RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 5 PERMAINAN KATEGORI MEMADANG : KRIKET
TAJUK TEPAT SASARAN
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemah
asas kriket.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizika
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1 Melakukan pelbagai kemahiran memukul bola dalam situasi permainan.
2.6.1 Memerihal tentang pemindahan daya semasa melakukan pelbagai kemahiran memu
bola.
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara
individu dan berkumpulan.
5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti.
5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan kemahiran memukul dan menahan bola dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pelbagai kemahiran memukul bola dalam situasi permainan.
2.Memerihal tentang pemindahan daya semasa melakukan pelbagai kemahiran memukul
bola.
3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 74-75) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kemahiran memukul dan menahan bola dalam kriket.
3. Murid melakukan senaman memanaskan badan sebelum memulakan setiap aktiv
dan menyejukkan badan selepas menamatkan setiap aktiviti.
4. Murid -murid dibahagikan kepada dua kumpulan berlima.
5. Kumpulan pertama sebagai pemukul dan kumpulan kedua sebagai pemadang.
6. Seorang daripada murid akan melakukan kemahiran memboling. Pemukul memu
bola dan berlari ke arah marker. Satu mata diberikan apabila pemukul berjaya sa
ke marker.
7. Pemadang akan menghalang pemukul daripada mendapat mata dengan memada
bola antara satu sama lain sehingga semua pemadang berjaya menangkap bola.
8. Pemukul dianggap “mati” sekiranya bola pukulan ditangkap atau dihantar kepad
penjaga wiket sebelum pemukul tiba di marker masing-masing.
9. Apabila semua pemukul sudah mendapat giliran memukul, kumpulan bertukar
peranan. Kumpulan yang mengumpul larian terbanyak dikira pemenang.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 5 PERMAINAN KATEGORI MEMADANG : KRIKET
TAJUK KEMBALI KE RUMAH
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemah
asas kriket.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.2 Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan.
2.6.2 Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket.
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara
individu dan berkumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan kemahiran larian dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan.
2. Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket.
3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 76-77) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kemahiran larian dalam kriket.
3. Murid melakukan senaman memanaskan badan sebelum memulakan setiap aktiv
dan menyejukkan badan selepas menamatkan setiap aktiviti.
4. Murid -murid dibahagikan kepada dua kumpulan berlima.
5. Kumpulan A sebagai pemukul dan kumpulan B sebagai pemadang.
6. Setiap ahli kumpulan akan memukul bola secara bergilir-gilir.
7. Murid 1 memukul bola dan berlari ke zon selamat.
8. Murid 1 boleh kekal di son selamat 2 atau berlari balik ke zon selamat 1 selagi pih
pemadang tidak memasukkan bola ke dalam gelung.
9. Murid 1 sekiranya kekal di zon selamat 2 akan melakukan larian balik pada puku
yang dilakukan murid 2.
10. Lima mata diberikan jika pemukul berjaya membuat larian ke zon selamat 1.
11. Kumpulan pemadang perlu memasukkan bola ke dalam gelung untuk “mematika
pihak lawan.
12. Setiap murid diberi 3 cubaan memukul sebelum bertukar giliran.
13. Kumpulan yang mengumpul larian terbanyak dikira pemenang.
14. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
15. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
16. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 5 PERMAINAN KATEGORI MEMADANG : KRIKET
TAJUK TUJU JUNAM
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemah
asas kriket.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizika
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.3 Melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi permainan.
1.6.5 Melakukan pelbagai kemahiran boling dalam situasi permainan.
1.6.6 Melakukan kemahiran menjaga wiket dalam situasi permainan.
2.6.3 Memerihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan kemahiran menahan.
2.6.5 Menjelaskan kepentingaan ketinggian pelepasan bola semasa boling.
2.6.6 Mengenal pasti posisi yang sesuai semasa menjaga wiket dalam situasi permainan.
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara
individu dan berkumpulan.
5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara
positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan kemahiran boling dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi permainan.
2. Melakukan pelbagai kemahiran boling dalam situasi permainan.
3. Melakukan kemahiran menjaga wiket dalam situasi permainan.
4. Memerihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan kemahiran menahan.
5. Menjelaskan kepentingaan ketinggian pelepasan bola semasa boling.
6. Mengenal pasti posisi yang sesuai semasa menjaga wiket dalam situasi permainan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 78-79) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kemahiran boling dalam kriket.
3. Murid melakukan senaman memanaskan badan sebelum memulakan setiap aktiv
dan menyejukkan badan selepas menamatkan setiap aktiviti.
4. Murid -murid dibahagikan kepada dua kumpulan berlima.
5. Kedua-dua kumpulan akan berada di wiket yang bertentangan.
6. Setiap pemain dalam kumpulan masing-masing akan melakukan kemahiran bolin
wiket mengikut giliran.
7. Bola yang mengenai wiket akan diberi satu mata.
8. Kumpulan yang mendapat jumlah mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
9. Murid menjelaskan hubungan ketinggian sudut pelepasan dengan kelajuan bola.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 5 PERMAINAN KATEGORI MEMADANG : KRIKET
TAJUK LARI PANTAS, TANGKAP SELAMAT
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemah
asas kriket.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizika
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.2 Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan.
1.6.4 Melakukan kemahiran memadang yang melibatkan membaling dan menangkap bola
pada pelbagai aras dan arah dalam situasi permainan.
2.6.2 Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket.
2.6.4 Mengenal pasti lakuan yang sesuai semasa membaling dan menangkap bola dalam
situasi permainan.
5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti.
5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan.
5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara
positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang.
5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan kemahiran memadang melibatkan membaling dan menangkap b
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan.
2.Melakukan kemahiran memadang yang melibatkan membaling dan menangkap bola pa
pelbagai aras dan arah dalam situasi permainan.
3.Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket.
4. Mengenal pasti lakuan yang sesuai semasa membaling dan menangkap bola dalam situa
permainan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 80-81) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kemahiran memadang melibatkan membaling dan menangka
bola dalam kriket.
3. Murid melakukan senaman memanaskan badan sebelum memulakan setiap aktiv
dan menyejukkan badan selepas menamatkan setiap aktiviti.
4. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan berenam.
5. Kumpulan pertama sebagai pemukul manakala kumpulan kedua ialah sebagai
pemadang.
6. Murid-murid akan melakukan kemahiran boling.
7. Pemadang akan “mematikan” pemukul daripada mendapat larian dengan
memabaling bola kepada rakannya mengikut turutan sehingga ke penjaga wiket.
Selepas itu, pemukul akan diganti mengikut giliran untuk melakukan pekulan sem
8. Pemukul perlu berlari dan menyentuh zon selamat dengan bet dan berlari semul
tempat asal. Pemain boleh mengulangi larian sebelum penjaga wiket menangkap
 dan membuat laungan “berhenti”.
9. Kumpulan yang berjaya mendapatkan larian terbanyak dikira pemenang.
10. Kumpulan bertukar peranan setelah semua giliran pemain selesai.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.