F 751/WKS1.

61
0/17 – 07 – 07

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 CILACAP

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS / SEMESTER : X / 2 (dua )
PAKET KEAHLIAN : Semua Paket Kelahlian
MATERI POKOK : Reaksi reduksi Oksidasi
ALOKASI WAKTU : 4 jam pelajaran @ 45 menit ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu me;aksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari –
hari.
2.2 : Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 : Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.6 : Memganalisa perkembangan konsep reaksi reduksi oksidasi serta menuliskan

RPP Redoks 1
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

Indikator :
1. M
2.
4.6 : Membuktikan peristiwa reduksi oksidasi.
Indikator :
1. G
2.

C. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat :
1. Mendiskripsikan larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.
2. Memberikan contoh larutan elektrolit dan larutan non elektrolit dalam
kehidupan sehari – hari.
3. Mendiskripsikan konsentrasi larutan.
4. Mendiskripsikan molaritas, molalitas, dan fraksi mol suatu larutan.
5. Membedakan larutan elektrolit dan larutan non elektrolit berdasarkan
percobaan dengan alat uji elektrolit.
6. Menyebutkan sifat – sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.
7. Menghitung molaritas suatu larutan dari data – data yang diketahui.
8. Menghitung molalitas suatu larutan dari data – data yang diketahui.
9. Menghitung fraksi mol suatu larutan dari data – data yang diketahui.

D. Materi Pembelajaran
a. Pertemuan 13

Bilangan oksidasi
Aturan – aturan dalam penentuan bilangan oksidasi
1. Unsur bebas baik monoatomik, diatomik atau piliatomik, mempunyai biloks =
0
Contoh : Na, Fe, Mg, H2, O2, Cl2, S , P4 , S8 biloks = 0
2. Unsur Hidrogen dalam senyawa mempunyai bilangan oksidasi +1, kecuali pada
senyawa hidrida hidrogen mempunyai bilangan oksidasi -1
Contoh :
Bilangan Oksidasi H dalam HCl , H2O , NH3 , H2SO4 , HBr , HNO3 = +1
Bilangan Oksidasi H dalam NaH, BaH2, AlH3 , KH , MgH2 , FeH3 = -1
3. Bilangan Oksidasi O umumnya = -2, kecuali O pada senyawa OF2 dan O pada
senyawa H2O2
Contoh :
Bilangan oksidasi O dalam H2O, MgO, CaO , Fe2O3 , Na2O , H2SO4 , HNO3 = -2
Kecuali :
a. Dalam F2O biloks = +2
b. Dalam peroksida seperti H2O2, BaO2, biloks = -1
4. Bilangan oksidasi logam dalam senyawa, sama dengan nomor golongannya,
kecuali logam transisi, golongan alkali = + 1, alkali tanah = +2 , aluminium = +3
beberapa contoh logam transisi :
Fe = +2 dan +3 Cr = +3 dan +6
Cu = +1 dan +2 Co = + 2 dan + 3
Zn= +2 Ag = + 1
5. Dalam molekul netral, jumlah bilangan oksidasi unsur-unsur sama dengan nol
contoh: H2SO4, bilangan oksidasinya sama dengan nol
RPP Redoks 2
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

6. Jumlah bilangan oksidasi dalam ion, sama dengan muatannya.

Contoh: SO42– = –2 , MnO4- = -1

Contoh
 Penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
bilangan oksidasi P dalam H3PO4
Jumlah bilangan oksidasi H3PO4 = 0
Dalam H3PO4 terdapat 3 atom H + 1 atom P + 4 atom O = 0
3 x (+1) + 1 x P + 4 x (–2) = 0
( + 3 ) + P + (–8 ) = 0
P = +5
 Penentuan bilangan oksidasi unsur dalam ion
Tentukan bilangan Cr dalam Cr2O72–
Dalam Cr2O72– terdapat 2 atom Cr + 7 atom O = –2
2 Cr + 7x (–2) = –2
2 Cr + (–14) = –2
2 Cr = + 12
Cr = +6

b. Pertemuan 14
KONSEP REDOKS
1. Reaksi Oksidasi Reduksi, Reaksi pengikatan dan pelepasan oksigen.
a. Reaksi oksidasi
Reaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen oleh suatu zat
Contoh 1
Oksidasi glukosa oleh udara
C6H12O6 + O2 6CO2 + 6 H2O

Contoh 2
Oksidasi belerang menjadi belerang dioksida
S + O2 SO2
Oksidasi besi menjadi besi oksida
4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3

b. Reaksi reduksi
Reaksi reduksi adalah reaksi pengurangan oksigen dari suatu senyawa
yang mengandung oksigen.
Contoh 1
Reaksi Reduksi oksida besi (Fe2O3) oleh karbon monoksida.
Fe2O3 + 3 CO 2 Fe + 3 CO2
Contoh 2 :
Reaksi tembaga (II) oksida oleh gas hidrogen.
CuO + H2 Cu + H2O
Contoh 3 :
Reduksi Karbon III Oksida (Cr2O3) oleh logam aluminium.
Cr2O3 + 2 Al Al2O3 + 2 Cr

2. Reaksi oksidasi reduksi berdasarkan pelepasan dan pengikatan

elektron
a. Reaksi oksidasi
Reaksi oksidasi adalah reaksi pelepasan elektron
Contoh :
Na Na+ + e

RPP Redoks 3
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Cu Cu2+ + 2e
Fe2+ Fe3+ + e
Al Al3+ + 3e
Cu+ Cu2+ + e
2I- I2 + 2e

b. Reaksi reduksi
Reaksi reduksi adalah reaksi pengikatan elektron
Contoh :
Na+ + e Na
Cu2+ + e Cu
3+
Al + e Al
Fe3+ + e Fe2+
2+
Cu + e Cu+
S + 2e S2-

3. Reaksi oksidasi reduksi berdasarkan kenaikan dan penurunan

bilangan oksidasi
a. Reaksi oksidasi
Reaksi oksidasi adalah reaksi yang mengalami kenaikan bilangan
oksidasi.
Contoh :
Zn Zn2+ + 2e (R. Oksidasi)

0 +2
naik +2

b. Reaksi reduksi
Reaksi reduksi adalah reaksi yanf mengalami penurunan bilangan
oksidasi.
Contoh :
Cu2+ + 2e Cu (R. Reduksi)

2 0
Turun -2

Oksidator reduktor
 Oksidator dan Reduktor dalam reaksi redoks
o Oksidator adalah zat yang mengalami reaksi reduksi
o Reduktor adalah zat yang mengalami reaksi oksidasi
Suatu reaksi redoks terdiri atas setengah reaksi reduksi dan setengah reaksi
oksidasi.

Contoh 1:
+2 -2 0 0 +1 -1
CuO(s) + H2 (g) Cu (s) + H2O (g)

zat oksidator : CuO , hasil reduksi : Cu

zat reduktor : H2 , hasil oksidasi : H2O
RPP Redoks 4
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Oksidator = mengalami reduksi

= mengalami penurunan biloks
= menarik / menerima elektron
Reduktor = mengalami oksidasi
= mengalami kanaikan biloks
= melepas elektron

Contoh 2 :

Cu (s) + HNO3 (aq) Cu(NO3)2 (aq) + NO (g) + H2O (l)

0 +5 +2 +2
Oksidasi
Reduksi

Zat reduktor : Cu2+ Hasil Oksidasi : Cu(NO3)2

Oksidator : HNO3 / NO3- Hasil reduksi : NO

 Reaksi autoredoks
Reaksi Autordoks adalah reaksi redoks dimana oksidator dan reduktornya
merupakan unsur yang sama .
Jadi sebagian dari zat itu mengalami oksidasi dan sebagian lagi mengalami
reduksi.

Contoh :
Bila gas Klorium (Cl2) dialirkan ke dalam larutan basa kuat pada suhu kamar,
terjadi reaksi autoredoks
Cl2 (g) + 2 OH- (aq) Cl- (aq) + ClO- (aq) + H2O (l)

0 -1 +1
Reduksi
oksidasi

Zat reduktor : Cl2 hasil Oksidasi : ClO-

Zat Oksidator : Cl2 hasil reduksi : Cl-
Karena zat reduktor dan zat oksidator senyawanya sama maka reaksi diatas
disebut reaksi autoredoks (Reaksi disproporsionasi).

E. Metode Pembelajaran
1. Metode dengan pendekatan scientific dengan model pembelajaran berbasis
masalah (Problem based learning)
2. Tanya jawab
3. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Lembar kerja siswa (Whorksheet )
2. Alat/Bahan :
a. Laptop dan LCD Proyektor
3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku Kimia SMK Erlangga Kelas X, karangan Martin Kanginan, dkk
b. Buku refrerensi lain yang mendukung.

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Redoks 5
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

a. Pertemuan 13
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari 20 menit
guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran
peserta didik dan pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi
untuk serius, semangat, dan bekerja sama saat proses
pembelajaran berlangsung.
Inti Mengamati : 20 menit
1. Dalam kelompok masing – masing, peserta didik
membaca buku teks dan mengamati alat peraga
tentang matriks yang disajikan oleh guru.
2. Guru memberikan suatu permasalahan tentang matriks
untuk diselesaikan oleh peserta didik secara
kelompok.
Menanya : 30 menit
3. Peserta didik mencari tahu tentang pengertian matrik,
unsur – unsur matriks, kesamaan matriks dan masalah
– masalah yang berkaitan dengan pengertian matriks.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
memancing peserta didik menyampaikan hal – hal
yang belum diketahui yang berkaitan dengan matriks.
Menalar dan mencoba : 50 menit
5. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik
berdiskusi materi matriks dan mencari solusi dari
permasalah yang diberikan oleh guru.
6. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati
peserta didik selama diskusi berlangsung.

Mengkomunikasika/membentuk jejaring : 40 menit

7. Masing-masing kelompok secara bergilir
menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok yang
lain menanggapi.
8. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
dan mempresentasikan pengertian, jenis dan ordo
matriks .
9. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas permasalahan tentang penyelesaian matriks
.
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 20 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari

RPP Redoks 6
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR)
berkaitan dengan materi penyelesaian matriks.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan
membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
sebelum keluar kelas.

b. Pertemuan 14
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 4. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari 20 menit
guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran
peserta didik dan pembelajaran sebelumnya.
5. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6. Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi
untuk serius, semangat, dan bekerja sama saat proses
pembelajaran berlangsung.

Inti Mengamati : 20 menit

10. Dalam kelompok masing – masing, peserta didik
membaca buku teks dan mengamati alat peraga
tentang matriks yang disajikan oleh guru.
11. Guru memberikan suatu permasalahan tentang matriks
untuk diselesaikan oleh peserta didik secara
kelompok.
Menanya : 30 menit
12. Peserta didik mencari tahu tentang pengertian matrik,
unsur – unsur matriks, kesamaan matriks dan masalah
– masalah yang berkaitan dengan pengertian matriks.
13. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
memancing peserta didik menyampaikan hal – hal
yang belum diketahui yang berkaitan dengan matriks.
Menalar dan mencoba : 50 menit
14. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik
berdiskusi materi matriks dan mencari solusi dari
permasalah yang diberikan oleh guru.
15. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati
peserta didik selama diskusi berlangsung.

Mengkomunikasika/membentuk jejaring : 40 menit

RPP Redoks 7
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

16. Masing-masing kelompok secara bergilir

menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok yang
lain menanggapi.
17. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
dan mempresentasikan pengertian, jenis dan ordo
matriks .
18. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas permasalahan tentang penyelesaian matriks
.
Penutup 7. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 20 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
8. Siswa dan guru melakukan refleksi.
9. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR)
berkaitan dengan materi penyelesaian matriks.
10. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
11. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan
membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing.
12. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
sebelum keluar kelas.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes tertulis
2. Rekap Penilaian : Sikap Spritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan
Keterampilan
terlampir dalam format terpisah
3. Prosedur Penilaian :

N
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
O
1 Sikap Pengamatan Selama Pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran penerapan
larutan elektrolit dan non
elektrolit .
b. Bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2 Pengetahuan Tugas diskusi Selama Pembelajaran
a. Memahami konsep larutan Tes tulis pada saat diskusi
b. Penerapan konsep larutan
3 Keterampilan Pengamatan Pada saat penyelesaian
RPP Redoks 8
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Terampil menerapkan konsentrasi tugas dan diskusi

larutan berserta penyelesaianya

I. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan 13
b. Pertemuan 14

Norma Penilaian :
No Kriteria Penilaian Skor
1. Mengerjakan salah 20
2. Mengerjakan sebagian (50%) 50
3. Mengerjakan sebagian (75%) 75
4. Mengerjakan benar 100

Kapro/KNA Cilacap, 10 Januari 2014

………………………… Guru Mata Pelajaran

Dwianto Hendro, P, S.Pd Catur Ambar Setyaningrum

NIP. 19640410 199003 1 012 NIP. 19691128 199403 2 006

Mengetahui, Wakil Kepala Sekolah

Kepala Sekolah Urusan Kurikulum,

Drs. Sri Muladi, M.M Maryanto, S.Pd, M.Sc

NIP. 19590904 198803 1 005 NIP. 19700617199512 1 002

RPP Redoks 9
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Lembar Kerja Siswa ( LKS )

(Bahan Diskusi)
Mata pelajaran : Kimia
Materi pokok : Bilangan Oksidasi
Kelompok : ...................................................
Kelas : .....................................................
Nama kelompok : 1. .............................................................
2. .............................................................
3. .............................................................
4. .............................................................

BILANGAN OKSIDASI

Aturan – aturan dalam penentuan bilangan oksidasi

1. Unsur bebas baik monoatomik, diatomik dan poliatomik , bilangan oksidasinya
=0
Monoatomik : Al, Mg, Na, Ca, K, Mn, Fe, Zn
Diatomik : Cl2 , O2 , Br2 , N2 , H2 , F2 , I2 Bilangan oksidasi = 0
Poliatomik : S 8 , P4
2. Unsur H dalam senyawa, bilangan oksidasinya = +1 , kecuali pada senyawa
hidrida. Pada senyawa hidrida, bilangan oksidasi H = -1
Dalam senyawa H2O, H2SO4 , HBr, H3PO4 , HClO3 , H2CO3 , CH3COOH , dll Bil
Oks H = +1
Dalam senyawa hidrida : NaH, KH, MgH2 , CaH2 , AlH3 , dll, Bil Oks H = -1
3. Unsur O dalam senyawa bilangan oksidasinya = -2, kecuali pada senyawa
peroksida. Pada senyawa peroksida, bilangan oksidasi O = -1
Dalam senyawa H2O, H2SO4 , H3PO4 , HClO3 , H2CO3 , CH3COOH , dll Bil Oks O
= -2
Dalam senyawa peroksida : H2O2 , BaO2 , MgO2 , NaO , dll Bil Oks O = -1
4. Unsur logam dalam senyawa bilangan oksidasinya = + valensinya
Logam Gol I A (Logam Alkali : Li, Na, K, Rb, Cs) = +1
Logam Gol II A (Alkali Tanah : Be, Mg, Ca, Sr, Ba) = +2
Logam Gol III A (Al, Ga, In) = +3
Logam – logam lain Zn = +2 , Ag = +1 , Sn = +2 & +4 , Pb = +2 & +4 , Fe = +3 &
+3 , Hg = +1 & +2 , Cu = +1 & +2 , Au = +1 & +3 , Pt = +2 & +4
5. Jumlah total bilangan oksidasi ion = muatannya
Bil Oks Fe2+ = +2 , Al3+ = +3 , S-2 = -2 , Cl- = -1
MnO2- = -1 , SO4-2 = -2 , PO4-3 = -3

RPP Redoks 10
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

6. Jumlah total bilangan oksidasi senyawa netral = 0

Jumlah total Bil Oks H2SO4 = 0 , H2O = 0 , CaCO3 = 0 , NaCl = 0 , Al2O3 = 0

Pertanyaan :

1. Tentukan bilangan oksidasi N dalam senyawa NH3 , N2O5 , NO3- , NaNO3,

KNO2 !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2. Tentukan bilangan oksidasi Cl dalam senyawa CaCl2 , Cl2 , NaClO2 , HClO4 ,

ClO3-!
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Tentukan bilangan oksidasi Mn dalam senyawa MnO , MnSO4 , K2MnO4 ,
MnO4- , Mn2+ !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Tentukan bilangan oksidasi S dalam senyawa H2S , Al2(SO4)3 , H2S2O7 , S2O32- ,
SO32- !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Tentukan bilangan oksidasi P dalam senyawa PCl3 , PCl5 , P2O5 , K3PO4 ,
Na3PO4 !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

RPP Redoks 11
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata pelajaran : Kimia

Materi pokok : Konsep Redoks dan Oksidator Reduktor
Kelompok : ...................................................
Kelas : .....................................................
Nama kelompok : 1. .............................................................
2. .............................................................
3. .............................................................
4. .............................................................

KONSEP REAKSI REDOKS

1. Reaksi reduksi oksidasi berdasarkan pelepasan dan

penerimaan elektron
a. Reaksi reduksi adalah reaksi penerimaan elektron
Mg + 2e-
2+
Mg
S- + e - S2-
Fe3+ + e- Fe2+
- -
P + 2e .........

b. Reaksi oksidasi adalah reaksi pelepasan elektron

Na e- + Na+
Ca 2e- + ........
2O- 2e- + .........
Fe2+ e- + .........

2. Reaksi reduksi oksidasi berdasarkan pengikatan dan

pelepasan oksigen
a. Reaksi reduksi adalah reaksi pelepasan oksigen
Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2
Cu O + H2 Cu + H2O
Cr2O3 + 2Al Al2O3 + 2Cr

b. Reaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen

C6H12O6 + O2 6CO2 + 6 H2O
RPP Redoks 12
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

3S + 2 KClO3 2KCl + 3 SO2

S + O2 SO2

3. Reaksi reduksi oksidasi berdasrakan kenaikan dan

penurunan bilangan oksidasi
a. Reaksi reduksi adalah reaksi yang mengalami penurunan bilangan
oksidasi
Cu2+ + 2e Cu (R. Reduksi)
+2 0
Turun -2
b. Reaksi oksidasi adalah reaksi yang mengalami kenaikan bilangan
oksidasi
Zn Zn2+ + 2e (R. Oksidasi)

0 +2
naik +2

Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi

redoks
Contoh 1
Zn + Cu2+ Zn2+ + Cu (R. Redoks)
0 +2 +2 0
Oksidasi Zn mengalami kenaikan Bil Oks
Reduksi Cu2+ mengalami penurunan Bil Oks

Oksidator : Cu2+ hasil oksidasi : Zn2+

Reduktor : Zn hasil reduksi : Cu

Contoh 2
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
0 +1-1=0 +2-2=0 0
Zn mengalami kenaikan Bil Oks
Oksidasi H mengalami penurunan Bil Oks
Reduksi

Oksidator : H hasil oksidasi : ZnCl2

Reduktor : Zn hasil reduksi : H2

Pertanyaan
1. Manakah reaksi dibawah ini yang merupakan reaksi redoks!
Jelaskan dengan perubahan bilangan oksidasinya!
a. Mg(s) + Cl2(g) MgCl2(s)
b. 2Na(s) + H2O(l) 2NaOH(aq) + H2(g)
c. MgO(s) + H2O(l) Mg(OH)2(aq)
d. HCl + NaOH NaCl + H2O
e. Mg + ZnSO4 MgSO4 + Zn
f. CuSO4 + KI CuI2 + K2SO4
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

RPP Redoks 13
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

2. Tentukan oksidator, reduktor, hasil oksidasi dan hasil reduksi dari reaksi
redoks berikut !
a. Ca + H2SO4 CaSO4 + H2
b. Ag2O + CO Ag + CO2
c. Cr2O3 + KClO3 + KOH K2CrO4 + KCl +
H2O
d. SnCl2 + I2 + HCl SnCl4 + HI
e. F2 + KOH KF + KFO3 + H2O
f. KI + H2SO4 K2SO4 + H2S + I2 + H2O
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
RENCANA PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Cilacap

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X / 2 (Dua)
Materi pokok : Reaksi Reduksi Oksidasi
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar :
 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai masalah nyata.
 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif
 Mendeskripsikan konsep reaksi reduksi oksidasi sebagai representasi numerik
dalam kaitannya dengan konteks nyata.
 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata dengan materi reaksi
reduksi oksidasi dalam menyelesaikan masalah.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran reaksi reduksi oksidasi
2. Bekerjasama dengan kelompok
3. Toleran terhadap pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Mendeskripsikan konsep reaksi reduksi oksidasi, bilangan oksidasi, dan
oksidator reduktor
5. Terampil mendeskripsikan dan menghitung bilangan oksidasi, menentukan
oksidator dan reduktor suatu reaksi redoks.

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :

RPP Redoks 14
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam Pembelajaran dan
pembelajaran reaksi saat diskusi
reduksi oksidasi.
b. Bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2 Pengetahuan Tugas diskusi Selama
a. Memahami konsep reaksi Pembelajaran pada
reduksi oksidasi, bilangan saat diskusi
oksidasi, oksidator reduktor.
b. Menjelaskan kembali cara
menentukan reaksi reduksi
oksidasi, dan oksidator
reduktor
3 Keterampilan Pengamatan Pada saat
Terampil membedakan reaksi penyelesaian tugas
reduksi dan oksidasi, dan diskusi
membedakan reaksi redoks dan
bukan, menentukan bilangan
oksidasi atom dalam senyawa
netral atau ion, nenentuakn
oksidator dan reduktor.

RPP Redoks 15
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : X / 2 ( dua )
Tahun pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : selama proses pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Konsep Mol

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bilangan Oksidasi
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
RPP Redoks 16
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Sikap
No Nama Siswa (1 TP3) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Muflikhun
2 Muhamad Alfaridzi
3 Muhamad Andi Saputra
4 Muhamad Ervin Khariri
5 Muhamad Rozak Maulana
6 Muhammad Ruri
7 Muhardin Wijatmiko
8 Noval Dwi Saputra
9 Nurachmat Budianto
10 Ophang Setyono
11 Pambuono Eko Budi Prasetyo
12 Prada Yuliono
13 Prayitno Adi Wijoyo
14 Prayogi Setiabudi
15 Rafinas
16 Rahmat Triaji
17 Raimond Calvian Fenetiruma
18 Rakhe Indra Khoeron
19 Rama Aditya Anugrah
20 Reynaldi Hervanda
21 Rian Panca Saputra
22 Rivendyan Prasaja
23 Rizki Agung Prasetyo
24 Rizky Nur Rochman
25 Rois Naini Elvyn
26 Roni Irfan Setyawan
27 Saeful Amri
28 Safrikhul Liza
29 Sesep Juandi
30 Teguh Kusnadi
31 Teguh Prastyo
32 Tri Adi Bahtiar
33 Tri Age Indrawan
34 Wahyu Hidayat
35 Wisnu Prakoso
36 Wisnu Sapto Aji
37 Zuqnii Lasadin
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Bilangan Oksidasi

RPP Redoks 17
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Sikap
No Nama Siswa (1 TKR1) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Abdul Wahab
2 Adhitya Bagus Wibowo
3 Adi Pranyoto
4 Aditya Gangsar Nugroho
5 Agnes Surya Wibowo
6 Agung Prasetiyo
7 Ahmad Ihfan Faozi
8 Aji Susanto
9 Aldi Arbiyantoro
10 Alfin Aditya Wardhana
11 Allif Barokah
12 Amin Hidayat
13 Amiruddin Khaliq
14 Anton Widodo
15 Ardi Setiawan
16 Arif Dwi Setiawan
17 Arif Triono
18 Avip Kurniawan
19 Candra Nurdiyanto
20 Chairul Anwar
21 Choerul Dwi Santoso
22 Damas Bagus Sanjaya
23 Deka Tri Ariyan
24 Dicky Dwi Iryantoro
25 Dimas Ismanto
26 Dwi Untoro
27 Dwicky Adi Widodo
28 Dwiki Pandu Setiaji
29 Dyah Ayu Kumaladewi ( *
30 Eko Prasetio
31 Eko Prasetiyono
32 Endri Yulianto
33 Fachmi Ferry Wijayanto
34 Faiq Askhabi Ramadhan
35 Faiz Wisnu Wardhana
36 Faizun

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Bilangan Oksidasi

RPP Redoks 18
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Sikap
No Nama Siswa (1 TKR2) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Faqih Afifudin
2 Febrian Dwi Prastowo
3 Feni Darsini ( *
4 Ferdy Okta Triana Saputra
5 Firdos Kurniawan
6 Firmanto
7 Fuad Hakim
8 Fuad Hasan
9 Fuad Nur Fahmi Firmansyah
10 Galih Aprianto
11 Galih Wahyu Pratama
12 Ganjar Muhammad
13 Hafis Fahrulruis Wahono
14 Hamam Fahrudin
15 Hardianto
16 Hayyu Adzim Rauf
17 Ikhsan Cahyanto
18 Imam Setyawan
19 Irvan Noor Soleh
20 Jeffri Arifianda
21 Jefri Afriansah
22 Jefri Purnomo
23 Jeremya Aras Raharjo
24 Juan Pizzy Thomas
25 Juliyanto
26 Junaedi
27 Kharisma Yudha Febrianto
28 Kukuh Bintang Pamungkas
29 Lukas Budi Prasetyo
30 Marko Wicaksono
31 Miko Kurniawan
32 Mohamad Maksum
33 Muchamad Arif Ma’Ruf
34 Muchammad Taufik Hidayat
35 Muhamad Khadafi Palisoa
36 Muhammad Fahrezza Rafiq A

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Konsep reaksi redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 19
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa (1 TP3) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Muflikhun
2 Muhamad Alfaridzi
3 Muhamad Andi Saputra
4 Muhamad Ervin Khariri
5 Muhamad Rozak Maulana
6 Muhammad Ruri
7 Muhardin Wijatmiko
8 Noval Dwi Saputra
9 Nurachmat Budianto
10 Ophang Setyono
11 Pambuono Eko Budi Prasetyo
12 Prada Yuliono
13 Prayitno Adi Wijoyo
14 Prayogi Setiabudi
15 Rafinas
16 Rahmat Triaji
17 Raimond Calvian Fenetiruma
18 Rakhe Indra Khoeron
19 Rama Aditya Anugrah
20 Reynaldi Hervanda
21 Rian Panca Saputra
22 Rivendyan Prasaja
23 Rizki Agung Prasetyo
24 Rizky Nur Rochman
25 Rois Naini Elvyn
26 Roni Irfan Setyawan
27 Saeful Amri
28 Safrikhul Liza
29 Sesep Juandi
30 Teguh Kusnadi
31 Teguh Prastyo
32 Tri Adi Bahtiar
33 Tri Age Indrawan
34 Wahyu Hidayat
35 Wisnu Prakoso
36 Wisnu Sapto Aji
37 Zuqnii Lasadin
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Konsep reaksi redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 20
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Sikap
No Nama Siswa (1 TKR1) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Abdul Wahab
2 Adhitya Bagus Wibowo
3 Adi Pranyoto
4 Aditya Gangsar Nugroho
5 Agnes Surya Wibowo
6 Agung Prasetiyo
7 Ahmad Ihfan Faozi
8 Aji Susanto
9 Aldi Arbiyantoro
10 Alfin Aditya Wardhana
11 Allif Barokah
12 Amin Hidayat
13 Amiruddin Khaliq
14 Anton Widodo
15 Ardi Setiawan
16 Arif Dwi Setiawan
17 Arif Triono
18 Avip Kurniawan
19 Candra Nurdiyanto
20 Chairul Anwar
21 Choerul Dwi Santoso
22 Damas Bagus Sanjaya
23 Deka Tri Ariyan
24 Dicky Dwi Iryantoro
25 Dimas Ismanto
26 Dwi Untoro
27 Dwicky Adi Widodo
28 Dwiki Pandu Setiaji
29 Dyah Ayu Kumaladewi ( *
30 Eko Prasetio
31 Eko Prasetiyono
32 Endri Yulianto
33 Fachmi Ferry Wijayanto
34 Faiq Askhabi Ramadhan
35 Faiz Wisnu Wardhana
36 Faizun

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Konsep reaksi redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 21
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Sikap
No Nama Siswa (1 TKR2) Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Faqih Afifudin
2 Febrian Dwi Prastowo
3 Feni Darsini ( *
4 Ferdy Okta Triana Saputra
5 Firdos Kurniawan
6 Firmanto
7 Fuad Hakim
8 Fuad Hasan
9 Fuad Nur Fahmi Firmansyah
10 Galih Aprianto
11 Galih Wahyu Pratama
12 Ganjar Muhammad
13 Hafis Fahrulruis Wahono
14 Hamam Fahrudin
15 Hardianto
16 Hayyu Adzim Rauf
17 Ikhsan Cahyanto
18 Imam Setyawan
19 Irvan Noor Soleh
20 Jeffri Arifianda
21 Jefri Afriansah
22 Jefri Purnomo
23 Jeremya Aras Raharjo
24 Juan Pizzy Thomas
25 Juliyanto
26 Junaedi
27 Kharisma Yudha Febrianto
28 Kukuh Bintang Pamungkas
29 Lukas Budi Prasetyo
30 Marko Wicaksono
31 Miko Kurniawan
32 Mohamad Maksum
33 Muchamad Arif Ma’Ruf
34 Muchammad Taufik Hidayat
35 Muhamad Khadafi Palisoa
36 Muhammad Fahrezza Rafiq A

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

RPP Redoks 22
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X / 2 ( Dua )
Tahun pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : selama proses pembelajaran

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan Konsep larutan dan konsentrasi larutan.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Konsep reaksi reduksi oksidasi,
bilangan oksidasi, reduktor oksidator.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Konsep reaksi reduksi
oksidasi, bilangan oksidasi, reduktor oksidator tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Konsep reaksi
reduksi oksidasi, bilangan oksidasi, reduktor oksidator dan sudah tepat.

BilanganOksidasi
RPP Redoks 23
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TP3) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Muflikhun
2 Muhamad Alfaridzi
3 Muhamad Andi Saputra
4 Muhamad Ervin Khariri
5 Muhamad Rozak Maulana
6 Muhammad Ruri
7 Muhardin Wijatmiko
8 Noval Dwi Saputra
9 Nurachmat Budianto
10 Ophang Setyono
11 Pambuono Eko Budi Prasetyo
12 Prada Yuliono
13 Prayitno Adi Wijoyo
14 Prayogi Setiabudi
15 Rafinas
16 Rahmat Triaji
17 Raimond Calvian Fenetiruma
18 Rakhe Indra Khoeron
19 Rama Aditya Anugrah
20 Reynaldi Hervanda
21 Rian Panca Saputra
22 Rivendyan Prasaja
23 Rizki Agung Prasetyo
24 Rizky Nur Rochman
25 Rois Naini Elvyn
26 Roni Irfan Setyawan
27 Saeful Amri
28 Safrikhul Liza
29 Sesep Juandi
30 Teguh Kusnadi
31 Teguh Prastyo
32 Tri Adi Bahtiar
33 Tri Age Indrawan
34 Wahyu Hidayat
35 Wisnu Prakoso
36 Wisnu Sapto Aji
37 Zuqnii Lasadin

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

BilanganOksidasi

RPP Redoks 24
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TKR1) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Abdul Wahab
2 Adhitya Bagus Wibowo
3 Adi Pranyoto
4 Aditya Gangsar Nugroho
5 Agnes Surya Wibowo
6 Agung Prasetiyo
7 Ahmad Ihfan Faozi
8 Aji Susanto
9 Aldi Arbiyantoro
10 Alfin Aditya Wardhana
11 Allif Barokah
12 Amin Hidayat
13 Amiruddin Khaliq
14 Anton Widodo
15 Ardi Setiawan
16 Arif Dwi Setiawan
17 Arif Triono
18 Avip Kurniawan
19 Candra Nurdiyanto
20 Chairul Anwar
21 Choerul Dwi Santoso
22 Damas Bagus Sanjaya
23 Deka Tri Ariyan
24 Dicky Dwi Iryantoro
25 Dimas Ismanto
26 Dwi Untoro
27 Dwicky Adi Widodo
28 Dwiki Pandu Setiaji
29 Dyah Ayu Kumaladewi ( *
30 Eko Prasetio
31 Eko Prasetiyono
32 Endri Yulianto
33 Fachmi Ferry Wijayanto
34 Faiq Askhabi Ramadhan
35 Faiz Wisnu Wardhana
36 Faizun

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

BilanganOksidasi

RPP Redoks 25
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TKR2) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Faqih Afifudin
2 Febrian Dwi Prastowo
3 Feni Darsini ( *
4 Ferdy Okta Triana Saputra
5 Firdos Kurniawan
6 Firmanto
7 Fuad Hakim
8 Fuad Hasan
9 Fuad Nur Fahmi Firmansyah
10 Galih Aprianto
11 Galih Wahyu Pratama
12 Ganjar Muhammad
13 Hafis Fahrulruis Wahono
14 Hamam Fahrudin
15 Hardianto
16 Hayyu Adzim Rauf
17 Ikhsan Cahyanto
18 Imam Setyawan
19 Irvan Noor Soleh
20 Jeffri Arifianda
21 Jefri Afriansah
22 Jefri Purnomo
23 Jeremya Aras Raharjo
24 Juan Pizzy Thomas
25 Juliyanto
26 Junaedi
27 Kharisma Yudha Febrianto
28 Kukuh Bintang Pamungkas
29 Lukas Budi Prasetyo
30 Marko Wicaksono
31 Miko Kurniawan
32 Mohamad Maksum
33 Muchamad Arif Ma'Ruf
34 Muchammad Taufik Hidayat
35 Muhamad Khadafi Palisoa
36 Muhammad Fahrezza Rafiq A

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Konsep Reaksi Redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 26
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TP3) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Muflikhun
2 Muhamad Alfaridzi
3 Muhamad Andi Saputra
4 Muhamad Ervin Khariri
5 Muhamad Rozak Maulana
6 Muhammad Ruri
7 Muhardin Wijatmiko
8 Noval Dwi Saputra
9 Nurachmat Budianto
10 Ophang Setyono
11 Pambuono Eko Budi Prasetyo
12 Prada Yuliono
13 Prayitno Adi Wijoyo
14 Prayogi Setiabudi
15 Rafinas
16 Rahmat Triaji
17 Raimond Calvian Fenetiruma
18 Rakhe Indra Khoeron
19 Rama Aditya Anugrah
20 Reynaldi Hervanda
21 Rian Panca Saputra
22 Rivendyan Prasaja
23 Rizki Agung Prasetyo
24 Rizky Nur Rochman
25 Rois Naini Elvyn
26 Roni Irfan Setyawan
27 Saeful Amri
28 Safrikhul Liza
29 Sesep Juandi
30 Teguh Kusnadi
31 Teguh Prastyo
32 Tri Adi Bahtiar
33 Tri Age Indrawan
34 Wahyu Hidayat
35 Wisnu Prakoso
36 Wisnu Sapto Aji
37 Zuqnii Lasadin

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Konsep Reaksi Redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 27
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TKR1) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Abdul Wahab
2 Adhitya Bagus Wibowo
3 Adi Pranyoto
4 Aditya Gangsar Nugroho
5 Agnes Surya Wibowo
6 Agung Prasetiyo
7 Ahmad Ihfan Faozi
8 Aji Susanto
9 Aldi Arbiyantoro
10 Alfin Aditya Wardhana
11 Allif Barokah
12 Amin Hidayat
13 Amiruddin Khaliq
14 Anton Widodo
15 Ardi Setiawan
16 Arif Dwi Setiawan
17 Arif Triono
18 Avip Kurniawan
19 Candra Nurdiyanto
20 Chairul Anwar
21 Choerul Dwi Santoso
22 Damas Bagus Sanjaya
23 Deka Tri Ariyan
24 Dicky Dwi Iryantoro
25 Dimas Ismanto
26 Dwi Untoro
27 Dwicky Adi Widodo
28 Dwiki Pandu Setiaji
29 Dyah Ayu Kumaladewi ( *
30 Eko Prasetio
31 Eko Prasetiyono
32 Endri Yulianto
33 Fachmi Ferry Wijayanto
34 Faiq Askhabi Ramadhan
35 Faiz Wisnu Wardhana
36 Faizun

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Konsep Reaksi Redoks dan oksidator reduktor

RPP Redoks 28
 F 751/WKS1.61
0/17 – 07 – 07

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa (1 TKR2) dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Faqih Afifudin
2 Febrian Dwi Prastowo
3 Feni Darsini ( *
4 Ferdy Okta Triana Saputra
5 Firdos Kurniawan
6 Firmanto
7 Fuad Hakim
8 Fuad Hasan
9 Fuad Nur Fahmi Firmansyah
10 Galih Aprianto
11 Galih Wahyu Pratama
12 Ganjar Muhammad
13 Hafis Fahrulruis Wahono
14 Hamam Fahrudin
15 Hardianto
16 Hayyu Adzim Rauf
17 Ikhsan Cahyanto
18 Imam Setyawan
19 Irvan Noor Soleh
20 Jeffri Arifianda
21 Jefri Afriansah
22 Jefri Purnomo
23 Jeremya Aras Raharjo
24 Juan Pizzy Thomas
25 Juliyanto
26 Junaedi
27 Kharisma Yudha Febrianto
28 Kukuh Bintang Pamungkas
29 Lukas Budi Prasetyo
30 Marko Wicaksono
31 Miko Kurniawan
32 Mohamad Maksum
33 Muchamad Arif Ma'Ruf
34 Muchammad Taufik Hidayat
35 Muhamad Khadafi Palisoa
36 Muhammad Fahrezza Rafiq A

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

RPP Redoks 29