No.

Dokumen
PPG PRAJAB BERSUBSIDI 2017
No. Revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku

Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : PPG PRAJAB BERSUBSIDI 2017

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XI TITL / 3
Alokasi Waktu : 3 x 8 x 45 menit
Pertemuan ke :1-3

A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4:
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan sistem dan komponen Lightning rod.
4.8 Memilih komponen Lightning rod.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menjelaskan tentang proteksi petir
3.8.2 Menjelaskan sistem Lightning rod
3.8.3 Menjelaskan komponen Lightning rod
4.8.1 Mengidentifikasi komponen Lightning rod
4.8.2 Memilih komponan Lightning rod sesuai dengan standard.

D. Tujuan Pembelajaran
3. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,
peserta didik dapat :
a. Menjelaskan alat penangkal petir sesuai materi dengan benar dan percaya diri.
b. Menjelaskan sistem Lightning rod sesuai materi dengan benar dan percaya diri.
c. Menjelaskan komponen Lightning rod sesuai fungsinya dengan cermat dan tepat.
d. Menjelaskan perbedaan sistem Lightning rod sesuai materi dengan benar percaya
diri
4. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan praktikum, peserta didik dapat :
a. Mengidentifikasi komponen Lightning rod sesuai fungsinya dengan cermat dan
teliti
b. Memilih komponan Lightning rod sesuai standard dengan benar dan percaya diri.

E. Materi Pokok/Pembelajaran
1. Proteksi Petir
2. Sistem Penangkal Petir
3. Komponan Penangkal Petir
4. PUIPP
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Inquiri Learning
- Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya)
- Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,
Mengumpulkan Informasi)
- Pengumpulan data melalui eksperimen (Mengumpulkan
Informasi, Menalar)
- Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi (Menalar,
Mengkomunikasikan)
- Analisis proses inkuiri (Mengkomunikasikan, Menalar)
3. Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi, dan Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa sebelum
kegiatan belajar dimulai
3. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dengan
santun

Apersepsi
Guru menjelaskan kepada peserta didik tujuan dari materi
yang akan disampaikan

Motivasi
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya) 315
Guru Peserta Didik menit
Menanyakan kepada Menjawab pertanyaan
peserta didik tentang dari guru dan
peralatan proteksi petir menjelaskan kemudian
mendengarkan
penjelasan guru
Menanyakan atau
mencari dari sumber
lain tentang materi
proteksi petir

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,

Mengumpulkan Informasi)
Guru Peserta Didik
Mendorong peserta Mengumpulkan data
didik untuk mencari tentang lightning rod
tahu salah satu alat pada buku pegangan
penangkal petir yaitu peserta didik
lightning rod kemudian
menjelaskan cara
kerjanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Memberikan bimbingan
dan menjawab
pertanyaan peserta
didik yang mengalami
kesulitan dalam
memahami
permasalahan tentang
alat penangkal petir

c. Pengumpulan data melalui eksperimen

(Mengumpulkan Informasi, Menalar)
Guru Peserta Didik
Memberi tugas individu Melakukan pencarian
kepada peserta didik informasi tentang
untuk mencari tahu macam-macam sistem
macam-macam sistem lightning rod pada
penyalur petir modul atau buku
Membimbing peserta pegangan
didik dalam melakukan
pencarian informasi
tentang macam-macam
sistem lightning rod

d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi (Menalar,

Mengkomunikasikan)
Guru Peserta Didik
Memberikan tugas Melakukan pencarian
peserta didik untuk informasi tentang
mengidentifikasi perbedaan dari setiap
perbedaan dari setiap sistem lightning rod
sistem lightning rod secara kelompok
secara kelompok
Membimbing peserta Menjelaskan tentang
didik dalam melakukan perbedaan setiap
pencarian informasi sistem lightning rod
tentang perbedaan dengan perwakilan
sistem lightning rod satu orang setiap
kelompok
Memberikan tanggapan
terhadap pertanyaan
peserta didik yang
muncul pada saat
pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
e. Analisis proses inkuiri (Mengkomunikasikan, Menalar)
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
menyimpulkan bagaimana perbedaan sistem-sistem
lightning rod
Penutup Rangkuman 30 menit
1. Peserta didik menanyakan hal hal yang masih diragukan
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan
materi

Refleksi
1. Guru memberikan refleksi mengenai proses pembelajaran
hari ini
2. Peserta didik menyimak dan memperhatikan hasil refleksi
dengan tertib dan sopan

Tindak Lanjut
1. Guru memberikan tugas tidak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
2. Guru menyampaikan kegiatan/materi untuk minggu depan
dan apa yang harus dipelajari oleh peserta didik
3. Peserta didik menyimak dan memperhatikan dengan baik

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan salam dan doa

 2. Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa sebelum
kegiatan belajar dimulai
3. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dengan
santun

Apersepsi
Guru menjelaskan kepada peserta didik tujuan dari materi
yang akan disampaikan

Motivasi
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya) 315
Guru Peserta Didik menit
Menanyakan kepada Menerangkan materi
peserta didik tentang yang sudah diberikan
materi yang sudah oleh guru
disampaikan kemarin Menanyakan atau
mencari dari sumber
lain tentang materi
yang sudah diajarkan

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,

Mengumpulkan Informasi)
Guru Peserta Didik
Mendorong peserta Mengumpulkan
didik untuk mencari informasi tentang
tahu tentang komponen komponen
lightning rod. komponen lightning
Memberikan bimbingan rod.
dan menjawab
pertanyaan peserta
didik yang mengalami
kesulitan dalam
memahami komponen
lightning rod
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

c. Pengumpulan data melalui eksperimen

(Mengumpulkan Informasi, Menalar)
Guru Peserta Didik
Mendorong peserta Memahami komponen
didik untuk memahami yang terdapat pada
berbagai komponen lightning rod
yang terdapat pada
lightning rod
Memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
menanyakan hal yang
belum dipahami

Penutup Rangkuman 15 menit

1. Peserta didik menanyakan hal hal yang masih diragukan
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan
materi

Refleksi
1. Guru memberikan refleksi mengenai proses pembelajaran
hari ini
2. Peserta didik menyimak dan memperhatikan hasil refleksi
dengan tertib dan sopan

Tindak Lanjut
1. Guru memberikan tugas tidak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
2. Guru menyampaikan kegiatan/materi untuk minggu depan
dan apa yang harus dipelajari oleh peserta didik
3. Peserta didik menyimak dan memperhatikan dengan baik

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan salam dan doa

 4. Pertemuan Ketiga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa sebelum
kegiatan belajar dimulai
3. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dengan
santun

Apersepsi
Guru menjelaskan kepada peserta didik tujuan dari materi
yang akan disampaikan

Motivasi
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya) 315

Guru Peserta Didik menit
Menanyakan kepada Menerangkan materi
peserta didik tentang yang sudah diberikan
materi yang sudah oleh guru
disampaikan kemarin
Menanyakan atau
mencari dari sumber
lain tentang materi
yang sudah diajarkan

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,

Mengumpulkan Informasi)
Guru Peserta Didik
Membagikan kelompok Membentuk kelompok
kedalam beberapa sesuai yang
kelompok diperintahkan oleh guru

Meminta peserta didik Salah satu perwakilan

untuk mengambil alat kelompok mengambil
dan bahan praktikum alat dan bahan untuk
yang dibutuhkan praktikum
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Menjelaskan kegunaan
setiap alat dan bahan
dan langkah langkah
dalam praktikum sesuai
dengan jobsheet.

c. Pengumpulan data melalui eksperimen

(Mengumpulkan Informasi, Menalar)
Guru Peserta Didik
Memerintahkan setiap Melakukan praktikum
kelompok untuk dengan masing-
melakukan praktikum masing kelompok
sesuai langkah kerja sesuai dengan
pada jobsheet langkah kerja pada
jobsheet

Memberikan bimbingan
selama melakukan
praktikum dan
mengecek apakah
telah sesuai dengan
langkah-langkah kerja
atau belum

d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi (Menalar,

Mengkomunikasikan)
Guru Peserta Didik
Memberikan Melakukan
Mengingatkan peserta manajemen waktu
didik untuk dengan bekerjasama
menggunakan waktu antar anggota
sebaik baiknya dan kelompok dan bagi
mengarahkan peserta yang telah selesai
didik yang telah selesai mengembalikan alat
praktik mengembalikan dan membersihkan
alat dan membersihkan tempat praktik
tempat praktik dengan
tertib

Mendorong peserta Melakukan diskusi

didik untuk melakukan bersama dengan
diskusi hasil praktik kelompok masing-
masing
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Membimbing peserta Menjelaskan hasil
didik dalam melakukan diskusi dengan
proses diskusi perwakilan satu
peserta didik dalam
masing-masing
kelompok
Memberikan tanggapan
terhadap hasil
perhitungan dari
peserta didik

e. Analisis proses inkuiri (Mengkomunikasikan, Menalar)

Guru Peserta Didik
Mengarahkan peserta Membuat laporan
didik untuk membuat tentang pemilihan
laporan tentang komponen lightning
pemilihan komponen rod sesuai dengan
lightning rod sesuai standard dan
dengan standard kesimpulannya.

Penutup Rangkuman 30 menit

1. Peserta didik menanyakan hal hal yang masih diragukan
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan
materi

Refleksi
1. Guru memberikan refleksi mengenai proses pembelajaran
hari ini
2. Peserta didik menyimak dan memperhatikan hasil refleksi
dengan tertib dan sopan

Tindak Lanjut
1. Guru meminta peserta didik untuk membuat laporan hasil
praktikum
2. Guru menyampaikan kegiatan/materi untuk minggu depan
dan apa yang harus dipelajari oleh peserta didik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Peserta didik menyimak dan memperhatikan dengan baik

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan salam dan doa

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Instrument, Pedoman Penskoran, dan Teknik Penilaian
a. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama (Terlampir)
Pertemuan Kedua (Terlampir)
Pertemuan Ketiga (Terlampir)
b. Pedoman Penskoran (Terlampir)
c. Teknik Penilaian
Penilaian Kompetensi Pengetahuan : Tes Tertulis (Essay / Pilihan Ganda)
Penilaian Kompetensi Keterampilan : Praktikum
2. Analisis Hasil Penilaian
Rubrik penilaian (terlampir)

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Jobsheet
b. LCD Proyektor
c. Laptop
d. Power Point
e. Papan Tulis
f. Benda Konkret (komponen lightning rod)
2. Sumber Belajar
a. Buku Peserta didik
b. Modul Bahan Ajar Lightning Rod
c. Internet
1. https://amru1.wordpress.com/2015/03/21/penyalur-petir-lightning-protection-
materi-pengenalan/
2. http://old.tahukahkamu.com/2011/11/macam-macam-alat-penangkal-
petir.html
3. https://en.m.ikipedia.org/wiki/Lightning_rod
 4. PPT Sistem Penangkal Petir (Slide Share)
d. PUIPP

Yogyakarta, 25 Oktober 2017

Guru Mata Pelajaran,

Dewi Wijayanti
17532299011