Pendekatan

Kemahiran Asas Permainan

 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

TGfU
Suatu pendekatan yang menggunakan permainan
dalam proses p&p di mana guru berperanan sebagai
fasilitator dan murid sebagai pelajar yang aktif.
Modifikasi permainan dan teknik menyoal oleh guru
semasa p&p membantu murid membuat keputusan
tepat dan cepat berdasarkan situasi pembelajaran.

Diperkenalkan oleh Thorpe, Bunker dan Almond

pada tahun 1982 dan 1984.
 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

MODEL TGfU
(1) Game

(2) Game (6)

appreciation Performance

Learner

(3) Tactical (5) Skill

awareness (4) Making appropriate execution
decisions

What to How to
do? do?

Bunker & Thorpe (1982)

 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

?
MODEL TGfU
Apakah
LANGKAH-LANGKAH TGfU

LANGKAH 1 Permainan (Game) LANGKAH 2 Aprisiasi Permainan

(Game Appreciation)
Modifikasi permainan.
Peraturan permainan:
Murid faham tentang permainan
o ringkas,
dan boleh main.
o difahami, dan
Bilangan pemain yang sedikit o memberi keseronokan
Ubahsuai tempat permainan
Gunakan peraturan permainan
Ubahsuai peralatan untuk kuasai kemahiran

1 2
 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

?
MODEL TGfU
Apakah
LANGKAH-LANGKAH TGfU

LANGKAH 3 Kesedaran Taktikal LANGKAH 4 Membuat Keputusan

(Tactical Awareness) (Making Appropriate Decisions)

Keperluan taktik; membimbing Kemahiran membuat keputusan:

murid bina kemahiran taktikal. What to do and How to do it
Gunakan konsep dan prinsip Rangsang murid berfikir dan buat
pergerakan seperti ruang, masa keputusan
dll Kemukakan soalan seperti:
1. Bagaimana hendak membuat
jaringan?
2. Apakah cara terbaik untuk ...?
3 4

?
MODEL TGfU
Apakah
LANGKAH-LANGKAH TGfU
LANGKAH 5 Pelaksanaan Kemahiran
(Skill Execution)
Bagaimana hendak melaksanakan
sesuatu kemahiran atau pergerakan
dalam konteks permainan
yang dimainkan.
5 6
Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani
LANGKAH 6 Prestasi (Performance)
Prestasi permainan murid dinilai
berdasarkan sesuatu kriteria atau
hasil pembelajaran yang telah
ditetapkan.
Ia mencerminkan kebolehan dan
kompetensi murid itu.
Melaksanakan perlakuan yang
diharapkan dalam situasi
permainan yang sebenar.
 KEMAHIRAN PERMAINAN
Menengah Rendah

Kategori Serangan Kategori Jaring Kategori Memadang

Hantaran Servis Pukulan

Menerima Pukulan Balingan
Kelecek hadapan Menangkap
Mengadang Hantaran Picing &
Memintas Pukulan kilas bowling
Takel Gerak kaki Stopping &
Menjaring Voli keeping
Mengumpan

Bola sepak Bola tampar Sofbol

Bola jaring Badminton Kriket
Hoki Ping pong
Bola baling Sepak takraw
Bola keranjang Tenis
Ragbi
 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

Peralatan dan Ruang

Peralatan Ruang
Kesesuaian Padang
Keyakinan Gelanggang
Aras kemahiran Bilik / ruang
Bilangan alatan pelbagai guna
Beli, pinjam atau Bilik darjah
buat
 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani
03

PENDEKATAN TRADISIONAL vs TGfU

Tradisional TGfU Model

. badan /
Memanaskan Warm up
Warm up Purposeful game
Latihan kemahiran / Skill How can we do it better?
(tactical, perceptual,
practice
decision making, technical)
Permainan kecil / Back to the game
Minor game / game Progression (s) of the game
practice (additional challenges)
Menyejukkan badan / Repeat the cycle using the
Cool down progressive game (s)
Cool down
 Kursus Orientasi KSSM PJPK Tingkatan 1
Komponen Pendidikan Jasmani

Contoh p&p TGfU

KEMAHIRAN ASAS PERMAINAN:

KATEGORI SERANGAN
Bola Sepak
Bola Jaring
KATEGORI JARING
Bola Tampar
Badminton
KATEGORI MEMADANG
Nota: Aktiviti dilakukan berdasarkan pilihan cadangan aktiviti dalam Panduan Pengajaran
Pendidikan Jasmani.
Terima Kasih