Perkembangan Administrasi Wilayah Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit ( 3 Jam Pelajaran )
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-
negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
II. Kompetensi Dasar

1.1 Mendiskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
III. Indikator
1. Menjelaskan pengertian pemerintah, pemerintah daerah dan pemerintah pusat
2. Menjelaskan pemerintahan yang demokratis
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
1. Religius: Merasakan kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai keteraturan dalam
berbahasa.
2. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya.
3. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak kreatif
4. Kerja keras menciptakan suasana kompetisi yang sehat
5. Toleransi: Menghargai pendapat yang berbeda sebagai sesuatu yang alami dan insani.
6. Demokratis: Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-teman.
7. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
IV. Tujuan Pembelajaran

1.Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemerintah, pemerintah daerah dan pemerintah pusat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan pemerintahan yang demokratis
V. Materi Pokok
: Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
VI. Sarana Pembelajaran

1. Sumber Materi :
- Lingkungan, Surat Kabar, Pengalaman siswa
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Penerbit Erlangga
- Buku IPS lain yang relevan
2. Alat dan Bahan :
- Gambar Presiden, gambar Gubernur,
- Gambar Buati, gambar Menteri
VII. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VII. Langkah langkah pembelajaran

Tahapan Alokasi Pengelolaan
Pengalaman Belajar
Kegiatan waktu Kelas
Awal 1. Memberi informasi tentang tujuan 15 menit Klasikal
pembelajaran
2. Guru melakukan apersepsi untuk menggali
prasyarat dengan mengajukan pertanyaan
siapa yang memimpin keluarga di dalam
rumah masing-masing.
3. Guru menyampaikan masalah kontekstual
Negara Kesatuan Republik Indonesia terbagi
dalam wilayah propinsi, wilayah kabupaten,
wilayah Kecamatan dan siapakah yang
RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012
memimpin masing-masing wilayah tersebut
!
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.
Inti 1. Guru memperlihatkan gambar Presiden, 90 menit Klasikal
Gubernur, Bupati individu
- Siapakah yang memimpin pemerintah
Pusat ?(Presiden)
- Siapakah yang memimpin wilayah
pemerintahan Propinsi ? ( Gubernur )
- Siapakah yang memimpin wilayah
pemerintahan Kabupaten ? (Bupati )
(Eksplorasi) Klasikal
2. Guru menjelaskan pada siswa tentang : Klasikal
- Pemerintahan, Pemerintahan pusat,
Pemerintahan daerah. Kelompok
- Pemerintahan yang demokratis Kelompok
(elaborasi)
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan Kelompok
kelompok belajarnya.
4. Guru membagi lembar kerja siswa Klasikal
5. Siswa secara berkelompok curah pendapat
dan mengerjakan LKS. (elaborasi)
6. Salah satu anggota kelompok melaporkan
hasil belajar kelompok (elaborasi)
7. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil
diskusi (konfirmasi)
8. Siswa diajak untuk menyelesaikan
permasalahan kontekstual (konfirmasi)
Penutup 1. Siswa memajangkan hasil karya 30 menit Kelompok
2. Menekankan kembali kesimpulan konsep indiovidu
pemecahan masalah kontekstual klasikal
3. evaluasi mengerjakan LTS
4. Tindak lanjut berupa PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
a. Tes awal : ada terlampir
b. Tes dalam proses : ada terlampir
c. Tes akhir : ada terlampir
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
1.Lembar Kerja Siswa (LKS).
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar :1.1 Mendiskripsikan perkembangan system administrasi
wilayah Indonesia
Petunjuk : - Diskusikan dengan teman kelompkmu !

- Lengakpilah tabel di bawah ini !
No Nama Wilayah Dipimipin oleh
1 Negara Republik Indonesia
2 Propinsi
3 Kabupaten
4 Kecamatan
5 Desa / Kelurahan /
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

Uji Kompetensi
Kompetensi Dasa :1.1 Mendiskripsikan perkembangan sistem administrasi
wilayah Indonesia
Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Apakah yang kamu ketahui tentang :
a. Pemerintahan ?
b. Pemerintah pusat ?
c. Pemerintah Daerah ?
2. Sebutkan tiga asa yang wajib dialksanakan pemerintah RI dalam menyelenggarakan pemerintah
daerah !
3. Siapakah nama Gubernur JawaTengah Sekarang?
4. Apakah nama kabinet negara Republik Indonesia periode tahun 2005 samapi 2009
5. Sebutkan pejabat pejabat tinggi negara yang setingkat dengan Menteri Negara
KUNCI JAWAB
1. a. Pemerintahan adalah aparat pemerintah yang terdiri dari pejabat pejabat dan
pegawai negara
b. Pemerintah pusat adalah perangkat aparatur negara yang berhak di tengkat
pusat dan berkedudukan di Ibu kota negara
c. Pemerintah Daerah adalah aparat pemerintah di tingkat daerah terdiri atas
kepala Daerah dan DPRD
2. Asas Desentralisasi asa Dekonsentrasi dan asas tugas pembantuan
3. Bapak H. Mardiyanto
4. Kabinet Indonesia Bersatu
5. Panglima ABRI, Kejaksaan Agung dan Gubernur Bank Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III.Indikator
1. Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemerintah terhadap masyarakat
2. Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

1.Siswa dapat menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemerintah terhadap masyarakat
2.Siswa dapat menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa.
berbahasa.
V.Materi Pokok :
Perkembangan sistem administrasi Wilayah Indonesia

1.Sumber Materi :
- Lingkungan, Pengalaman siswa
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Penerbit Erlangga
- Buku IPS lain yang relevan
2. Alat dan Bahan :
- Gambar Puskesmas, gedung sekolah,
- Gambar / foto padat karya dsb.
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII Langkah langkah pembelajaran

Pengalaman Belajar
Awal 5. Guru Memberi informasi tentang tujuan 15 menit Klasikal
pembelajaran
prasyarat dengan mengajukan pertanyaan
pada siswa, apa tugas dan tanggungjawab
anak-anak sebagai siswa.
Negara Indonesia mempunyai penduduk
yang padat dan masyarakat yang beraneka
ragam kehidupannya, apakah tugas dan
tanggungjawab pemerintah terhadap
masyarakat ?
Inti 1. Guru menyajikan gambar puskesmas, 90 menit Klasikal
gedung sekolah, kegiatan padat karya :
- Apa yang dilakukan oleh siswa
disekolah ? ( belajar )
- Untuk apa mereka pergi kepuskesmasi
? ( berobat, periksa )
- Mengapa mereka giat bekerja ? (untuk
mendapatkan upah )
- Tugas dan tanggungjawab pemerintah
terhadap masyarakat. Kelompok
- Tugas dan tanggungjawab pemerintah Kelompok
dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa. Kelompok
(Elaborasi)
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan Klasikal
kelompok belajarnya.
4. Guru membagi lembar kerja siswa / LKS
Siswa secara berkelompok curah
pendapat dan mengerjakan LKS.
(Elaborasi)
Masing-masing salah satu anggota
kelompok melaporkan hasil diskusi.
(Elaborasi)
diskusi (Konfirmasi)
permasalahan kontekstual (Konfirmasi)
Penutup 5. Guru menekankan kesimpulan 30 menit Kelompok
6. evaluasi mengerjakan LTS indiovidu
7. Tindak lanjut berupa memberikan gambaran klasikal
atau penguatan kepada peserta didik, dan
memberikan pekerjaan rumah.
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................
LEMBAR KERJA SISWA

wilayah Indonesia
Petunjuk : Diskusikan dengan teman kelompokmu !
A. Lengkapilah table jenjang pendidikan dibawah ini !
No Jenjang Pendidikan Lama pendidikan
1 SD Tahun
2 SMP / SLTP Tahun
3 SMA / SLTA Tahun
4 STM Tahun
5 SMK Tahun
B. Isilah tabel berikut ini !

Bidang
No Upaya Pemerintah
Kesehatan Kesejahteraan
Membangun rumah murah untuk .

1
masyarakat
2 Perbaikan gizi keluarga .
3 Pemerataan pembangunan .
4 Membangun Puskesmas .
5 Mengadakan proyek padat karya .
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Uji Kompetensi

wilayah Indonesia
Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini !

6. Sebutkan tugas dan tanggungjawab pemerintah terhadap masyarakat!
7. Sebutkan tugas dan tanggungjawab pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa !
KUNCI JAWAB
6. - Meningkatkan kesehatan masyarakat dengan melalui usaha-usaha sbb :
pegawai negara
a. Penyediaan sarana kesehatan
b. Pemberantasan penyakit menular
c. Perbaikan gizi keluarga
d. Menambah jadwal dokter dan perawat
- Meningkatkan kesejahteraan masyarakat dengan melaksanakan usaha-usah sbb
a. Pemerataan pembangunan diseluruh wilayah tanah air
b. Membangun rumah-rumah murah untuk rakyat
c. Meningkatkan pembinaan kesejahteraan keluarga
7. a. Mengadakan sarana dan prasarana pendidikan, seperti perpustakaan, alat-alat
ketrampilan, laboratorium dan alat-alat olahraga
b. Mengadakan penyempurnaan kurikulum yang disesuaikan dengan kemajuan perkembangan
zaman
c. Membangun gedung sekolah yang baru
d. Menambah jumlah tenaga pengajar
e. Memberikan dana pemeliharaan fasilitas untuk pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

VIII. Standar Kompetensi

1. Menghargai perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial
negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
IX. Kompetensi Dasar

X. Indikator
3. Menceriatakan perkembangan jumlah propinsi propinsi di Indonesia
4. Menjelaskan perubahan wilayah laut toritorial Indonesia
berbahasa.

1. Peserta didik dapat menceriatakan perkembangan jumlah provinsi provinsi di Indonesia.
2. Peserta didik dapat menjelaskan perubahan wilayah laut toritorial Indonesia.
V. Materi Pokok : Perkembangan sistem administrasi Wilayah Indonesia
VI.Sarana Pembelajaran
A. Sumber Materi :
Lingkungan, Pengalaman siswa
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Penerbit Erlangga
Buku IPS lain yang relevan
B . Alat dan Bahan :
Daftar perkembangan propinsi di Indonesia,
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Demonstrasi
VIILangkah langkah pembelajaran
Pengalaman Belajar
pembelajaran
10. Guru melakukan apersepsi untuk
menggali prasyarat dengan mengajukan
pertanyaan pada siswa, terletak di propinsi
manakah tempat tinggalmu ?
11. Guru menyampaikan masalah
kontekstual
Selain propinsi Jawa Tengah, cobalah
sebutkan propinsi-propinsi yang lain di
negara Indonesia ?
12. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk menyelesaikan permasalahan
tersebut.
Inti 1. Guru menyajikan daftar perkembangan 90 menit Klasikal
propinsi di Indonesia :
- Dimanakah ibu kota propinsi Jawa
Tengah ? ( Semarang )
- Dimanakah letak ibu kota Jawa Timur
? ( Surabaya ) dsb (Eksplorasi)
- Perkembangan propinsi-propinsi di Klesikal
Indonesia
- Perubahan wilayah laut toritorial Kelomp
Indonesia
(Elaborasi) Individu
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan
kelompok belajarnya. Kelomp
4. Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS )
Siswa secara berkelompok curah pendapat Kelomp
dan mengerjakan LKS. (Elaborasi)
Masing-masing salah satu anggota Klasikal
kelompok melaporkan hasil diskusi.
(Elaborasi)
diskusi (Konfirmasi)
Penutup 8. Guru menekankan kesimpulan 20 menit Kelomp
9. evaluasi mengerjakan LTS individu
10. Tindak lanjut berupa memberikan
gambaran atau penguatan kepada peserta klasikal
didik, dan memberikan pekerjaan rumah.
11. Memberikan pekerjaan rumah
IX.Penilaian
1. Prosedur
a. Tes awal : ada
b. Tes dalam proses : ada
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................
.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................
LEMBAR KERJA SISWA

wilayah Indonesia
Petunjuk : Lengkapilah tabel perkembangan jumlah provinsi di Indonesia !
No Tahun Jumlah Propinsi

1 1945 8
2 1950 . ..
3 1956 . ..
4 1957 . ..
5 1958 20
6 1959 . ..
7 1960 . ..
8 1964 . ..
9 1967 . ..
10 1969 . ..
11 1976 27
12 1999 32
13 2001 . ..
14 2003 . ..
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5
Uji Kompetensi

wilayah Indonesia
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
8. Sebutkan batas-batas wilayah propinsi Jawa Tengah !

9. Bagaimanakah letak Indonesia secara geografis ?
10. Sebutkan 3 nama propinsi yang ada di Pulau Papua!
11. Mengapa negara Indonesia disebut negara Maririm ?
12. Apakah yang dimaksud dengan laut Teritorial ?
13. Apakah Hak negara Indonesia dalam batas zona Ekonomi Eksklusif ?
KUNCI JAWAB
8. Sebelah utara : Laut Jawa

- Sebelah selatan : Samudra Indonesia dan Daerah Istimewa Jogyakarta
- Sebelah Barat : Propinsi Jawa Barat
- Sebelah Timur : Propinsi Jawa Timur
9. Terletak diantara 2 benua : Asia dan Australia
Terletak diantara 2 Samudra : samudra Pasifik dan Samudra Indonesia
10. Propinsi Papua, Papua Barat, dan Papua Tengah
11. Karena wilayah Indonesia sebagian besar terdiri dari lautan
12. Laut toritorial adalah laut yang telah ditetapkan berjarak 12 mil dari garis dasar kea rah
laut lepas
13. Dalam zona Ekonomi Eksklusif, eksploitasi , pengolahan, dan pelestarian sumber daya
hayati dan non hayati dari dasar laut dan tanah dibawahnya serta air laut diatasnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

XI. Standar Kompetensi

XII. Kompetensi Dasar

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara negara tetangga
XIII. Indikator
1. Membandingkan keadaan sosial negara negara tetangga
2 Membandingkan kenampakan alam negara negara tetangga
berbahasa.

1.Siswa dapat Membandingkan keadaan sosial negara negara tetangga
2.Siswa dapat Membandingkan kenampakan alam negara negara tetangga
V .Materi Pokok
Kenampakan alam dan keadaan sosial negara tetangga, relief, negara-negara
tetangga.
VI Sarana Pembelajaran
1. Sumber Materi :
- Buku IPS Depdiknas Kelas VI hal : 16 - 21
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial terpadu kelas VI Penerbit Erlangga hal 113-132
- Buku IPS 4 Yudistira hal : 16 28
- Buku lain yang relevan
2. Alat dan Bahan :
- Peta Dunia
-
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Demonstrasi
-
VIII.Langkah langkah pembelajaran
Pengalaman Belajar
pembelajaran
prasyarat dengan mengajukan pertanyaan pada
siswa, terletak di propinsi manakah tempat
tinggalmu ?
Selain propinsi Jawa Tengah, cobalah sebutkan
propinsi-propinsi yang lain di negara Indonesia ?

Inti 1. Guru menyajikan daftar perkembangan propinsi 90 menit Klasikal
di Indonesia :
- Dimanakah ibu kota propinsi Jawa Tengah ? (
Semarang )
- Dimanakah letak ibu kota Jawa Timur ? (
Surabaya ) dsb
2. Guru menjelaskan pada siswa tentang : Klesikal
- Perkembangan propinsi-propinsi di Indonesia
- Perubahan wilayah laut toritorial Indonesia Kelomp
(Elaborasi) Individu
kelompok belajarnya. Kelomp
5. Siswa secara berkelompok curah pendapat dan
mengerjakan LKS. (Elaborasi) Kelomp
6. Masing-masing salah satu anggota kelompok
melaporkan hasil diskusi. Siswa secara Klasikal
berkelompok curah pendapat dan mengerjakan
LKS. (Elaborasi)
7. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil diskusi
(Konfirmasi)
8. Siswa diajak untuk menyelesaikan permasalahan
kontekstual (Konfirmasi)
Penutup 12. Guru menekankan kesimpulan 20 menit Kelomp

14. Tindak lanjut berupa memberikan gambaran indiovidu
atau penguatan kepada peserta didik, dan
memberikan pekerjaan rumah. klasikal
15. Memberikan pekerjaan rumah
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar :1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan
sosial negara negara tetangga
Petunjuk : Lengkapilah table perkembangan jumlah propinsi di Indonesia dibawah

ini !
No Tahun Jumlah Propinsi

1 1945 8
2 1950 . ..
3 1956 . ..
4 1957 . ..
5 1958 20
6 1959 . ..
7 1960 . ..
8 1964 . ..
9 1967 . ..
10 1969 . ..
11 1976 27
12 1999 32
13 2001 . ..
14 2003 . ..
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.

Uji Kompetensi
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan
sosial negara negara tetangga
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
14. Sebutkan batas-batas wilayah propinsi Jawa Tengah !

15. Bagaimanakah letak Indonesia secara geografis ?
16. Sebutkan 3 nama propinsi yang ada di Pulau Papua!
17. Mengapa negara Indonesia disebut negara Maririm ?
18. Apakah yang dimaksud dengan laut Teritorial ?
19. Apakah Hak negara Indonesia dalam batas zona Ekonomi Eksklusif ?
KUNCI JAWAB
14. Sebelah utara : Laut Jawa

- Sebelah selatan : Samudra Indonesia dan Daerah Istimewa Jogyakarta
- Sebelah Barat : Propinsi Jawa Barat
- Sebelah Timur : Propinsi Jawa Timur
15. Terletak diantara 2 benua : Asia dan Australia
Terletak diantara 2 Samudra : samudra Pasifik dan Samudra Indonesia
16. Propinsi Papua, Papua Barat, dan Papua Tengah
17. Karena wilayah Indonesia sebagian besar terdiri dari lautan
18. Laut toritorial adalah laut yang telah ditetapkan berjarak 12 mil dari garis dasar kea rah laut lepas
19. Dalam zona Ekonomi Eksklusif, eksploitasi , pengolahan, dan pelestarian sumber daya hayati dan
non hayati dari dasar laut dan tanah dibawahnya serta air laut diatasnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V

Kelas / Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (2 x pertemuan )
XIV. Standar Kompetensi

XV. Kompetensi Dasar

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
XVI. Indikator
1 Membandingkan penduduk, kualitas penduduk, politik / pemerintahan, negara
negara tetangga
2 Membandingkan perekonomian, budaya negara negara tetangga
berbahasa.
XVII. Tujuan Pembelajaran

1 Siswa dapat membandingkan penduduk, kualitas penduduk, politik
pemerintahan, negara negara tetangga
2 Siswa dapat membandingkan perekonomian, budaya negara negara tetangga
XVIII. Materi Pokok :
Kenampakan alam dan keadaan sosial negara tetangga
XIX. Sarana Pembelajaran
1. Sumber Materi :
2. Alat dan Bahan :
- Peta Dunia

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII .Langkah langkah pembelajaran

Tahapan Alokasi Pengelolaa
Pengalaman Belajar
Kegiatan I waktu n Kelas
pembelajaran
18. Guru melakukan apersepsi untuk
menggali prasyarat dengan menyuruh siswa
untuk menyebutkan Ibu kota negara-negara
tetangga.
Budi anak orang yang kaya. Jika liburan
ayahnya mengajak berlibur ke negara tetangga
antara lain ke Malaysia. Menurut kalian
penduduknya termasuk rumpun apa ?
20. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk menyelesaikan permasalahan
tersebut.
Inti 1. Guru menyiapkan table negara negara 70 menit Klasikal
tetangga dan siswa diminta menyebutkan ibu
kota negaranya. (Eksplorasi)
3. Guru menyebutkan satu Ibu kota, bentuk Klasikal
negara dan pemerintahanya (Eksplorasi)
4. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan Kelomp
kelompok belajarnya. Selanjutnya siswa
berdiskusi kelompok untuk mencari dan
menyimpulkan informasi tentang ibu kota,
bentuk negaranya, bentuk pemerintahan dan
mata uang negara tetangga. (elaborasi)
5. Guru membagi lembar kerja siswa
6. Siswa secara berkelompok curah pendapat dan Kelomp
mengerjakan LKS. (elaborasi)
melaporkan hasil diskusi. (elaborasi)
kelompok
Klasikal
Penutup 16. Guru memajangkan hasil karyanya 25 menit Kelompok
18. Menekankan kembali kesimpulan konsep klasikal
pemecahan maslah konstekstual
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi Pengelolaa

KegiatanII waktu n Kelas
pembelajaran
prasyarat dengan menyuruh siswa untuk
menyebutkan Ibu kota negara-negara tetangga.
Budi anak orang yang kaya. Jika liburan
ayahnya mengajak berlibur ke negara tetangga
antara lain ke Malaysia. Menurut kalian
penduduknya termasuk rumpun apa ?

Inti 1. Guru menyiapkan table negara negara 70 menit Klasikal
tetangga dan siswa diminta menyebutkan ibu
kota negaranya. (Eksplorasi)
2. Guru menyebutkan satu Ibu kota, bentuk Klasikal
negara dan pemerintahanya (Eksplorasi)
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan Kelomp
berdiskusi kelompok untuk mencari dan
menyimpulkan informasi tentang ibu kota,
bentuk negaranya, bentuk pemerintahan dan
mata uang negara tetangga. . (elaborasi)
5. Siswa secara berkelompok curah pendapat dan Kelomp
mengerjakan LKS. . (elaborasi)
6. Masing-masing salah satu anggota kelompok kelompok
melaporkan hasil diskusi. . (elaborasi)
diskusi .(Konfirmasi)
permasalahan kontekstual .(Konfirmasi) Klasikal
Penutup 1.Guru memajangkan hasil karyanya 25 menit Kelompok

evaluasi mengerjakan LTS indiovidu
2. Menekankan kembali kesimpulan konsep klasikal
pemecahan maslah konstekstual
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan I
Tujuan : mencari informasi dari berbagai sumber tentang keadaan sosial
Negara-negara tetangga
Petunjuk : 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok !
2. Laporkan hasil kerja kelompok ke depan kelas !
Bentuk
No Nama Negara Ibu Kota Mata uang
Negara pemerintahan
1 Brunai Darusslam
2 Filipina
3 Indonesia
4 Kamboja
5 Laos
6 Malaysia
7 Myanmar
8 Singapura
9 Thailand
10 Vietnam
Pertemuan II
Tujuan : mencari informasi dari berbagai sumber tentang keadaan sosial

Negara-negara tetangga
Petunjuk : 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok !
2. Laporkan hasil kerja kelompok ke depan kelas !
No Nama Negara Penduduk Bahasa Hasil Utama

1 Brunai Darusslam
2 Filipina
3 Indonesia
4 Kamboja
5 Laos
6 Malaysia
7 Myanmar
8 Singapura
9 Thailand
10 Vietnam

LEMBAR TUGAS SISWA
Pertemuan I
Isilah titik-titk dbawah ini dengan jawaban yang tepat !
20. Ibu kota negara Myanmar adalah ?

21. Bentuk negara Malaysia adalah ?
22. lagu kebangsaan Singapura adalah ?
23. Honoi adalah Ibu kota dari negara ?
24. Gelar Raja Malaysia adalah ?
Pertemuan II
1. Negara tetangga yang memiliki pendapatan perkapita paling tinggi adalah ?
2. Bahasa nasional negara Laos adalah ?
3. balai penelitian Padi Internasional terdapat di negara ?
4. Penghasil devisa utama Thailand adalah ?
5. Negara di Asia Tenggara yang merupakan penghasil timah terbesar di dunia adalah ?

KUNCI JAWAB LTS
Pertemuan I
1. Rangoon
2. Kerajaan
3. Majulah Singapura
4. Filipina
5. Yang dipertuan Agung
Pertemuan II
1. Brunai Darussalam
2. Laos
3. Filipina
4. Pariwisata
5. Malaysia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VI

XX. Standar Kompetensi
XXI. Kompetensi Dasar

XXII. Indikator
1. Membandingkan keadaan sosial ( penduduk, kualitas penduduk, politik pemerintahan,
perekonomian, budaya ) negara negara tetangga
berbahasa.

1 Siswa dapat membandingkan penduduk, kualitas penduduk, politik
pemerintahan, negara negara tetangga
2 Siswa dapat membandingkan perekonomian, budaya negara negara tetangga
V. Materi Pokok
Kenampakan alam dan keadaan sosial negara tetangga
2. Sumber Materi :
3. Alat dan Bahan :
- Peta Dunia

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII.Langkah langkah pembelajaran
Pengalaman Belajar
Awal 1. Guru Memberi informasi tentang tujuan pembelajaran 15 menit Klasikal
2. Guru melakukan apersepsi untuk menggali prasyarat
dengan menyuruh siswa untuk menyebutkan gejala
sosial negara Indonesia
4. Dari yang pernah dilihat dan didengar pada dasarnya
permasalahan yang dihadapi negara kita dan negara-
negara tetanggal hampir sama. Coba sebutkan
masalah-masalah apa saja yang dihadapi ?

5. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut.
Inti 1. Guru memperlihatkan lahan pemukiman di kota 170 menit Klasikal

besar dan siswa diminta menjelaskan apa yang
dilihat (eksplorasi)
2. Guru menjelaskan dengan cara membandingkan ciri- Klasikal
ciri gejala sosial di Indonesia dan negara-negara
tetangga. (eksplorasi)
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan kelompok
belajarnya. Selanjutnya siswa berdiskusi kelompok
untuk mencari dan menyimpulkan informasi tentang
gejala sosial di Indonesia dan negara-negara
tetangga.(elaborasi)
mengerjakan LKS.(elaborasi)
melaporkan hasil diskusi.(elaborasi)
(konfirmasi)
kontekstual (konfirmasi)
Penutup 1. Guru memajangkan hasil karyanya 20 menit Kelomp
3. Menekankan kembali kesimpulan konsep pemecahan indiovidu
maslah konstekstual
4. Tindak lanjut berupa PR klasikal
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA

sosial negara-negara tetangga
Petunjuk : 1. Diskusikan pertanyaan dan masalah berikut ini bersama kelompok
belajarmu !
2. Kemudian tulislah jawabannya !
No Pertanyaan Jawaban
Mengapa gejala alam di Filipina hampir
1
mirip dengan Indonesia
Jelaskan pembagian zona biologis di Asia
2
Tenggara
No Masalah Penyelesaian
Pertumbuhan penduduk yang ceat tidak
3 diimbangi dengan ketersediaan bahan
pangan yang cukup
Penduduk yang banyak tidak diimbangi
4 dengan sumber daya manusia yang
berkualitas
Lahan pemukiman yang tidak mencukupi
5
untuk menampung penduduk
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

UJI KOMPETENSI
25. Jelaskan masalah apa saja yang termasuk masalah sosial yang dihadapi Indonesia !
26. Jelaskan masalah kependudukan yang dihadapi negara-negara di Asia Tenggara !
27. Jelaskan persamaan masalah sosial yang dihadpai Indonesia dan negara tetangga !
28. Mengapa kependudukan di Indonesia menjadi masalah sosial yang perlu diwaspadai ?
KUNCI JAWABAN
6. Yang termasuk maslah sosial yang dihadi Indonesia adalah : kemiskinan, kependudukan, kejahatan /
tindak criminal dan lingkungan hidup
7. Pertumbuhan penduduk
8. Persamaan masalah sosial yang dihadapi Indonesia dan negara tetangga adalah
a. Kemiskinan
b. Kejahatan
c. Kependudukan
d. Lingkungan Hidup
9. Masalah kependudukan di Indonesia menjadi masalah sosial yang perlu diwaspadai karena
pertumbuhan penduduk yang cepat dapat berdampak posistif maupun negative.
Dampak positifnya : tersedianya tenaga kerja yang banyak untuk kepentingan pembangunan
Dampak negative : Apabila tidak diimbangi dengan kualitas sumber daya manusia justru menjadi
beban

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VII

XXIII. Standar Kompetensi

XXIV. Kompetensi Dasar

XXV. Indikator
1. Membandingkan kenampakan alam ( persamaan , perbedaan daratan
kepulauan relief ) negara negara tetangga
.2 Membandingkan keadaan sosial ( pendudukan, kualitas, penduduk,
politik,/pemerintahan, perekonomian, budaya ) negara negara tetangga
berbahasa.

1.Siswa dapat membandingkan kenampakan alam ( persamaan , perbedaan daratan
kepulauan relief ) negara negara tetangga
.2 Siswa dapat membandingkan keadaan sosial ( pendudukan, kualitas, penduduk,
politik,/pemerintahan, perekonomian, budaya ) negara negara tetangga
V. Materi Pokok
Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangg
1. Sumber Materi :
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Penerbit Tiga Serangkai hal 71-90
- Pengalaman siswa, Buku lain yang relevan
- Reverensi Guru
2. Alat dan Bahan :
- Peta Asia, kertas berpetak, spidol, atlas negara-negara tetangga.

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
XXVI. Langkah langkah pembelajaran

Pengalaman Belajar
pembelajaran
prasyarat dengan menyuruh siswa untuk
membandingkan kenampakan alam dan keadaan
Adakah perbedaan dan persamaan kenampakan
alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia
Tenggara ?
Inti 1. Guru memajang peta di papan tulis ( peta Asia ) 70 menit Klasikal
menjelaskan peta Asia ( Khususnya Asia Tenggara )
(eksplorasi)
2. Guru menjelaskan kenampakan alam dan keadaan Klasikal
sosial negara-negara tetangga (persamaan dan Kelomp
perbedaan kenampakan alam ), juga masalah
ekonomi. (elaborasi)
3. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan kelompok Kelomp
belajarnya. Selanjutnya siswa diminta mencari
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
(Koran, buk, pengalaman siswa) tentang kenampakan
alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.
(elaborasi)
kelompok
6. Wakil Masing-masing kelompok melaporkan hasil
diskusi. .(elaborasi)
(Konfirmasi) Klasikal
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
1.
Mengetahui ................., ..................................


.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................
LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk : Diskusikan dengan teman kelompokmu !
Keadaan alam
Beberapa persamaan diantara beberapa negara-negara tetangga :
No Pertanyaan Jawaban
1 Bentuk alam Persamaannya
2 Iklim
3 Flora dan fauna
Keadaan sosial
Lengkapilah masalah sosial dibawah ini !
Karena wulayah Indonesia dikelilingi oleh negara tetangga seperti, Brunai Darussalam, Malaysia,
Singapura, ilipina, dan sebagainya, tentu mempunyai masalah sosial.
Masalah sosial yang terjadi itu antara lain :
No Keadaan Sosial Maslah Sosial

1 Kependudukan
2 Perbedaan taraf hidup
3 Kesehatan
4 Pendidikan
5 Keamanan
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.

UJI KOMPETENSI
Jawablah pertanyaan di bawah ini !

29. Sebutkan ciri-ciri gejala di Indonesia dengan negara tetangga !
30. Mengapa di Wilayah Asia Tenggara terdapat banyak gunung berapi ?
31. Berikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil pertanian !
32. Sebutkan kenampakan alam yang menjadi obyek wisata di Daerahmu !
KUNCI JAWABAN
1. a. Perbedaan taraf hidup rakyat

b. Semakin bebasnya keluar masuk lintas negara
c. Semakin sulitnya mendapatkan lapangan kerja
d. Sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia
2. karena diwilayah Asia Tenggara dilewati sabuk gunung berapi ( aliran magma )
3. - Memilih bibit unggul
- Pengairan yang cukup
- Pengelolaan tanah
- Pemupukan
- Pemberantasan hama
4. - Telaga sarangan
- Air terjun montel
- Air terjun grojogan sewu
- Pantai Parang Tritis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VIII

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit ( 6 jam pelajaran )
XXVII. Standar Kompetensi

XXVIII. Kompetensi Dasar

1.3 Mengidentifikasi benua-benua
XXIX. Indikator
1. Menemutunjukkan letak dan nama benua Asia, Afrika, Australia, Amerika,
dan Eropa pada peta / atlas / globe
2. Mengidentifikasi kenampakan alam benua-benua menggunakan peta / atlas /
globe, ( lokasi, perbandingan luas, batas )
berbahasa.

1. Suswa dapat menemutunjukkan letak dan nama benua Asia, Afrika, Australia,
Amerika, dan Eropa pada peta / atlas / globe
2.Suswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam benua-benua menggunakan
peta / atlas / globe, ( lokasi, perbandingan luas, batas )
V. Materi Pokok
Benua - benua
1. Sumber Materi :
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI yang relevan
- Pengalaman siswa, Buku lain yang relevan
- Reverensi Guru
2. Alat dan Bahan :
- Peta / atlas / globe, kertas berpetak, spidol.
-

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
XXX. Langkah langkah pembelajaran

Pertemuan I
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi Pengelolaan
pembelajaran
prasyarat dengan menyuruh beberapa siswa
untuk menunjukkan letak dan nama benua dalam
peta.
Dari beberapa benua yang kamu ketahui
dimanakah letak negara Indonesia dan benua apa
yang paling besar ?
Inti 1. Guru memajang gambar / peta dunia di papan 70 menit Klasikal
tulis ( peta Asia
- Benua apa saja yang ditunjukkan guru pada
peta ?
- Apakah anak dapat menunjukkan benua
Asia, Australia dan Benua Afrika pada
globe.
(eksplorasi) Klasikal
2. Guru menjelaskan tentang letak Benua Asia, Kelompok
Autralia, dan Afrika. Siswa memperhatikan peta
dunia sambeil Tanya jawab tentang batas-batas
wilayah Benua Asia, Australia, Afrika, Eropa
dan Amerika (elaborasi)
Kelompok
kelompok belajarnya. Selanjutnya diskusi
kelompok
kelompok tantang letak dan batas-batas wilayah
Benua Asia, Australia dan Benua Afrika.
(elaborasi)
5. Siswa secara berkelompok curah pendapat dan Klasikal
6. Masing-masing salah satu angota kelompok
diskusi melaporkan hasil diskusi.
diskusi(Konfirmasi)
Pertemuan II
Pengalaman Belajar
pembelajaran
prasyarat dengan menyuruh beberapa siswa
untuk menunjukkan letak negara dan
pembagian wilayah benua asia.
Dapatkah kamu menunjukkan letak dan
pembagian benua Asia ?
Inti 1. Guru memajang gambar / peta dunia di 70 menit Klasikal
papan tulis
a. Menunjukkan letak negara beserta
ibu kotanya.
2. Guru menjelaskan tentang letak
perbandingan, batas suatu negara.
(elaborasi)
kelompok belajarnya. Selanjutnya diskusi Kelompok
kelompok tantang letak , perbandingan dan
batas-batas suatu negara.(elaborasi)
5. Siswa Diskusi (elaborasi) Kelompok
6. Masing-masing salah satu angota kelompok
diskusi melaporkan hasil diskusi. kelompok
(elaborasi)
7. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil Klasikal
1. Evaluasi mengerjakan LTS indiovidu
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA
Kompetensi Dasar :1.3 Mengidentifikasi benua-benua
1. Sebutkan astronomi letak Benua Asia, Australia dan Afrika !
No Nama Benua Letak astronomi

1 Benua Asia
2 Benua Autralia
3 Benua Afrika
No Nama Benua Batas-batas wilayah

1 Benua Asia
2 Benua Autralia
3 Benua Afrika
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

UJI KOMPETENSI
Isilah titik-titk dibawah ini dengan benar !
33. Bentangan Benua Australia secara Astronomi terletak antara ?

34. Hewan yang menjadi cirri khas negara Autralia adalah ?
35. Benua Asia secara Astronomi terletak antara ?
36. Batas Benua Asia sebelah timur adalah ?
37. Benua Afrika secara astronomi terletak antara ?
38. Penduduk asli Autralia yaitu ?
39. Pengunungan yang menghubungkan Benua Asia da Eropa adalah ?
40. Bnua terkecil di Dunia adalah ?
41. Batas wilayah benua Afrika dibelah utara adalah ?
42. Pnduduk asli Afrika adalah ?
KUNCI JAWABAN
5. 100 41 LS 430 39 LS dan 1130 09 BT 1530 30 BT

6. Kanguru
7. 110 16 LS 770 41 LU dan 260 04 BT 1690 40 BB
8. Samudra Pasifik
9. 370 21 LU 340 LS dan antara 510 25 BT 170 40 BT
10. Aborigin
11. Pegunungan Ural
12. Autralia
13. Laut Tengah dan Laut Merah
14. Negro

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IX

XXXI. Standar Kompetensi

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-
XXXII. Kompetensi Dasar

XXXIII. Indikator
1.3.1 Menemutunjukkan letak dan nama benua Asia, Afrika, Australia, Amerika,
dan Eropa pada peta / atlas / globe
1.3.2 Mengidentifikasi kenampakan alam benua-benua
berbahasa.
V. Materi Pokok / Topik

1. Sumber Materi :
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Erlangga hal 137 148
- Buku Pendamping yang relevan.
2. Alat dan Bahan :
- Peta Australia dan atlas.

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
XXXIV. Langkah langkah pembelajaran

Pertemuan I
Pengalaman Belajar
pembelajaran
prasyarat dengan menyuruh beberapa siswa untuk
menyebutkan banyak benua.
Diantara beberapa benua yang sudah di
sebutkan oleh temanmu tadi benua mana yang
paling kecil ?

Inti 1. Guru memajang gambar / peta Autralia di 40 menit Klasikal
papan tulis (Eksplorasi)
2. Guru memberi penjelasan tentang wilayah Klasikal
benua Autralia.(elaborasi) Kelompok
diminta untuk mencari informasi dari berbagi
sumber. (Elaborasi)
4. Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) Kelompok
Siswa secara berkelompok curah pendapat
dan mengerjakan LKS. (Elaborasi) kelompok
Masing-masing salah satu angota kelompok
diskusi melaporkan hasil diskusi. (Elaborasi)
5. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil Klasikal
diskusi (konfirmmasi)
27. Siswa mengerjakan LTS sebagai evaluasi indiovidu
28. Tindak lanjut memberikan puatan dan klasikal
memberikan PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

\
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Petunjuk !
Lengkapilah table dibawah iin bersama kelompokmu Negara dan Ibu Kota Australia
No Negara Ibu Kota
1
2
3
4
5
6
7
8
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
UJI KOMPETENSI
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan tempat !
43. Sebutkan batas batas Benua Australia ?

44. Sebutkan 6 Negara bagian dan 2 wilayah territorial Australia !
45. Sebutkan Ibukota negara bagian Australia Selatan !
46. Dimanakah ibukota teritorial Australia Utara !
47. Apa nama ibukota bagian Queensland ?

KUNCI JAWABAN
15. a. Sebelah Utara : Laut Arafuru, laut Timor, Laut Koral

b. Sebelah Barat dan Selatan : Samudra Hindia
c. Sebelah Timur : Samudra Pasifik
16. 1. New South wale ibukota Sydney
2. Queensland
3. Victoria
4. Australia Barat
5. Australia Selatan
6. Tasmania
7. Teritorial Astralia Utara : Darwin
8. Teritorial ibukota Australia : Canberro
17. Adelaide
18. Darwin
19. Brisbane

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN X

XXXV. Standar Kompetensi

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-
negara di Asia serta benua-benua.
XXXVI. Kompetensi Dasar

XXXVII. Indikator
1.Mengidentifikasi kenampakan alam benua Afrika,
2.Mememutunjukkan letak dan pembagian wilayah benua Afrika
berbahasa.
V. Materi Pokok
Benua benua ( Benua Afrika )
1. Sumber Materi :
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Droping hal : 61 74
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Erlangga hal 149 - 154
2. Alat dan Bahan :
- Peta Afrika dan Peta Dunia

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
XXXVIII. Langkah langkah pembelajaran

0Tahapan Alokasi Pengelolaan
Pengalaman Belajar
pembelajaran
menyebutkan nama benua.
Diantara benua-benua yang sudah disebutkan
tadi benua mana yang paling besar ?

Inti 1. Guru memajang gambar / peta Afrika di papan 40 menit Klasikal
tulis (eksplorasi)
2. Guru memberi penjelasan tentang wilayah benua Klasikal
Afrika (elaborasi) Kelompok
3. Guru meminta siswa untuk berkumpul sesuai
dengan kelompok belajarnya. Selanjutnya siswa
sumber. (elaborasi) Kelompok
Siswa secara berkelompok curah pendapat dan kelompok
5. Masing-masing kelompok melaporkan hasil
diskusi kelompoknya. (elaborasi) Klasikal
(Konfirmasi)
Penutup 29. Guru memajangkan hasil diskusinya 15 menit Kelompok
31. Tindak lanjut memberikan puatan dan Individu
memberikan PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi benua-benua
Petunjuk !
Lengkapilah table dibawah iin bersama kelompokmu !
No Wilayah Meliputi Negara Ibu Kota
1. 1
2.
1 Afrika Utara 3.
4.
5.
1. 2
2.
2 Afrika Timur 3.
4.
5.
1. 3
2.
3 Afrika Tengah 3.
4.
5.
1. 4
2.
4 Afrika Selatan 3.
4.
5.
1. 5
2.
5 Afrika Barat 3.
4.
5.
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

UJI KOMPETENSI
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi benua-benua
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan tempat !
48. Sebutkan batas batas Benua Afrika ?

49. Sebutkan 3 Negara diwilayah Afrika Selatan !
50. Sebutkan 3 Negara diwilayah Afrika Utara !
51. Sebutkan negara di wilayah Afrika Selatan yang berbatasan langsung dengan samudra Atlantik !
52. Sebutkan negara di wilayah Afrika Utara yang wilayahnya paling luas
KUNCI JAWABAN
20. a. Sebelah Utara : Laut Tengah dan Laut Merah

b. Sebelah Barat : Samudra Atlantik
c. Sebelah Selatan : Samudra Hindia
d. Sebelah Timur : Samudra Hindia
21. 1. Angola
2. Namibia
3. Botswana
4. Zambia
22. Mesir, Libia, Aljazair, Tunisia, Maroko
23. Anggola, Namibia, Afrika Selatan
24. Aljazair

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XI

Alokasi Waktu : 3x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
XXXIX. Standar Kompetensi

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan
sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
XL. Kompetensi Dasar

XLI. Indikator
1.Mengidentifikasi kenampakan alam benua Eropa
2. Menemutunjukkan letak dan pembagian wilayah benua Eropa
berbahasa.

1.Siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam benua Eropa
2.Siswa dapat menemutunjukkan letak dan pembagian wilayah benua Eropa
V. Materi Pokok
Benua benua ( Benua Eropa )
XLII. Sarana Pembelajaran
1. Sumber Materi :
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI Erlangga hal 156 161
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI yang relevan
2. Alat dan Bahan :
- Peta Afrika Eropa dan Peta Dunia

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
XLIII. Langkah langkah pembelajaran

0Tahapan Alokasi Pengelolaan
Pengalaman Belajar
pembelajaran
menyebutkan Benua terluas dan benua terkecil.
Diantara lima benua , benua mana yang paling
kecil ?

Inti 1. Guru memajang gambar / peta Eropa di papan 40 menit Klasikal
tulis (eksplorasi)
2. Guru memberi penjelasan tentang wilayah benua Klasikal
Eropa (elaborasi)
3. Guru meminta siswa untuk berkumpul sesuai Kelompok
dengan kelompok belajarnya. Selanjutnya siswa
sumber. (elaborasi)
4. Guru membagi lembar kerja siswa ( LKS ) Kelompok
Siswa secara berkelompok curah pendapat dan
5. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kelompok
diskusi kelompoknya. (elaborasi)
6. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil diskusi Klasikal
(Konfirmasi)
Penutup 32. Guru memajangkan hasil diskusinya 15 menit Kelompok
34. Tindak lanjut memberikan puatan dan Individu
memberikan PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
1.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KERJA SISWA

Materi Pokok : Pembagian Wilayah di Benua Eropa
Petunjuk !
Lengkapilah table dibawah iin bersama kelompokmu !
No Wilayah Meliputi Negara Ibu Kota
1 Eropa Utara 1. 1
2.
3.
4.
5.
2 Eropa Barat 1. 2
2.
3.
4.
5.
3 Afrika Tengah 1. 3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
4 Eropa Selatan 1. 4
2.
3.
4.
5.
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

LEMBAR TUGAS SISWA

Materi Pokok : Pembagian Wilayah di Benua Eropa
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar !
53. Sebutkan batas batas Benua Eropa ?

54. Sebutkan 3 Negara diwilayah Eropa Utara !
55. Sebutkan Ibu Kota negara Belanda !
56. Dikota manakah tempat pasar tembakau Indonesia di Eropa !
57. Sebutkan 3 Negara di Eropa Selatan !
KUNCI JAWABAN
25. a. Sebelah Utara : Laut Artik

b. Sebelah Selatan : Laut Tengah
c. Sebelah Timur : Benua Asia
d. Sebelah Barat : Samudra Atlantik
26. 1. Denmark
2. Norwegia
3. Swedia
4. Finlandia
27. Amsterdam
28. Bremen
29. Italia, Yunani, Spanyol, Portugal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XII

Kelas / Semester : IV / I
Materi Pokok : Benua-benua
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
I. STANDAR KOMPETENSI
negara di Asia Tenggara, serta benua benua.
II. KOMPETENSI DASAR

1.3. Mengidentifikai benua benua.
III. INDIKATOR
1. Menemutunjukan letak dan nama benua Asia , Afrika, Australia, Amerika, dan Eropa pada peta /
Atlas / Globe.
berbahasa.

Siswa dapatenemutunjukan letak dan nama benua Asi, Afrika, Australia,
Amerika, dan Eropa pada peta / Atlas / Globe
V. Materi Pokok
Benua-benua
VI. SARANA PEMEBELAJARAN
1. Sumber materi : nara sumber ; Buku Pengetahuan Sosial menuju Indonesia baru kelas VI hal 99-
101; Buku Pengetahuan Sosial kelas VI penerbii Erlangga 137-140 ; Peta Dunia.
2. Alat dan Bahan : Atlas dan Peta Dunia

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII . LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar
kegiatan Waktu Kelas
Awal 1. Memberikan Informasi tentang pembelajaran. 15 menit Klasikal
2. guru melakukan apersepsi untuk menggali prasarat Klasikal
dengan menyuruh siswa untuk menyebut nama danau
di benua Asia
3. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual.
4. Dengan adanya bermacam-macam iklim di Asia,
apa pengaruhnya terhadap tumbuhan atau Flora ?
5. Memberikan kesempatan pada siswa menyelesaikan Individu.
masalah
Inti 1. Guru menyajikan gambar peta dunia 170 Klasika
- apa saja yang kamu lihat pada peta ini ? menit
2. guru menjelaskan pada siswa bahwa di dunia ada
5 benua dan ada 4 Samudra, dan setiap benua ada
beberapa negara. (elaborasi) Kelompok
3. Melalui kerja kelompok, siswa diminta
menunjukkan letak dan nama benua Asia, Afrika,
Asutralia, Amirika, dan Eropa. (elaborasi)
4. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan Kelompok
kelompok belajarnya, selanjutnya siswa diminta
mencari informasi dari buku, Atlas tentang nama
dan letak benua Asia, Afrika, Asutralia, Amirika, Kelompok
dan Eropa . (elaborasi)
5. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok
mengerjakan LKS . (elaborasi) Kelompok
7. Masing masing salah satu anggota kelompok
melaporkan hasil diskusi. . (elaborasi) Klasikal
8. bersama guru siswa menyampaikan hasil
diskusi.(konfirmasi)
9. Siswa diajak untuk mengerjakan masalah yang
kontektual .(konfirmasi)
Penutup 20 Menit Klasikal
1. Siswa memajangkan hasil karyanya Individu
2. Evaluasi pengerjakan LTS Klasikal
3. Tindak lanjut memberikan gambaran atau penguatan
ciri khas negara-negara besar dan memberi PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

LEMBAR KEGIATAN SISWA
Petunjuk :
Diskusikan dengan kelompokmu !
Sebutkan batas batas benua :
1. Asia
2.Afrika
3.Australia
4.Ameriuka
5.Eropa

UJI KOMPETENSI
Isilah dengan jawaban yang benar !
1. Benua terkecil di dunia
2. Benua terbesar di dunia
3. Kita menempati benua Asia bagian ....
4. Batas sebelah utara benua Australia adalah ....
5. Batas sebelah barat benua Amerika adalah ....
KUNCI JAWABAN
1. Australia
2. Asia
3. Tenggara
4. Laut arafuru
5. Samodera Pasifik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XIII


III. INDIKATOR
1. mengidentifikasi penampakan alam benua-benua menggunakan Peta/Atlas/globe
(lokasi perbandingan luas batas)
berbahasa.

1.Siswa dapat mengidentifikasi penampakan alam benua-benua menggunakan
Peta/Atlas/globe
2..Siswa dapat perbandingan luas benua-benua.
V. Materi Pokok
Benua-benua
1. Sumber materi : nara sumber ; Buku Pengetahuan Sosial menuju Indonesia baru kelas VI hal 94-
103; Buku Pengetahuan Sosial kelas VI penerbii Erlangga 138-140 .
2. Alat dan Bahan : Atlas dan Peta Dunia, Globe

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar
2. guru melakukan apersepsi untuk menggali prasarat Klasikal
dengan menyuruh siswa untuk menyebut nama
nama flora di Asia
Mengapa di Benua Eropa mempunyai empat
musim yaitu panas, gugur, dingin dan Semi. ?
4. Memberikan kesempatan pada siswa
menyelesaikan masalah Individu.
Inti 1. Guru menyajikan gambar peta dunia (eksplorasi) 130 Klasika
2. Siswa mengidentifikasi kenampakan alam yang menit Klasikal
penting di Asia, Afrika, Australia, Amerika dan Eropa
seperti Pegunungan Gunung Sungai, gurun, Danau.
(elaborasi)
3. guru menjelaskan pada siswa bahwa kenampakan Klasikal
alam ini dipengaruhi letak Astronomis dan letak
geografis yang berbeda. (elaborasi)
4. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan kelompok Kelompok
belajarnya, selanjutnya siswa diminta mencari
informasi dari berbagai sumber (buku, Atlas peta)
tentang kenampakan alam (elaborasi)
5. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok
mengerjakan LKS (elaborasi) Kelompok
melaporkan hasil diskusi. (elaborasi) Kelompok
8. bersama guru siswa menyampaikan hasil
diskusi.(konfirmasi) Klasikal /
9. Siswa diajak untuk mengerjakan masalah yang Individu
kontektual. .(konfirmasi)
Penutup
4. Siswa memajangkan hasil karyanya 50 menit Kelompok
5. Evaluasi pengerjakan LTS. Individu
6. Tindak lanjut memberikan gambaran atau penguatan Klasikal
agar kelak bila sudah dewasa bisa ikut menjaga
kelestarian alam Indonesia khususnya dan memberi PR
IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
1.
Mengetahui ................., ..................................
.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

Lembar Kerja Siswa I

Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikai benua benua.
Petunjuk : -. Diskusikan dengan teman selompokmu .

- Sebutkan luas luas dan batas batas Benua di bawah ini
- Kerjkan pada lembar kerja yang telah disediakan
Benua benua
Nama Benua Luas Batas Batas nya
Benua Asia
Benua Australia
Benua Afrika
Benua Amerika
Benua Eropa
Kelompok : .....................................
Ketua : .....................................
Anggota : 1....................................
2....................................
3....................................

UJI KOMPETENSI 1
1. Tuliskan 2 bentang alam yang membetasi benua Asia dengan benua Eropa
Jawab :
2. Benua mana yang terluas di Dunia
Jawab :
3. Benua mana yang tidak dapat dihuni manusia
Jawab :
4. Gurun yang terluas di China bernama gurun apa
Jawab :
5. Apa nama samudra yang terluas di dunia
Jawab :
Kunci Jawaban 1
1. Peg . Ural dan L. Kaspia

2. Asia
3. Arktik
4. Gobi
5. Pasifik

Lembar Kerja Siswa 2

- Sebutkan ciri-ciri khas Negara-negara besar setiap benua dibawah ini
No. Nama Negara Ciri Khas

1 Cina
2 India
3 Jepang
4 Prancis
5 Jerman
6 Amerika Serikat
7 Mesir
8 Replublik Afrika Selatan
9 Australia
Kelompok : .....................................
Ketua : .....................................
Anggota : 1....................................
2....................................
3....................................
UJI KOMPETENSI 2
1. Air terjun Niagara terdapat dinegara .

2. Gunung fuji terdapat di Negara ..
3. Gurun terluas di dunia yaitu gurun .
4. Negara yang menempati satu wilayah Negara adalah
5. Sungai terpanjang di Dunia ialah .

Kunci Jawaban 2
1. Amerika Serikat
2. Jepang
3. Sahara
4. Australia
5. Amazon
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XIV


III. INDIKATOR
1. Menemutunjukkan letak benua Asia, Afrika, Autralia, Amerika dan Eropa.
2. Menyebutkan pembagian wilayah masing-masing benua.
berbahasa.

1.Siswa dapat enemutunjukkan letak benua Asia, Afrika, Autralia, Amerika dan Eropa.
1.Siswa dapat menyebutkan pembagian wilayah masing-masing benua.
V. Materi Pokok
Benua-benua

1. Sumber materi : nara sumber ; Buku Pengetahuan Sosial menuju Indonesia baru kelas VI hal :
- Pengetahuan Sosial kelas VI penerbii Erlangga hal :
- IPS 4, Kelas VI hal : Penerbit Intan Pariwara
2. Alat dan Bahan : Atlas dan Peta Dunia
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VII LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar
2. Guru melakukan apersepsi untuk menggali prasarat
dengan menyebut nama nama benua Individu
3. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual. Klasikal
Mengapa China dan Amerika Serikat menjadi
negara maju walaupun penduduknya terpadat di
dunia ? Individu.
4. 4. Memberikan kesempatan pada siswa
menyelesaikan masalah
Inti 1. Guru menyajikan gambar peta dunia (eksplorasi) 130 Klasikal
2. Siswa mnemununjukkan letak benua Asia, Australia, menit Klasikal
Amerika dan Eropa (eksplorasi)
3. guru menjelaskan pada siswa bahwa setiap Benua di Klasikal
bagi menjadi beberapa kawasan dan setiap kawasan
dibagi menjadi beberapa negara (elaborasi)
4. Siswa diminta berkumpul sesuai dengan kelompok Kelompok
belajarnya, selanjutnya siswa diminta mencari
informasi dari berbagai sumber (buku, Atlas peta)
tentang negara-negara yang terletak di kawasan benua
Asia, Afrika, Australia, Amerika dan Eropa
(elaborasi) Kelompok
5. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
6. Siswa secara berkelompok curah pendapat dan Kelompok
mengerjakan LKS (elaborasi)
7. Masing masing salah satu anggota kelompok Kelompok
8. Bersama guru siswa menyampaikan hasil Klasikal
kontektual. (konfirmasi)
Penutup
7. Siswa memajangkan hasil karyanya 50 menit Kelompok
8. Evaluasi pengerjakan LTS. Individu
9. Tindak lanjut memberikan gambaran atau penguatan Klasikal
agar kelak bila sudah dewasa menjadi anak yang
mengharumkan nama bangsa dan engara serta
memberikan PR
IX. Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
2.
Mengetahui ................., ..................................


.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................
Lembar Kerja Siswa I

Kompetensi Dasar : Mengidentifikai benua benua.

- Sebutkan negara negar di kawasan Asia tenggara dan Asia timur beserata Ibu Kotanya.
- Kerjakan pada lembar kerja yang telah disediakan
A. Negara Asia Tenggara

NO Negara Ibu Kota
B. Negara negara di Asia Timur

NO Negara Ibu Kota

UJI KOMPETENSI I
6. Benua Asia dibagi menjadi berapa kawasan ? Sebutkan!

Jawab :
7. Sebutkan negara-negara di kawasan Asia Selatan !
Jawab :
8. Sebutkan letak Astronomis Benua Afrika
Jawab :
9. Sebutkan negara-negara di kawasan Asia Utara !
Jawab :
10. Apa yang dimaksud dengan Benua Erasia ? Jelaskan
Jawab :

Kunci Jawaban 1
6. Lima kawasan yaitu : Asia tenggara, Asia Barat, Asia Timur, Asia Selatan, Asia tengah
7. India, Pakistan, banglades, Sri langka, Nepal dan baluton
8. 17 0 BB 51 0 BT dan antara 37 0 LU 35 0 LS
9. Mesir, Libya, Tunisia, Maroko, Al jazair, Sahara Barat
10. Benua Asia menjadi satu dengan benua Eropa.


- Selesaikan soal soal di bawah in dengan benar
1. Sebutkan letak Astronomis : a. Benua Asutralia

b. Benua Amerika
c. Benua Eropa
2. Sebutkan negara- negar dikawasan Eropa barat
3. Sebutkan 6 negara bagian di Australia !
4. Sebutkan negara-negara di kawasan Amerika Utara !
5. Sebutkan dua negara Teritorial Australia dan Ibu kotanya !

Lembar Tugas Siswa 2
6. Negara yang menempati satu wilayah benua adalah .

7. Nama Istana Negara Amerika adalah
8. Negara Kincir Angin merupakan julukan Negara .
9. No Negara
1. Belanda Negara Negara yang terletak din kawasan
2. Denmark eropa barat pada table di tunjukkan nomor
3. Belgia .
4. Swedia
5. Bulgaria
10. Negara Negara yang terletak di Kawasan territorial Australia adalah
Kunci Jawaban
6. Australia
7. Gedung Putih
8. Belanda
9. 1 dan 3
10. Australia Utara dan Ibu kota Asutralia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XV


III. INDIKATOR
1. Mengambar peta benua Asia dengan Skala,
2. Mewarnai peta dengan benar
3. Memberi simbol peta dengan benar.
berbahasa.

1Siswa dapat mngambar peta benua Asia dengan Skala,
2.Siswa dapat mewarnai peta dengan benar
3.Siswa dapat memberi simbol peta dengan benar.
V. Materi Pokok
Benua-benua
Benua adalah bagian permukaan bumi berupa tanah atau daratan yang
sangat luas.Benua terbagi menjadi 5, yaitu Benua Asia, Afrika, Eropa, Amerika, dan
Australia.Benua Asia dikelompokkan menjadi 5 kawasan, yaitu Asia Barat, Asia Timur,
Asia Tengah, Asia Selatan, dan Asia Tenggara. Benua Eropa dikelompokkan menjadi 4 kawasan,
yaitu Eropa Barat, EropaUtara, Eropa Selatan, dan Eropa Timur. Benua Afrika dikelompokkan
menjadi 5 kawasan, yaitu Afrika Utara, AfrikaBarat, Afrika Tengah, Afrika Selatan, dan Afrika
Timur. Benua Amerika dikelompokkan menjadi 3 kawasan, yaitu Amerika Utara,Amerika Tengah,
dan Amerika Selatan
1. Sumber materi : - Buku IPS kelas VI Penerbit Erlannga
- Buku IPS kelas VI Penerbit Pusat perbukuan
2. Alat dan Bahan : - Gambar Peta Dunia
- Kertas berpetak, Spidol
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Tugas
VIII. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I
Pengalaman Belajar
kegiatan Waktu n Kelas
prasarat dengan menyuruh beberapa siswa utnuk
menyebutkan 5 benua
4. dari beberapa benua-benua yang disebutkan
oleh beberapa temanmu tadi benua mana yang
paling besar ?
5. 4. Memberikan kesempatan pada siswa
Inti 1. Guru menyajikan gambar peta dunia 70 menit Klasikal
- Benua mankah ini ? ( Asutralia) (eksplorasi)
- Benua mankah yang paling kecil ?
(Australia)
- Benua manakah yang paling besar.
2. Siswa mnemununjukkan letak benua Asia,
Australia, Amerika dan Eropa (elaborasi) Kelompok
3. Siwa diminta berkumpul sesuai dengan
kelompoknya belajarnya selanjtnya siswa Kelompok
diminta mencari informasi dari berbagai sumber
(Atlas, buku tentang benua, benua.) Kelompok
melaporkan hasil diskusi. (elaborasi) Klasikal
7. Bersama guru siswa menyampaikan hasil
diskusi.( elaborasi) Klasikal
Penutup
50 menit Kelompok
1. Siswa memajangkan hasil karyanya Individu
2. Evaluasi Klasikal
3. Tindak lanjut memberikan PR
Pertemuan II
Pengalaman Belajar
kegiatan Waktu n Kelas
prasarat dengan menyuruh beberapa siswa utnuk
menyebutkan 5 benua
4. dari beberapa benua-benua yang disebutkan
oleh beberapa temanmu tadi benua mana yang
paling besar ?
5. 4..Memberikan kesempatan pada siswa
Inti 1. Guru menyajikan gambar peta dunia 70 menit Klasikal
a. Benua manakah ini ? ( Asutralia)
b. Benua manakah yang paling besar ?
(Asia)
c. Benua manakah yang paling besar. Kelompok
(eksplorasi)
2. Siswa mnemununjukkan letak benua Asia, Kelompok
Australia, Amerika dan Eropa (elaborasi)
3. Siwa diminta berkumpul sesuai dengan
kelompoknya belajarnya selanjtnya siswa
diminta mencari informasi dari berbagai sumber Kelompok
(Atlas, buku tentang benua, benua.) (elaborasi)
6. Masing masing salah satu anggota kelompok Klasikal
7. Bersama guru siswa menyampaikan hasil Klasikal
Penutup 50 menit Kelompok
1. Siswa memajangkan hasil karyanya
Individu
2. Evaluasi.
Klasikal
3. Tindak lanjut memberikan tugas
G. IX.Penilaian
1. Prosedur
2.Bentuk Tes
-Uraian
3..Jenis Tes
-Lisan dan Tertulis
4. Alat Tes
Lampiran lampiran
2. Uji Kompetensi.
3. Kunci jawaban.
3.
Mengetahui ................., ..................................

.................................................... ....................................................
NIP. .................................................. NIP. ..................................................

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Petunjuk !
1. Amati Atlasmu (Peta Dunia)
Gambar peta dunia
Isilah sesuai dengan gambar !

1. Peta no 1 Benua ............
2. Peta no 2 Benua ............
3. Peta no 3 Benua ............
4. Peta no 4 Benua ............
5. Peta no 5 Benua ............

UJI KOMPETENSI I
Jawablah pertanyaan dengan tepat!

1. Sebutkan benua-benua di bumi! Benua mana yang paling besar?
2. Apa yang dimaksud Benua Eurasia? Sebutkan batas Benua Eurasia di sebelah
barat dan timur!
3. Apa yang memisahkan Benua Afrika dengan Benua Asia?
4. Sebutkan semenanjung besar dan semenanjung kecil di Benua Eropa!
5. Di benua manakah negara Brasil? Sebutkan batas-batasnya!

Lembar Kerja Siswa 1I

Petunjuk :
Diskusikan bersama kelopokmu !
Islah kolom dibawah ini dengan benar
Sebutkan batas masing-masing Benua!
No Benua Utara Timur Selatan Barat

1 Asia
2 Eropa
3 Australia
4 Afrika
5 Amerika

UJI KOMPETENSI II
Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Gabungan Benua Asia dan Eropa disebut dengan Benua . . . .
a. Erosia b. Eurasia c. Asiana d. Europe
2. Lapisan es menutupi sebagian besar wilayah Benua . . . .
a. Eropa b. Amerika Utara c. Australia d. Antartika
3. Laut Kaspia di Asia sebenarnya merupakan kenampakan alam berupa . . . .
a. selat b. Danau c. Teluk d. muara sungai
4. Pegunungan memanjang di tepi barat Benua Amerika Selatan adalah Pegunungan . . . .
a. Andes b. Rocky c. Alpen d. Atlas
5. Wilayah di bagian utara Benua Afrika sebagian besar berupa . . . .
a. pegunungan b. dataran tinggic. Gurun d. dataran rendah
6. Sungai besar di bagian utara Amerika Selatan adalah Sungai . . . .
a. Nil b. Amazon c. Mississippi d. Yang Tze
7. Berikut adalah pegunungan di Benua Eropa, kecuali Pegunungan . . . .
a. Pyrenees b. Alpen c. Karakoram d. Apennina
8. Berikut ini adalah pulau di wilayah Jepang, kecuali Pulau . . . .
a. Honshu b. Shakalin c. Hokkaido d. Kiusyu
9. Penduduk Cina berasal dari ras . . . .
a. Negro b. Indian c. Ainu d. Mongoloid
10. Danau Superior, Michigan, Huron, Erie, dan Ontario terletak di Amerika Serikat bagian .
a. selatan b. Barat c. Utara d. timur


Perkembangan Administrasi Wilayah Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perkembangan Administrasi Wilayah Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPS

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Sarana Pembelajaran

VII. Metode Pembelajaran

VII. Langkah langkah pembelajaran

Mengetahui ................., ..................................

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Mata Pelajaran : IPS

Petunjuk : - Diskusikan dengan teman kelompkmu !

No Nama Wilayah Dipimipin oleh

1 Negara Republik Indonesia

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Mata Pelajaran : IPS

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Sarana Pembelajaran

VIII Langkah langkah pembelajaran

Mengetahui ................., ..................................

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPS

A. Lengkapilah table jenjang pendidikan dibawah ini !

No Jenjang Pendidikan Lama pendidikan

2 SMP / SLTP Tahun

3 SMA / SLTA Tahun

B. Isilah tabel berikut ini !

Membangun rumah murah untuk .

2 Perbaikan gizi keluarga .

5 Mengadakan proyek padat karya .

Mata Pelajaran : IPS

Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini !

7. Sebutkan tugas dan tanggungjawab pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa !

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Mata Pelajaran : IPS

VIII. Standar Kompetensi

IX. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

V. Materi Pokok : Perkembangan sistem administrasi Wilayah Indonesia

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPS

Petunjuk : Lengkapilah tabel perkembangan jumlah provinsi di Indonesia !

No Tahun Jumlah Propinsi

Mata Pelajaran : IPS

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

8. Sebutkan batas-batas wilayah propinsi Jawa Tengah !

8. Sebelah utara : Laut Jawa

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Mata Pelajaran : IPS

XI. Standar Kompetensi

XII. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Penutup 12. Guru menekankan kesimpulan 20 menit Kelomp

Mengetahui ................., ..................................

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Mata Pelajaran : IPS

Petunjuk : Lengkapilah table perkembangan jumlah propinsi di Indonesia dibawah

No Tahun Jumlah Propinsi

RPP IPS Kelas VI Semester 1, Sus 2011/2012

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

14. Sebutkan batas-batas wilayah propinsi Jawa Tengah !