55, 178196.