Nama : Rofiatul Mashuriah

NIM : 21861008
Mata Kuliah : Teori Pembelajaran
Dosen : Dr.Asep Rohayat M.Pd

A. Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif

Teori belajar adalah deskriptif karena tujuan utamanya menjelaskan proses belajar,
sedangkan teori pembelajaran adalah preskriptif  karena tujuan utamanya menetapkan metode
pembelajaran yang optimal.
Adapun Teori pembelajaran preskriptif dimaksudkan untuk mencapai tujuan, sedangkan
teori pembelajaran deskriptif dimaksudkan untuk memberikan hasil.  Itulah sebabnya,
variabel yang diamati dalam teori-teori pembelajaran yang preskriptif adalah metode yang
optimal untuk mencapai tujuan.
Adapun contohnya yaitu agar dapat mengingat isi buku teks yang dibaca secara lebih baik,
maka bacalah isi buku tersebut berulang-ulang dan buatlah rangkumannya.

B. Kelebihan Dan Kekurangan Teori Belajar Deskriptif Dan Prespektif

1. kelebihan teori belajar deskriptif yaitu  lebih terkonsep sehingga siswa lebih
memahami materi yang akan disampaikan.mendorong siswa untuk mencari sumber
pengetahuan sebanyak-banyaknya dalam mengerjakan suatu tugas.
2. Kekuragan teori belajar deskiptif yaitu kurang memperhatikan sisi psikologis siswa
dalam mendalami suatu materi.
3. Kelebihan teori belajar prespektif yaitu lebih sistematis sehingga memiliki arah dan
tujuan yang jelas. banyak member motivasi agar terjadi proses belajar
mengoptimalisasikan kerja otak secara maksimal.
4. Kekurangan teori belajar prespektif yaitu membutuhkan waktu cukup lama.
C. Perbedaan Teori Belajar Deskriptif dan Preskriptif

1. Teori pembelajaran merupakan teori preskriptif karena tujuan utama teori

pembelajaran adalah menetapkan metode pembelajaran yang optimal. Sedangkan
teori belajar merupakan teori deskriptif karena tujuan utama teori belajar adalah
menjelaskan proses belajar. Variabel yang diamati dalam mengembangkan teori
belajar yang perspektif adalah metode yang optimal untuk mencapai tujuan,
sedangkan dalam pengembangan teori pembelajaran deskriptif, variabel yang diamati
adalah hasil belajar sebagai akibat dari interaksi antara metode dan kondisi.
2. Teori pembelajaran mengungkapkan hubungan antara kegiatan pembelajaran dengan
proses psikologis dalam diri siswa, sedangkan teori belajar mengungkapkan
hubungan antara kegiatan siswa dengan proses psikologis dalam diri siswa.
3. Teori pembelajaran harus memasukkan variabel metode pembelajaran. Bila tidak,
maka teori itu bukanlah teori pembelajaran. Hal ini penting sebab banyak yang
terjadi apa yang dianggap sebagai teori pembelajaran yang sebenarnya adalah teori
belajar. Teori pembelajaran selalu menyebutkan metode pembelajaran sedangkan
teori belajar sama sekali tidak berurusan dengan metode pembelajaran.

D. Penerapan Teori Belajar Deskriptif dan Preskriptif

 Bruner mengatakan bahwa teori pembelajaran bersifat preskriptif, yang berarti sesuatu
yang ada sebelum adanya fakta. Sifat itu adalah sesuatu yang ada sebelum proes belajar
terjadi. Teori pembelajaran (teori preskriptif) harus mampu menghubungkan antara hal
yang ada sekarang dan bagaimana menghasilkan hal tersebut. Sedangkan teori
belajar (teori deskriptif)   menjelaskan dengan pasti apa yang terjadi, namun teori
pembelajaran hanya membimbing apa yang harus dilakukan untuk menghasilkan hal
tersebut.
Ada empat hal yang tekait dengan teori pembelajaran, yaitu :
1. Teori pembelajaran harus memperhatikan bahwa terdapat banyak kecenderungan
cara belajar siswa.kecenderungan ini sudah dimiliki siswa jauh sebelum ia masuk
sekolah.
2.  Teori ini juga terkait dengan adanya struktur pengetahuan. Ada tiga hal yang
terkait dengan struktur pengetahuan, yaitu :
a)    Struktur pengetahuan harus mampu menyederhanakan suatu informasi
yang sangat luas.
b)   Struktur tersebut harus mampu membawa siswa kepada hal-hal yang
baru, melebihi informasi yang dijelaskan.
c)    Struktur pengetahuan harus mampu meluaskan cakrawala berpikir
siswa dan mengombinasikannya dengan ilmu-ilmu lain.
3. Teori pembelajaran juga terkait dengan hubungan yang optimal. Seorang guru
harus mampu mencari hubungan yang mudah tentang sesuatu yang akan diajarkan
agar murid lebih mudah menangkap informasi tersebut.
4. Teori pembelajaran terkait dengan penghargaan dan hukuman.

E. Berikut merupakan contoh penerapan teori deskriptif dan preskriptif yaitu :

1. Teori belajar deskriptif
Seorang anak belajar dengan tujuan untuk mendapatkan nilai bagus di ulangan
keduanya setelah anak tersebut gagal di ulangan pertamanya. Dalam hal ini teori
deskriptif berperan dalam menjelaskan hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar
nilai anak tersebut di ulangan kedua bisa bagus diantaranya dia harus belajar lebih
giat, lebih memehami materi, menayakan jika materi belum jelas, tidak mengulangi
kesalahan di ulangan pertamanya dan memiliki seseorang yang bisa membantu dalam
belajar.
2. Teori pembelajaran preskriptif
Seorang guru yang melihat anak didiknya nilai ulangannya tidak memenuhi syarat
mka guru tersebut berusaha untuk mencari solusi yang tepat untuk siswanya agar
mendapat nilai yang bagus yaitu guru dengan senang hati memberikan motivasi
kepada siswanya, mengajak siswanya agar belajar kelompok, memeberikan solusi
yang menumbuhkan semangat, kepercayaan diri dan pantang menyerah dan selalu
bersikap baik dengan siswanya.