CBR SBM
CBR SBM
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Permasalahan
3. Tujuan
BAB II
PEMBAHASAN
Buku Kedua
Judul : Strategi Belajar Mengajar
Pengarang : Dr. Hamdani, M.A.
Penerbit : Pustaka Setia
- Dalam buku pertama dikatakan bahwa untuk dapat mengetahui strategi belajar
mengajar matematika harus terlebih dahulu kita memahami hakikat dari
matematika. Karena dengan mengetahui hakekat matematika kita akan mengetahui
strategi pembelajaran apa yang akan kita gunakan untuk suatu topik yang akan kita
bahas.
- Sementara dalam buku kedua terlebih dahulu di defenisikan apa itu strategi serta
ciri-ciri strategi, maka pada buku kedua lebih terlihat jelas defenisi dari setiap kata
strategi belajar mengajar.
Strategi Pembelajaran
Penjelasan Strategi Pembelajaran Matematika pada buku pertama dilengkapi
dengan ilustrasi untuk mempermudah pemahaman awal kemudian defenisi dari
pembelajaran matematika tersebut. Pada buku kedua langsung menuju kepada
penjelasan mengenai metode pembelajaran tersebut, tapi tetap dibahas yang secara
umumnya saja.
4. Kesamaan dan Perbedaan Kedua Buku
Strategi Belajar Mengajar
Kedua buku tersebut sama sama menjelaskan tentang strategi belajar mengajar
hanya saja perbedaanya terletak pada konsep yang akan dibahas, pada buku pertama
lebih menekankan pada belajar mengajar pada matematikanya sedangkan pada buku
kedua hanya pandangan secara umumnya saja.
Strategi Pembelajaran
Kedua buku sama sama memaparkan tentang Strategi Pembelaran tetapi
dalam buku satu dipaparkan defenisi saja kemudian jenis strateginya tapi hanya poin-
poinnya saja tanpa penjelasan yang cukup untuk mendukung poin-poin tersebut
sedangkan pada buku kedua langsung kepada penjelasan mengenai metode-metode
yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
5. Kedalaman Penjelasan
Strategi Belajar Mengajar
Buku pertama menjelaskan tentang strategi belajar mengajar dimulai dari
pemahaman mengenai hakekat matematika dikarenakan dengan mengetahui hakekat
matematika tersebut maka kita kan mengetahui bagaiman strategi belajar mengajar
yang akan kita lakukan kepada siswa Sementara pada buku kedua juga mulai dari
konsep, kemudian ada ciri-cirinya dan penjelasan mengenai hubungannya dengan
proses belajar mengajar tersebut.
Strategi Pembelajaran
Buku pertama menjelaskan strategi pembelajaran dimulai dari sebuah ilustrasi
untuk mengungkap konsepnya, lalu kemudian defenisinya, kemudian hal-hal yang
harus diperhatikan. Sedangkan buku kedua langsung kepada penjelasan mengenai
mrtode-metode pembelajaran tetapi yang secara umumnya.
Strategi Pembelajaran
Pada buku pertama memiliki soal yang mencakup tentang materi strategi
pembelajaran sedangkan pada buku kedua tidak memiliki soal.
Buku Kedua
Kekurangan
Materi yang dipaparkan juga sulit dipahami, butuh membaca berulang kali
sehingga pembaca dapat memahami materi tersebut. Tidak terdapat soal latihan yang
dimaksudkan untuk menguji pemahaman si pembaca tersebut.
Kelebihan
Materi yang dijelaskan sangat lengkap dan dapat dipahami juga jika dibaca
berulang-ulang. Hanya saja materi pada buku ini adalah materi yang disajikan untuk
umum bukan hanya berfokus pada matematika saja.
1. Kesimpulan
Untuk dapat memahami konsep/materi sebaiknya digunakan buku kedua karena
bahasa yang digunakan lebih dapat dipahami sehingga mudah dimengerti. Terlebih bagi
mahasiswa, buku pertama menggunakan bahasa yang sukar dipahami. Sedangkan untuk
mengenai soal untuk pemahaman awal lebih baik menggunakan buku pertama. Sementara
buku kedua dapat dijadikan pendalaman materi apabila kita telah memahami konsep awal,
karna cakupan materi pada buku pertama lebih kepada materi yang umum.
2. Saran
Buku pertama sebaiknya dalam hal menjelaskan materi ini harusnya lebih rinci bukan
hanya defenisinya saja. Dikarenakan apa yang ditargetnya pembaca dalam membaca buku ini
tidak didapatkan, misalnya pada materi strategi belajar mengajar disitu tidak dijelaskan apa-
apa saja strategi yang dapat digunakan,