RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6

TARIKH MASA
MINGGU
HARI KELAS
TEMA Kategori Pikul dan Memadang
TAJUK Pukulan Pantas
STANDARD KANDUNGAN
1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul.

2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memad
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.8.2 Memukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan menggunakan alatan pemukul.

1.8.3 Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan menggunakan alatan pemukul.

2.8.2 Menjelaskan kelajuan ayunan pemukul semasa memukul bola yang dibaling pada pelbagai kelajuan.

5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan jenis aktiviti yang dijalankan.

KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat: Murid dapat :
1. Memukul bola yang dibaling dari pelbagai kelajuan 1. Memukul bola di atas tee
dengan tepat. 2. Memukul bola yang dibaling pelbagai kelajuan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Cara permainan Pukulan Pantas:-
I. Melakukan aktiviti memanaskan badan.
II. Permainan Pukulan Pantas.Murid diberi penerangan cara bermain. (buku teks ms.29)
III. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
IV. Pemukul akan memukul bola yang dibaling dan berlari terus ke tapak. (simulation)
V. Permainan tamat setelah semua ahli kumpulan selesai melakukan pukulan.
VI. Kumpulan yang mengumpul mata tertinggi ialah pemenang. Setelah semua ahli kumpulan selesai membuat
VII. pukulan,tukar peranan.
VIII. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan.
IX. Guru membuat penilaian dan rumusan.
I. bola yang dibaling perlahan oleh raka
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai
PAK-21 Simulation (Simulasi) PAK-21 -
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6
TARIKH MASA
MINGGU
HARI KELAS
TEMA Kategori Pikul dan Memadang
TAJUK Pukulan Pantas
Penahan Terbaik
Penangkap Hebat
STANDARD KANDUNGAN
1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul.

2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memad
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.8.3 Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan menggunakan alatan pemukul.
1.8.4 Menangkap bola dari pelbagai kelajuan dan aras.
2.8.4 Menerangkan penggunaan serap daya semasa menangkap bola yang dibaling.
5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti.
5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat: Murid dapat:
1. Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai 1. Menahan bola yang dibaling perlahan
kelajuan dengan tepat. 2. Menahan bola yang dibaling laju
2. Menangkap bola yang dipukul dengan pelbagai 3. Menangkap bola yang dipukul dengan kemas
kelajuan dengan kemas dalam permainan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
Cara permainan Penahan Terbaik. 1. Cara permainan Penangkap Hebat
I. Melakukan aktiviti memanaskan badan. I. Melakukan aktiviti memanaskan badan.
II. Permainan Penahan Terbaik.Murid diberi II. Permainan Penangkap Terbaik.Murid diberi
penerangan cara bermain. (buku teks ms.29) penerangan cara bermain. (Buku teks
III. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. ms.31)
IV. Setiap ahli kumpulan perlu melakukan kemahiran III. Murid dibahagikan kepada dua
menahan bola dengan alat pemukul. kumpulan,iaitu pemukul dan pemadang.
V. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira IV. Mata dikira apabila pemukul dapat berlari
sebagai pemenang. sampai ke tapak selepas membuat pukulan.
VI. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan. (simulation)
VII. Guru membuat penilaian dan rumusan. V. Pemukul atau pelari akan terkeluar jika bola
yang dipukul dapat ditangkap oleh lawan.
2. Murid perlu melakukan uji minda
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai
PAK-21 Simulation (Simulasi) PAK-21 -
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN SK TAHUN 6
TARIKH MASA
MINGGU
HARI KELAS
UNIT Pameran Kesihatan
TAJUK Sakit Oh Sakit!
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit
dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN
6.1.1 Mengetahui penyakit bawaan makanan, penyakit bawaan air, Hepatitis, serta HIV dan AIDS.

6.1.2 Membincangkan simptom penyakit bawaan makanan, penyakit bawaan air, Hepatitis, serta HIV dan AIDS

6.1.3 Menjana idea cara mencegah penyakit bawaan makanan, penyakit bawaan air, Hepatitis, serta HIV dan A
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. menerangkan simptom satu penyakit yang
diwakilinya dan mengetahui simptom penyakit
lain dengan baik.
2. menerangkan cara mencegah penyakit bawaan
makanan, penyakit bawaan air, hepatitis, serta
HIV dan AIDS dengan betul.
1. memahami simptom penyakit bawaan makanan,
penyakit bawaan air, Hepatitis, serta HIV dan
AIDS
2. menerangkan satu simptom penyakit
3. bersoal jawab tentang cara mencegah bawaan
air, hepatitis, serta HIV dan AIDS
4. mencatat cara mencegah penyakit bawaan air,
hepatitis, serta HIV dan AIDS dalam peta buih

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran
1. Murid menerangkan simptom penyakit yang 5. Murid bersoal jawab tentang cara mencegah
diwakili di hadapan kelas. (Brain Racking) penyakit bawaan air, hepatitis, serta HIV dan
2. Menyenaraikan simptom penyakit bawaan AIDS.
makanan, penyakit bawaan air, Hepatitis, serta 6. Murid dalam kumpulan mencatat cara mencegah
HIV dan AIDS. penyakit bawaan air, hepatitis, serta HIV dan
3. Murid menyatakan penyakit yang telah AIDS dalam peta buih pada kertas putih
disenaraikan. 7. Guru membuat penilaian dan rumusan.
4. Murid meneliti langkah pencegahan bawaan
makanan, penyakit bawaan air, Hepatitis, serta
HIV dan AIDS. (Buku teks ms.89)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 088-089 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Brain Racking (Fikirkannya) PAK-21 -
KBAT Menilai KB Mengecam
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: