RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4

MINGGU 17 HARI Khamis
TARIKH 21.07.2022 MASA 07am-08am
KELAS 4UKM JUMLAH MINIT 60 minit
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan bola
tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD 1.5.2, Melakukan kemahiran bola tampar semasa bertahan dalam situasi permainan.
PEMBELAJARAN 2.5.1 Menjelaskan kemahiran bola tampar yang sesuai digunakan untuk menyerang dan
bertahan dalam situasi permainan.
5.1.2 Melakukan aktiviti fizikal dalam persekitaran yang selamat.
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain semasa melakukan aktiviti
5.3.1, Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan ahli kumpulan semasa mengambil
bahagian dalam aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan semasa
melakukan aktiviti fizikal.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan kemahiran bola tampar semasa bertahan dalam situasi
permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar menggunakan kemahiran yang dipelajari
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS ) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan berenam.
4. Kedua-dua kumpulan menggunakan kemahiran mengadang yang telah dipelajari.
5. Kumpulan A akan memulakan servis manakala Kumpulan B bersedia mengatur
serangan.
6. Setiap kumpulan bebas melakukan kemahiran bertahan yang difikirkan sesuai.
Gunakan kreativiti kumpulan dalam menggagalkan setiap serangan pihak lawan.
7. Kedua-dua kumpulan bermain dalam situasi permainan sebenar dengan
mengaplikasikan peraturan dan undang-undang permainan bola tampar.
8. Kumpulan yang berjaya mengumpul 21 mata terawal dikira sebagai pemenang.
9. Selepas tamat permainan, setiap kumpulan perlu melakukan perbincangan serta
sumbang saran mengenai kekuatan dan kelemahan kemahiran yang digunakan ketika
bertahan.
10. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keadilan
BBM Buku teks, Bola Tampar,
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU 17 HARI Sabtu
TARIKH 23.07.2022 MASA 07am-08am
KELAS 4 UTM JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.2, Melakukan kemahiran bola tampar semasa bertahan dalam situasi permainan.
PEMBELAJARAN 2.5.1 Menjelaskan kemahiran bola tampar yang sesuai digunakan untuk menyerang
dan bertahan dalam situasi permainan.
5.1.2 Melakukan aktiviti fizikal dalam persekitaran yang selamat.
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain semasa melakukan aktiviti
5.3.1, Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan ahli kumpulan semasa
mengambil bahagian dalam aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan kemahiran bola tampar semasa bertahan dalam situasi
permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar menggunakan strategi Formasi 4:2
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan kemahiran menyerang menggunakan Formasi 4:2
4. Permainan kecil : Murid dibahagikan kepada dua kumpulan berenam.
5. Kedua-dua kumpulan menggunakan formasi serangan yang telah dipelajari.
6. Kumpulan A akan memulakan servis manakala Kumpulan B menerima servis
dan bersedia mengatur serangan.
7. Setiap kumpulan bebas melakukan strategi serangan yang difikirkan sesuai.
8. Murid gunakan kreativiti kumpulan anda dalam mencapai kemenangan.
9. Kedua-dua kumpulan bermain dalam situasi permainan sebenar dengan
mengaplikasikan peraturan dan undang-undang permainan bola tampar.
10. Kumpulan yang berjaya mengumpul 25 mata terawal dikira sebagai
pemenang.
11. Murid membincangkan Kekuatan dan Kelemahan Formasi 4:2
12. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keadilan
BBM Buku teks, Bola Tampar, Buku Aktiviti
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU 18 HARI Khamis
TARIKH 29.07.2022 MASA 7am-8am
KELAS 4UTM JUMLAH MINIT 60 minit
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.3 Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
PEMBELAJARAN dalam permainan dalam situasi permainan.
2.5.2 Membandingkan kekuatan dan kelemahan antara formasi permainan yang telah
digunakan dalam situasi permainan.
5.1.3 Menguruskan peralatan Pendidikan Jasmani sebelum, semasa dan selepas aktiviti
fizikal dengan sistematik.
5.2.3 Mempamerkan keseronokan dan ekspresi diri semasa melakukan aktiviti fizikal
yang mencabar.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif
dan reflektif.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
dalam permainan dalam situasi permainan..
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar menggunakan strategi Formasi 5:1
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan kemahiran menyerang menggunakan Formasi 5:1
4. Permainan kecil : Murid dibahagikan kepada dua kumpulan berenam.
5. Kedua-dua kumpulan menggunakan formasi serangan yang telah dipelajari.
6. Kumpulan A memulakan servis manakala Kumpulan B menerima servis dan
bersedia mengatur serangan.
7. Setiap kumpulan bebas melakukan strategi serangan yang difikirkan sesuai.
Murid gunakan kreativiti kumpulan anda dalam mencapai kemenangan.
8. Kedua-dua kumpulan bermain dalam situasi permainan sebenar dengan
mengaplikasikan peraturan dan undang-undang permainan bola tampar.
9. Kumpulan yang berjaya mengumpul 25 mata terawal dikira sebagai
pemenang.
10. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
Berganda PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Bola Tampar, Buku Aktiviti
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.3 Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
PEMBELAJARAN dalam permainan dalam situasi permainan.
2.5.2 Membandingkan kekuatan dan kelemahan antara formasi permainan yang telah
digunakan dalam situasi permainan.
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain semasa melakukan aktiviti.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
dalam permainan dalam situasi permainan..
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar menggunakan strategi Formasi Bertahan Barisan
Hadapan (Player-Up)
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan kemahiran semasa bertahan Formasi Bertahan Barisan
Hadapan (Player-Up)
4. Murid membuat kemahiran pada Situasi 1
• Bola direjam dari kanan.
• Bola boleh diadang oleh pemain kanan sahaja.
• Adangan yang baik adalah apabila pengadang tengah membantu pengadang
kanan untuk membentuk dua adangan.
5. Murid membuat kemahiran pada Situasi 2
• Bola direjam dari kiri.
• Bola boleh diadang oleh pemain kiri sahaja.
• Adangan yang baik adalah apabila pengadang tengah membantu pengadang
kiri untuk membentuk dua adangan.
6. Murid membuat kemahiran pada Situasi 3
• Bola direjam dari tengah.
• Hanya pengadang tengah melakukan adangan.
7. Secara berkumpulan, murid membincangkan soalan yang diberikan guru
Selain formasi pertahanan barisan hadapan dan barisan
belakang, nyatakan formasi pertahanan bola tampar lain yang
anda ketahui.
8. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
9. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.3 Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
PEMBELAJARAN dalam permainan dalam situasi permainan.
2.5.2 Membandingkan kekuatan dan kelemahan antara formasi permainan yang telah
digunakan dalam situasi permainan.
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain semasa melakukan aktiviti.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar semasa menyerang
dalam permainan dalam situasi permainan..
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar menggunakan strategi Formasi Bertahan Barisan
Belakang (Player-Back)
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan kemahiran semasa bertahan Formasi Bertahan Barisan
Belakang (Player-Back)
4. Murid membuat kemahiran pada Situasi 1
• Bola direjam dari kanan.
• Pemain hadapan melakukan adangan di jaring sebelah kanan.
• Kedudukan pemain di posisi 6 akan bertindak sebagai
pengumpan berada di garisan serangan berhampiran dengan
pengadang kanan.
• Pemain di posisi 1 dan 5 bertindak sebagai pemain pertahanan
belakang kiri dan kanan akan berada di bahagian belakang untuk mengangkat
rejaman yang melepasi adangan.
5. Murid membuat kemahiran pada Situasi 2
Bola direjam dari arah kiri.
• Pemain hadapan kiri dan tengah melakukan adangan di jaring.
• Kedudukan pemain di posisi 6 bertindak sebagai pengumpan
berada di garisan serangan berhampiran dengan pengadang kiri.
• Pemain di posisi 1 dan 5 bertindak sebagai pemain pertahanan belakang kiri
dan kanan untuk menyangga.
6. Murid membuat kemahiran pada Situasi 3
• Bola direjam dari kawasan tengah.
• Pemain di posisi 2 dan 4 akan berada di garisan serangan
untuk menyangga bola yang direjam atau bola yang terbias
daripada adangan.
• Pemain di bahagian belakang bersedia untuk menyangga
7. bola yang direjam oleh pihak lawan.Secara berkumpulan, murid membincangkan
soalan yang diberikan guru
 Selain formasi pertahanan barisan hadapan dan barisan
belakang, nyatakan formasi pertahanan bola tampar lain yang
anda ketahui.
8. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
9. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
PEMBELAJARAN beberapa formasi dalam situasi permainan.
2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.5.2 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
beberapa formasi dalam situasi permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan Kriteria Pemilihan Strategi Permainan
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan Kriteria Pemilihan Strategi Permainan
4. Murid membuat analisis setiap pemain dalam pasukan dari segi kemahiran dan
keupayaan bermain dalam satu pasukan.
5. Murid membuat penilaian berdasarkan pemerhatian tentang kelebihan dan
kelemahan setiap pemain dalam pasukan.
6. Setelah melakukan analisis, murid tentukan strategi permainan yang sesuai untuk
pasukan.
7. Murid Tentukan sistem permainan dan formasi yang sesuai.
8. Murid Analisis kekuatan dan kelemahan setiap sistem dan sesuaikan dengan
keupayaan pasukan.
9. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
10. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
PEMBELAJARAN beberapa formasi dalam situasi permainan.
2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.5.2 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
beberapa formasi dalam situasi permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membentuk Formasi Serangan dan Bertahan
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid diterangkan Teknik Formasi serangan dan bertahan
4. Setelah menentukan pemilihan strategi permainan, pasukan perlu menetapkan
formasi pasukan.
5. Servis: Menentukan jenis dan taktikal servis serta mengenal pasti pemain yang
boleh melakukan servis terbaik.
6. Murid Menentukan sistem penerimaan servis, strategi serangan dan mengadang.
7. Mengadang: Menentukan taktikal mengadang dan pertukaran tempat
mengadang serta pengadang terbaik dan pengadang lemah.
8. Pertahanan gelanggang: Menentukan kawasan pertahanan gelanggang
yang lemah, pemain yang lemah ketika pertahanan gelanggang serta
menentukan liputan pertahanan ketika diserang oleh pihak lawan.
9. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
PEMBELAJARAN beberapa formasi dalam situasi permainan.
2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.5.2 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
beberapa formasi dalam situasi permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bermain bola tampar dan Menentukan Pemenang −
Serangan dan Bertahan
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan berenam.
4. Kumpulan A dan B akan bermain terlebih dahulu manakala Kumpulan C dan D
bertindak sebagai penganalisis sistem permainan, formasi serta taktikal serangan
dan bertahan menggunakan borang yang telah disediakan oleh guru.
5. Kedua-dua kumpulan bermain dengan menggunakan formasi serangan yang telah
dipelajari.
6. Setiap kumpulan perlu menggunakan formasi dan strategi berbeza.
7. Kumpulan A akan memulakan servis manakala Kumpulan B menerima servis dan
bersedia mengatur serangan.
8. Setiap kumpulan bebas menentukan strategi serangan dan bertahan yang
difikirkan sesuai.
9. Murid digalakkan menggunakan kreativiti kumpulan anda untuk mencapai
kemenangan.
10. Kedua-dua kumpulan akan bermain dalam situasi permainan sebenar dengan
mengaplikasikan peraturan dan undang-undang permainan bola tampar.
11. Kumpulan yang mencapai 25 mata terawal dikira sebagai pemenang.
12. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT UNIT 3 PERMAINAN KATEGORI JARING
TAJUK BOLA TAMPAR
STANDARD 1.5 Melakukan kemahiran bola tampar menggunakan pelbagai strategi dalam
KANDUNGAN situasi permainan.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan
bola tampar.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
PEMBELAJARAN beberapa formasi dalam situasi permainan.
2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan prestasi dalam aktiviti
fizikal.
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi sosial melalui aktiviti.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap individu dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.5.2 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan bertahan
yang telah dirancang.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
beberapa formasi dalam situasi permainan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan menggunakan
beberapa formasi dalam situasi permainan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil bertiga.
3. Setiap kumpulan dikehendaki mencari pelbagai maklumat mengenai permainan
bola tampar serta video perlawanan antarabangsa di laman sesawang atau
YouTube.
4. Murid perlu Cipta satu persembahan grafik dengan menggunakan pelbagai
persembahan multimedia bagi:
5. Murid diminta menganalisis formasi dan strategi serangan dan bertahan dalam
pertandingan bola tampar melalui video perlawanan bola tampar peringkat
antarabangsa.
6. Murid membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk menyerang dan
bertahan.
7. Murid membentangkan hasil persembahan anda di dalam kelas. Guru akan
membuat penilaian dan memberikan maklum balas.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.